青年人如何提高媒介素养议论文
2022-11-03阅读(165)
问：围绕“新时代的我们应具备怎样的媒介素养”即兴发言,800字作文？
- 答：媒介是能让人与人、物与物以及人与物产生关联的任何物质，或者说，媒介是介于传播者与受传者之间的用以负载、传递、延伸特定符号和信息的物质实体。它包括书籍、报纸、杂志、广播、电视、电影、网络等。
媒介素养是指人们体验媒体、解构媒介、分析媒介讯息和创制媒介产品的技能和素养。媒介素养主要有三个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对于信息的认知过程。知识模式观点认为，媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系，其侧重点是信息如何传输。而理解模式的观点侧重的是对于信息的判断和理解能力。
现今我们更多时候是通过媒介在与社会进行交流，由于媒介的不断复杂化与多样化，这使我们对媒介的认识有了一些误解，出现了依赖。如何科学地辨析、批判和吸收传媒信息，如何有效地利用媒体发展自我、改善生活并促进社会进步这就是我们需要去解决的问题。概括地说，所谓媒介素养就是指正确地、建设性地享用大众传播资源的能力，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会进步。
问：大学生如何提升传媒素养、成为全媒体时代合格公简答民?
- 答：大学生可以提高偿命的素养，成为全媒体时代公民简洁的简单的话，简单的名字是有的，可以查找键
- 答：如何提升才没宋阳成为千媒体的，时代和和公民就必须得学习如家的思想细细国学。
- 答：作为受众，应能够正确理解分析媒介信息，提出批判意见，提高对负面信息的免疫能力。
中国的受众是很好的媒介信息的接受者，却不是很好的分析者和批判者，首先，受众应当明白媒介所构建出的拟态环境，媒介信息是建构出来的“真实”，其内容不完全是客观世界的真实拷贝，而是经过刻意筛选的，是政治、经济、文化等许多因素的融合。
其次，受众应学会理性地辨别信息的真伪，不盲目相信媒介所报道的信息，运用自己的理性思考，对各类信息发表自己的见解，提出批评性意见。最后对媒介中屡见不鲜的非法信息、暴力信息、垃圾信息、庸俗信息等，受众应认知其危害性，提高对这些负面信息的免疫力。
受众要不断丰富自己的知识，奠定深厚的理论功底，才能正确解析信息，运用信息，有效地利用媒介完善和发展自我。
扩展资料
我国是一个人口大国，教育大国，各地区政治、经济和社会发展很不平衡。城乡差别和东中西部的差距明显。我国媒介素养教育应该根据城乡及各地区的不同情况制定媒介素养教育目标和内容。媒介素养教育还应该针对不同年龄段青少年的特点制定出不同的教育目标和内容。
同时，媒介素养教育为一项庞大的社会系统工程，应该以政府为主导，学校教育为主体，家庭、社区活动为辅助，媒介和其他社会力量参与，全方位发展中国的媒介素养教育。
参考资料来源：
参考资料来源： - 答：大学生如何提升传媒素养成为全媒体时代合格的空姐打鸣那首先要把自己的有关传媒的文化知识学的扎实一些。
- 答：大学生应该提高自己的传媒素养。行使自己权利的同时，应该履行自己的义务，做一个合格的公民。
- 答：大学生要提高传媒素养的话，应该要多读书，然后在技术方面也得了解一点。
- 答：大学生提升传媒素养成为全媒体的时代合格传媒人就需要自己好好学习。
- 答：大学生首先要严格要求自己，积极更新自己的知识，跟上时代的步伐，要能适应如今的全媒体时代。
- 答：大学生在观看传媒视频、录制传媒视频的时候要有自己的素质。要有正能量，不低俗，不超出道德底线。
问：如何提升媒介素养
- 答：2.善待自媒体：提升媒介素养是关键一招。 自媒体时代下，党政领导干部的媒介素养提升显得尤为重要。我们党政干部一方面要敢于利用自媒体去获取信息和知识，要在不断强化自身修养和综合素质的前提下，去选择判断信息、去理解诠释信息、去研判和评估信息、去最大限度地享用信息。另一方面，还需积极培养真假信息的辨识、反思和质疑的能力，要主动的借助自媒体发出主流声音，强化与媒体打交道、与社会公众双向沟通的频次和能力，要巧妙的向媒体和公众借力、借道、借光，积极引导主流舆论，整合社会民意，通过有效的媒介运作和媒体公关来不断提高党和政府的形象和公信力。总体而言，面对社会的快速转型、体制的双向转轨、思想观念的急剧变迁和社会矛盾的日益凸显，各级党政领导干部要积极提高与媒体打交道的综合能力和艺术水平。在这样一个瞬息万变、多元复杂的自媒体时代，无论是政策解说、情绪疏导、矛盾化解、谣言应对，还是思想沟通、议政谏言、舆情研判，都需要我们党政领导干部在媒介素养提升上狠下功夫。
- 答：大学生：主动提高自己的媒介知识、媒介道德和媒介能力
大学生只有自己意识到对自身进行媒介教育的重要性，才会积极参加相关课程的学习和实践，了解不同媒介的特点，积累媒介素养知识，提高媒介道德。
在校园里，学生接触到的媒介主要是大学校报、校园广播、校园电视和网络。这些媒介各有其传播特点。网络新闻快，信息量也大，访问量大，关注者多。校报出版周期稍长，信息稍微滞后，但内容形式更加多样，关键的是更具有权威性，可以作为历史的见证。广播在校园的多个角落都能听到，方便快捷，内容和形式也可以活泼生动，但转瞬即逝。校园电视台的新闻相对来说单调一些，但是画面对受众能产生强烈的冲击力和感染力。对这些媒介的特点，学生应该充分了解，为更好地参与打下基础。
媒介道德原本是指从事媒介工作的人们，在工作中形成的社会责任与义务的道德观念、行为规范和道德品质等，是社会职业道德体系中适用于媒介活动的一种表现形式。笔者认为，大学生的媒介道德应包括恪守信息道德规范，自己不制造、不传播假新闻，尊重别人的隐私和权利等。比如在博客上，要建立自身的自律机制，规范博客的传播内容，培养良好的博客素养，自觉维护网络环境等。
要提高媒介能力，除了通过上课或者自学，了解媒介的功能、媒介的意识形态属性和商业属性，了解大众传播内容的生产过程，更要积极参加一些活动。比如，参加学校或老师组织的媒介实践活动，积极参加课堂讨论等。学会正确地看待媒介，利用媒介，学会批判性思考，分析接受媒介信息，自觉抵制不良媒介信息，从容面对信息时代的挑战。从而学会利用媒介资源完善自我，积极参与社会发展，建构一个和谐有序的媒介生态环境，最终达到人与媒介完美结合。 - 答：我们正处在一个信息爆炸的时代。当下，向社会尤其是向党政机关干部普及新闻传播的知识非常必要。同时，也要让新闻知识成为大众的常识，这是提高公民素质的一个重要方面。只有掌握一些媒介知识，才能学会善待媒体和善用媒体。只有让公众知道新闻传播的真正作用，才能对传媒产生敬畏之心，能够正确看待记者的采访。另一方面，作为新闻从业人员，则应有较高的媒介素养。
