一、高校读者情报意识的现状与强化（论文文献综述）
王彦[1]（2019）在《高校图书馆深度阅读行为空间调查与设计策略研究》文中研究表明在国内外消费阅读出现之前,人们在阅读中一直保持着深入思考的习惯。然而,消费主义的概念由于英国工业革命的影响出现在了社会中,为了满足社会生活的实际需要,满足人们不断膨胀的消费欲望,社会普遍的阅读习惯也从以学习知识和拓展思维为目的的深度阅读行为转变为以消费娱乐为目的的浅表阅读行为。事实证明,人们的阅读兴趣可以在一定程度上被浅表阅读激发起来,但这却导致了深度阅读的缺失。高校图书馆的馆藏资源建设与服务凝聚着图书馆人的劳动与智慧,它是一个为在校学生和青年学者提供信息服务和知识的实体。无论阅读形式在未来社会发展中发生怎样的变化,高校图书馆都会继续担负着引导学生进行正确阅读的主要职责。当今,尽管高校图书馆向那些希望在图书馆浏览流行报刊或休闲书籍、甚至上网观看视频的读者敞开大门,但我们应该更加注意引导读者以学习知识和拓展思维为目的的深度阅读。因此对于高校图书馆深度阅读行为调查与设计策略的研究意义重大。本文对于高校图书馆深度阅读行为空间的调查与设计策略研究主要分为四个部分。首先,深入思考本研究课题,通过对各类相关文献资料的研读,以深度阅读行为、高校图书馆、阅览空间等名词为切入点,界定其基本概念、研究范围及研究方法。结合对国内外研究现状的解读,挖掘出深度阅读行为的行为特征。其次通过对现有高校图书馆阅览空间研究内容的整理与分析,制定针对性较强的调研方案。从行为地图调研和主观评价调研两方面对高校图书馆阅览空间展开实地调查,并对调研数据进行整理分析,总结现状问题,为结论提供实践依据。进而揭示深度阅读行为对阅览空间的行为诉求,最终在前文研究的基础上,提出高校图书馆深度阅读行为空间的设计原则与设计策略。随着时代的发展、社会的进步,高校图书馆的演变与更新是历史的必然。高校图书馆作为我国高等院校的文化传承中心,肩负着引导高校读者进行深度阅读行为的职责。笔者将深度阅读行为作为新的研究视角研究高校图书馆深度阅读空间,并提出深度阅读行为空间的设计策略,这对高校图书馆阅览空间的建设和发展具有理论意义和实践意义。
严贝妮,江慧,陈安琪,程诗谣[2]（2017）在《高校读者阅读行为研究——基于十所高校图书借阅数据的分析》文中认为通过图书馆网站、微信、微博等平台辅之以邮件咨询的方式对10所高校图书馆2016年的借阅排行Top10书目进行统计发现:高校读者阅读行为具有偏向性、功利性、阅读内容趋向大众文化、经典阅读意识相对淡薄、阅读方式数字化特点。基于此提出对高校图书馆阅读推广工作的建议:提倡多元阅读,满足阅读需求性;强化导读宣传,降低功利性阅读;把握文化主流,引领社会主流文化新方向;聚焦文学名着,提升读者阅读素养;提升服务能力,纸质资源建设和数字资源结合发展。
褚荣斐[3]（2017）在《高校图书馆环境艺术设计趋势研究》文中认为高校图书馆不仅是高校师生查阅文献的场所,也是学生课后学习的主要场所,是高校教育的主要阵地。高校图书馆能够保存和传播人类优秀的历史文化成果,为高校营造良好的学术氛围。心理学表明环境对人的思想和行为具有一定的影响,人会受到环境潜移默化的影响,一种和谐健康的环境能够提高读者阅读的欲望,激发读者的求知欲和创造力。环境艺术设计是一种艺术性的主观能动行为,它通过设计师的思考和加工,创造出舒适、美观、优雅的室内外空间。加强高校图书馆的环境艺术设计重要性是重视高校文化建设的重要表现。近年来,高校也越来越重视图书馆的环境艺术设计,特别是随着信息化的发展和保护环境迫切要求,高校图书馆的环境艺术设计有一些新的发展趋势。为了更好的满足高校读者需求,发挥高校图书馆的作用,研究高校图书馆的环境艺术设计趋势很有必要。高校图书馆环境艺术设计经过了一段时期的发展有了本质上的变化,随着信息化的发展,高校读者对图书馆的需求不断变化,必然要求高校图书馆的环境艺术设计不断改善,通过对高校图书馆环境艺术的发展过程及其现状进行分析,本文认为高校图书馆的环境艺术设计向人性化、生态化、智能化、开放化趋势发展。开放化设计及智能化设计是时代发展的客观要求,人性化设计与生态化设计承载了对人类精神和心灵慰籍的重任。本文的内容分为七章,第一章为文章的绪论;第二章论述了高校图书馆环境艺术设计的基本理论;第三章介绍了我国高校图书馆环境艺术设计情况,第四章结合高校图书馆实例从高校图书馆外部空间设计和内部空间设计两个方面分析了高校图书馆环境艺术设计人性化的具体表现;第五章分析了高校图书馆环境艺术设计的生态化趋势;第六章分析了高校图书馆环境艺术设计的数字化趋势;第七章总结全文。
王秋香[4]（1993）在《高校读者情报意识的现状与强化》文中进行了进一步梳理本文列举了高校各类读者情报意识低下的表现,探讨了影响读者情报意识的因素,提出了强化措施。
孟璇[5]（2018）在《高校读者对图书馆馆际互借与文献传递服务使用意愿影响因素的实证研究》文中研究指明随着网络信息技术和高等教育事业的蓬勃发展,高校图书馆作为高等院校的文献信息保障中心,其作用和地位越来越重要。近年来,各省市乃至全国都在不断推进高校图书馆之间的文献信息资源共建共享建设,随着馆际互借与文献传递服务的不断发展和推广,各高校图书馆的文献信息资源建设在馆藏资源、服务水平和系统技术等方面都取得了可喜的成果。但是由于对使用高校图书馆服务的用户,也就是高校读者们对使用服务的行为意愿缺乏正确和全面的认识和探索,近年的调查研究表明,高校读者对于图书馆馆际互借与文献传递服务的使用率较低,这在一定程度上造成了教育资源的浪费,也与高校图书馆以读者为中心的服务理念产生了背离。要想真正实现图书馆馆际互借与文献传递服务在高校读者群体中的广泛应用,首先要了解影响高校读者使用该服务行为意愿的相关因素。因此本研究从读者角度出发,意在发现和分析影响读者对于图书馆馆际互借与文献传递服务使用意愿的影响因素。影响高校读者使用图书馆服务的因素有很多,本研究以UTAUT为基础,结合感知价值理论,通过梳理国内外相关研究和阅读大量文献资料,深度把握馆际互借和文献传递的概念、国内外发展现状和目前在国内高校图书馆服务发展过程中存在的问题,并根据高校图书馆馆际互借与文献传递服务的实际情况和读者自身背景的特点,构建了针对高校读者群体的图书馆馆际互借与文献传递使用意愿模型,提出研究假设并展开量化分析和实证研究,丰富了读者使用意愿模型在图书馆馆际互借与文献传递服务中的应用,具有理论和实践意义。研究采取的主要方法是问卷调查法。根据馆际互借与文献传递读者使用意愿模型设计测量问卷,通过发放问卷的方式收集研究数据,然后使用SPSS19.0软件对问卷进行信度和效度检验,并对调查数据进行描述性统计分析、相关分析、回归分析和方差分析。本研究通过实证调查研究发现,绩效期望、外界影响、感知成本（低）和服务体验均对高校读者使用图书馆馆际互借与文献传递服务的行为意愿有着显着的正向影响,努力期望的影响作用并不显着。此外,读者的使用意愿会受到图书借阅量、电子资源使用频率、对服务的了解和使用情况等调节变量的影响,学历/年级、专业/学科和到馆频率对读者的使用意愿并无显着性影响。最后,本文基于实证研究的结论并参考模型中的影响因素,对高校图书馆如何更加有效的推动馆际互借与文献传递服务在读者中的广泛使用提出几点建议,包括完善管理制度和机制;建立统一平台、改进服务系统;加大补贴力度、合理收费;简化程序、提高时效性;扩大合作网、扩大可借阅可传递范围;完善自身馆藏、增加特色资源、加强数字化建设;培养馆员的业务能力和业务素质;加大宣传力度等。此外,还讨论了本研究的局限与不足以及对未来相关研究的展望。本文的研究结果既验证了假设模型的合理性,也扩展了该模型在图书馆服务领域的应用,从量化角度得出影响高校读者对图书馆馆际互借与文献传递服务行为意愿的影响因素是本文的研究重点和创新之处。本文的现实意义在于针对高校图书馆在馆际互借与文献传递服务的建设和发展提出一些建议和参考性意见,以增强图书馆服务的科学性与合理性,提高图书馆服务质量,对于我国高校图书馆整体服务水平的提高以及文献信息资源共享的建设与推广具有重要意义。
吴雅威[6]（2021）在《面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究》文中研究指明近年来,作为决策咨询机构的智库,一直受到政府机构和决策者的高度重视,一系列相关政策法规的出台与实施,更为智库的建设与发展指明了道路和方向。然而,由于缺少多源数据、智慧化技术手段和专业人才支持在一定程度上制约了智库的快速发展,迫切需要图书情报机构（以下简称图情机构）提供智慧数据服务以满足智库复杂需求。目前,大数据时代持续推动着图情机构服务模式发生重大变化,正在促使其由传统信息服务向智慧数据服务转型。因此,当前智库到底存在哪些智慧数据服务需求,图情机构面向智库需求应该采取何种智慧数据服务模式,以及如何提升智慧数据服务水平和服务能力已经成为目前图情机构亟需研究的重要问题。本文以数据管理理论、用户场景理论和质性研究理论等为基础,探讨了面向智库需求的智慧数据服务要素、服务模式、模式实现及服务能力评价体系问题。首先,分析并构建了智库的智慧数据服务需求及其模型,结合实际案例对面向智库需求的智慧数据服务要素及其特征进行分析,进而提出了面向智库需求的两类智慧数据服务模式,详细阐述了智慧数据服务模式的实现路径,并构建了面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系,最终针对智慧数据服务模式与服务能力评价体系给予相应对策及建议。本文的主要研究内容包括以下6个方面:（1）我国智库的智慧数据服务需求分析。主要通过混合式研究方法分析了智库的数据资源管理现状与问题、智慧数据服务需求以及需求驱动因素。明确了智库的两个主要需求:多源数据服务需求（包括多源数据采集与处理等）、创新发展环境服务需求（包括图情机构职能与服务及技术工具与人才等）。智库的数据需求、场景环境和应用过程的变化,对图情机构的智慧数据服务提出了更高期望与要求。本章为后文分析并提出针对性的面向智库需求的智慧数据服务要素、服务模式、模式实现以及服务能力评价体系奠定了需求基础和研究框架。（2）面向智库需求的智慧数据服务要素及其特征。基于智库需求,通过文献调研、案例分析以及借鉴智慧数据服务相关实践经验,分析了面向智库需求的智慧数据服务关键要素及其特征,阐述各要素在智慧数据服务中的定位和作用。明确了以图情机构、智慧数据、智能化技术方法、智慧化平台、服务环境为5大关键要素,以及服务场景化、技术智能化和数据多源化3大特征。引用生态系统及其相关发展理论构建模型来剖析服务主体、客体、环境间的能量流动及关系,最终以南京师范大学图书馆为例,通过分析其面向智库需求的智慧数据服务过程及其服务要素与特征,验证前文所明确的关键要素,为后文研究奠定要素基础。（3）面向智库需求的智慧数据服务模式。基于智库需求,结合模式构建法提出了面向智库需求的两类智慧数据服务模式:其一,个性化推荐模式,主要探讨图情机构通过感知智库需求,融合多源数据、专家智慧、智能技术及用户需求精准识别等资源与服务,通过智慧数据服务平台与新媒体技术,最终实现场景化、精准化与个性化推送;其二,嵌入式服务模式,主要探讨以图情机构为主体,通过分散、兼职和旋转门等途径嵌入智库内部及其活动过程,将智慧数据服务与智库的数据采集、综合处理、成果传播推广等环节相融合,精准定位智库需求,提供多源数据采集、融合处理、人才支持和影响力塑造等针对性服务。（4）面向智库需求的智慧数据服务模式实现。根据智库需求和图情机构智慧数据服务模式的具体内容与流程,面向智库需求的智慧数据服务模式实现主要包括以下6个方面:智库的特征识别与需求确定;基于Data Commons的智慧数据服务平台构建;多源数据融合;智能化技术与工具融合与协同治理;基于专家系统的多源数据分析与应用;基于向量空间模型的场景化服务推荐,以此来实现面向智库需求的智慧数据服务模式,体现了智慧数据服务的新路径与新思想。（5）面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系。以智库需求、智慧数据服务过程和智慧数据服务内容为评价依据,初步构建了包括多源数据、智能化技术与工具、智慧数据服务人员三个维度的智慧数据服务能力评价体系。再利用专家调查法、灰色系统理论和层次分析法完成指标优化和赋权,以验证指标的合理性、有效性和可行性,最终确定智慧数据服务能力评价体系。最终以天津社科院图书馆为案例进行实证研究,论证服务能力评价体系中各指标的有效性、科学性和应用性,以此为图情机构提升智慧数据服务能力与质量提供适当参考。（6）面向智库需求的智慧数据服务保障策略。以智慧数据服务要素、服务模式及服务能力评价为依据,考量涵盖智慧数据服务关键要素、优化智慧数据服务流程、改善智慧数据服务能力评价体系等方面制定保障策略。智慧数据服务保障策略具有明显的层次化特征,涵盖政策保障、数据保障、技术保障与人才保障等层次。其中,政策保障涵盖建立健全相关法律法规等;数据保障涵盖完善多源数据建设、融合、安全与开放保障机制等;技术保障涵盖完备智能化数据管理技术、方法与工具集体系构建等;人才保障涵盖智慧数据服务人才队伍建设等。通过构建面向智库需求的智慧数据服务模式,可以优化智库活动流程,提升智库的课题研究能力、决策支持服务质量和可持续发展动力,还可保障面向智库需求的智慧数据服务质量和水平,也为大数据时代下图情机构智慧数据服务研究体系提供理论启发与借鉴,拓展智慧数据服务的理论与应用范畴,推动智慧数据服务可持续性发展。此外,通过建立面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系,可以评价图情机构的智慧数据服务能力,帮助其更清楚的认识优势与缺陷,根据评价体系优化服务流程,更好的服务智库。同时,为图情机构系统认知大数据时代下面向智库需求的智慧数据服务实现路径提供参考,继而有效引导图情机构从智库需求感知到服务模式构建再到服务能力评价的流程化视角来看待面向智库需求的智慧数据服务工作。
王成玥[7]（2018）在《基于“分众理论”的高校阅读推广研究》文中研究说明随着信息社会的发展与进步,不断崛起的小众力量正发挥出越来越重要的作用,分众时代悄然来到。在此背景下,高校的读者群体产生自然分化,对高校图书馆阅读推广工作提出了更高层次的要求。面对读者的分众现象和不同受众群体的多样化需求,如果仍然采取传统的大众阅读推广方式,读者对大众化服务的满意度和参与度将越来越低,高校阅读推广工作单一化、短暂化、浅表化等问题将日益显着。文章通过对“分众理论”和高校阅读推广活动的研究,旨在提出系统的高校分众阅读推广理论与模式,为国内高校今后开展分众阅读推广活动提供切实可行的实施策略。文章首先梳理了“分众”和“分众传播理论”,根据“分众理论”应用于图书馆服务的理论基础,定义了高校分众阅读推广,阐述了高校分众阅读推广的产生前提、目的和实施的必要性。针对国内外具有代表性的高校分众阅读教育项目、高校图书馆专题导读服务、高校图书馆阅读推广内刊内报实践,文章选取了六个调研指标进行个案分析,总结出高校分众阅读推广实践的进展及存在的问题,给读者以启发。最后,文章根据高校分众阅读推广的构建原则和主要形式,设计了高校分众阅读推广的模式,分别从组织层、资源层、活动层、参与机制、反馈机制等五个方面提出了具体的建设策略,即:设置合理的组织机构;培育新型“阅读推广人”;建设分众导读资源库;搭建一站式官方活动平台;开展分众阅读教育活动;开展层次鲜明的读书节活动;编印图书馆阅读推广内刊内报;巧用互动宣传模式;引入内容众包模式;重视读者的需求表达和信息反馈等。最终通过精准的“分众化”实施策略,实现“大众化”的阅读推广目标。高校开展分众阅读推广活动,是在传统大众阅读推广活动上的革新,需要准确把握分众群体的阅读需求、本校的资源服务现状和推出分众阅读推广服务的时机。根据本文的研究基础,可以进一步探索高校图书馆、公共图书馆的分众读者类型、分众阅读推广活动等研究方向。
徐晖,罗钧[8]（2019）在《改革开放40年来江苏省高校图书馆事业发展略述》文中研究表明江苏省高校图书馆是江苏省高等教育事业重要组成部分,改革开放以来的40年,是江苏省高校图书馆事业发展最为辉煌的时期,共经历了4个阶段,每个阶段均具有鲜明的特征。经过几代人的努力,在事业发展、制度建设、人才培养、体制改革、服务创新、图书馆联盟建设等方面都取得重要的成果,积累了重要的历史经验,为江苏省高等教育事业的发展和中国高校图书馆事业做出了贡献。
孙霄阳[9]（2015）在《黑龙江省高校图书馆知识服务现状调查与对策研究》文中研究表明在知识经济时代,社会的发展离不开知识,知识成为了新的经济增长点,人们越来越意识到知识的重要性。无论在理论研究和实践方面,知识服务都引起了众多专家学者的重视,尤其是对于重要的知识传播机构和信息资源中心的高校图书馆,知识服务则更为重要。知识服务是高校图书馆发展的助推器,也深刻影响着整个高校的发展,高校的发展水平很大程度上取决于该高校图书馆知识服务的质量。目前,国内外对高校图书馆知识服务的研究还较少,研究的深度和广度都不够,而且理论与实践结合的较少,针对地方范围内的高校图书馆知识服务的研究更少。本文以黑龙江省十所高校为例,结合黑龙江省实际情况,对其知识服务进行调查与研究。首先,梳理了知识服务、图书馆知识服务和高校图书馆知识服务的相关理论基础,论述了知识服务的概念、特点、流程以及知识服务和信息服务的区别与联系;高校图书馆知识服务的内容、功能、特点和高校图书馆开展知识服务的必要性和优势。其次,有针对性地选取黑龙江省十所高校图书馆为研究对象,对其知识服务现状进行调研;利用网络调查法对黑龙江省高校图书馆知识服务的开展情况进行调研,通过问卷调查法对图书馆员关于图书馆知识服务的认知及读者对图书馆知识服务的认知、需求和满意程度进行调研。再次;根据调研的结果综合分析当前黑龙江省高校图书馆开展知识服务的不足及其存在的主要问题。最后,结合黑龙江省高校图书馆实际情况,提出适合黑龙江省高校图书馆知识服务的提升策略与方法。
张婷婷[10]（2019）在《大学生数字化学术阅读行为研究》文中提出阅读是人类进行知识获取和提升智慧的重要手段和方式,也是推动人类文明进步的重要途径。在全民阅读的大背景下,随着信息技术的发展和电子设备的普及,大学生也越来越多的使用手机、电脑等设备进行数字化阅读。学术阅读是大学生阅读的重要组成部分,是其提高学术水平,积累学科知识以及了解学科前沿的重要途径和手段,也有助于大学生拓展学术视野,培养科研意识和提升学术素养。本研究力图了解数字化环境下大学生的学术阅读现状,分析大学生基于电子设备的学术阅读行为,了解其学术阅读行为特征,认识其学术阅读行为规律。研究结论希望有助于大学生认识和改善自身学术阅读行为,并有助于教师和学校更好的培养大学生数字环境下的学术阅读素养。本文首先梳理了阅读行为、数字化阅读行为以及学术阅读行为相关主题的研究成果,构建了大学生数字化学术阅读行为框架,并依托研究框架设计了调查问卷。从数字化学术阅读寻求行为、数字化学术阅读利用行为、数字化学术阅读交流行为三个维度来对大学生的数字化学术阅读行为特点进行调查研究。通过调查数字化学术阅读行为的检索行为、选择行为、获取行为、浏览行为、操作行为、阅读评价、互动讨论、分享传播、个人评论等方面来分析大学生数字化学术阅读的行为特点。论文还通过卡方检验对比不同专业、不同年级的大学生学术阅读行为特点的差异性。研究结果显示大学生学术阅读具有较强的功利性,虽具有较强的学术阅读寻求能力但缺乏交流,阅读行为状态随意且缺乏深度思考,整体呈现浅阅读态势。论文还探析了影响大学生数字化学术阅读的主要因素,并从加强大学生学术阅读教育指导、优化校园数字化阅读环境以及整合和优化图书馆数字化学术资源等方面对大学生数字化学术阅读行为的优化提出若干建议。
二、高校读者情报意识的现状与强化（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校读者情报意识的现状与强化（论文提纲范文）
（1）高校图书馆深度阅读行为空间调查与设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 高校图书馆发展趋势 |
| 1.1.2 阅览空间作为重要功能空间 |
| 1.1.3 阅读的重要作用 |
| 1.1.4 大学生阅读行为的现状 |
| 1.1.5 深度阅读行为塑造的必要性 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 概念解析与研究对象 |
| 1.3.1 概念解析 |
| 1.3.2 研究对象 |
| 1.4 国内外研究现状及分析 |
| 1.4.1 高校图书馆研究现状 |
| 1.4.2 阅读方式的研究现状 |
| 1.4.3 国内外文献综述简析 |
| 1.5 理论基础 |
| 1.5.1 信息加工理论 |
| 1.5.2 行为建筑学理论 |
| 1.6 研究方法与研究框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 第2章 深度阅读行为的行为特征解析 |
| 2.1 阅读的解析 |
| 2.1.1 有关“阅读”的认知 |
| 2.1.2 读者阅读的行为过程 |
| 2.1.3 读者阅读的心理过程 |
| 2.2 深度阅读的解析与意义 |
| 2.2.1 深度阅读与浅表阅读 |
| 2.2.2 深度阅读的本质 |
| 2.2.3 深度阅读的图式阐释 |
| 2.3 深度阅读行为的特征与需求 |
| 2.3.1 空间上的保障 |
| 2.3.2 时间上的延续 |
| 2.3.3 行为上的延续 |
| 2.3.4 思想上的延续 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 高校图书馆阅览空间的调研与分析 |
| 3.1 高校图书馆阅览空间的行为地图调研 |
| 3.1.1 调研方案的设计 |
| 3.1.2 行为地图的调研 |
| 3.1.3 行为地图的总结 |
| 3.2 深度阅读行为空间关键要素偏好调查 |
| 3.2.1 调研的理论基础 |
| 3.2.2 调研的方案设计 |
| 3.2.3 调查问卷的总结 |
| 3.3 深度阅读行为对阅览空间的诉求 |
| 3.3.1 可明确被感知的空间氛围 |
| 3.3.2 具备适当压力的空间氛围 |
| 3.3.3 空间环境要素对深度阅读行为的支持 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 深度阅读行为空间设计策略 |
| 4.1 适宜深度阅读行为的阅览空间设计原则 |
| 4.1.1 空间的神圣化原则 |
| 4.1.2 空间的仪式化原则 |
| 4.2 深度阅读行为空间感召力设计策略 |
| 4.2.1 空间完型化设计策略 |
| 4.2.2 空间同质化设计策略 |
| 4.2.3 导向性自然光环境设计策略 |
| 4.2.4 低噪声声环境设计策略 |
| 4.3 深度阅读行为空间体验性设计策略 |
| 4.3.1 空间领域性设计策略 |
| 4.3.2 空间模式化设计策略 |
| 4.3.3 导向性人工光环境设计策略 |
| 4.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 深度阅读行为空间关键要素偏好调查问卷 |
| 附录2 调查问卷数据整理 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
（2）高校读者阅读行为研究——基于十所高校图书借阅数据的分析（论文提纲范文）
| 1 阅读行为概念及研究现状分析 |
| 1.1 阅读行为的概念 |
| 1.2 高校读者阅读行为研究现状分析 |
| 2 高校借阅排行数据分析 |
| 2.1 图书的类别分析 |
| 2.2 图书的上榜次数分析 |
| 2.3 图书的原作者国别分析 |
| 2.4 阅读动机类型分析 |
| 3 热门图书借阅数据下高校读者阅读行为特点分析 |
| 3.1 高校读者阅读动机具有明显偏向性 |
| 3.2 高校读者阅读目的功利化 |
| 3.3 高校读者阅读内容趋向大众文化 |
| 3.4 高校读者的名着经典认识相对弱化 |
| 3.5 高校读者阅读方式的数字化 |
| 4 高校读者行为对图书馆阅读推广和资源建设的启示 |
| 4.1 提倡多元阅读, 满足阅读需求性 |
| 4.2 强化导读宣传, 降低功利性阅读 |
| 4.3 把握文化主流, 引领社会主流文化新方向 |
| 4.4 聚焦文学名着, 提升读者阅读素养 |
| 4.5 提升服务能力, 纸质与数字资源共存共荣 |
（3）高校图书馆环境艺术设计趋势研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 本文创新之处 |
| 第2章 高校图书馆环境艺术设计基本理论 |
| 2.1 环境艺术设计概述 |
| 2.1.1 环境艺术设计的理论基础 |
| 2.1.2 环境艺术设计的构成要素 |
| 2.2 高校图书馆概述 |
| 2.2.1 高校图书馆的性质 |
| 2.2.2 高校图书馆的功能 |
| 第3章 我国高校图书馆环境艺术设计概况 |
| 3.1 高校图书馆的环境艺术设计发展过程 |
| 3.1.1 早期高校图书馆设计概况 |
| 3.1.2 二十一世纪高校图书馆设计概况 |
| 3.2 我国高校图书馆环境艺术设计现状 |
| 3.2.1 图书馆环境艺术设计的要求 |
| 3.2.2 外部空间环境艺术设计 |
| 3.2.3 内部空间环境艺术设计 |
| 3.3 高校图书馆环境艺术趋势 |
| 3.3.1 人性化趋势 |
| 3.3.2 生态化趋势 |
| 3.3.3 数字化趋势 |
| 第4章 高校图书馆环境艺术设计的人性化 |
| 4.1 外部空间设计的人性化 |
| 4.1.1 选址人性化 |
| 4.1.2 外部空间设计人性化 |
| 4.1.3 高校图书馆建筑造型人性化 |
| 4.2 内部空间设计的人性化 |
| 4.2.1 阅览空间设计人性化 |
| 4.2.2 公共交往空间设计人性化 |
| 4.3 高校图书馆管理和服务的人性化 |
| 4.3.1 图书馆管理制度合理化 |
| 4.3.2 服务工作人性化 |
| 第5章 高校图书馆环境艺术设计生态化 |
| 5.1 环境艺术设计生态化的表现 |
| 5.1.1 选址布局充分考虑自然因素 |
| 5.1.2 选择低耗能、高效用、环保健康的建筑材料 |
| 5.1.3 自然采光和绿色照明结合 |
| 5.1.4 自然通风和人工通风相结合 |
| 5.2 高校图书馆环境艺术设计生态化实例分析 |
| 5.2.1 国外生态化高校图书馆 |
| 5.2.2 国内生态化高校图书馆 |
| 第6章 高校图书馆环境艺术设计数字化 |
| 6.1 数字图书馆的提出 |
| 6.1.1 图书馆数字化的基本特征 |
| 6.1.2 数字化图书馆模式的变化 |
| 6.2 高校图书馆环境艺术设计数字化的具体表现 |
| 6.2.1 功能布局及面积分配的变化 |
| 6.2.2 图书馆建筑智能化 |
| 6.2.3 高校图书馆数字化设计实例分析 |
| 第7章 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果及所获荣誉 |
| 致谢 |
（5）高校读者对图书馆馆际互借与文献传递服务使用意愿影响因素的实证研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究目标 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方案 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线图 |
| 第二章 馆际互借与文献传递的发展现状 |
| 2.1 馆际互借与文献传递的相关概念 |
| 2.2 国内外馆际互借与文献传递的主要服务机构 |
| 2.3 国内高校图书馆馆际互借与文献传递的发展现状 |
| 第三章 理论基础与研究假设 |
| 3.1 用户接受意愿理论 |
| 3.1.1 理性行为理论 |
| 3.1.2 计划行为理论 |
| 3.1.3 技术接受理论 |
| 3.1.4 技术采纳与利用整合理论 |
| 3.2 用户感知价值理论 |
| 3.3 变量测量维度与研究假设 |
| 3.4 模型构建与本章小结 |
| 第四章 问卷设计与问卷检验 |
| 4.1 问卷设计 |
| 4.2 问卷的发放与回收 |
| 4.3 样本概况 |
| 4.4 问卷的信度与效度检验 |
| 4.4.1 信度检验 |
| 4.4.2 效度检验 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 数据分析与实证研究 |
| 5.1 描述性统计分析 |
| 5.2 相关分析 |
| 5.3 回归分析 |
| 5.4 方差分析 |
| 5.5 检验小结与模型修正 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 结论与建议 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 建议与启示 |
| 6.3 研究局限与展望 |
| 6.3.1 研究局限与不足 |
| 6.3.2 未来的研究展望 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（6）面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与目的意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究综述 |
| 1.2.1 图情机构智慧化资源管理与服务转型 |
| 1.2.2 图情机构智慧数据服务模式与服务体系 |
| 1.2.3 智慧数据服务能力及其评价 |
| 1.2.4 评述与分析 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 相关概念与理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 智库 |
| 2.1.2 智慧服务 |
| 2.1.3 智慧数据服务 |
| 2.1.4 面向智库需求的智慧数据服务 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 数据管理理论 |
| 2.2.2 扎根理论 |
| 2.2.3 用户场景理论 |
| 2.2.4 灰色系统理论 |
| 第3章 我国智库的智慧数据服务需求分析 |
| 3.1 基于问卷调查的智库数据资源管理分析 |
| 3.1.1 调查问卷设计 |
| 3.1.2 调查对象与数据收集 |
| 3.1.3 结果分析 |
| 3.2 基于扎根理论的智库服务需求分析 |
| 3.2.1 研究对象与数据收集 |
| 3.2.2 范畴编码与检验 |
| 3.2.3 模型构建及分析 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 面向智库需求的智慧数据服务要素与特征 |
| 4.1 面向智库需求的智慧数据服务过程 |
| 4.1.1 智库活动过程分析 |
| 4.1.2 面向智库需求的智慧数据服务过程分析 |
| 4.2 面向智库需求的智慧数据服务要素 |
| 4.2.1 图情机构主体 |
| 4.2.2 智慧数据 |
| 4.2.3 智慧化技术工具与方法 |
| 4.2.4 智慧数据服务平台 |
| 4.2.5 智慧数据服务环境 |
| 4.2.6 智慧数据服务要素之间关系 |
| 4.3 面向智库需求的智慧数据服务特征 |
| 4.3.1 数据多源性 |
| 4.3.2 技术智能性 |
| 4.3.3 服务场景化 |
| 4.4 案例分析 |
| 4.4.1 南京师范大学图书馆发展现状 |
| 4.4.2 南师大图书馆智慧数据服务分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 面向智库需求的智慧数据服务模式 |
| 5.1 面向智库需求的智慧数据服务模式概念和类型 |
| 5.1.1 面向智库需求的智慧数据服务模式的概念 |
| 5.1.2 面向智库需求的智慧数据服务模式的类型 |
| 5.2 面向智库需求的个性化推荐智慧数据服务模式 |
| 5.2.1 智库活动过程分析 |
| 5.2.2 智库需求感知 |
| 5.2.3 资源融合及服务集成 |
| 5.2.4 智能化推荐 |
| 5.2.5 案例分析 |
| 5.3 面向智库需求的嵌入式智慧数据服务模式 |
| 5.3.1 智库活动层 |
| 5.3.2 嵌入层 |
| 5.3.3 融合层 |
| 5.3.4 服务层 |
| 5.3.5 案例分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 面向智库需求的智慧数据服务模式实现 |
| 6.1 智库特征识别与需求确定 |
| 6.1.1 智库特征识别 |
| 6.1.2 智库需求确定 |
| 6.2 基于Data Commons的智慧数据服务平台构建 |
| 6.2.1 Data Commons平台的概念和特点 |
| 6.2.2 Data Commons平台的目标与功能 |
| 6.2.3 Data Commons平台的架构设计 |
| 6.3 多源数据融合 |
| 6.3.1 多源数据融合架构 |
| 6.3.2 多源数据融合方法 |
| 6.4 智能化技术融合与协同治理 |
| 6.4.1 智能化技术融合与协同治理模式 |
| 6.4.2 基于协同治理的智能化技术融合过程 |
| 6.5 基于专家系统的智能情报分析 |
| 6.5.1 专家数据管理模块 |
| 6.5.2 专家在线咨询模块 |
| 6.5.3 专家智能推荐流程 |
| 6.6 基于向量空间模型的场景化服务推荐模型 |
| 6.6.1 场景化服务 |
| 6.6.2 场景化服务接受效用 |
| 6.6.3 场景化服务推荐模型 |
| 6.6.4 场景化服务推荐实验 |
| 6.7 本章小结 |
| 第7章 面向智库需求的智慧数据服务能力评价体系 |
| 7.1 智慧数据服务能力评价体系问题的提出 |
| 7.2 智慧数据服务能力评价体系的构建依据 |
| 7.3 智慧数据服务能力评价指标的选取与修正 |
| 7.4 智慧数据服务能力评价指标的阐释 |
| 7.5 智慧数据服务能力评价指标的优化与赋权 |
| 7.5.1 样本选择及问卷描述 |
| 7.5.2 评价指标的重要性和易获得性计算 |
| 7.5.3 评价指标优化 |
| 7.5.4 评价指标赋权 |
| 7.6 实证研究 |
| 7.6.1 研究方法 |
| 7.6.2 数据分析 |
| 7.6.3 结果分析 |
| 7.7 本章小结 |
| 第8章 面向智库需求的智慧数据服务保障策略 |
| 8.1 政府政策保障方面 |
| 8.2 图书情报机构服务主体保障方面 |
| 8.2.1 强化服务意识并挖掘智库需求 |
| 8.2.2 优化图情机构的智慧数据服务架构 |
| 8.2.3 建立并完善智慧数据服务能力评价体系 |
| 8.3 多源数据保障方面 |
| 8.3.1 加强智慧数据体系建设 |
| 8.3.2 建立一体化多源数据联动与反馈机制 |
| 8.4 智能化技术方法与工具保障方面 |
| 8.4.1 加强现代化数据技术的融合和应用 |
| 8.4.2 完善智慧数据服务平台功能和服务 |
| 8.5 智慧数据服务人才保障方面 |
| 8.5.1 完善我国图情机构学科馆员制度 |
| 8.5.2 提升智慧数据服务人员的创新服务能力 |
| 8.6 本章小结 |
| 第9章 研究结论与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究局限与展望 |
| 9.2.1 研究局限 |
| 9.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 研究成果 |
| 致谢 |
（7）基于“分众理论”的高校阅读推广研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 高校阅读推广活动的发展需求 |
| 1.1.2 各级《全民阅读促进条例》关切校园阅读推广 |
| 1.1.3 “分众理论”在多领域的有效应用 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 “分众理论”及其应用的研究 |
| 2.2 关于读者与读物分化的研究 |
| 2.3 基于“分众理论”的阅读推广研究 |
| 3 “分众理论”与高校分众阅读推广 |
| 3.1 “分众理论”的相关概念 |
| 3.1.1 分众 |
| 3.1.2 分众传播理论 |
| 3.2 “分众理论”应用于高校阅读推广的理论基础 |
| 3.2.1 阮冈纳赞图书馆学五定律与戈曼图书馆学新五定律 |
| 3.2.2 图书馆2.0 |
| 3.2.3 内容众包理论 |
| 3.3 基于“分众理论”的高校分众阅读推广 |
| 3.3.1 高校分众阅读推广产生的前提 |
| 3.3.2 高校分众阅读推广的含义与目的 |
| 3.3.4 开展高校分众阅读推广的必要性 |
| 4 高校分众阅读推广实践的个案研究 |
| 4.1 调研个案的选择及调研指标的设计 |
| 4.2 调研个案分析 |
| 4.2.1 分众阅读教育活动 |
| 4.2.2 图书馆专题导读服务 |
| 4.2.3 图书馆阅读推广内刊内报 |
| 4.3 调研结果分析 |
| 4.3.1 高校分众阅读推广实践的进展 |
| 4.3.2 高校分众阅读推广实践存在的问题 |
| 5 高校分众阅读推广模式的构建 |
| 5.1 高校分众阅读推广的构建原则 |
| 5.2 高校分众阅读推广的主要形式 |
| 5.3 高校分众阅读推广的模式设计 |
| 5.4 高校分众阅读推广的建设策略 |
| 5.4.1 组织层构建 |
| 5.4.2 资源层构建 |
| 5.4.3 活动层构建 |
| 5.4.4 参与机制构建 |
| 5.4.5 反馈机制构建 |
| 6 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
（8）改革开放40年来江苏省高校图书馆事业发展略述（论文提纲范文）
| 1 背景与缘起 |
| 1.1 历史背景与缘起 |
| 1.2 40年发展的历史分期 |
| 1.2.1 恢复转型时期 (1978～1985年) |
| 1.2.2 稳定调整时期 (1986～1997年) |
| 1.2.3 快速跨越时期 (1998～2014年) |
| 1.2.4 再起步时期 (2015年至今) |
| 2 恢复转型时期 (1978～1985年) |
| 2.1 以组织建设为抓手, 全面贯彻落实《条例》 |
| 2.2 坚持改革开放, 促进高校图书馆服务与管理的转型 |
| 2.3 以人才培养为抓手, 为未来发展培养队伍 |
| 2.4 以技术应用为抓手, 提升高校图书馆现代化管理水平 |
| 3 稳定调整时期 (1986～1997年) |
| 3.1 认真履行职责, 确保高等教育的文献保障需求 |
| 3.2 以改革促进管理上台阶, 夯实发展基础 |
| 3.3 以创新提升服务, 应对发展瓶颈 |
| 3.4 以整体化建设为引导, 推动发展方式的转型 |
| 4 快速跨越时期 (1998～2014年) |
| 4.1 以平台建设促进共建、共知、共享 |
| 4.2 以共知、共享两大服务为抓手, 提升服务效益 |
| 4.3 以资源建设推动向数字化服务的转型 |
| 4.4 以制度创新推进全省高校图书馆的整体化建设 |
| 4.5 面向未来的数字图书馆建设队伍的培养 |
| 5 再起步时期 (2015年至今) |
| 5.1 抓好联盟顶层设计, 把握底线思维再起步 |
| 5.2 在自我扬弃中促进图书馆服务, 回归以用户为中心的本质 |
| 5.3 以智慧图书馆为抓手, 重塑江苏省高校数字图书馆的服务形象 |
| 6 历史的回顾与经验的总结 |
| 6.1 历史的回顾 |
| 6.2 经验的总结 |
（9）黑龙江省高校图书馆知识服务现状调查与对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究目的与意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 述评 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究内容与创新点 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 创新点 |
| 2 高校图书馆知识服务的相关理论基础 |
| 2.1 知识服务概述 |
| 2.1.1 知识及其相关概念 |
| 2.1.2 知识服务的含义 |
| 2.1.3 知识服务与信息服务的区别与联系 |
| 2.1.4 知识服务的特点 |
| 2.1.5 知识服务的流程 |
| 2.2 高校图书馆知识服务概述 |
| 2.2.1 图书馆知识服务的内涵 |
| 2.2.2 高校图书馆知识服务的定义和内容 |
| 2.2.3 高校图书馆知识服务的功能和特点 |
| 2.2.4 高校图书馆开展知识服务的必要性和优势 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 黑龙江省高校图书馆知识服务现状调查分析 |
| 3.1 调查目的、对象与方法 |
| 3.1.1 调查目的 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.1.3 调查方法 |
| 3.2 知识服务开展情况调查分析 |
| 3.2.1 黑龙江省十所高校图书馆知识服务开展情况调查 |
| 3.2.2 调查结果分析 |
| 3.3 馆员知识服务认知水平调查分析 |
| 3.3.1 调查问卷设计和统计 |
| 3.3.2 调查结果分析 |
| 3.4 读者对图书馆知识服务的认知水平及其对知识服务的需求与满意度调查分析 |
| 3.4.1 调查问卷设计和统计 |
| 3.4.2 调查结果分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 黑龙江省高校图书馆知识服务存在的问题 |
| 4.1 知识服务开展情况存在的问题 |
| 4.1.1 知识资源不便于查找且使用效率较低 |
| 4.1.2 数字资源重复引进及各高校图书馆间的协作较差 |
| 4.1.3 个性化知识服务水平较低及学科馆员制度发展较缓慢 |
| 4.2 馆员对知识服务认知存在的问题 |
| 4.2.1 综合素质和知识结构较为薄弱 |
| 4.2.2 知识服务理念和知识服务意识有待加强 |
| 4.2.3 知识服务能力有待提高 |
| 4.3 读者对图书馆知识服务的认知水平及其对知识服务的需求与满意度存在的问题 |
| 4.3.1 对图书馆知识服务的认识不足 |
| 4.3.2 接受馆内知识服务的能力缺乏 |
| 4.3.3 对图书馆知识服务的满意度不高 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 黑龙江省高校图书馆知识服务的发展对策 |
| 5.1 完善知识服务开展形式并加强区域间馆际合作 |
| 5.1.1 加强专业化和特色化的数字资源建设 |
| 5.1.2 加强馆际间的协作 |
| 5.1.3 增强知识服务的广度和深度 |
| 5.2 提高馆员素质 |
| 5.2.1 提升馆员业务素质 |
| 5.2.2 提高馆员知识服务意识和服务理念 |
| 5.2.3 提升馆员的沟通能力 |
| 5.3 加强对读者教育宣传和读者需求研究 |
| 5.3.1 加强对读者的宣传力度 |
| 5.3.2 加强对读者的教育和培训 |
| 5.3.3 加大对读者知识需求的调研分析 |
| 5.4 本章小结 |
| 6 总结及展望 |
| 6.1 全文总结 |
| 6.2 研究不足与展望 |
| 6.2.1 研究不足 |
| 6.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 1 |
| 附录 2 |
（10）大学生数字化学术阅读行为研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1. 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目标 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究意义 |
| 2. 文献综述 |
| 2.1 阅读行为与学术阅读行为 |
| 2.1.1 阅读行为 |
| 2.1.2 学术阅读行为 |
| 2.2 数字化阅读行为 |
| 2.2.1 数字化阅读行为研究 |
| 2.2.2 数字化学术阅读行为研究 |
| 3. 调查设计 |
| 3.1 调查研究框架 |
| 3.2 问卷设计 |
| 4. 调查实施 |
| 4.1 样本选择 |
| 4.2 信度与效度分析 |
| 4.2.1 信度分析 |
| 4.2.2 效度分析 |
| 4.3 调查实施过程 |
| 4.4 数据收集与整理 |
| 4.4.1 样本信息统计 |
| 4.4.2 数字化学术阅读行为统计 |
| 4.4.3 数字化学术阅读行为分析 |
| 4.5 调查研究结果 |
| 4.5.1 大学生数字化学术阅读行为特点 |
| 4.5.2 大学生数字化学术阅读行为的主要影响因素 |
| 5. 大学生数字化学术阅读行为优化的思考与建议 |
| 6. 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、高校读者情报意识的现状与强化（论文参考文献）
- [1]高校图书馆深度阅读行为空间调查与设计策略研究[D]. 王彦. 哈尔滨工业大学, 2019(02)
- [2]高校读者阅读行为研究——基于十所高校图书借阅数据的分析[J]. 严贝妮,江慧,陈安琪,程诗谣. 山东图书馆学刊, 2017(05)
- [3]高校图书馆环境艺术设计趋势研究[D]. 褚荣斐. 江西科技师范大学, 2017(02)
- [4]高校读者情报意识的现状与强化[J]. 王秋香. 农业图书情报学刊, 1993(01)
- [5]高校读者对图书馆馆际互借与文献传递服务使用意愿影响因素的实证研究[D]. 孟璇. 北京外国语大学, 2018(01)
- [6]面向智库需求的智慧数据服务模式及服务能力评价研究[D]. 吴雅威. 吉林大学, 2021(01)
- [7]基于“分众理论”的高校阅读推广研究[D]. 王成玥. 南京大学, 2018(01)
- [8]改革开放40年来江苏省高校图书馆事业发展略述[J]. 徐晖,罗钧. 图书馆学研究, 2019(04)
- [9]黑龙江省高校图书馆知识服务现状调查与对策研究[D]. 孙霄阳. 黑龙江大学, 2015(05)
- [10]大学生数字化学术阅读行为研究[D]. 张婷婷. 扬州大学, 2019(02)