一、企业精神文明建设要“三落实”（论文文献综述）
张大维[1]（2010）在《中国共产党城市社区建设的理论与实践研究》文中进行了进一步梳理本文以“城市社区建设”为研究对象,以“中国共产党的理论与实践”为研究视角,试图主要回答以下两个问题：中国共产党城市社区建设理论体系是否形成,主要内容和理论价值如何?中国共产党城市社区建设理论体系指导下的城市社区建设实践成效怎样,主要经验和实践意义何在?论文通过综合运用文献研究、调查研究和实地研究等研究方法,遵循“发生逻辑（为什么）——理论体系是什么——实践成效怎么样”的分析思路,采用“新情况——新问题——新理论——新实践”的研究框架。研究得出的基本结论是：第一,党的城市社区建设理论已经形成且已整合成架构合理、指导实践取得巨大成功的科学理论体系,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是马克思主义中国化、时代化、大众化的最新理论成果。第二,党的城市社区建设理论体系指导的城市社区建设实践取得了显着成效,积累了丰富经验,为统筹城乡社区发展奠定了基础。社区是社会的细胞,建设和谐社区是构建和谐社会的基础。没有中国共产党就没有新中国,就没有中国特色社会主义。办好中国的事情,关键在党。由此可见,社区建设和党的建设是新时期和谐社会建设必须关注的两大主题。新中国建国60年、改革开放30年、《中华人民共和国城市居民委员会组织法》颁布实施20年、全面推进城市社区建设10年、积极推进和谐社区创建5年,农村社区建设从试点走向铺开,城乡社区统筹发展的趋势正在形成,我国社区建设的成就巨大,对中国共产党在城市社区建设中形成的新理论与新实践进行系统研究显得十分必要。然而,当前学术界在取得大量研究成果的同时却也出现了一些明显不足：从西方研究范式出发,来阐释中国城市社区建设实践的较多,从我们党执政的角度去研究中国化道路,并从学理上分析总结我们党城市社区建设新理论和新实践的较少；等等。本文关注实践中的问题,转换研究范式,从实际问题出发梳理出中国共产党领导城市社区建设的四个主题,也即党的理论和实践体现的四条主线：居民自治、社区管理、社区服务、社区文明。本论文阐释围绕着这四条主线展开,使其贯穿于党的理论和实践的始终。中国共产党领导的中国城市社区建设具有独特的发生逻辑。我国城市社区建设的最初目的,是要解决改革开放中出现的新情况所引发的新问题,中国共产党的城市社区建设理论和实践就是围绕这些新情况和新问题展开的。总体来看,我国巨大社会转型出现的新情况主要表现在四个方面：社会分层、社会流动、社会组织和社会分工。新情况引发新问题,与之相关联,我国的社会建设面临的新问题也主要表现在四个方面：民稳问题,即单位制解体与基层社会管理主体缺失及管理真空问题；民生问题,即公共需求增长与公共服务或产品供给短缺问题；民主问题,即公民的选择权、自由权、差异性增强与自治渠道、自治制度、自治机制不完善问题；文化问题,即精神文明建设与核心价值体系统领问题。面对这些新情况和新问题,党和国家逐步形成了通过社区来整合社会的中国城市社区建设道路,形成了中国共产党独特的城市社区建设理论并指导着城市社区建设实践不断向前发展。中国共产党领导的中国城市社区建设形成了科学理论体系。中国共产党选择走城市社区建设道路以后,逐步展开了理论探索并通过实践试错来完善理论。在这一过程中,党的各次全会的精神、中央领导同志的论述、中央政府报告的概括、中央政策法规的阐述,政界学界理论的成果,等等,都极大地丰富了中国共产党城市社区建设的理论。总体来讲,业已形成的中国共产党城市社区建设的理论体系,是关于建设社区（社会）生活共同体及其内含的居民自治、管理有序、服务完善、文明祥和等各要素的意义价值、宗旨目标、内涵外延、组织架构、体制机制、方式方法、手段途径、网络体系等的整体性理论体系。其包括三个相互关联的组成部分：一是逻辑起点理论,即马克思主义研究问题的出发点和辩证唯物主义、历史唯物主义研究方法理论；二是中轴核心理论,即社区（社会）生活共同体理论；三是外围结构理论,包括社区居民自治理论、社区管理有序理论、社区服务完善理论、社区文明祥和理论等四大支柱理论。这三部分共同构成了中国共产党领导的城市社区建设理论的轴心体系。其中,逻辑起点理论是方法论,中轴核心理论是价值观,外围结构理论是保护带。中国共产党城市社区建设理论体系的科学性是由其指导的城市社区建设实践成效决定的。中国共产党领导的中国城市社区建设取得了巨大实践成效。中国共产党领导的中国城市社区建设道路大致经历了传统旧式社区建设阶段、过渡转型社区建设阶段、现代新型社区建设阶段、和谐社区建设与城乡社区统筹发展阶段四个阶段。本文侧重于呈现过渡转型社区建设及其以后阶段的实践发展。在党的城市社区建设理论体系指导下的城市社区建设实践成效概括起来便是“五个建立、五个格局”：一是社区组织体系基本建立,初步形成了基层社会有序管理格局；二是社区民主制度基本建立,初步形成了广泛参与居民自治格局：三是社区服务体系基本建立,初步形成了小社区大服务格局；四是社区建设保障机制基本建立,初步形成了齐抓共建格局；五是社区文明氛围基本建立,初步形成了文明祥和格局。实践的巨大成效实际上也证明了中国共产党城市社区建设理论体系的科学性。中国共产党领导的中国城市社区建设创造了理论实践价值。其理论价值体现在：一方面,从时间和内容范畴上看,中国共产党城市社区建设理论体系是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分；另一方面,中国共产党城市社区建设理论体系坚持了马克思主义最基本和最核心的思想,是马克思主义中国化、时代化、大众化的最新理论成果。其实践意义体现在：中国共产党城市社区建设理论体系及其内含的“一个正确分析、五个紧紧抓住”等具体实践经验,既为全面开展城市社区建设拓宽了发展空间,也为积极推进农村社区建设提供了参考借鉴,为最终实现城乡社区一体化发展格局奠定了基础。
何文毅[2]（2011）在《新农村建设中农民思想政治教育实施策略研究》文中研究表明社会主义新农村建设中,农民思想政治教育是一个重要课题。目前,把农民思想政治教育实施策略作为独立研究对象进行系统研究仍然是一个空白。论文力图把新农村建设中农民思想政治教育实施策略细分为目,以专题的形式逐次进行系统的分析,提出促进社会主义新农村建设的农民思想政治教育的实施策略体系。论文内容主要分为四大板块、七个章节。论文的第一部分,即第一章,主要分析了新农村、新农村建设的内涵,探讨了农民思想政治教育的含义、特征与目标,并从新农村的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设五个方面分析了新农村建设与农民思想政治教育的联系,初步分析了新农村建设中农民思想政治教育实施策略的含义和特征。论文的第二部分,即第二章,主要探讨了改革开放以来农民思想政治教育实践的发展历程和现实状况,分析了党的十一届三中全会以后,中国共产党在广大农村开展的一系列农民思想政治教育活动,主要有：开展社会主义思想教育活动、农村精神文明创建活动、党的路线方针政策教育活动等等；并结合相关事例,总结了改革开放以来农民思想政治教育取得的显着成就,即初步建立农民思想政治教育机制、促进了农村精神文明建设获得快速发展、农村经济社会获得快速发展。改革开放以来农民思想政治教育积累的基本经验有：用科学理论武装农民、围绕党和国家的中心任务、坚持解决农民的实际问题和加强农村党员干部的教育；同时,分析了改革开放以来农民思想政治教育存在的一些突出问题及其产生的原因。论文的第三部分,即第三章,主要探讨了新农村建设中农民思想政治教育实施策略构建的依据、原则及要求。新农村建设中农民思想政治教育实施策略的构建依据主要包括理论依据、政策依据、时代依据、对象依据和历史依据,论文分别从马克思主义经典作家的着述、中国共产党在农村的各项方针政策、我国当前所处的时代状况、当前农民群众的思想状况和中国共产党历史上对农民进行思想政治教育的实践经验等方面探寻构建新农村建设中农民思想政治教育实施策略的依据。新农村建设中农民思想政治教育实施策略构建的原则主要包括坚持以农民为本,服务现代农业发展,利于农村社会全面进步以及贴近农民生活实际等。新农村建设中农民思想政治教育实施策略构建的要求主要包括体现时代性、突出实践针对性、把握策略运用的规律性几个方面。论文的第四部分,即文章的第四至第七章,主要从新农村建设中农民思想政治教育载体的运用策略、方法的运用策略、队伍建设策略和组织领导策略等方面分别探讨了新农村建设中农民思想政治教育实施策略的运用。首先,在新农村建设中农民思想政治教育载体运用策略,从把握农民思想政治教育载体基本内涵、汲取农民思想政治教育载体历史智慧、明确农民思想政治教育载体当代特性三个方面论述了新农村建设中农民思想政治教育载体的科学把握,进而分析了新农村建设中农民思想政治教育载体的主要类型,提出通过丰富活动形式、加强文化建设、完善制度体制、不断改革创新来运用农民思想政治教育载体。其次,在新农村建设中农民思想政治教育方法运用策略中,探讨了新农村建设中农民思想政治教育方法的科学定位,列举了新农村建设中农民思想政治教育的主要方法,即利益激励法、劳动锻炼法、典型示范法、预防教育法、冲突调解法、民情恳谈法和人文关怀法,并指出要强调方法选择的针对性、运用方法的综合性、创新方法的时代性。再次,在新农村建设中农民思想政治教育队伍建设策略中,分析了新农村建设中农民思想政治教育队伍构成及其对成员的素质要求,农民思想政治教育队伍的成员主要包括专职和兼职两大部分,其总体的素质要求是政治强、业务精、作风正,具体的素质要求包括政治素质、思想素质、道德素质、知识素质、能力素质、身心素质等。农民思想政治教育队伍建设要严格人员选拔,加强队伍培养,重视队伍使用,落实队伍考核；队伍建设的主要途径是夯实理论基础,营造良好氛围,落实建设投入。最后,在新农村建设中农民思想政治教育组织领导策略中,分析了农民思想政治教育的领导主体,即坚持中国共产党的领导,其组织结构是党委统一领导、相关部门负责、群团组织配合,农民思想政治教育组织领导的具体运行模式是党委负责规划、决策和监督、评估,地方行政部门负责具体组织与实施。农民思想政治教育组织领导的运行机制包括明确岗位职责、部门协调配合、形成强大合力。完善农民思想政治教育组织领导的基本要求是健全组织机构、规范规章制度、提供条件保障。论文结合新农村建设中农民的实际状况、农民思想政治教育实际状况,进行深入、系统的理论研究,力图从理论上对农民思想政治教育作深刻剖析,以期为社会主义新农村建设中农民思想政治教育实际工作提供理论支撑和实践依据。
王秀芳[3]（2021）在《钱学森社会主义国家建设思想研究》文中研究表明从莫尔、圣西门、傅里叶,到马克思、恩格斯、列宁,社会主义的发展实现了从空想到科学,从理论到实践的巨大飞跃,但是从巴黎公社起义失败到苏东剧变的发生,也充分表征了社会主义建设任务的艰巨性和复杂性。纵观社会主义走过的五百年历程,其中不乏思想家、政治家为此所提出的真知灼见,但是以科学家视角探索社会主义建设和国家管理的理论却少之又少。钱学森社会主义国家建设思想是钱学森创立的,关于中国应该如何充分利用现代科学技术推动21世纪社会主义国家建设的观点和主张。这一学说是以马克思主义理论为指导,以系统工程和定性到定量的综合集成法为方法支撑,以推动人的全面发展为宗旨,以促进21世纪中国社会主义建设协调发展和高效管理为重点所进行的理论探索,是钱学森晚年学术思想的精华。钱学森社会主义国家建设思想是一个涉及多学科的重要研究课题,是一个内容极其广泛的理论学说,本论文在辩证唯物主义和历史唯物主义的研究方法指导下,以《钱学森书信》及其补编（15卷）以及《钱学森文集》（6卷）等为主要文本依据,综合运用文献研究、历史与逻辑相统一等多种方法,从广泛分散在书信、文集、讲话中提取钱学森关于社会主义建设和国家管理的观点,在全面展现这一宝贵精神财富的真实面貌基础上,对这一理论进行概括总结、演绎分析。钱学森对于中国社会主义国家建设的规划主张始终围绕着三个问题进行:如何实现现代科学技术为社会主义建设服务的问题;如何实现社会主义建设为人民服务的问题;如何实现社会主义建设内部各系统互相服务的问题。世界社会形态和三次社会革命观点,不但发展了马克思主义世界历史学说,深刻揭示了中国与世界发展的不同步问题,并以此为出发点,钱学森对于21世纪中国如何推进社会主义建设和国家管理进行了深入探索。四大领域九大建设主张对于新时代五位一体建设、教育发展和国防建设,尤其是对于创建健康中国、绿色中国、科技强国、教育强国等有重要启示与借鉴价值。社会工程和定性到定量综合集成法的倡导,对于推进信息革命背景下国家治理体系从任务能力型到系统效能型转变有重要意义。虽然钱学森社会主义国家建设思想不是尽善尽美的理论学说,但至少为当今社会主义建设提供了一种思路、一种方法、一种路径,而且经过实践的检验,其中的诸多理论学说已经得到了认可并被付诸于社会主义建设实践之中,虽说其中的有些观点、理论尚存在争议,但依然不能掩盖这一思想所散发的光芒。
刘凯文[4]（2016）在《马克思主义大众化视域下农村文化事业建设研究》文中研究表明马克思主义大众化视域下农村文化事业建设,是指在马克思主义大众化的过程中,以农村文化事业建设为切入点,加强党的领导。坚持党管人才原则,充分发挥基层党组织和群团组织凝心聚力的作用;积极探索农村文化事业建设的共建机制,不断促进其工作的科学化和规范化;积极推进农村公共文化服务体系、农村现代传播体系和农村优秀传统文化体系为载体的构建,优化其手段与方法,牢牢掌握意识形态工作领导权和话语权;通过培育和践行社会主义核心价值观,从前提、保证和目的三个方面增强农民群众在文化上的自觉、自信和自强。以此体现中国话语的影响力,加强理论资政育人的感召力,为构建话语中国、文化中国的壮丽图景和景象作出贡献。此外,通过完善文化事业共建机制、强化基层党组织战斗堡垒、壮大和发挥各群团政治力量,防止各种错误思想和思潮对主流意识和思想的干扰、破坏和消解。用上述手段和方法提升我国的国际影响力、文化吸引力,使人民群众在文化的潜移默化影响下坚定理想信念,感受中国进步。并在对道路自信、理论自信和制度自信的感悟中,享受自己应有的国家尊严和荣耀;最终为深入推进“四个全面”战略布局和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供文化保障,凝聚新的共识,把我国建设成为社会主义文化强国。全文由五章组成。框架结构及主要内容如下:第一章梳理了国内外学术研究现状,并对相关的核心概念进行了界定和分析。第二章对马克思主义大众化与农村文化事业建设的关系进行了理论分析。在指导思想上从四个方面,即马克思主义关于文化的理论、核心价值体系与和谐文化建设理论、群众观点及其路线的理论、精神文明建设的理论上深入阐述了两者的关系;从社会主义性质和文化建设的与时俱进入手,阐明了文化事业建设在农村主要的任务之一就是实现马克思主义大众化;从题中应有之义、拓展大众化的平台、创造良好氛围等方面说明要在农村推进马克思主义大众化必须重视和关注文化事业的发展及建设,因为前者的实现要靠后者为载体;最后论述了马克思主义大众化视域下农村文化事业建设的基本原则。第三章阐述了马克思主义大众化视域下农村文化事业建设的历史主题。文章认为,中国共产党将马克思主义作为自己的指导思想,领导中国人民进行革命、建设、改革和实现现代化的过程内在暗含着从意识形态驾驭经济建设再到服务经济建设的逐渐转变。历史主题决定了历史任务。不同的历史阶段有不同的历史任务。一方面,农村文化事业建设是为各个阶段的任务和主题服务的;另一方面,不同主题的转换对于农村文化事业建设的要求也就不同。这就构成了主题转换视角下马克思主义大众化视域下农村文化事业建设的历史演进。这种历史演进贯穿了中国共产党诞生以来经济社会发展和主流意识形态发展的明线和暗线的发展历程。因此,依据历史主题的不同,新民主主义革命时期到新世纪前大致可以划分为三个阶段,即革命斗争阶段（新民主主义革命时期）;发展生产阶段（新中国成立到改革开放前）;改革开放阶段（改革开放到新世纪前）。按照这种思路,文章总结了各个阶段农村文化事业建设的特点和成就与经验。第四章对新世纪以来农村文化事业建设的现实进行了考察。总结了该时期农村文化事业建设的成就与经验。分析了农村文化事业建设存在的问题及原因。指出了农村文化事业建设面临的机遇和挑战。第五章以第二四章的理论、历史、现实梳理为基础,从时代主题、现实要求、主要任务、重要路径及基本保障等五个方面提出了新时期新形势下进一步推进马克思主义大众化视域下农村文化事业建设的战略思考。文章认为,实现中华民族伟大复兴的中国梦是我国在新的历史条件下作出的重大战略决策。各行各业,社会各个层面的建设都应该以此为依据。可以看出,在农村推进文化事业建设是其题中应有之义,也是其新的时代主题。而在农村推进文化事业建设的现实要求则是通过顶层设计、层层实施,培育和践行核心价值观,努力提升农民的精神品质和思想境界。以前提、保证和目的为基础增强农民群众的文化自觉、文化自信和文化自强是农村文化事业建设的主要任务。创新马克思主义大众化的传播方式是农村文化事业建设的重要路径。完善农村文化事业的管理机制是农村文化事业建设的基本保障,以此牢牢掌握意识形态工作领导权和话语权,提高国家文化软实力。通过坚持党管宣传的原则、积极推进载体构建、不断优化方式方法增强意识形态的凝聚力,体现中国话语的影响力,加强理论资政育人的感召力。通过发挥基层党组织的堡垒、发挥群团组织优势、探索文化事业共建机制等基本保障,防止各种错误思想和思潮对主流意识和思想的干扰、破坏和消解。总之,要依靠上述的手段和方法提升我国的国际影响力、文化吸引力,最终把我国建设成为社会主义文化强国。
郭风旗[5]（2013）在《机关党的建设研究 ——基于党的建设科学化的视角》文中认为提高党的建设科学化水平，是中国共产党面临的时代课题和重大挑战。机关党的建设是党的建设的重要组成部分，是党的基层组织建设的重要领域，在整个党的建设中，具有重要的地位和作用。随着世情、国情、党情的深刻变化，机关党的建设面临许多新的任务和挑战。经济全球化的发展态势，中国社会工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的深入发展，新时期党的建设的目标任务，机关管理体制和用人制度、党员干部队伍结构的变化等，都对机关党的建设产生了巨大影响。机关党组织的职能定位、目标任务，机关党员干部的素质，迫切要求机关党的建设的体制机制和方式方法重新思考并加以创新。加强机关党的建设研究，努力实现机关党的建设科学化，对于提高党的建设的科学化水平、巩固党的执政地位具有重要意义。机关党的建设科学化研究既是重要的理论问题，也是重要的实践问题。本文研究过程中，注意正确处理好理论与实践、历史与现实两对关系，把握好纵向和横向两个维度。纵向上，采用文献研究和比较研究方法，注重研究机关党的建设的历史发展及其经验，进而研究机关党的建设实践中存在问题和解决对策，特别是机关党的建设的发展趋势。横向上，采用系统研究方法，注重探索经济社会发展、党的建设与机关的发展对机关党的建设的影响。按照上述思路和研究方法，本文在框架结构上分为四个部分：第一部分，主要研究机关党的建设科学化的一般理论。重点介绍机关党的建设的内涵，包括机关党的建设的特点、机关党的建设的主要内容和机关党的建设的组织构成。在综合分析党的建设科学化理论研究成果的基础上，探讨机关党的建设科学化的理论内涵。本文提出，机关党的建设科学化，就是按照党的建设的客观规律，自觉适应外部环境和因素的影响，通过不断改革创新指导思想、组织制度和方式方法等途径，优化理念、功能、结构和机制等内部要素之间的关系，以实现机关党的建设有效性的过程。第二部分，主要研究机关党的建设的历史发展及其经验。从四个阶段对机关党的建设进行历史考察，民主革命时期是机关党的建设的初步建立阶段；社会主义革命与建设时期是机关党的建设的健全发展阶段，改革开放新时期是机关党的建设的调整探索阶段，党的十三届四中全会以来是机关党的建设的规范创新阶段。回顾机关党的建设的发展历程，机关党的建设的历史发展具有三个方面的经验：一是从实际出发，实事求是，是机关党的建设创新发展的根本途径；二是随着党的政治任务和历史环境的变化不断调整是机关党的建设的重要规律；三是适应社会主义新时期的党的建设的形势任务是机关党的建设的新需求。第三部分，主要研究机关党的建设的现实情况，包括现状、存在的主要问题，并对存在问题进行了分析。学术界和机关党的建设实际工作者对此问题的认识有所区别。学界认为，思想认识方面机关党的建设受到的重视不够，职能作用方面机关党的建设发挥不足，工作制度方面机关党的建设体制机制不健全，工作方式方面机关党的建设缺乏创新，工作队伍方面党务工作者队伍建设乏力。机关党的建设实际工作者则认为，主要有重视不够，工作体制机制不顺，党务干部队伍建设亟待加强，方式方法创新滞后，机关党组织发挥作用存在“短板”，机关党建工作在统筹指导方面有待加强等问题。本文认为，这些问题的关键在于职能定位、管理制度和党务工作者队伍建设三个方面，机关党的建设监督职能难以实现，管理制度存在矛盾，党务工作边缘化影响党务工作者队伍建设。第四部分，主要探讨机关党的建设科学化的思路和举措。为机关党的建设科学化提出建议，采取现实主义的态度是务实的，一方面，从理论上可以为机关党的建设科学化提供更为深远一些的看法，另一方面，在中国具体的政治环境和政治背景下，更加切合实际的具体举措也许更有利于问题的解决。机关党的建设科学化的发展思路：积极适应基层党组织功能转变的趋势，以服务为核心价值；积极适应社会结构的变化，构建区域化党建模式；积极适应信息时代的特点，更加开放和灵活。机关党的建设科学化的具体举措：功能定位的科学化，突出核心任务，服务中心工作；管理体制的科学化，理顺领导与指导关系，明确工作职责；工作队伍的科学化，提高党务工作者素质能力，加强培训交流；工作方法的科学化，深入联系基层，提高信息技术运用能力；工作格局的科学化，建立全国性工作格局，形成工作合力。本文结束时提出，机关党的建设科学化必须符合政党政治发展规律，遵从三个方面的取向。第一，理顺党政职能权限，明确政党与国家之间的界限，按照政党发展的客观规律，发挥政党的利益综合和社会整合的功能。第二，以人为本，把“人”作为最关键的要素，真正关心党员的思想实际，保障党员干部的权利，反映党员的诉求，为党员成长成才提供条件。第三，紧随民主的趋势，积极推进机关基层党内民主建设，应该尊重党员主体地位，全面提升党员的民主意识和民主能力。
李娟[6]（2019）在《新形势下国有企业加强精神文明建设的实践与思考》文中研究说明精神文明建设是企业发展的精神支柱,它代表着一个企业的凝聚力。新形势下国有企业如何做到"两手抓、两手都要硬",不断满足人民日益增长的美好生活需要呢?本文以中国石化仪征化纤公司精神文明建设的实践为例,分析了国有企业建设精神文明的重要性和实施路径,提出了一些思考和建议。
陈敏[7]（2020）在《新时代中国生态文明制度建设研究》文中研究说明当前,全球生态危机作为人类追求现代工业文明的衍生品,已成为全球面临的最富挑战性和最严峻的难题之一,生态危机既体现了人类存在的物质性和脆弱性,也使人类命运共同体的关系得到进一步印证,突出了当代政治抉择的重要性。与此同时,我国自改革开放以来,尤其是进入新世纪以来,生态环境问题频发,人与自然的关系日益紧张,生态领域的主要矛盾还未得到根本解决,人们对美丽的生态环境需求与优质的生态产品供给之间仍有沟壑。因此,新时代以来,习近平总书记高度重视生态文明建设,并在众多讲话中指出制度的缺失是导致当前生态环境问题频发的深层次原因,阐发了人类要化解生态危机,解决生态治理痼疾,建设社会主义生态文明,就需要加强生态文明制度建设的思想。鉴于此,对新时代中国生态文明制度建设进行研究已成为一个重要而必要的课题,蕴含着丰富的理论意义与现实价值。本文在吸收借鉴学术界现有研究成果的基础上,立足于新时代我国生态文明制度建设的实践,遵循实事求是、与时俱进的方法论要求,以新时代为研究背景,以中国为样本,以生态文明制度建设为研究对象,主要采取了文献研究法、跨学科研究法和归纳演义的研究方法,对新时代中国生态文明制度的内涵和理论基础、运作过程、存在的问题进行了深入考察,并在此基础上指出了新时代生态文明制度建设的基本遵循与着力点,以期为新时代中国生态文明制度的发展与完善探寻可行之策。论文共六部分。第一部分是文章的导论,主要阐释了论文的选题背景与意义、研究现状、研究思路与研究方法以及本文的创新之处与不足之处。第二部分,梳理生态文明制度的基本内容。从概念入手,界定了生态文明制度的相关概念,又梳理了中国生态文明制度建设的理论渊源,最后又以多维视角探寻了生态文明制度建设的现实缘由。第三部分主要从生态共识的形成、法律规范体系的完善和生态文明的制度化探索三个方面来总结新时代中国生态文明制度建设取得的系列成就。第四部分结合了新时代以来我国生态文明制度建设的实践,分析了当前其还存在制度短板未补齐、重难点问题未突破、体制机制不健全、制度的实效性发挥不充分和具体制度建设尚不完善等问题。第五部分是在前一部分的基础上,以问题为导向,认为解决上述问题必须瞄准“痛点”,精准发力,在生态文明制度建设实践中遵循党的领导,政府、企业和社会公众多元主体共同参与,以及加强法治化与制度化水平的基本要求。第六部分则主要基于问题与基本遵循,从微观上来定位生态文明制度建设与完善的着力点,基于治理过程,提出了着力搭建系统的生态文明制度体系,探寻新时代完善生态文明制度建设的可行之策。
吴小炜[8]（2021）在《新时代中国共产党引领先进文化建设研究》文中研究指明文化是人类社会的重要组成部分,是民族、国家的灵魂,先进文化是推动社会发展进步的重要动力。党的十九大指出:“中国共产党从成立之日起,既是中国先进文化的积极引领者和践行者,又是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者。”代表先进文化前进方向,引领先进文化建设实践,不仅是中国共产党自身先进品格的必然,更是中国共产党领导和执政使命的必然。2021年是中国共产党建党一百年,百年来,作为推动近现代中国社会变革发展的领导力量和有着高度文化自觉的中国共产党,其从成立之日起就非常注重以先进的理论指导和引领中国先进文化的发展和前进,并充分发挥先进文化对中国革命、建设和改革事业的巨大动力作用。“中国特色社会主义进入了新时代”,面对“百年未有之大变局”,特别是文化的地位和作用越来越凸显的现实境遇,中国共产党在引领先进文化建设的过程中,如何面对和解决我国文化建设过程中不断出现的新需求、新问题、新挑战,如何利用好新的发展机遇实现社会主义文化强国目标,如何充分发挥先进文化在推进经济社会发展、实现民族伟大复兴目标上的巨大动力作用?这是作为中国特色社会主义事业坚强领导核心和最高政治领导力量的中国共产党必须要直面的时代课题。基于此,本论文以“谁来、用什么引领先进文化建设”、“为什么要引领先进文化建设”及“如何引领先进文化建设”为研究导向,通过从对中国共产党引领先进文化建设进行一般性的理论界定分析及对中国共产党引领先进文化建设历程的考察和经验总结来解决“是什么”的问题;通过对新时代中国共产党引领先进文化的时代境遇、战略意义及问题挑战等的考察来解决“为什么”的问题;通过对新时代中国共产党引领先进文化的优化路径的分析来解决“怎么办”的问题。具体包括:第一章,中国共产党引领先进文化建设的理论概述。这一部分主要是对中国共产党引领先进文化的基本理论内容进行界定和把握。界定核心概念及其内涵是研究的基本前提,故此,本章首先通过对“文化”概念的一般性考察,逐步进入到对马克思主义中国化视域下“先进文化”概念考察,包括对先进文化的内涵、结构、功能等的界定,实现对本文核心概念的清晰把握。在此基础上,对“中国共产党引领先进文化建设”的一般理论问题进行论述,从中国共产党引领先进文化建设的前提、方式、内容、原则四个方面对其内涵进行剖析。最后,从中国共产党引领先进文化建设的理论渊源上进行考察,包括对作为中国共产党引领先进文化建设的理论源头的马克思恩格斯的文化理论及重要理论来源的列宁的文化革命和社会主义文化建设思想理论基础进行溯源。通过以上三个方面,初步实现对中国共产党引领先进文化建设的理论构建。第二章,中国共产党引领先进文化建设的实践展开。中国共产党从成立伊始就始终是中国先进文化的积极引领者和践行者,中国共产党在革命、建设及改革开放新时期引领先进文化建设的实践成就及经验,既是新时代引领先进文化建设的基石,也为新时代更好地引领先进文化建设提供了宝贵经验。基于此,这一部分主要是对中国共产党成立到党的十八大这段历史时期中国共产党引领先进文化建设的实践历程及其历史经验等进行考察分析。包括对近代中国社会文化危机及新出路,新民主主义革命时期、社会主义建设时期及改革开放新时期中国共产党引领先进文化建设的基本历程的考察。并在考察各个时期中国共产党引领先进文化建设的基本特征及经验基础上,对近百年来中国共产党引领先进文化建设的历史经验进行总结。第三章,新时代中国共产党引领先进文化建设的时代境遇及战略意义。全球化、现代化及信息化是当今时代最为显着的特征,也是当代文化发展的重要时代境遇。通过对全球化及其进程中的文化表征、中国现代化建设及其进程中的文化诉求、社会信息化及其进程中的文化张力的考察和梳理,可以使我们能更加具体和深刻地从当今时代发展的总体特征中把握中国共产党引领先进文化建设的重大意义与时代要求。新时代中国共产党引领先进文化建设对当代中国发展具有重要的战略意义,从文化建设层面看,对新时代增强文化软实力、坚定文化自信及实现文化强国等具有重大意义;从社会发展层面看,对新时代推动经济社会发展、提升民族凝聚力、维护国家安全及塑造国际形象等具有重大意义;从党的建设要求层面看,对新时代增强党的文化自觉、提升党的领导水平和执政能力、深入推进党的建设等具有重大意义。第四章,新时代中国共产党引领先进文化建设的主要成就和问题挑战。从十八大至今,中国共产党引领先进文化建设取得了许多重要成就,包括党对文化工作的领导能力进一步增强、社会主义核心价值观和中华优秀传统文化得到广泛弘扬、文化改革深入推进、文化事业和文化产业蓬勃发展、国家文化软实力和中华文化国际影响力大幅提升等。同时,新时代中国共产党引领先进文化建设也面临着诸多的现实问题和挑战,主要包括:主流文化价值认同被弱化和消解的风险依然存在、文化创新转化动力有待进一步提升、西方意识形态和社会思潮及我国文化建设过程中出现的问题对文化安全构成的威胁、中国文化国际影响力不够的问题及信息网络化带来的冲击挑战等。第五章,新时代中国共产党引领先进文化建设的优化路径。新时代中国共产党引领先进文化建设的优化路径主要有:通过推进中华优秀传统文化的转化与创新、实现中国革命文化的继承和弘扬、坚持和发展社会主义先进文化,优化引领先进文化建设的生成路径;通过深化新时代网络领域的文化建设、提升中华文化的国际传播力和影响力,优化引领先进文化建设的传播路径;通过发挥社会主义核心价值观的价值引领作用、推进文化产业现代化体系和文化事业服务体系建设,优化引领先进文化建设的认同与转化路径;通过完善人才保障机制、安全保障机制及制度保障机制,优化引领先进文化建设的保障机制路径。
张裴[9]（2020）在《中国特色社会主义教育政策的演变研究》文中提出党对教育事业的领导是我国教育事业发展的关键,党对教育事业领导的主要方式就是制定正确的教育政策。改革开放以来,党根据人民群众日益增长的文化教育需要和中国特色社会主义现代化发展的需要,不断制定和完善中国特色社会主义教育政策,推动我国由教育大国逐渐走向教育强国。改革开放以来所形成并不断完善起来的中国特色社会主义教育政策,并不是凭空产生的,而是有其重要的“源与流”。“源”即马克思主义经典作家的教育思想和早期共产党人对马克思主义教育思想的继承与发展,它们都是中国特色社会主义教育政策的理论基础,为其形成与发展,起到了前驱先路、创臻辟莽的作用;“流”即中国共产党领导人民在革命和建设的长期实践中,将马克思主义教育思想与中国革命、建设中的教育实际紧密相结合,在各革命根据地范围和全国范围内,初步开展了内容丰富、富于特色的新民主主义办学实践及社会主义性质的办学实践,这些初步的、具有实践特色的探索,即成为中国特色社会主义教育政策形成的重要实践根基。在探寻中国特色社会主义教育政策40余年的发展历程可知。实质上,中国特色社会主义教育政策的构建是从中国特色社会主义文化纲领的提出而开始的,它与中国特色社会主义理论体系的形成与发展是息息相关的,这一教育政策的核心内容,由邓小平开其端,经江泽民、胡锦涛等党的领导人继续发展并基本成熟。包括邓小平时期的初步形成（1978—1992年）、江泽民时期的基本形成（1993—2001年）、胡锦涛时期的趋向成熟（2002—2011年）。在中国特色社会主义教育政策演进的此三个阶段中,各个时期领导人的教育思想、党和国家的教育方针是中国特色社会主义教育政策形成与发展的指导思想与理论依据,其中在各个时期列举的微观层面的重大教育政策、教育文件、教育法律法规等作为中国特色社会主义教育政策发展演进的实践依据,同时,根据每个时期中国特色社会主义教育政策的发展状况简要分析了其演进特点、成效。十八大以来,中国特色社会主义理论体系继续发展,增添了以“习近平新时代中国特色社会主义理论”为集中代表的新内容,在习近平总书记和党中央的领导和推动下,中国教育事业和各项教育工作有条不紊地继续推进,进入了新时代中国特色社会主义教育政策的形成与实践时期,此一阶段,以习近平新时代中国特色社会主义教育的重大论述、全面深化教育改革、“一带一路”教育行动作为新时代中国特色社会主义教育政策形成的社会背景,以“教育扶贫”、“新高考”政策、“双一流”学科建设、不断加大教育领域对外开放、中小学德育、高校思想政治理论课建设以及《中国教育现代化2035》等作为新时代中国特色社会主义教育政策的具体实践过程,并根据此一时期教育政策的发展情况分析了其演变的特点。实践永远不会停止脚步,时代仍在继续发展。中国特色社会主义教育政策虽已届“不惑”,今后仍需跟上时代的潮流,从理论与实践等发面继续完善补充。如增强教育自信,从传统文化教育中汲取制定教育政策的营养,继续完善中国特色社会主义教育法律体系、构建新时代中国特色社会主义教育哲学话语体系、从国情出发不断完善教育政策、坚定中国特色社会主义教育道路等。
叶宏[10]（2011）在《中国农村文化与农村经济协调发展研究》文中提出本文以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以满足广大农村居民的物质文化需要为宗旨,立足于当代中国农村实际,围绕“农村文化与农村经济协调发展”的主题进行深入研究：论文由绪论和正文两个部分组成。其中正文分为六章。绪论部分首先对本文的理论研究意义和现实研究意义进行了描述,接着整理和分析了国内外学者关于农村文化发展、农村经济发展、农村文化与农村经济协调发展的相关研究成果,在此基础上提出本文研究的创新之处。第一章阐述了农村文化与农村经济协调发展的基本理论。分别对农村文化、农村经济、发展、协调、协调发展、农村文化与农村经济协调发展进行了概念界定,分析了农村文化的特征和功能、农村经济的作用、农村文化与农村经济的关系,阐述了农村文化与农村经济协调发展的科学内涵,指出农村文化与农村经济协调发展的必然性,为本文开展深入研究奠定了理论基础。第二章通过对湖南农村文化与农村经济协调发展的实证研究,具体描述了湖南农村文化和农村经济的发展现状,指出湖南农村文化与农村经济发展不协调的客观事实。第三章是对全国农村文化与农村经济的协调发展现状进行整体分析。一是研究了全国文化与经济的发展情况,全国整体文化发展与经济发展不协调,而这种不协调在广大农村表现得更为明显；二是由对全国文化与经济协调发展现状的研究,推进到对全国农村文化与农村经济协调发展现状的研究,指出农村文化发展与农村经济发展不协调,主要表现在：（1）文化网络不全,农村经济发展缺乏强力支撑。（2）智力因素欠佳,农村经济发展缺乏潜在后劲。（3）精神力量薄弱,农村经济发展缺乏内在动力。（4）传统文化衰落,农村经济发展缺乏深厚根基。第四章是对农村文化发展与农村经济发展不协调的原因分析：农村经济发展制约是根本原因；农村政府文化管理职能欠缺是直接原因；农民整体素质低是主要原因；农村传统文化的流失与现代文化的乏力是间接原因。第五章是国外农村文化与农村经济协调发展的经验借鉴。第一,分别介绍了美国、法国、日本、韩国、印度的农村建设情况；第二,对以上各国农村文化与农村经济协调发展的情况进行了具体分析；第三,探讨了国外农村建设对中国农村文化与农村经济协调发展的启示。第六章是中国农村文化与农村经济协调发展的对策研究。首先,提出了中国农村文化与农村经济协调发展的原则：一是以人为本,自力更生原则。二是实事求是,因地制宜原则。三是齐抓共管,重点突破原则。四是立足长远,持之以恒原则。最后,提出了中国农村文化与农村经济协调发展的对策模式：一是以政府为指导的协调发展对策；二是以社区组织为载体的协调发展对策；三是以农民为主体的协调发展对策。农村文化与农村经济协调发展是实践的呼唤、时代的要求,是树立和落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容,是全面建设小康社会、实现农村物质文明和精神文明协调发展的有效途径,我们必须全力以赴推进这一伟大的事业,共同建设富强民主文明和谐的社会主义新农村。
二、企业精神文明建设要“三落实”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、企业精神文明建设要“三落实”（论文提纲范文）
（1）中国共产党城市社区建设的理论与实践研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、导论 |
| (一) 选题由来与研究意义 |
| 1.研究经历与选题由来 |
| 2.问题意识与选题意义 |
| (二) 研究现状与简要述评 |
| 1.现有研究情况与总体把握 |
| 2.现有研究视角与理论范式 |
| 3.现有研究内容与分析范式 |
| 4.简要分析与述评展望 |
| (三) 研究思路与基本概念 |
| 1.分析思路与研究框架 |
| 2.基本概念 |
| (四) 研究方法与资料来源 |
| 1.研究方法 |
| 2.资料来源 |
| (五) 创新之处与主要限度 |
| 1.创新之处 |
| 2.主要限度 |
| 二、中国共产党推进城市社区建设的发生逻辑 |
| (一) 社会转型:党领导社会建设面临的新情况 |
| 1.社会分层 |
| 2.社会流动 |
| 3.社会组织 |
| 4.社会分工 |
| (二) 社会失范:党领导社会建设遇到的新问题 |
| 1.民主问题:公民权生长与自治制度不完善 |
| 2.民稳问题:单位制度解体与管理主体缺失 |
| 3.民生问题:公共需求增长与公共产品短缺 |
| 4.精神文明建设问题与核心价值体系的统领 |
| (三) 社区建设:党领导社会建设作出的新选择 |
| 1.顶层设计:中央领导同志关于社区建设必要性的论述 |
| 2.制度安排:中央政策规章关于社区建设必要性的阐述 |
| 3.变迁轨迹:党对社区建设道路的认识过程与理论趋向 |
| 三、中国共产党关于城市社区建设的理论体系 |
| (一) 轴心体系:统领的社区建设理论 |
| 1.社区建设轴心体系理论的总体性探索 |
| 2.社区建设轴心体系理论的概念性图式 |
| (二) 中轴核心:新型社区共同体理论 |
| 1.中央领导同志关于新型社区共同体理论的探索 |
| 2.党的各次全会关于新型社区共同体理论的精神 |
| 3.中央政策规章关于新型社区共同体理论的阐述 |
| (三) 外围结构:链接的四大支柱理论 |
| 1.居民自治:社区民主与社区党建理论 |
| 2.管理有序:社区体制与社区治理理论 |
| 3.服务完善:社区民生与服务均等理论 |
| 4.文明祥和:社区文明与和谐文化理论 |
| 四、中国共产党领导城市社区建设的实践成效 |
| (一) 中国城市社区建设实践发展阶段的总体把握 |
| 1.我国城市社区建设实践的发展历程及其脉络 |
| 2.学术界对我国城市社区建设发展阶段的概括 |
| 3.我国城市社区建设实践和发展阶段的再判断 |
| (二) 发展基层民主:居民自治理念下的社区民主建设实践 |
| 1.稳步推进:党领导的居民自治发展总态势 |
| 2.民主选举:内生人民民主思想的社区实践 |
| 3.民主决策:渗透协商参与理念的社区探索 |
| 4.民主管理:实现自我治理目标的社区实验 |
| 5.民主监督:颠覆传统官民位序的社区创造 |
| 6.其它各地社区民主与居民自治的实践发展 |
| (三) 维护社会稳定:管理有序理念下的社区管理建设实践 |
| 1.建立新型的社区组织体系 |
| 2.建立新型的社区管理体制 |
| 3.总体性模式、街道办模式和工作站模式 |
| 4.其它各地社区治理与管理体制创新实践 |
| (四) 实现民生民本:服务完善理念下的社区服务建设实践 |
| 1.社区服务实践:变迁过程与总体发展状况 |
| 2.社区服务设施:拥有量和覆盖面不断增加 |
| 3.社区服务队伍:规模化、专业化、规范化 |
| 4.社区服务机制:多主体参与和多方式供给 |
| 5.社区服务投入:各级财政支撑与分类指导 |
| 6.各地发展社区服务的典型案例与创新实践 |
| (五) 建设精神文明:文明祥和理念下的社区文明建设实践 |
| 1.创建文明祥和社区实践的总体发展 |
| 2.各地建设文明祥和社区的实践探索 |
| 五、中国共产党城市社区建设创造的核心价值 |
| (一) 党的城市社区建设理论体系是马克思主义中国化理论成果 |
| 1.党的城市社区建设理论体系已形成且是经受住了实践检验的科学理论体系 |
| 2.党的城市社区建设理论体系是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分 |
| 3.党的城市社区建设理论体系是马克思主义中国化、时代化的最新理论成果 |
| (二) 党的城市社区建设实践经验为统筹城乡社区发展奠定基础 |
| 1.党的城市社区建设实践发展为中国共产党积累了丰富的社区建设经验 |
| 2.党的城市社区建设实践经验为全面开展城市社区建设拓宽了发展空间 |
| 3.党的城市社区建设实践经验为积极推进农村社区建设提供了参考借鉴 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读博士学位期间的科研成果目录 |
（2）新农村建设中农民思想政治教育实施策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、问题的提出 |
| (一) 研究对象的选择 |
| (二) 中心命题的确定 |
| 二、研究的现状和意义 |
| (一) 研究的现状 |
| (二) 研究的意义 |
| 三、研究的思路和方法 |
| (一) 研究的思路 |
| (二) 研究的方法 |
| 第一章 新农村建设中农民思想政治教育实施策略的理论阐释 |
| 一、新农村建设与农民思想政治教育内涵解析 |
| (一) 新农村的含义及其建设的基本要求 |
| (二) 农民思想政治教育的含义、特征及目标 |
| 二、新农村建设与农民思想政治教育的联系 |
| (一) 农民思想政治教育与新农村经济建设的联系 |
| (二) 农民思想政治教育与新农村政治建设的联系 |
| (三) 农民思想政治教育与新农村文化建设的联系 |
| (四) 农民思想政治教育与新农村社会建设的联系 |
| (五) 农民思想政治教育与新农村生态建设的联系 |
| 三、新农村建设中农民思想政治教育实施策略的要义把握 |
| (一) 农民思想政治教育实施策略的科学内涵 |
| (二) 农民思想政治教育实施策略的主要特点 |
| 第二章 改革开放以来农民思想政治教育的实践状况 |
| 一、开展的生动实践 |
| (一) 开展社会主义思想教育 |
| (二) 开展农村精神文明建设 |
| (三) 开展党的路线方针政策教育 |
| 二、取得的显着成就 |
| (一) 初步建立农民思想政治教育机制 |
| (二) 农村精神文明创建活动蓬勃开展 |
| (三) 推进农村经济社会发展 |
| 三、积累的基本经验 |
| (一) 用科学理论武装农民 |
| (二) 围绕党和国家的工作大局 |
| (三) 坚持解决农民的实际问题 |
| (四) 加强农村党员干部的教育 |
| 四、存在的主要问题及其原因 |
| (一) 存在的主要问题 |
| (二) 问题存在的主要原因 |
| 第三章 新农村建设中农民思想政治教育实施策略构建的依据、原则及要求 |
| 一、新农村建设中农民思想政治教育实施策略构建的依据 |
| (一) 理论依据 |
| (二) 政策依据 |
| (三) 时代依据 |
| (四) 对象依据 |
| (五) 历史依据 |
| 二、新农村建设中农民思想政治教育实施策略构建的原则 |
| (一) 坚持以农民为本 |
| (二) 服务现代农业发展 |
| (三) 利于农村社会全面进步 |
| (四) 贴近农民生活实际 |
| 三、新农村建设中农民思想政治教育实施策略构建的要求 |
| (一) 充分体现时代性 |
| (二) 突出实践针对性 |
| (三) 掌握策略运用的规律性 |
| 第四章 新农村建设中农民思想政治教育载体运用策略 |
| 一、新农村建设中农民思想政治教育载体的科学把握 |
| (一) 农民思想政治教育载体的基本涵义 |
| (二) 农民思想政治教育载体的历史智慧 |
| (三) 农民思想政治教育载体的当代特性 |
| 二、新农村建设中农民思想政治教育的主要载体 |
| (一) 农村活动载体 |
| (二) 村镇文化载体 |
| (三) 乡村管理载体 |
| (四) 大众传媒载体 |
| 三、新农村建设中运用农民思想政治教育载体的基本要求 |
| (一) 丰富农村活动形式 |
| (二) 加强村镇文化建设 |
| (三) 完善农村管理制度 |
| (四) 不断推进改革创新 |
| 第五章 新农村建设中农民思想政治教育方法运用策略 |
| 一、新农村建设中农民思想政治教育方法的定位 |
| (一) 农民思想政治教育方法的实践方位 |
| (二) 农民思想政治教育方法的主体特性 |
| (三) 农民思想政治教育方法的基本功能 |
| 二、新农村建设中农民思想政治教育的方法 |
| (一) 基本方法 |
| (二) 一般方法 |
| (三) 特殊方法 |
| 三、新农村建设中运用农民思想政治教育方法的要求 |
| (一) 强调方法选择的针对性 |
| (二) 突出方法运用的综合性 |
| (三) 体现方法创新的时代性 |
| 第六章 新农村建设中农民思想政治教育队伍建设策略 |
| 一、新农村建设中农民思想政治教育队伍构成及其素质要求 |
| (一) 专兼结合的人员结构 |
| (二) 具备优良的综合素质 |
| 二、新农村建设中农民思想政治教育队伍建设的主要途径 |
| (一) 夯实理论基础 |
| (二) 营造良好氛围 |
| (三) 落实建设投入 |
| 三、新农村建设中加强农民思想政治教育队伍建设的长效机制 |
| (一) 严格选拔 |
| (二) 加强培养 |
| (三) 重视使用 |
| (四) 落实考核 |
| 第七章 新农村建设中农民思想政治教育组织领导策略 |
| 一、新农村建设中农民思想政治教育的组织领导 |
| (一) 党的领导 |
| (二) 组织结构 |
| (三) 具体运行 |
| 二、新农村建设中农民思想政治教育组织领导实施机制 |
| (一) 明确岗位职责 |
| (二) 部门协调配合 |
| (三) 形成强大合力 |
| 三、新农村建设中完善农民思想政治教育组织领导的要求 |
| (一) 健全组织机构 |
| (二) 制定规章制度 |
| (三) 提供条件保障 |
| 结论 |
| 主要参考文献 |
| 后记 |
| 博士学习期间主要科研成果 |
（3）钱学森社会主义国家建设思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路 |
| 四、研究方法、意义、不足 |
| 第一章 钱学森社会主义国家建设思想的发展轨迹 |
| 第一节 钱学森社会主义国家建设思想形成的历史逻辑 |
| 一、资本主义的入侵催生了近代国家观念和科技救国思潮的产生 |
| 二、二十世纪以来国际形势复杂多变 |
| 三、新中国成立后中国社会主义建设的探索实践 |
| 第二节 钱学森社会主义国家建设思想形成的思想渊源与影响因素 |
| 一、钱学森社会主义国家建设思想形成的思想渊源 |
| 二、钱学森社会主义国家建设思想形成的影响因素 |
| 第三节 钱学森社会主义国家建设思想的形成过程 |
| 一、萌生阶段(1930-1955):在救国思想主导下,初步接触科学社会主义理论和努力掌握专业知识 |
| 二、发展阶段(1956-1981):在毛泽东思想指导下,系统学习马克思主义理论和系统工程思想逐步成熟 |
| 三、成熟阶段(1982-1996):在邓小平理论的影响下,开始用社会工程思想思考社会主义建设问题 |
| 四、完善阶段(1997-2009):在三个代表、科学发展观影响下,以“钱学森之问”为标志继续思考国家重点领域的发展问题 |
| 本章小结 |
| 第二章 钱学森关于时代发展特征的分析 |
| 第一节 对时代发展特征的把握分析(一):“科学技术”视角 |
| 一、现代科学技术体系不断发展 |
| 二、当今世界科技发展呈现“大科学”发展态势 |
| 三、把握产业革命才能推动社会不断发展 |
| 第二节 时代发展特征的把握分析(二):“世界社会形态”视角 |
| 一、世界社会形态是世界历史发展到信息革命时代的阶段性特征 |
| 二、信息化、差异化、资本化是时代发展的重要趋势 |
| 三、钱学森对和平与发展时代主题的解读 |
| 第三节 对中国发展的历史方位和重大任务的认识 |
| 一、第一次社会革命奠定了当前中国发展的制度优势、思想优势 |
| 二、第二次社会革命亟需解决社会主义建设中不协调发展的问题 |
| 三、主动为第三次社会革命作准备 |
| 第四节 中国社会主义国家建设的战略对策 |
| 一、 “时代差”决定了中国社会主义发展的任务是极其艰巨的 |
| 二、科技立国重要性日益凸显 |
| 三、用系统视角分析时代问题 |
| 第五节 钱学森社会主义国家建设思想的总体内容 |
| 一、基本理念与创新主张 |
| 二、方法支撑和具体运用 |
| 三、主要框架及基本内容 |
| 本章小结 |
| 第三章 钱学森关于社会主义物质文明建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森对社会主义物质文明建设的创新探索 |
| 一、瞄准新兴产业革命推动国家产业不断升级 |
| 二、加强三大经济学研究助推经济社会健康发展 |
| 三、运用系统工程提高经济管理水平 |
| 四、创造性地提出人民体质建设主张 |
| 第二节 社会主义物质文明建设(一):大力开展“科技经济建设” |
| 一、科技是21 世纪社会主义物质文明建设的核心 |
| 二、发挥社会主义国家优势大力推进科技经济建设 |
| 三、建设主动型“宏观控、微观放”的科技经济管理体制 |
| 四、依靠伦理、管理、法理规约科技经济行为 |
| 第三节 论社会主义物质文明建设(二):重视发展“人民体质建设” |
| 一、从整体的角度规划人民体质建设 |
| 二、深入研究人体科学 |
| 三、推进医学改革 |
| 四、关心重视老龄人口 |
| 本章小结 |
| 第四章 钱学森关于社会主义精神文明建设的理论探索 |
| 第一节 对社会主义精神文明建设的创新探索 |
| 一、钱学森论加强社会主义精神文明建设的主要内容及必要性 |
| 二、钱学森论精神文明建设的必要性 |
| 三、研究社会主义精神财富创造事业的学问 |
| 第二节 社会主义精神文明建设(一):思想建设是“主观表现” |
| 一、思想指导:充分发挥马克思主义哲学的指导作用 |
| 二、 理论研究:思维科学、系统科学、社会科学加行为科学是关键 |
| 三、技术手段:思想政治社会工程 |
| 第三节 社会主义文化建设是“客观表现” |
| 一、 “中国文化是强大的国力” |
| 二、传统文化的扬弃主张 |
| 三、建设21 世纪中国特色社会主义新文化 |
| 四、21 世纪中国社会主义文化建设的主张 |
| 本章小结 |
| 第五章 钱学森关于社会主义政治文明建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森对社会主义政治文明建设的创新探索 |
| 一、较早进行了社会主义政治文明理论研究 |
| 二、利用各种机会,积极宣传社会主义政治文明建设主张 |
| 三、主张建立行政科学理论体系 |
| 第二节 社会主义政治文明建设(一):政体建设 |
| 一、对社会主义政治文明建设的看法与主张 |
| 二、行政机构必须因时因事进行调整 |
| 三、建立充分利用信息技术的行政工作体系 |
| 四、总体设计部:现代国家智库建设的雏形 |
| 五、中央科学技术委员会:加强科学技术的综合管理 |
| 第三节 社会主义政治文明建设(二):法律建设 |
| 一、法治以实现对社会和国家的最佳治理为目的 |
| 二、构建完善的社会主义法制系统工程 |
| 三、建立完善的社会主义法治系统工程 |
| 第四节 社会主义政治文明建设(三):民主制度建设 |
| 一、为完善基本民主制度献计献策 |
| 二、探索落实民主集中制的方法路径 |
| 三、开展人民政协学研究助力协商民主 |
| 第五节 社会主义政治文明建设(四):党的建设 |
| 一、钱学森对加强党员队伍建设的建议和主张 |
| 二、钱学森关于领导科学及领导干部的培养主张 |
| 本章小结 |
| 第六章 钱学森关于地理建设的理论探索 |
| 第一节 钱学森提出地理建设的过程及基本主张 |
| 一、钱学森提出地理建设的过程 |
| 二、地理建设的主要内涵 |
| 三、地理建设的理论依据 |
| 第二节 基础设施建设:国土工程 |
| 一、把交通建设作为地理建设之本 |
| 二、在“尊重”和“创造”基础上开展水利建设 |
| 三、发展沙产业、林产业、草产业为代表的知识密集型产业 |
| 四、加快现代城市建设 |
| 五、推进重点地区发展 |
| 第三节 地理建设(二):生态环境保护 |
| 一、国家再生资源委员会:规划资源回收利用 |
| 二、利用现代科学技术:开发利用新能源和可再生能源 |
| 三、灾害学研究:科学防治自然灾害 |
| 四、城市学研究:山水城市发展主张 |
| 本章小结 |
| 第七章 钱学森关于教育、科技、外交、国防发展的理论探索 |
| 第一节 加快教育事业发展 |
| 一、教育是第一位的大事 |
| 二、教育是一个系统工程 |
| 三、进行全面的教育改革 |
| 四、开展大成智慧教育 |
| 第二节 推动科学技术发展 |
| 一、党要不断提升科技领导力 |
| 二、社会科学也是第一生产力 |
| 三、面向群众开展科普宣传 |
| 第三节 积极践行和平外交政策 |
| 一、平等是外交的基础 |
| 二、坚持独立自主原则 |
| 三、贯彻世界范围内的群众路线 |
| 四、大力维护国家安全 |
| 第四节 推进国防与军队现代化建设 |
| 一、认真研究21世纪国防建设重点问题 |
| 二、加强战略战术运用确保打赢现代战争 |
| 三、顺应国际军事变革推进军队现代化建设 |
| 本章小结 |
| 第八章 钱学森社会主义国家建设思想的总体评价与当代价值 |
| 第一节 钱学森社会主义国家建设思想的贡献 |
| 一、以系统理论创新分析社会主义国家建设和发展问题 |
| 二、深入阐明了科学技术推动国家进步发展的作用机理 |
| 三、为解决中国社会主义国家治理中的难点和热点献计献策 |
| 四、解读和发展了科学社会主义学说中的某些重要论断和观点 |
| 五、提出并尝试破解21 世纪马克思主义哲学的科学发展问题 |
| 第二节 钱学森社会主义国家建设思想的特点 |
| 一、科学家的理想性与问题本身的复杂性 |
| 二、技术方法的科学性与具体场景的适用性 |
| 三、学理上的逻辑性与实践中的有限性 |
| 第三节 钱学森社会主义国家建设思想的评价 |
| 一、性质上:它属于科学社会主义理论的重要组成部分 |
| 二、阶段性:它是还不成熟、不完善的社会主义建设理论 |
| 三、实践上:钱学森社会主义国家建设思想是宝贵的精神财富 |
| 第四节 钱学森社会主义国家建设思想的教育启示 |
| 一、树立求真求实态度,认真研究国家发展中的各类问题 |
| 二、汲取人物思想智慧,助力推动思政教育创新发展 |
| 三、注重资源开发利用,挖掘展现先进群体精神风貌 |
| 四、贯彻立德树人方针,实现高等教育道德性与知识性逻辑的统一 |
| 五、加强思想政治教育引导,强化科学家队伍的国家观教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（4）马克思主义大众化视域下农村文化事业建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究缘起与研究意义 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外学术研究现状 |
| 1.2.1 国外学界对该领域的研究现状 |
| 1.2.2 国内学界对该领域的研究现状 |
| 1.2.3 对农村文化事业建设已有研究的总结 |
| 1.3 研究思路、框架结构及主要内容、研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 框架结构及主要内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 文章的重难点、创新点及不足之处 |
| 1.5 涉及的相关概念 |
| 1.5.1“大众化”及“马克思主义大众化”相关概念及其关系 |
| 1.5.2 农村文化事业建设 |
| 第二章 马克思主义大众化与农村文化事业建设关系的理论分析 |
| 2.1 马克思主义理论是农村文化事业建设的指导思想 |
| 2.1.1 马克思主义关于文化的理论 |
| 2.1.2 社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论 |
| 2.1.3 关于群众观点和群众路线的理论 |
| 2.1.4 关于社会主义精神文明建设的理论 |
| 2.2 实现马克思主义大众化是农村文化事业建设的主要任务 |
| 2.2.1 马克思主义大众化使农村文化事业建设具有社会主义性质 |
| 2.2.2 马克思主义大众化引导农村文化事业建设与时俱进 |
| 2.3 农村文化事业建设是推进马克思主义大众化的重要途径 |
| 2.3.1 农村文化事业建设是马克思主义大众化的题中应有之义 |
| 2.3.2 农村文化事业建设拓展了马克思主义大众化的平台 |
| 2.3.3 农村文化事业建设为马克思主义大众化创造了良好的氛围 |
| 2.4 马克思主义大众化视域下农村文化事业建设的基本原则 |
| 2.4.1 马克思主义一元指导与农村文化事业多样性发展相统一的原则 |
| 2.4.2 社会主义文化的先进性与农民文化需求的大众性相统一的原则 |
| 2.4.3 批判地吸收外来文化与批判地继承传统文化相统一的原则 |
| 第三章 马克思主义大众化视域下农村文化事业建设的历史进程与经验启示 |
| 3.1 新民主主义革命时期以革命与斗争为特点和主题的农村文化事业建设 |
| 3.1.1 革命纲领的演进：从文化思想是“世界无产阶级革命之工具”到新民主主义革命文化纲领的提出 |
| 3.1.2 革命意志的统一：马克思主义在广大党员干部、工农兵、知识分子群体中得到广泛的认同和信仰 |
| 3.1.3 革命经验的总结：毛泽东思想是指引中国革命胜利的唯一正确理论 |
| 3.1.4 新民主主义革命时期农村文化事业建设的启示 |
| 3.2 新中国成立到改革开放前以探索与发展为特点和主题的农村文化事业建设 |
| 3.2.1 发展目标：加快发展，“农村文化事业才能办得又多、又好、又快、又省” |
| 3.2.2 探索结果：探索中前进，“有曲折，有错误，基本方面还是对的” |
| 3.2.3 新中国成立到改革开放前农村文化事业建设的启示 |
| 3.3 改革开放到新世纪前以改革与开放为特点和主题的农村文化事业建设 |
| 3.3.1 解放思想：全面拨乱反正，重新确定了马克思主义思想路线 |
| 3.3.2 打造话语体系：“建设高度的社会主义精神文明”到“中国特色社会主义文化建设”话语体系的确立 |
| 3.3.3 文化体制改革深入人心：马克思主义阵地得以巩固，进一步满足了农民群众的精神文化需求 |
| 3.3.4 改革开放到新世纪前农村文化事业建设的启示 |
| 第四章 新世纪以来农村文化事业建设的现实考察 |
| 4.1 新世纪以来农村文化事业建设的成就与经验 |
| 4.1.1 初见成效：强调加强“社会主义文化建设”到“社会主义核心价值体系”的确立 |
| 4.1.2 新发展新阶段：建设社会主义文化强国，培育和践行社会主义核心价值观 |
| 4.1.3 农村文化网络基本形成，马克思主义大众化的基层战斗堡垒进一步得到巩固和发展 |
| 4.1.4 新世纪以来农村文化事业建设的启示 |
| 4.2 新世纪以来农村文化事业建设存在的问题 |
| 4.2.1 农村文化事业建设整体水平不高，马克思主义大众化的推进工作进展较慢 |
| 4.2.2 农村文化事业建设区域发展失衡仍然存在，影响发展成果共享 |
| 4.2.3 农村文化事业建设队伍不稳，马克思主义大众化主体责任不明 |
| 4.3 影响新世纪以来农村文化事业建设的原因 |
| 4.3.1 农村经济发展相对滞后，削弱了马克思主义意识形态在农村的吸引力 |
| 4.3.2 对农村文化事业建设的研究不足，及时总结经验教训的步伐相对缓慢 |
| 4.3.3 观念上的偏差制约农村文化事业建设 |
| 4.3.4 农村文化事业建设存在管理不善，影响社会主义主流意识形态的构建 |
| 4.4 新世纪以来农村文化事业建设的机遇与挑战 |
| 4.4.1 新世纪以来农村文化事业建设的机遇 |
| 4.4.2 新世纪以来农村文化事业建设面临的挑战 |
| 第五章 进一步推进农村文化事业建设的战略思考 |
| 5.1 实现中华民族伟大复兴的中国梦是农村文化事业建设新的时代主题 |
| 5.1.1“实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想” |
| 5.1.2 深入推进“四个全面”是实现“中国梦”的必由之路 |
| 5.1.3 满足农民的精神文化需求是实现中国梦的题中之义 |
| 5.2 培育和践行社会主义核心价值观是农村文化事业建设的现实要求 |
| 5.2.1 准确把握培育和践行社会主义核心价值观的总要求 |
| 5.2.2 培育和践行社会主义核心价值观，积极回应时代诉求 |
| 5.2.3 促进社会主义核心价值观落地生根 |
| 5.3 增强农民群众的文化自觉、文化自信和文化自强是农村文化事业建设的主要任务 |
| 5.3.1 提升文化自觉是农村文化事业建设与马克思主义大众化结合的前提 |
| 5.3.2 增强文化自信是农村文化事业建设与马克思主义大众化结合的保证 |
| 5.3.3 实现文化自强是农村文化事业建设与马克思主义大众化结合的目的 |
| 5.4 创新马克思主义大众化的传播方式是农村文化事业建设的重要路径 |
| 5.4.1 坚持党管宣传的原则推进农村文化事业建设 |
| 5.4.2 积极推进农村文化事业建设的载体构建 |
| 5.4.3 不断优化推进农村文化事业建设的方法 |
| 5.5 完善农村文化事业的管理机制是农村文化事业建设的基本保障 |
| 5.5.1 加强党的领导，充分发挥基层党组织基础性战斗堡垒作用 |
| 5.5.2 发挥群团组织作用，争取人心汇聚共识壮大农村文化事业建设的力量 |
| 5.5.3 积极探索农村文化事业建设的共建机制，不断促进农村文化事业建设工作的科学化和规范化 |
| 结束语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者攻读博士学位期间取得的成果 |
（5）机关党的建设研究 ——基于党的建设科学化的视角（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、研究的意义 |
| 二、国内外研究的现状 |
| （一）机关党的建设的研究现状 |
| （二）党的建设科学化问题的研究现状 |
| （三）机关党的建设科学化问题的研究现状 |
| 三、研究思路和分析框架 |
| （一）研究思路 |
| （二）分析框架 |
| 四、主要研究方法 |
| （一）文献研究的方法 |
| （二）系统研究的方法 |
| （三）比较研究的方法 |
| 第一章 机关党的建设的内涵 |
| 第一节 机关党的建设的特点 |
| 一、中国共产党的自身建设与党的基层组织建设 |
| 二、机关党的建设的特点 |
| 第二节 机关党的建设的基本内容 |
| 一、机关党的建设的工作原则 |
| 二、机关党的建设的具体内容 |
| 第三节 机关党的建设的组织构成 |
| 一、党的机关工作委员会 |
| 二、党组（党委） |
| 三、机关基层党组织 |
| 第二章 机关党的建设科学化：理论分析的框架 |
| 第一节 党的建设科学化的基本内涵 |
| 一、党的建设科学化的基本观点 |
| 二、党的建设科学化的基本内涵 |
| 三、党的建设科学化的基本特征 |
| 第二节 作为一种范式的党的建设科学化理论 |
| 一、党的建设科学化的范式解读 |
| 二、范式解读的三个方向 |
| 三、党的建设科学化范式解读的主要内容 |
| 第三节 机关党的建设科学化的一般理论 |
| 一、机关党的建设科学化的观点 |
| 二、系统理论视角下机关党的建设科学化 |
| 第三章 机关党的建设历史发展与基本经验 |
| 第一节 新民主主义革命时期机关党的建设：初步建立 |
| 一、大革命时期机关党的建设 |
| 二、土地革命时期机关党的建设 |
| 三、抗日战争时期机关党的建设 |
| 第二节 社会主义革命和建设时期机关党的建设：健全发展 |
| 一、建国初期机关党的建设 |
| 二、社会主义建设初期机关党的建设 |
| 三、文化大革命时期机关党的建设 |
| 第三节 改革开放新时期机关党的建设：调整探索 |
| 一、改革开放初期机关党的建设 |
| 二、党的十二大前后机关党的建设 |
| 三、党的十三大之后机关党的建设 |
| 第四节 党的十三届四中全会以来机关党的建设：规范创新 |
| 一、十四大前后时期机关党的建设 |
| 二、十五大和十六大期间机关党的建设 |
| 三、十七大以来新时期机关党的建设 |
| 第五节 机关党的建设历史发展的基本经验 |
| 一、从实际出发，实事求是，是机关党的建设创新发展的根本途径 |
| 二、随着党的政治任务和历史环境的变化不断调整是机关党的建设的重要规律 |
| 三、适应社会主义新时期的党的建设的形势任务是机关党的建设的新需求 |
| 第四章 机关党的建设：主要的问题 |
| 第一节 不同时期对机关党的建设的认识和评价 |
| 一、第一次全国机关党的建设座谈会的认识和评价 |
| 二、第二次全国机关党的建设座谈会的认识和评价 |
| 三、第一次全国机关党的建设工作会议的认识和评价 |
| 第二节 学术界对机关党的建设的问题分析 |
| 一、思想认识方面，机关党的建设受到的重视不够 |
| 二、职能作用方面，机关党的建设发挥不足 |
| 三、工作制度方面，机关党的建设体制机制不健全 |
| 四、工作方式方面，机关党的建设缺乏创新 |
| 五、工作队伍方面，党务工作者队伍建设乏力 |
| 第三节 机关党的建设实际工作者的看法 |
| 一、对机关党建工作重视不够 |
| 二、机关党建工作体制机制不顺 |
| 三、党务干部队伍建设亟待加强 |
| 四、机关党建方式方法创新滞后 |
| 五、机关党组织发挥作用存在“短板” |
| 六、机关党建工作在统筹指导方面有待加强 |
| 第五章 机关党的建设：问题的分析 |
| 第一节 机关党的建设职能定位的问题 |
| 一、机关党组织协助监督职能的形成过程 |
| 二、机关党组织协助监督职能的内涵 |
| 三、机关党组织监督的困境 |
| 第二节 机关党的建设管理体制的问题 |
| 一、党组的历史沿革及其与机关党组织的关系 |
| 二、机关工委的出现及定位 |
| 三、领导与指导：体制的矛盾 |
| 第三节 机关党务工作者队伍建设的问题 |
| 一、机关党务工作者队伍建设的内涵 |
| 二、机关党务工作者队伍建设存在的主要问题 |
| 三、机关党的建设边缘化趋势是问题的关键 |
| 第六章 机关党的建设科学化：思路与举措 |
| 第一节 机关党的建设科学化的发展思路 |
| 一、积极适应基层党组织功能转变的趋势，以服务为核心价值 |
| 二、积极适应社会结构的变化，构建区域化党建模式 |
| 三、积极适应信息时代的特点，更加开放、灵活和规范 |
| 第二节 机关党的建设科学化的具体举措 |
| 一、功能定位的科学化：突出核心任务，服务中心工作 |
| 二、管理体制的科学化：理顺领导与指导关系，明确工作职责 |
| 三、工作队伍的科学化：提高党务工作者素质能力，加强培训交流 |
| 四、工作方法的科学化：深入联系基层，提高信息技术运用能力 |
| 五、工作格局的科学化：建立全国性工作格局，形成工作合力 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（6）新形势下国有企业加强精神文明建设的实践与思考（论文提纲范文）
| 一、新形势下国有企业加强精神文明建设的重要性 |
| 二、新形势下仪征化纤公司加强精神文明建设的实践探索 |
| 三、几点启示 |
（7）新时代中国生态文明制度建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题背景与研究意义 |
| (一) 选题背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一) 国内研究综述 |
| (二) 国外研究综述 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 四、论文创新之处与不足之处 |
| (一) 创新之处 |
| (二) 存在的不足 |
| 第一章 中国生态文明制度建设的理论渊源及现实缘由 |
| 一、生态文明制度的相关概念阐释 |
| (一) 新时代 |
| (二) 生态文明 |
| (三) 生态文明制度 |
| (四) 生态文明制度体系 |
| 二、中国生态文明制度建设的理论渊源 |
| (一) 马克思恩格斯人与自然关系思想中的制度设想 |
| (二) 中华传统文化中的生态制度思想 |
| (三) 中国化马克思主义的生态文明制度建设理论 |
| (四) 西方国家生态文明制度建设的经验借鉴 |
| 三、中国生态文明制度建设的现实缘由 |
| (一) 破解我国生态危机的重要途径 |
| (二) 统筹“五位一体”总布局的内在要求 |
| (三) 协调“四个全面”战略布局的重要举措 |
| (四) 推进国家生态治理现代化的现实需要 |
| (五) 建设美丽中国的重要保障 |
| (六) 提升生态话语权的有效方式 |
| 第二章 新时代中国生态文明制度建设取得的成就 |
| 一、加强生态文明制度建设的共识初步形成 |
| (一) 生态文明制度建设上升为国家意志 |
| (二) 生态文明制度建设纳入地方发展格局 |
| (三) 民众的生态环境保护意识日益觉醒 |
| 二、生态文明建设的法律规范日臻完善 |
| (一) 生态文明建设的法律规范“从少到多” |
| (二) 生态文明建设的法律规范“从软到硬” |
| 三、生态文明建设的制度探索逐步深化 |
| (一) 生态文明制度建设逐渐由碎片化向系统化转变 |
| (二) 生态文明制度建设逐渐由导向性向操作性转变 |
| (三) 生态文明制度覆盖逐渐由单一化向多元化转变 |
| 第三章 新时代中国生态文明制度建设存在的问题 |
| 一、生态文明制度设计尚有薄弱环节 |
| (一) 生态文明制度建设的制度短板有待补齐 |
| (二) 生态文明制度建设的重难点问题亟待突破 |
| (三) 生态文明的管理体制和运行机制仍需优化 |
| 二、生态文明制度的实效性发挥尚不充分 |
| (一) 对生态文明制度本身的审视不充分 |
| (二) 对生态文明制度要素的整合不系统 |
| (三) 对生态文明制度落实的监管不严密 |
| 三、生态文明的相关制度建设尚不完善 |
| (一) 自然资源资产产权制度不完善 |
| (二) 生态环境损害赔偿制度不完善 |
| (三) 生态文明绩效考核评价制度不完善 |
| 第四章 新时代中国生态文明制度建设的基本遵循 |
| 一、建立完善的生态文明制度建设领导体制 |
| (一) 坚持和完善党对生态文明制度建设的领导 |
| (二) 加强政府对生态文明制度建设的主导 |
| 二、动员人民群众广泛参与生态文明制度建设 |
| (一) 增强群众参与生态文明制度建设的意识与能力 |
| (二) 主动向人民群众公开生态文明制度建设的信息 |
| (三) 吸引人民群众广泛参与生态文明制度制定过程 |
| (四) 健全生态文明制度建设群众意见采纳情况反馈机制 |
| 三、提高生态文明制度建设法治化水平 |
| (一) 树立法治思维,规范生态环境科学立法 |
| (二) 创新执法方式,确保生态环境严格执法 |
| (三) 完善司法制度,推进生态环境公正司法 |
| (四) 开展守法教育,倡导社会公民自觉守法 |
| 四、推动生态文明制度建设与其他制度建设有机融合 |
| (一) 推动生态文明制度建设与经济制度建设有机融合 |
| (二) 推动生态文明制度建设与政治制度建设有机融合 |
| (三) 推动生态文明制度建设与文化制度建设有机融合 |
| (四) 推动生态文明制度建设与社会制度建设有机融合 |
| 第五章 新时代中国生态文明制度建设的着力点 |
| 一、实行最严格的源头保护制度 |
| (一) 健全国土空间开发保护制度 |
| (二) 完善污染物排放许可制度 |
| 二、建立全面的资源高效利用制度 |
| (一) 健全自然资源资产产权制度 |
| (二) 落实资源有偿使用制度 |
| 三、健全生态环境保护和修复制度 |
| (一) 健全国家公园体制 |
| (二) 建立生态环境治理与修复制度 |
| 四、严明生态环境保护追责惩处制度 |
| (一) 实行自然资源资产离任审计制度 |
| (二) 完善生态环境损害责任终身追究制度 |
| (三) 落实生态环境损害赔偿制度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（8）新时代中国共产党引领先进文化建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路、方法及创新 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)创新之处 |
| 第一章 中国共产党引领先进文化建设的理论概述 |
| 一、中国共产党引领先进文化建设的核心概念及其理论边界 |
| (一)“文化”概念的界定 |
| (二)马克思主义中国化视域下的“先进文化”概念解读 |
| 二、中国共产党引领先进文化建设的一般理论问题 |
| (一)前提:中国共产党是一个有着高度文化自觉的政党 |
| (二)中国共产党引领先进文化建设的主要方式 |
| (三)中国共产党引领先进文化建设的基本内容 |
| (四)中国共产党引领先进文化建设的重要原则 |
| 三、中国共产党引领先进文化建设的理论渊源 |
| (一)马克思、恩格斯的文化理论 |
| (二)列宁的文化革命和建设理论 |
| 第二章 中国共产党引领先进文化建设的实践展开 |
| 一、中国共产党引领先进文化建设的基本历程 |
| (一)近代中国社会文化危机及文化新出路 |
| (二)新民主主义革命时期中国共产党领导下的新文化道路的形成与确立 |
| (三)社会主义建设时期引领先进文化建设的探索与发展 |
| (四)改革开放新时期引领先进文化建设的新使命新探索 |
| 二、中国共产党引领先进文化建设的历史经验 |
| (一)中国共产党引领先进文化建设的阶段性特征 |
| (二)中国共产党引领先进文化建设的重要经验启示 |
| 第三章 新时代中国共产党引领先进文化建设的时代境遇及战略意义 |
| 一、新时代中国共产党引领先进文化建设的时代境遇 |
| (一)全球化境遇及其进程中的文化表征 |
| (二)中国现代化境遇及其进程中的文化诉求 |
| (三)社会信息化境遇及其进程中的文化张力 |
| 二、新时代中国共产党引领先进文化建设的战略意义 |
| (一)推进新时代文化建设的必然选择 |
| (二)实现新时代社会进步发展的重要保证 |
| (三)落实新时代党的建设要求的题中之意 |
| 第四章 新时代中国共产党引领先进文化建设的主要成就及问题挑战 |
| 一、十八大以来中国共产党引领先进文化建设的主要成就 |
| (一)中国共产党对文化工作的领导能力进一步增强 |
| (二)中国特色社会主义文化事业迈上新台阶 |
| 二、新时代中国共产党引领先进文化建设的问题挑战 |
| (一)主流文化价值认同被弱化和消解的风险依然存在 |
| (二)文化创新转化动力有待进一步提升 |
| (三)中国文化国际影响力需进一步增强 |
| (四)信息网络化给引领先进文化建设带来的冲击挑战 |
| (五)西方意识形态和社会思潮等对文化安全依然构成威胁 |
| 第五章 新时代中国共产党引领先进文化建设的优化路径 |
| 一、优化生成路径,夯实引领先进文化建设的基石 |
| (一)中华优秀传统文化的转化与创新 |
| (二)中国革命文化的继承与弘扬 |
| (三)社会主义先进文化的坚持与发展 |
| 二、优化传播路径,拓展引领先进文化建设的空间 |
| (一)不断深化新时代网络领域文化建设 |
| (二)不断提升中华文化国际传播力和影响力 |
| 三、优化认同与转化路径,深化引领先进文化建设的效能 |
| (一)充分发挥社会主义核心价值观的凝心聚魂作用 |
| (二)积极推进文化事业服务体系和文化产业现代化建设 |
| 四、优化保障路径,完善引领先进文化建设的体制机制 |
| (一)优化人才保障机制 |
| (二)优化安全保障机制 |
| (三)优化制度保障机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
（9）中国特色社会主义教育政策的演变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、本研究的缘起及其意义 |
| (一)选题缘起 |
| (二)研究意义 |
| 二、相关文献综述 |
| (一)以时间为线索,研究中国共产党的教育政策与教育方针 |
| (二)以马克思主义教育思想中国化为视角,研究我国的基本教育政策 |
| (三)从学前教育、高等教育等具体角度,研究我国的各级各类教育政策 |
| (四)以中国特色社会主义教育为视角进行研究 |
| 三、本研究若干概念辨析 |
| (一)政策及其相关概念 |
| (二)教育思想与教育方针 |
| 四、本文的研究思路、框架、方法及难点 |
| (一)基本思路 |
| (二)基本框架 |
| (三)主要方法 |
| (四)研究的难点 |
| 第一章 中国特色社会主义教育政策的理论渊源与实践根基 |
| 第一节 马克思主义经典作家的教育思想 |
| 一、马克思主义经典作家教育思想的主要内容 |
| 二、马克思主义教育思想对中国教育实践的影响 |
| 第二节 早期共产党人的教育思想及其实践 |
| 一、陈独秀与李大钊的教育思想 |
| 二、恽代英与杨贤江的教育思想 |
| 三、毛泽东、周恩来、刘少奇的教育思想 |
| 四、革命时期中共教育政策在根据地的实践 |
| 第三节 新中国前30年中共教育政策的初步探索及其实践 |
| 一、建国初期社会主义教育政策的酝酿 |
| 二、1957-1965年间社会主义教育政策初步探索 |
| 三、“文革”期间社会主义教育政策日益“左”倾化 |
| 四、1977-1978年间社会主义教育政策的局部恢复与调整 |
| 五、此期党的教育政策实践的“得与失” |
| 第二章 中国特色社会主义教育政策的形成与发展 |
| 第一节 中国特色社会主义教育政策的初步形成 |
| 一、邓小平教育思想与“三个面向”教育方针的提出 |
| 二、指导教育体制改革的各种政策 |
| 三、“八九风波”与思想政治教育的加强 |
| 第二节 中国特色社会主义教育政策的基本形成 |
| 一、江泽民教育思想与科教兴国战略的确立 |
| 二、世纪之交的重要教育行动计划与法规 |
| 三、高校大规模扩招与高等教育大众化 |
| 四、基本形成时期教育政策演变的几个特点 |
| 第三节 中国特色社会主义教育政策的趋向成熟 |
| 一、胡锦涛的教育思想与人才强国战略的提出 |
| 二、素质教育政策的进一步实施与发展 |
| 三、“两基攻坚”教育政策的实施 |
| 四、《国家中长期教育改革和发展纲要(2010—2020)》的颁布 |
| 五、趋于成熟时期教育政策的成效 |
| 第三章 新时代中国特色社会主义教育政策的形成与实践 |
| 第一节 新时代中国特色社会主义教育政策的提出背景 |
| 一、习近平新时代中国特色社会主义教育的重大论述 |
| 二、全面深化教育改革与“一带一路”教育行动 |
| 第二节 新时代中国特色社会主义教育政策的内容与实践 |
| 一、“教育扶贫”政策的实施 |
| 二、“新高考”政策的实施及“双一流”学科建设 |
| 三、不断加大教育领域对外开放 |
| 四、中小学德育与高校思想政治理论课建设 |
| 五、从严治教与师德师风建设 |
| 六、《中国教育现代化2035》的颁布 |
| 第三节 新时代中国特色社会主义教育政策演变的特点 |
| 一、由“大水漫灌”到“精准施策” |
| 二、由“外延式发展”到“内涵式发展” |
| 三、由“拿来主义”到“本土化建设” |
| 四、由“投入不足”到“教育经费达到或超过4%” |
| 第四章 今后进一步完善中国特色社会主义教育政策的若干建议 |
| 第一节 进一步增强新时代中国特色社会主义“教育自信” |
| 一、发扬优秀的中国传统文化教育 |
| 二、继续完善中国特色社会主义教育法律体系 |
| 三、构建新时代中国特色社会主义教育哲学话语体系 |
| 第二节 从国情出发不断完善教育政策 |
| 一、认清当前的教育国情及教育政策的价值导向 |
| 二、推动教育政策决策主体的多元化与程序的科学化 |
| 三、落实教育政策督导机制常态化 |
| 第三节 坚定中国特色社会主义教育发展道路 |
| 一、全面贯彻落实党和国家的教育方针 |
| 二、始终把教育摆在优先发展的战略地位 |
| 三、坚持中国特色社会主义教育改革 |
| 四、教育要面向现代化、面向世界、面向未来 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录Ⅰ 1978-2011年各级各类教育政策简表 |
| 附录Ⅱ 十八大以来各级各类具体教育政策的演变 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（10）中国农村文化与农村经济协调发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究方法 |
| 四、创新之处 |
| 第一章 农村文化与农村经济协调发展的基本理论 |
| 第一节 农村文化与农村经济的关系 |
| 一、农村文化 |
| 二、农村经济 |
| 三、农村文化与农村经济的关系 |
| 第二节 农村文化与农村经济协调发展的概念与内涵 |
| 一、农村文化与农村经济协调发展的概念 |
| 二、农村文化与农村经济协调发展的内涵 |
| 第三节 农村文化与农村经济协调发展的必然性 |
| 一、经济社会跨越式发展和时代进步的客观要求 |
| 二、建设社会主义新农村和全面建设小康社会的内在要求 |
| 三、落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重要内容 |
| 四、实现农村物质文明和精神文明协调发展的有效途径 |
| 第二章 湖南农村文化与农村经济协调发展现状调查 |
| 第一节 调查的总体设计 |
| 一、选择湖南进行调查的理由 |
| 二、调查的目的 |
| 三、调查的主要内容 |
| 四、调查的运作方式 |
| 第二节 调查的样本分布 |
| 一、样本社区分布 |
| 二、样本性别分布 |
| 三、样本年龄分布 |
| 四、样本文化程度分布 |
| 五、样本工作单位分布 |
| 六、样本身份分布 |
| 第三节 调查发现 |
| 一、湖南农村经济发展迅速 |
| 二、湖南农村文化发展相对缓慢 |
| 三、湖南农村文化与农村经济发展不协调 |
| 第三章 中国农村文化与农村经济协调发展的总体现状分析 |
| 第一节 中国文化与经济协调发展的综合状况分析 |
| 一、快速发展的中国经济 |
| 二、稳步发展的中国文化 |
| 三、中国整体文化发展与经济发展不协调 |
| 第二节 中国农村文化与农村经济的协调发展现状 |
| 一、中国农村经济快速发展 |
| 二、中国农村文化发展相对滞后 |
| 三、中国农村文化与农村经济发展不协调的客观存在 |
| 第四章 中国农村文化与农村经济发展不协调的原因分析 |
| 第一节 农村经济发展制约是根本原因 |
| 一、农村经济整体发展水平仍不高 |
| 二、农村经济区域发展水平不平衡 |
| 三、农村经济支撑农村文化能力有限 |
| 第二节 农村政府文化管理职能欠缺是直接原因 |
| 一、文化与经济的协调发展意识淡薄 |
| 二、文化管理机制不健全 |
| 三、文化管理队伍良莠不齐 |
| 四、文化建设力度不强 |
| 第三节 农民整体素质低是主要原因 |
| 一、文化意识淡薄 |
| 二、文化认识落后 |
| 三、文化能力低弱 |
| 第四节 农村传统文化的流失与现代文化的乏力是间接原因 |
| 一、传统文化的流失 |
| 二、现代文化的乏力 |
| 三、两种文化的冲突 |
| 第五章 国外农村文化与农村经济协调发展的经验借鉴 |
| 第一节 国外农村建设情况 |
| 一、美国农村建设 |
| 二、法国农村建设 |
| 三、日本农村建设 |
| 四、韩国农村建设 |
| 五、印度农村建设 |
| 第二节 国外农村文化与农村经济发展协调性分析 |
| 一、对美国的分析 |
| 二、对法国的分析 |
| 三、对日本的分析 |
| 四、对韩国的分析 |
| 五、对印度的分析 |
| 第三节 国外农村文化与农村经济协调发展的启示 |
| 一、坚持政府主导作用,发挥政府指导功能 |
| 二、坚持经济建设为中心,加强农民组织建设 |
| 三、坚持农民自主参与,充分发挥农民主动性 |
| 四、坚持提高农民素质,加强农业教育 |
| 五、坚持国家财政投入,落实惠农政策 |
| 六、坚持相关立法保障,确保协调发展有法可依 |
| 第六章 中国农村文化与农村经济协调发展的对策研究 |
| 第一节 中国农村文化与农村经济协调发展的原则 |
| 一、以人为本,自力更生原则 |
| 二、实事求是,因地制宜原则 |
| 三、齐抓共管,重点突破原则 |
| 四、立足长远,持之以恒原则 |
| 第二节 中国农村文化与农村经济协调发展的对策模式 |
| 一、以政府为指导的协调发展对策 |
| 二、以社区组织为载体的协调发展对策 |
| 三、以农民为主体的协调发展对策 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
四、企业精神文明建设要“三落实”（论文参考文献）
- [1]中国共产党城市社区建设的理论与实践研究[D]. 张大维. 华中师范大学, 2010(12)
- [2]新农村建设中农民思想政治教育实施策略研究[D]. 何文毅. 西南大学, 2011(09)
- [3]钱学森社会主义国家建设思想研究[D]. 王秀芳. 兰州大学, 2021(09)
- [4]马克思主义大众化视域下农村文化事业建设研究[D]. 刘凯文. 电子科技大学, 2016(02)
- [5]机关党的建设研究 ——基于党的建设科学化的视角[D]. 郭风旗. 中共中央党校, 2013(10)
- [6]新形势下国有企业加强精神文明建设的实践与思考[J]. 李娟. 记者观察, 2019(36)
- [7]新时代中国生态文明制度建设研究[D]. 陈敏. 山东大学, 2020(11)
- [8]新时代中国共产党引领先进文化建设研究[D]. 吴小炜. 广西师范大学, 2021(09)
- [9]中国特色社会主义教育政策的演变研究[D]. 张裴. 兰州交通大学, 2020(01)
- [10]中国农村文化与农村经济协调发展研究[D]. 叶宏. 湖南师范大学, 2011(07)