一、延安整风的历史启示（论文文献综述）
田莉[1]（2021）在《延安时期中国共产党政治建设研究》文中研究说明回顾历史,我们可以看到延安时期是我们党从幼年走向成熟的关键时期,也是党的建设伟大工程、党的政治建设的开创期和探索期,是中国共产党政治建设史上的一个重要历史阶段,展现出了党的政治建设在党建设伟大工程中的突出地位,也呈现出了党的政治建设的基本规律,可以说是我们党政治建设史上的一座“富矿”,蕴藏着丰富历史经验和卓越历史智慧。延安时期中国共产党能够成长为一个思想上、政治上和组织上完全巩固的党,究其根源就在于抓住了党的政治建设这一党的根本性建设。延安时期党的政治建设并不是中国共产党凭空创造的,而是有着深厚的历史渊源、理论来源和实践基础。延安时期,抗日战争爆发后对外民族矛盾更加尖锐,国内形势复杂多变对内阶级矛盾更加突出加之苏德战争爆发,导致共产国际和苏联与中国共产党分歧剧烈,这些如此复杂的国际国内局势向中国共产党提出“为什么行?如何才能够行?中国人民为什么要选择中国共产党”等历史拷问,中国共产党在国破家亡的重要关头找到了党的政治建设这个解答历史谜题的钥匙。延安时期党的政治建设有着丰富的理论来源,马克思、恩格斯、列宁党建思想中关于党的政治目标、政治立场和政治要求等思想理论,是延安时期党政治建设的直接理论来源,为我们党在延安时期推进和加强党的政治建设提供了理论支撑;同时,延安时期党的政治建设是在深刻总结中国共产党成立后至延安时期之前我们党在革命实践中对政治建设进行探索过程中形成的经验基础上不断推进的。延安时期党的政治建设主要围绕坚定党的政治信仰、坚持党的政治领导、提升政治能力、净化党内政治生态等方向进行了卓有成效的探索,深刻回答了为什么要加强党的政治建设,怎样加强党的政治建设等重大问题,具有鲜明时代特点,主要包括:继承性与创造性双重凸显、整体性和重点性有机结合、普遍性和特殊性互相联结、阶级性和人民性辩证统一。延安时期党的政治建设统领了党的建设伟大工程,为赢得革命战争的胜利奠定了坚实的基础,保障了党历史使命的完成。延安时期党的政治建设是对马克思主义政党政治建设思想的继承和发展,是马克思主义政党政治建设思想在中国的重大突破和重大创新,是马克思主义党建中国化的重要内容,是毛泽东党建思想的重要组成部分,其在马克思主义建党学说中,在马克思主义党建中国化过程中,在中国共产党建设进程中,都具有重要历史地位。延安时期党的政治建设始终牢固树立党员政治信仰、坚持党的政治领导、强力提升全党政治能力、全面净化党内政治生态。延安时期党的政治建设对新时代我们党持续推进和加强党的政治建设具有重要启示作用,新时代我们党必须深入学习和借鉴延安时期我们党政治建设的历史经验,从宝贵的延安精神中汲取政治建设的伟大力量,以历史智慧推动新时代党的政治建设向纵深发展。
张玉晶[2]（2021）在《延安整风时期党的思想政治教育经验及启示》文中进行了进一步梳理中国共产党历来重视思想政治教育工作,这是中国共产党的优良传统和政治优势,特别在延安整风运动时期,针对一系列影响我党前途命运的思想问题,毛泽东同志审时度势在党内开展了历时3年的整风运动,对党的建设和发展产生了巨大影响。延安整风运动时期党的思想政治教育工作积累了诸多宝贵经验,如在开展思想政治教育时要坚定正确的政治方向,科学设置教育内容;重视马克思主义理论学习,善于运用教育载体;抓好高级领导干部这个"关键少数",培养造就理论教育者队伍。同时也带给我们重要启示,开展思想政治教育工作要做到政治方向坚定,教育内容明确;思想政治教育工作要做到方式方法多样,教育载体丰富;思想政治教育工作要做到基层工作扎实,教育对象全面;思想政治教育工作要做到运行机制健全,制度保障到位。
马越[3]（2021）在《延安整风运动中党的政治建设的路径与启示》文中研究表明延安整风运动作为党的历史上具有里程碑意义的伟大工程,蕴含着丰富的政治建设经验。通过开展学习竞赛,全党上下坚定了政治方向。旗帜鲜明讲政治,开展批评与自我批评,克服了党内宗派主义。纠正党员干部工作方式中的问题,夯实了执政基础。延安整风运动凝聚了全党,实现了空前的团结统一。回顾延安整风运动中政治建设的历史,重温整风运动中政治建设的路径和效果,对新时代开展党的政治建设、把准政治方向、坚定党的政治领导、抓住党内关键少数具有重要启示。
李平,王玉堂,杨小草[4]（2021）在《自我革命视角下党内集中教育的历程、经验与启示》文中提出重视党内集中教育是我们党的政治优势、优良传统和加强自身建设的重要特色。在党的百年奋斗历程中,以延安整风运动为起点,党在领导人民进行革命、建设、改革的伟大实践中,为适应新形势、新任务对自身建设提出的新要求,先后组织开展了一系列党内集中教育活动。每一次这样的集中教育,都是一次深刻的甚至是脱胎换骨式的自我革命。这些集中教育活动,是党加强自身建设、推进自我革命、始终保持先进性和纯洁性的重要途径、重要载体,也是我们党应对困难与挑战的重要对策。实践证明,开展党内集中教育,必须把思想教育作为首要任务,把服务大局作为根本出发点和落脚点,把批评和自我批评作为基本方法。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合,推动党内集中教育走深走实。坚持集中发力与绵绵用力相结合,推动党内教育制度化、长效化。
罗素[5]（2021）在《延安整风时期思想政治教育的方法及新时代启示》文中指出延安整风是思想政治教育工作史上的伟大创举和成功实践,它坚持了马克思列宁主义理论教育、"惩前毖后、治病救人"的方针以及思想政治工作的层次性,积累了许多宝贵的经验。现如今,中国特色社会主义已经进入了新时代,面对复杂的环境变化,这些方法同样具有发挥好党领导核心作用、坚持以人为本的中心工作和实事求是的思想路线的新时代启示。
张伟波[6]（2021）在《延安整风运动中“三风”整顿对新时期党的建设的启示》文中指出延安整风运动是以毛泽东为代表的中国共产党人,以反对主观主义整顿"学风",反对宗派主义整顿"党风"和反对党八股整顿"文风"为内容的思想整风运动,是中国共产党史上一场马克思主义思想教育运动,并取得了成功,对新时期加强党的建设具有重要的历史意义和现实的启示作用。
王晓荣[7]（2021）在《延安整风运动的历史创造与时代价值》文中认为延安整风运动不仅是一场思想理论教育运动,也是一次伟大的自我革命实践,不仅实现了中国共产党自我革命的理论自觉和行动自觉,形成了党的自我革命特质,而且探索了无产阶级政党自我革命的新路,开创了中国共产党开展自我革命的实践形态,丰富了党的革命精神谱系,形塑了党的自我革命精神。
陈松松,温媛媛[8]（2021）在《延安整风对新时代加强党的统一领导的历史启示》文中认为延安时期是中华民族实现命运转折的重要时期,党通过延安整风开展自我革命,确立了以毛泽东同志为核心的党中央集中统一领导,使全党在政治、思想、组织等各方面都实现了空前的团结和统一。延安整风留下了宝贵的历史经验,为新时代条件下,党继续发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用提供了重要启示。
黄秀振[9]（2021）在《延安整风运动对新时代党的建设的启示》文中提出延安整风运动是我党开展党内学习教育实践活动的生动典范,是加强党的建设的伟大创举。通过对广大党员干部进行全面的马克思列宁主义理论教育,大兴调查研究之风,我党彻底祛除了以往长期存在的主观主义等"三风"问题,为处理党内问题积累了丰富的实践经验。新时代的党情国情虽然发生了很大变化,但延安整风运动所积累的工作方法、工作方针对新时代开展党的建设仍具有重要的现实意义。
应星[10]（2021）在《“以史解经”与中国共产主义文明研究的整全性路径》文中进行了进一步梳理本文针对中共党史研究目前存在的碎片化等问题,借助中国传统文明的"经史"概念,提出了对中国共产主义文明研究的整全性路径的思考。文章对中国共产主义文明的"经学"内涵和外延做了初步的界定,指出了既往"经史合一"和"经史分离"的研究路径各自的长处和不足,而后以个人的若干具体研究成果或研究设想为基础,展示了"纳史入经""以史解经"的路径。在此过程中,本文强调了"经""史"之间合理的张力以及高度的理论自觉。
二、延安整风的历史启示（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、延安整风的历史启示（论文提纲范文）
（1）延安时期中国共产党政治建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| (一)选题背景 |
| (二)选题意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| (三)已有研究评述 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定与创新之处 |
| (一)概念界定 |
| (二)创新之处 |
| 第一章 延安时期中国共产党政治建设的生成逻辑 |
| 一、延安时期中国共产党政治建设的历史逻辑 |
| (一)抗日战争爆发后对外民族矛盾更加尖锐 |
| (二)国内形势复杂对内阶级矛盾更加突出 |
| (三)共产国际、苏联与中国共产党分歧剧烈 |
| 二、延安时期中国共产党政治建设的理论逻辑 |
| (一)马克思、恩格斯党建学说 |
| (二)列宁政党建设理论 |
| (三)中国共产党成立至延安时期党的政治建设经验 |
| 三、延安时期中国共产党政治建设的实践逻辑 |
| (一)加强党自身建设的现实需要 |
| (二)实现全民族团结统一的内在需要 |
| (三)领导民族民主革命的迫切需要 |
| 本章小结 |
| 第二章 延安时期中国共产党政治建设的主要内容 |
| 一、坚定马克思主义信仰 |
| (一)坚持用马克思主义理论武装全党 |
| (二)坚定执行党的政治路线 |
| (三)坚决站稳人民群众政治立场 |
| 二、坚持党的政治领导 |
| (一)维护毛泽东在全党的领导地位 |
| (二)完善党的领导体制 |
| (三)改进党的领导方式 |
| 三、提高政治能力 |
| (一)增强党组织的政治功能 |
| (二)彰显边区各级机关政治属性 |
| (三)发挥群团组织政治作用 |
| (四)提高党员干部政治本领 |
| 四、净化党内政治生态 |
| (一)严肃党内政治生活 |
| (二)严明党的政治纪律 |
| (三)发展积极健康的党内政治文化 |
| (四)严格选人用人的政治标准 |
| (五)加强党风廉政建设 |
| 本章小结 |
| 第三章 延安时期中国共产党政治建设的主要特点 |
| 一、继承性与创造性双重凸显 |
| (一)始终坚持以马克思主义党建理论为指导 |
| (二)在实践中对马克思主义党建理论进行创造性转化 |
| 二、整体性和重点性有机结合 |
| (一)始终坚持整体规划推进党的政治建设 |
| (二)善于抓住党的政治建设中的关键要害 |
| 三、普遍性与特殊性互相联结 |
| (一)始终贯彻党的政治建设的普遍性原则 |
| (二)始终立足延安时期的具体实际具体分析 |
| 四、阶级性与人民性辩证统一 |
| (一)始终坚定无产阶级政治立场 |
| (二)始终忠诚于人民的根本利益 |
| 本章小结 |
| 第四章 延安时期中国共产党政治建设的历史地位 |
| 一、统领了延安时期党的建设伟大工程 |
| (一)为党的思想、组织、作风建设提供政治方向 |
| (二)决定党的思想、组织、作风建设的效果 |
| 二、保障了延安时期党历史使命的完成 |
| (一)确立了以毛泽东同志为核心的党中央 |
| (二)培养了大批政治能力强的党员干部 |
| (三)营造了良好的党内政治生态 |
| 三、发展了马克思主义党建学说 |
| (一)推进了马克思主义党建学说中国化 |
| (二)架构并奠定了党的政治建设基础 |
| 本章小节 |
| 第五章 延安时期中国共产党政治建设的经验启示 |
| 一、延安时期中国共产党政治建设的基本经验 |
| (一)牢固树立党员政治信仰 |
| (二)始终坚持党的政治领导 |
| (三)强力提升全党政治能力 |
| (四)全面净化党内政治生态 |
| 二、延安时期中国共产党政治建设的当代启示 |
| (一)必须坚持把党的政治建设摆在首要地位 |
| (二)必须坚定政治信仰巩固全党思想基础 |
| (三)必须坚持党的全面领导掌稳政治建设之舵 |
| (四)必须提升政治能力增强党的政治建设内生动力 |
| (五)必须净化政治生态营造良好政治局面 |
| 本章小节 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
（2）延安整风时期党的思想政治教育经验及启示（论文提纲范文）
| 一、延安整风时期党的思想政治教育工作的基本情况 |
| 二、延安整风时期党的思想政治教育经验 |
| （一）坚定正确的政治方向，科学设置教育内容 |
| （二）重视马克思主义理论学习，善于运用教育载体 |
| （三）抓好高级领导干部这个“关键少数”，培养造就理论教育者队伍 |
| 三、对当代开展思想政治教育工作的启示 |
| （一）思想政治教育工作要做到政治方向坚定，教育内容明确 |
| （二）思想政治教育工作要做到方式方法多样，教育载体丰富 |
| （三）思想政治教育工作要做到基层工作扎实，教育对象全面 |
| （四）思想政治教育工作要做到运行机制健全，制度保障到位 |
（3）延安整风运动中党的政治建设的路径与启示（论文提纲范文）
| 一、延安整风运动中党的政治建设的紧迫性 |
| 二、延安整风运动中党的政治建设的路径和效果 |
| （一）建立学习制度，把准政治方向 |
| （二）旗帜鲜明讲政治，克服宗派主义 |
| （三）纠正党员干部工作方式，夯实执政基础 |
| 三、延安整风运动中党的政治建设的当代启示 |
| （一）坚定理想信念，把准前进方向 |
| （二）矢志不渝，坚持党的政治领导 |
| （三）抓住党内高级干部这个关键少数 |
（4）自我革命视角下党内集中教育的历程、经验与启示（论文提纲范文）
| 一、中国共产党开展党内集中教育的历史回顾 |
| （一）新民主主义革命时期的党内集中教育活动 |
| 1. 延安整风运动。 |
| 2. 整党运动。 |
| （二）社会主义革命和建设时期的党内集中教育活动 |
| （三）改革开放和社会主义现代化建设新时期的党内集中教育活动 |
| 1. 整党活动。 |
| 2.“三讲”教育。 |
| 3.“三个代表”重要思想学习教育活动。 |
| 4. 保持共产党员先进性教育。 |
| 5．深入学习实践科学发展观活动。 |
| 6. 创先争优活动。 |
| （四）中国特色社会主义新时代的党内集中教育活动 |
| 1. 党的群众路线教育实践活动。 |
| 2.“三严三实”专题教育。 |
| 3.“两学一做”学习教育。 |
| 4.“不忘初心、牢记使命”主题教育。 |
| 5. 党史学习教育。 |
| 二、中国共产党开展党内集中教育的基本经验 |
| （一）坚持把思想教育作为开展党内集中教育的首要任务 |
| （二）坚持把为大局服务不动摇作为开展党内集中教育的根本出发点和落脚点 |
| （三）坚持把批评和自我批评作为开展党内集中教育的基本方法 |
| （四）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，推动党内集中教育走深走实 |
| （五）坚持集中发力与绵绵用力相结合，推动党内教育制度化、长效化 |
| 三、几点启示 |
| （一）必须坚持领导带头 |
| （二）必须坚持问题导向 |
| （三）必须坚持开门搞教育 |
（5）延安整风时期思想政治教育的方法及新时代启示（论文提纲范文）
| 1 延安整风时期思想政治教育的主要方法 |
| 1.1 坚持了马克思列宁主义理论教育 |
| 1.2 坚持了“惩前毖后、治病救人”的方针 |
| 1.3 坚持了思想政治工作的层次性 |
| 2 延安整风时期思想政治教育的方法对新时代思想政治教育的启示 |
| 2.1 发挥好党领导核心作用 |
| 2.2 坚持以人为本的中心工作 |
| 2.3 坚持实事求是的思想路线 |
（6）延安整风运动中“三风”整顿对新时期党的建设的启示（论文提纲范文）
| 一、延安整风运动的历史背景及内容 |
| (一)延安整风运动的背景 |
| (二)延安整风运动的内容 |
| 二、延安整风运动对加强党的建设的重要意义 |
| (一)延安整风运动为全党树立了实事求是的思想路线 |
| (二)延安整风运动进一步推动了毛泽东思想的形成，使全党达到空前的团结和统一 |
| (三)延安整风运动提高了党员的党性修养，进一步激活了党的创造性 |
| (四)延安整风运动促进了党的三大作风进一步形成，为党的建设起着重要的现实意义 |
| 三、延安整风运动对新时期党的建设的启示 |
| (一)必须坚持党的实事求是、理论联系实际的科学思想方法 |
| (二)必须加强党员的思想修养，提高党员的思想素质 |
| (三)必须长期坚持把批评与自我批评作为解决党内矛盾的重要方法 |
| (四)必须将历史与时代相结合，在党的建设形式和方法上不断创新 |
（7）延安整风运动的历史创造与时代价值（论文提纲范文）
| 延安整风实现了党的自我革命的理论自觉与行动自觉，形成了党的自我革命特质 |
| 延安整风探索了无产阶级政党自我革命的新路，开创了中国共产党自我革命新的实践形态 |
| 延安整风形成了党自我革命的精神品质，丰富了党的革命精神谱系 |
（8）延安整风对新时代加强党的统一领导的历史启示（论文提纲范文）
| 一、延安时期“党是领导一切的”思想的确立 |
| 二、延安整风——加强党的统一领导的具体实践 |
| （一）清算党内错误的思想路线，统一思想认识 |
| （二）完善党的领导制度，实现统一领导 |
| （三）提升党的组织能力，实现党的全面领导 |
| 三、延安整风对新时代加强党的统一领导的历史启示 |
| （一）坚决维护党的核心和集中统一领导 |
| （二）“赋能党员”，加强党员教育培训 |
| （三）强化制度保障建设，提升党组织建设的保障能力 |
（9）延安整风运动对新时代党的建设的启示（论文提纲范文）
| 一、延安整风运动的缘起 |
| （一）彻底清算主观主义，特别是“左倾”在党内的影响 |
| （二）提升全党理论水平，祛除各式非无产阶级思想 |
| （三）坚持独立自主，树立对待共产国际的科学态度 |
| 二、延安整风运动的基本内容 |
| (一)反对主观主义，发扬理论联系实际的学风 |
| (二)反对宗派主义，弘扬顾全大局的集体主义精神 |
| (三)反对党八股，推行活泼有力的马克思主义文风 |
| 三、延安整风运动对新时代党的建设的启示 |
| （一）反对主观主义，用调查研究的方法开展工作 |
| （二）反对宗派主义，推行五湖四海的干部政策 |
| （三）树立正确方针，科学对待同志是非错误 |
| （四）开展学习运动，提升广大干部科学理论素养 |
四、延安整风的历史启示（论文参考文献）
- [1]延安时期中国共产党政治建设研究[D]. 田莉. 贵州师范大学, 2021
- [2]延安整风时期党的思想政治教育经验及启示[J]. 张玉晶. 三晋基层治理, 2021(05)
- [3]延安整风运动中党的政治建设的路径与启示[J]. 马越. 学理论, 2021(10)
- [4]自我革命视角下党内集中教育的历程、经验与启示[J]. 李平,王玉堂,杨小草. 中共合肥市委党校学报, 2021(05)
- [5]延安整风时期思想政治教育的方法及新时代启示[J]. 罗素. 农村经济与科技, 2021(17)
- [6]延安整风运动中“三风”整顿对新时期党的建设的启示[J]. 张伟波. 陕西广播电视大学学报, 2021(03)
- [7]延安整风运动的历史创造与时代价值[J]. 王晓荣. 人民论坛, 2021(25)
- [8]延安整风对新时代加强党的统一领导的历史启示[J]. 陈松松,温媛媛. 中华魂, 2021(09)
- [9]延安整风运动对新时代党的建设的启示[J]. 黄秀振. 鄂州大学学报, 2021(04)
- [10]“以史解经”与中国共产主义文明研究的整全性路径[J]. 应星. 开放时代, 2021(04)