一、加强党风建设的几点思考（论文文献综述）
葛英儒[1]（2021）在《中国共产党政治建设制度体系构建研究》文中指出政党的第一属性是政治性,政党自我建设的核心和关键是政治建设。中国共产党是按照马克思主义党的学说的基本理论、政治原则以及严明纪律组织起来的先进政党。在历史变迁和实践发展中,中国共产党政治建设从自发到自觉、从表面到深层、从理论到实践,逐渐形成了相应的基本规范和制度体系,不断呈现出系统性、工程性、集成性的鲜明特征。在不断加强党的建设新的伟大工程的历史进行中,政治建设的规范化、程序化和制度化水平实现了新发展、新跃进。因此,“党的政治建设制度体系构建”命题的提出是基于历史基础和现实需要而形成,是一个科学的党建研究命题。党的政治建设的制度体系,是新时代落实党的建设总要求和不断提升党的政治建设科学化、制度化、规范化的重要保障,是党的政治自觉和制度自信的充分彰显,是管党治党的长效机制。党的政治建设制度体系构建是一项宏大工程,也是一项长期工程。全党必须从各个方面考量促进党的建设“政治要素”和“制度要素”的共生共长、融合协同,致力于为党的政治建设构建坚实制度保障,并顺利推进建设“系统完备、科学有效的政治规范体系”。本研究遵循“概念阐释—思想资鉴—历史考察—问题分析—逻辑解析—内容构建—实践展开”的研究思路,既进行历史性的考察,也开展共时性的分析,深入分析和探索党的政治建设制度体系的历史、理论和实践问题,实现对党的政治建设制度体系构建这一新命题、新课题的进一步思考和解答,从制度层面不断强化党的政治建设的自觉性和坚定性。党的政治建设制度体系是围绕党的政治建设的基本原则、主要方面和实践要求建立起来的一系列制度规范,并具有体系化的结构特质。这一制度体系既是从党的政治建设本身出发进行的制度设计,经过历史积累和演进形成了制度基础,又是从科学建构的维度出发形成制度保障,是现实可操作性的实践方案,具有权威性、统领性和稳定性的基本特点。党的政治建设制度体系作为党的制度体系的主体制度系统,在管党治党中发挥着强制约束功能、持久维护功能、正向激励功能和文化涵育功能。因此,党的政治建设制度体系构建的命题意义重大。从理论上看,马克思主义政党政治建设的理论与实践、国外执政党治党理政的制度实践和中国古代治国理政的政治智慧也为制度体系构建提供了理论指导和借鉴。在伟大的百年历程中,中国共产党坚定不移推进自身政治建设及其制度构建,不仅形成了深厚的优良传统,也塑造了科学的制度体系。在新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期和中国特色社会主义新时代的不同历史阶段,既有新的制度生成,也有对已有制度的创新发展。整体来看,主要围绕民主集中、组织领导、政治纪律、政治生活、监督检查、干部管理等方面对党的政治建设制度体系进行构建和发展。应该说,既往一切制度努力为党的政治建设制度体系的形成和加强党的政治建设发挥了重要作用。但同时也要看到,党的政治建设制度体系构建还面临着一些现实性的问题,仍需要以严肃、审慎的态度加以应对。党的政治建设制度体系构建既不是漫无目的的试错,也不是先入为主的试对,而是要始终遵循内在规律、围绕具体内容、结合具体实际进行有效梳理、整合和演绎,必须始终坚定方向、坚持原则、筑牢基础,进一步破解现实发展困境和引领实践方向。在内容上,本研究从政治信仰制度、政治领导制度、政治生活制度、政治文化制度、政治能力提升制度等方面对党的政治建设制度体系进行构建和描述,将党的政治建设制度体系的具体制度系统完整呈现出来,不断完善制度体系的框架和内容。在实践上,注重从组织领导、思想引领、动态优化、条件创设等方面综合协力地推进和实施,确保制度体系构建能够顺利推进和达到更高水平,为加强党的政治建设提供坚实保障。
李晓霞[2]（2021）在《党内集中教育科学化研究》文中研究表明党内集中教育是中国共产党创立的加强自身思想建设,推进自我革命的优良传统和重要法宝。党内集中教育活动科学化的关键是在把握和运用规律的基础上,通过优化并完善其内部构成要素和运行机制,使党内集中教育的各个环节、各个层次和各个方面更加符合自身发展的客观规律,从而使党内集中教育呈现出科学发展的过程与状态。提出党内集中教育科学化这个问题,不是对以往党的思想建设经验和成效的否定,而是在新的历史方位下,我们党所承担的历史使命发生重大转变,给我们党与时俱进增强党员干部的理想信念、推进党的自我革命,使我们党永葆先进性、纯洁性和战斗性提出了更高要求。正是在这个意义上,研究在新形势下如何持续提升党内集中教育活动科学化水平就成为一项迫切需要解决的重要课题。本论文遵循“理论逻辑—历史逻辑—实践逻辑”这一总的逻辑理路展开。在研究过程中以对党内集中教育科学化基本概念和本质的把握为基础,围绕“如何提升党内集中教育科学化水平”这一基本问题,搭建了以马克思主义建党思想和理论教育思想为核心的理论框架,回顾了党内集中教育科学化探索的历史进程,总结了党内集中教育科学化探索的历史经验和基本规律。在此基础上,深入分析了党内集中教育科学化水平提升的时代必然性,力图探寻新时代持续提升党内集中教育科学化水平的主要路径。本论文的正文总共包含五个部分的研究内容。第一部分,党内集中教育科学化的理论阐释。本部分内容旨在解决党内集中教育科学化“依据是什么”“本质是什么”“意义是什么”的前提性问题。本文认为,在理论依据方面,马克思主义建党思想和理论教育思想是党内集中教育的理论源泉。在本质和特征方面,促进党内集中教育科学化的先决条件是坚持马克思主义指导,关键是把握和运用规律,落脚点是增强针对性和实效性。同时,党内集中教育科学化还具有动态性、系统性、长期性等基本特征。在现实意义方面,促进党内集中教育科学化有助于提升党员干部的能力素质,有助于筑牢马克思主义指导地位,有助于永葆党的先进性和纯洁性,有助于践行党的初心使命。第二部分,党内集中教育科学化探索的历史进程。本部分内容对新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代四个历史时期共计22次的党内集中教育,从背景、目标、内容、形式、过程、成效、特点等方面进行深入研究,试图回答党内集中教育科学化探索“从哪里起步”“经历了什么样发展”的问题。本文认为,党内集中教育科学化探索起步于思想建党基本原则的确立,历经了奠基与开创、继承与曲折、创新与发展、完善与深化的历史发展过程。第三部分,党内集中教育科学化探索的历史经验。本部分内容总结了党内集中教育科学化探索的基本经验,试图回答我们党在推进党内集中教育科学化的过程中应该遵循“哪些经验和规律”的问题。本文认为,党内集中教育的本质和特征是“贯彻思想建党方针,用马克思主义理论武装全党”;根本追求是“推动党的自我革命,践行党的初心使命”;基本原则和方法是“坚持实事求是,弘扬理论联系实际的马克思主义学风”;成效检验的方法和标准是“坚持人民主体地位,树立实践检验的根本准则”;根本保证和重要保障是“坚持党的正确领导,建立健全体制机制”。第四部分,党内集中教育科学化水平提升是时代发展的必然选择。本部分内容立足国情、党情、世情的新变化,从三个维度深入探讨了新形势下推进党内集中教育科学化发展“是否必要”的重要问题。本文认为,推进党内集中教育科学化,能够为我们党统筹推进“中华民族伟大复兴战略全局”提供重要思想保证,能够为我们党深入推进“全面从严治党”党建新布局提供重要抓手,能够为我们党应对“世界百年未有之大变局”提供强大精神支撑。第五部分,守正创新:持续提升党内集中教育科学化水平。本部分内容从优化和完善党内集中教育的构成要素和运行机制出发,回答了新形势下党内集中教育科学化“向何处去”的重要问题。本文认为,要在新形势下持续提升党内集中教育科学化水平,就要坚持守正与创新相结合的原则,在准确把握党的思想建设基本规律的基础上,明确目标定位,以认清党内集中教育的历史方位;优化内容体系,以丰富党内集中教育的内容结构;健全体制机制,以规范党内集中教育的过程管理;创新方式方法,以拓展党内集中教育的开展形式;构建评价体系,以加强党内集中教育的成效评估。总之,要持续提升党内集中教育科学化水平,就要在准确把握党的思想建设基本规律的基础上,根据时代发展需要,与时俱进提升党内集中教育的针对性和实效性,通过推动党的自我革命,为党和国家事业发展提供必要条件和重要保障。
孙婉冰[3]（2020）在《纪检监察体制改革后基层纪检监察队伍建设研究 ——以L区为例》文中研究表明纪检监察体制改革,是以习近平同志为核心的党中央着眼于强化对党和国家的监督、实现国家长治久安的重大战略决策。党的十九大作出“深化国家监察体制改革,将试点工作在全国推开”的部署后,改革不断提速增效,全面深入地推开纪检监察体制改革工作。2017年11月,L区成立了深化国家监察体制改革试点工作小组和办公室,并于2018年8月完成了改革的阶段性任务。从2018年11月起,L区在各乡镇街道成立了纪检监察室,设置了监察员,促进了监察机能向基层延伸。然而,纪检监察体制改革后,基层纪检监察队伍建设中存在一些问题,影响了基层纪检监察工作的有效开展。本文以L区纪检监察队伍为主要研究对象,通过对L区纪检监察体制改革后纪检监察队伍建设的现状进行分析,研究纪检监察队伍建设的措施和成效,发现纪检监察队伍主要存在以下问题:思想政治建设不到位,工作作风存在问题,专业素养欠缺,干部队伍结构不完善,监督机制不健全和缺乏有效激励机制。其主要原因是责任重、压力大,存在畏难情绪和特权思想,缺乏科学有效的专业培训,内部监督机制不够完善和保障机制不健全。针对上述问题本文提出了加强纪检监察队伍建设的对策,包括:加强思想政治建设,增强责任感与实干精神;严格执纪问责;强化学习培训,提高业务能力;严格准入制度,完善选人用人制度;加强内外监督,打造清正廉洁队伍;加强激励机制,完善考核机制。
舒泽宇[4]（2020）在《乡镇纪委监督执纪问责能力建设研究 ——以Y县S镇纪委为例》文中研究指明随着中央纪委国家监委的“打虎”掀起小高潮,群众对身边的“微腐败”更加痛恨。乡镇纪委是直接面对群众,直接监督村（居）两委干部的,其监督执纪问责的能力直接影响到群众利益是否得到充分保障,直接关系到党的执政基础是否稳固。故而如何提升乡镇纪委的监督执纪问责能力,对于进一步解决乡镇层面的腐败问题,加强党风廉政建设,提升群众的幸福感都有着极其重大的意义。本文在梳理公共权力异化及制约等理论的基础上,以Y县S镇纪委为例,运用文献分析、个案研究以及话语分析、对比法等方法对乡镇纪委的监督执纪问责能力建设进行了深层次地分析和论证。通过结合笔者的工作经历,探讨乡镇纪委面临的难题,深究其原因,并有针对性地提出了相应的对策。论文研究发现,乡镇纪委队伍建设有待优化,存在监督同级党委缺位,督办工作越位,问责他人错位的情况,在执纪、处理信访及预防违纪等方面能力稍显不足。因此本文研究认为,当下正值脱贫攻坚收官战、疫情防控阻击战以及扫黑除恶攻坚战最吃紧的时候,提高乡镇纪委的监督执纪问责能力,有助于净化基层生态,为打赢这三场硬仗保驾护航。根据上述发现,本研究认为,加强乡镇纪委监督执纪问责能力建设应:（1）通过配强乡镇纪委书记、选拔专业人才、核定干部编制、干部挂职锻炼、在纪委系统内流动等方式来优化乡镇纪委队伍结构;（2）通过创新监督体制、把握监督内容、与县纪委协调、严格落实监督责任、上级保障经费来加强对同级党委的监督;（3）通过出台配套法规、厘清监督范畴、建立与其他部门的协调机制、争取同级党委的支持、提出纪律检查建议来强化督办能力;（4）通过理论武装头脑、强化实战能力、创新片区执纪机制、开放更多权限、厘清亲属关系等方面来提升执纪能力;（5）通过加大乡镇纪委书记的交流、加强警示教育、开展回访教育、运用监督执纪“四种形态”、锤炼纪委干部政治品格来强化问责成效;（6）通过落实“三务”公开、建立下村机制、化解矛盾纠纷、合规反馈案情、用好两支队伍等方式提升处理信访能力;（7）通过关注重点领域及关键少数、开展专项整治活动、讲好家风故事,落实零接待等方式来加强源头预防能力。本文的不足主要在地域局限上,笔者仅仅在Y县S镇纪委工作过。当然本文的研究成果对乡镇纪委未来的发展方向有应用价值和理论意义。
郭珊珊[5]（2020）在《中国共产党党内政治文化的结构分析及路径优化》文中提出中国共产党的党内政治文化是党的政治建设的重要组成部分,也是党的建设在新时代发展的成果,党内政治文化建设与中国特色社会主义文化建设相承接,与新时代国家对党的建设提出的新要求相契合。自党的十八届六中全会首次提出党内政治文化的命题以来,有关于党内政治文化的理论解读和路径探析取得了系列进展。党的十九大报告中,习近平总书记再次强调了党内政治文化的重要地位和作用,在新时代,发展积极健康的党内政治文化是营造良好政治生态的基础性工作,对党内政治文化建设的研究也将进一步丰富和深化新时代党的建设理论。本文以党的政治建设理论为指导,以政治文化理论为基础,以文化的结构分层理论为基本线索,深入剖析党内政治文化的来源、主体和培育载体的结构要素,从现实状况、存在问题和优化路径三个方面来探究中国共产党的党内政治文化建设。首先,将概念界定作为研究的逻辑起点,通过对党内政治文化相关概念的解读,在汲取其优秀研究成果的基础上提出党内政治文化的定义,点出本文研究所围绕的基本点。党内政治文化相关概念的辨析可以从范围、性质、内容结构等方面界定出党内政治文化的独特性质,从而明确中国共产党党内政治文化的具体内涵。党内政治文化是一个政党内部在一定时期内流行的一套政治认知、政治评价、政治情感和政治价值观,其建设要以党员、领导干部和党组织为主体,以物态、制度和行为文化为载体,积极健康的党内政治文化对于涵养风清气正的党内政治生态具有重要作用。其次,以理论阐释来规划文章的总体布局,党的政治建设理论为党内政治文化建设提供方向性指导,明确其性质。政治文化理论的研究为党内政治文化的概念界定提供借鉴,确定其研究方式。文化的结构分层理论一方面分析了党内政治文化文化来源的层次性,另一方面也为党内政治文化建设提供了路径借鉴。以理论为基础,以党内政治文化的概念为基点,围绕其来源、主体和培育载体来佐证其科学内涵,优化建设路径。再次,根据党内政治文化的概念界定和理论剖析,在分析现实情况的基础上发现问题,并有针对性的从文化来源、建设主体和培育载体三个方面提出优化路径,形成建设合力,推进党内政治文化建设。党内政治文化建设过程中不可避免的受到外部不良文化的影响和侵蚀,我们要取其精华,弃其糟粕,做到辨别和取舍;在建设主体方面,部分党员和领导干部的基本价值观发生动摇,价值观践行虚化,党组织作用弱化,我们要加强理论学习和政治实践,严格党的领导干部选拔,牢牢把握住基层党组织这个坚强的战斗堡垒,实现对党员的高标准和严要求;在培育载体方面,物质载体、制度载体、行为载体未得到充分开发利用,就不可避免的导致从思想理论教育学习到实际践行方面效果的削弱,最终影响党内政治文化建设的实际效果。这需要我们注重物质文化的发掘、保护和宣传,完善制度规范的制定和实施,同时也要充分发挥行为载体的教育引导作用。中国共产党的党内政治文化建设是一项长期而细致的工程,需要每一位党员能坚守理想信念,践行共产党人价值观,需要我们党在发掘、培育和践行上多向发力,形成建设合力,才能真正形成积极健康的党内政治文化,实现党的先进性建设。
彭诗棋[6]（2020）在《基层纪检监察干部队伍建设研究 ——以H省C市为例》文中研究表明党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局。党的纪律检查体制改革、国家监察体制改革和各级纪检监察机关内设机构改革有机融合、一体推进,协同优化、提质增效,为推进国家治理体系和治理能力现代化注入强大活力。新形势下的纪检监察工作无疑面临着前所未有的新挑战,而基层纪检监察干部队伍在这其中肩负着重要的职责。打铁必须自身硬,基层纪检监察干部队伍整体素质与纪检监察工作的质量和效率息息相关,影响着纪检监察作用的发挥,关乎人民群众对党风廉政建设和反腐败斗争的信心和决心。如何打造高素质的基层纪检干部队伍,也成为当前亟待解决的重要课题。本文以C市基层纪检监察干部作为具体研究对象,从时代发展的背景出发,阐述加强基层纪检监察干部队伍建设的目的。然后,从理论研究现状出发,分析当前国内外已有的理论研究成果,阐述公共人力资源管理理论、公务员管理理论、习近平干部队伍建设思想、职业生涯规划理论等方面的相关概念和理论依据,并立足于当前C市纪检监察干部队伍建设的现状进行分析,重点分析基层纪检监察干部队伍建设中存在的问题。针对问题分析原因,发现队伍建设不专业、培训无特色、干部队伍激励手段单一、体制不顺、机制不全是导致基层纪检监察干部队伍建设存在问题的主要原因。针对如何加强C市纪检监察干部队伍建设的问题,从加强纪检监察干部队伍专业化建设、制定个性化的干部培训计划、实施多元化的纪检监察干部激励手段、深化纪检监察体制改革、构建关于纪检监察的长效机制五个角度,提出对策,以助益基层纪检监察干部队伍建设,推进全面从严治党不断向基层延伸。
郭庆[7]（2020）在《“八项规定”推动党的作风建设问题研究》文中研究说明新一代党中央领导集体面对世情、国情及党情的深刻变化以“八项规定”为切口推动党的作风建设,引领全面从严治党的战略大局。“四风”问题得到了有效的遏制,其中尤以享乐主义、奢靡之风的遏制效果最为明显,我们党的作风建设、廉政建设效果也相对明显。已有数据证实,对公务消费、职务消费等问题,中央八项规定精神具有明显的遏制效果,但其实施仍然受到各种因素的制约。为此,就需要积极总结八项规定推动党作风建设的基本经验,了解当前党风建设中存在的问题,进而提出构建八项规定长效化建设策略。在此研究背景下,本文主要以中央八项规定推动党的作风建设为研究内容,本文的研究主要分为五个部分:第一,阐述此次研究的意义、思路与方法;第二,对相关概念和重要理论思想进行阐述;第三,通过对收集数据进行分析,论述当前八项规定的执行成效,同时分析阻碍八项规定执行与落实的问题及原因;第四,对八项规定推动党风建设间的经验进行总结;第五,根据八项规定执行现状和八项规定推动党风建设经验,以十九届四中全会精神为指导提出深化八项规定长效机制构建策略,希望通过完善配套制度、增加党内宣传教育、进一步建设监督机制等配套措施,来进一步推进八项规定形成长效机制。
张子蓉[8]（2020）在《加强地方纪检监察干部队伍建设研究》文中进行了进一步梳理在党的建设和国家治理体系中,纪检监察工作是不可或缺的重要内容。新时代不断巩固发展反腐败斗争压倒性胜利和推动全面从严治党向纵深发展,不仅需要各级党委和政府的正确领导,同时需要一支高素质专业化、忠诚干净担当的纪检监察干部队伍。地方纪检监察干部队伍作为纪检监察干部队伍的一支,于纪检监察工作中,起着不可替代的特殊作用。加强地方纪检监察干部队伍建设,是落实全面从严治党的必然要求,是新时代巩固发展反腐败斗争压倒性胜利的重要保障,是国家监察体制改革的现实需要,是培养高素质专业化纪检监察干部队伍的迫切需要。本文运用文献研究法、案例研究法等研究方法,针对当前地方纪检监察干部队伍建设中存在的思想认识有待加强、能力素质有待优化、队伍结构不合理、监督机制有待强化等问题,深入分析产生问题的原因,从加强地方纪检监察干部队伍的素质建设、健全管理机制、完善保障体系等方面提出对策。加强地方纪检监察干部队伍建设要从实际着眼,敢于突破、提升质量、改进方法,才能成为纪检监察工作和党的建设无坚不摧的力量和保障。
杨盘冬[9]（2020）在《老一辈革命家红色家风研究》文中提出在第一届全国文明家庭表彰大会上,习近平对家庭、家教、家风的关系作了精辟的论述,强调各级领导干部要带头抓好家风,继承和弘扬革命前辈的红色家风,向焦裕禄、谷文昌、杨善洲等同志学习,做家风建设的表率。习近平强调:继承和弘扬红色家风对加强领导干部的党性修养,推进廉政建设,正党风促政风带民风,都有很强的针对性和指导性。一个国家、一个民族、一个社会的兴旺发达,离不开进步的精神力量的引领,而良好家风就是这种精神力量的微观体现。红色家风是红色文化在特定的革命家庭中经过长期凝练而形成的道德风尚,是我们党在革命和建设的伟大实践中形成的特色和底色,彰显着党的信仰、宗旨和作风,我们党的老一辈革命家矢志不渝、坚定不移地为中华民族和中国人民的利益奋斗的进程中,从“齐家”做起,处处以身作则,形成了红色家风,成为全党全社会称颂的家风表率。中华民族有着源远流长的家风建设的历史,家风是家庭乃至家族立世的风气和风貌。红色家风是以马克思主义为指导,根植于中华民族优秀传统家训文化中,以老一辈革命家的家庭为主要场所形成的共产党人“齐家实践”的结晶。红色家风的思想文化渊源主要表现为马克思恩格斯关于工人阶级及其政党的论述和中华民族优秀传统家训文化。红色家风是以马克思主义为指导的,是以工人阶级高尚的精神品质为依托形成的。中华民族优秀传统家训文化是中华民族的宝贵财富,老一辈革命家运用马克思主义的立场、观点和方法,继承和弘扬了中华民族优秀传统家训文化。革命先辈在战争年代通过实践检验的红色家风是马克思主义和中华优秀传统家训文化的统一体。红色家风提高了中国社会及家庭的文明程度,培育了一代代合格的革命事业接班人,引导产生了大批良好家风的家庭,促进了中国共产党的建设,推动了中国革命和建设事业发展。通过对老一辈革命家奋斗史的回顾,深化对红色家风的认识和理解,不断实现红色家风对家庭、社会的现实指导意义,引导人们重视家风建设,建立良好家风。党员领导干部更要率先垂范,加强良好家风的建设,涵养优良作风,成为道德榜样和良好家风的树立者和守护者,使家风成为预防和抵制腐败的“防火墙”,共育家庭美德、共倡时代新家风、共圆伟大梦想。
胡婷[10]（2020）在《改革开放以来中国共产党反特权的理论与实践研究》文中指出旗帜鲜明的反特权是中共鲜亮的政治底色。中国共产党自成立以来,就时刻牢记党的宗旨坚决反对领导干部特权。1978年党的十一届三中全会作出了改革开放的重大举措,党的历届领导人自此都以加强党的自身建设、反对党内特权为工作重心,巩固党的政治基础。本文以改革开放四十多年来中共反特权的发展为视角,探讨和分析中共党内反特权一以贯之的着力点,对于形成相对系统的反特权思想理论提供借鉴意义,从而有助于指导新时期党的建设具体行动,不断完善中国共产党的队伍,提高执政能力、巩固执政地位,为深化中国共产党全面从严治党提供新鲜血液。本文基本内容构成如下:第一章:特权与中共反特权的相关理论概述。本章分为两小节,首先在进行研究之前对本文的基础概念进行了剖析,界定了一般意义上特权的内涵和外延,特权与腐败之间的辩证关系、特权的分类以及危害。第二节系统总结了改革开放以来中共反特权的理论支撑和实践基础,从马克思主义经典作家的反特权理论、改革开放前中共反特权的实践经验总结和国外反特权的相关理论和教训三个方面综合论述了中共反特权的理论和实践基础。是本文的基础理论部分。第二章:改革开放以来中共反特权认知的演进。本文将1978年之后中共反特权的历程分为改革开放初期、市场经济建设过程中和十八大以来三个阶段,结合时代背景论述不同时期党内特权滋生的原因和各异的表现形式,分析提炼中共在不同阶段反特权的认知演进过程。第三章:改革开放以来中共反特权的实践路径。纵观改革开放四十年来中共反特权的实践,可以发现其有一般规律可循。即都是从以下四个方面入手:强化对领导干部的思想教育和价值引领、完善法律法规强化贯彻执行、推进权力运行的公开透明与严格监督以及加强对特权现象的严密防范与惩戒。第四章:改革开放以来中共反特权的卓越成效与基本经验。结合新时代中国特色社会主义建设的时代背景,归纳出改革开放四十多年来中共反特权的成效表现在:丰富和发展了马克思主义反特权思想、营造了风清气正的良好政治生态以及构建起富有成效的反特权体制机制。总结出了中共反特权的基本经验包括:坚持党的领导夯实反特权的政治保障、增强党性意识和公仆观念构筑反特权的思想防线、健全党纪国法供给反特权的制度支撑、规范用权建构反特权的保障机制、丰富监督形式提供反特权的制约机制。
二、加强党风建设的几点思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强党风建设的几点思考（论文提纲范文）
（1）中国共产党政治建设制度体系构建研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究背景与研究意义 |
| 二、国内外研究现状评述 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| 四、研究创新与研究不足 |
| 第一章 中国共产党政治建设制度体系概述 |
| 一、党的政治建设制度体系的概念辨析 |
| (一)制度、制度化与制度体系 |
| (二)党的政治建设与制度建设 |
| (三)党的政治建设制度体系及其构建的内涵 |
| 二、党的政治建设制度体系的特点、功能和构建意义 |
| (一)党的政治建设制度体系的主要特点 |
| (二)党的政治建设制度体系的功能作用 |
| (三)党的政治建设制度体系的构建意义 |
| 三、党的政治建设制度体系构建的理论渊源与借鉴 |
| (一)马克思主义政党政治建设理论的指导 |
| (二)国外执政党治党理政制度实践的借鉴 |
| (三)中国古代治国理政政治智慧的滋养 |
| 第二章 中国共产党政治建设制度体系构建的历史考察 |
| 一、新民主主义革命时期党的政治建设的制度初构 |
| (一)党内权力运行中集中领导制度的建立 |
| (二)党员权利实现中党内民主制度的确立 |
| (三)党的政治活动中政治纪律规矩的形成 |
| 二、社会主义革命和建设时期党的政治建设的制度发展 |
| (一)党的领导制度的深入发展 |
| (二)干部学习制度的系统建设 |
| (三)党的纪律制度的持续加强 |
| 三、改革开放新时期党的政治建设的制度变革 |
| (一)党内政治生活等制度的建立和完善 |
| (二)党的民主集中制的正确坚持和发展 |
| (三)党员和党组织政治标准的严格规定 |
| (四)党的监督制度及纪律检查体制的改进 |
| 四、中国特色社会主义新时代党的政治建设的制度创新 |
| (一)党的领导制度体系的坚持和完善 |
| (二)党内政治生活制度的重塑和强化 |
| (三)党内法规制度体系的健全和执行 |
| (四)党的选人用人体制的完善和优化 |
| 第三章 中国共产党政治建设制度体系构建的问题审思 |
| 一、党的政治建设制度体系构建的权威问题 |
| (一)党的政治建设权威主体边界模糊 |
| (二)党的政治建设权威运行过程失范 |
| (三)党的政治建设制度权威意识欠强 |
| 二、党的政治建设制度体系构建的动力问题 |
| (一)党员参与制度创新实践不够充分 |
| (二)落后分子对于制度建设形成阻滞 |
| (三)基层党建基础工作推进存在短板 |
| 三、党的政治建设制度体系构建的要素问题 |
| (一)政治建设制度系统发展程度不尽相同 |
| (二)政治建设制度体系内部衔接不够通畅 |
| (三)政治建设制度相应配套机制尚不健全 |
| 四、党的政治建设制度体系构建的条件问题 |
| (一)党的政治建设制度供给的现实困境 |
| (二)党内政治生活非制度化行为的侵扰 |
| (三)党的政治建设外部环境的多维影响 |
| 第四章 中国共产党政治建设制度体系构建的基本遵循 |
| 一、坚定党的政治建设制度体系构建的方向 |
| (一)维护党中央权威性的核心指向 |
| (二)保持党组织有效性的突出指向 |
| (三)增强党员个体先进性的具体指向 |
| 二、坚持党的政治建设制度体系构建的原则 |
| (一)坚持政治强化与科学规范相统一 |
| (二)坚持整体推进与系统建构相统一 |
| (三)坚持教育引导与刚性约束相统一 |
| (四)坚持现实针对与战略设计相统一 |
| 三、筑牢党的政治建设制度体系构建的基础 |
| (一)发扬旗帜鲜明讲政治的优良传统和作风 |
| (二)把握党的建设总体布局的政治形态跃升 |
| (三)推进中国特色社会主义制度的不断成熟定型 |
| 第五章 中国共产党政治建设制度体系构建的主要内容 |
| 一、巩固政治信仰制度 |
| (一)坚持用党的科学理论武装头脑的制度 |
| (二)坚持“不忘初心、牢记使命”的制度 |
| (三)坚持党的政治路线和思想路线的制度 |
| 二、强化政治领导制度 |
| (一)落实“两个维护”的制度 |
| (二)健全党中央对重大工作领导的体制机制 |
| (三)坚持党组织在同级组织中领导核心地位的制度 |
| 三、完善政治生活制度 |
| (一)完善党的组织生活和民主生活的制度 |
| (二)严守党的政治纪律和政治规矩的制度 |
| (三)坚持正确干部选拔和任用使用的制度 |
| (四)密切联系人民群众和服务群众的制度 |
| (五)强化权力运行制约和民主监督的制度 |
| 四、建立政治文化制度 |
| (一)建立巩固马克思主义指导地位的制度 |
| (二)建立坚持和发扬优秀文化传统的制度 |
| (三)建立自觉抵制不良文化影响的制度 |
| 五、健全政治能力提升制度 |
| (一)健全提升广大党员维护党的团结统一能力的制度 |
| (二)健全提升党员干部把握大局和防范风险能力的制度 |
| (三)健全提升各级各类组织政治属性政治功能的制度 |
| 第六章 中国共产党政治建设制度体系构建的实践推进 |
| 一、加强政治建设制度体系构建的组织领导 |
| (一)坚持党的中央组织顶层设计 |
| (二)强化各级各类组织政治责任 |
| (三)激发广大基层党员积极参与 |
| 二、强化政治建设制度体系构建的思想引领 |
| (一)坚持科学理论的正确指导 |
| (二)加强制度体系的宣传教育 |
| (三)注重制度执行的意识培育 |
| 三、推进政治建设制度体系构建的动态优化 |
| (一)科学评估制度体系的基本要素 |
| (二)及时回应政治建设的制度诉求 |
| (三)有序推进制度体系的结构调适 |
| 四、创设政治建设制度体系构建的有利条件 |
| (一)营造制度改革创新的良好氛围 |
| (二)积极破解不良制度因素的困扰 |
| (三)有效推进与法律体系衔接联动 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间研究成果 |
| 致谢 |
（2）党内集中教育科学化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)国内外研究现状述评 |
| 三、核心概念的界定 |
| (一)党内集中教育 |
| (二)科学与科学化 |
| (三)党的建设科学化 |
| (四)党内集中教育科学化 |
| 四、研究思路、方法与创新点 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| (三)研究创新点 |
| 第一章 党内集中教育科学化的理论概述 |
| 一、党内集中教育科学化的理论渊源 |
| (一)马克思恩格斯关于加强科学理论武装的思想与实践 |
| (二)列宁关于加强科学理论武装的思想与实践 |
| (三)斯大林关于加强科学理论武装的思想与实践 |
| 二、党内集中教育科学化的主要内涵和基本特征 |
| (一)党内集中教育科学化的主要内涵 |
| (二)党内集中教育科学化的基本特征 |
| 三、党内集中教育科学化的重要意义 |
| (一)有助于增强党员干部的能力素质 |
| (二)有助于筑牢马克思主义指导地位 |
| (三)有助于永葆党的先进性和纯洁性 |
| (四)有助于践行党的初心使命 |
| 第二章 党内集中教育科学化探索的历史进程 |
| 一、新民主主义革命时期:党内集中教育科学化探索的奠基与开创 |
| (一)思想建党基本原则的确立 |
| (二)“运动式”整风整党模式的创立和实践 |
| 二、社会主义革命和建设时期:党内集中教育的继承与曲折 |
| (一)整风整党运动与中心工作两结合两促进 |
| (二)整风整党运动发生转折并偏离正确方向 |
| 三、改革开放和社会主义现代化建设新时期:党内集中教育科学化探索的创新与发展 |
| (一)整风整党运动优良传统的全面恢复 |
| (二)以正面教育为主的“活动式”集中教育的创新发展 |
| (三)通过建章立制规范集中教育过程管理的全面探索 |
| 四、中国特色社会主义新时代:党内集中教育科学化探索的完善与深化 |
| (一)以融入经常为目的的“主题式”学习教育的逐步完善 |
| (二)集中性教育与经常性教育融合发展机制的持续深化 |
| 第三章 党内集中教育科学化探索的历史经验 |
| 一、本质特征:贯彻思想建党方针,用马克思主义理论武装全党 |
| (一)贯彻思想建党方针是党内集中教育的根本特征 |
| (二)用发展着的马克思主义武装全党是党内集中教育的鲜明本质 |
| 二、价值旨归:推动党的自我革命,践行党的初心使命 |
| (一)推动党的自我革命是党内教育活动的直接目的 |
| (二)践行党的初心使命是党内集中教育的最终目标 |
| 三、原则方法:坚持实事求是,弘扬理论联系实际的马克思主义学风 |
| (一)坚持实事求是的思想路线 |
| (二)突出问题导向,坚持理论联系实际的马克思主义学风 |
| 四、成效检验:坚持人民主体地位,树立实践检验的根本准则 |
| (一)发扬党内外民主,坚持由人民来评价的基本原则 |
| (二)将解决实际问题作为检验教育成效的根本标准 |
| 五、根本保证:坚持党中央正确领导,建立健全体制机制 |
| (一)党的领导为党内集中教育科学化提供坚强政治保证 |
| (二)正确政治路线为党内集中教育科学化提供基本遵循 |
| (三)制度建设为党内集中教育科学化提供根本保障 |
| 第四章 党内集中教育科学化水平提升是时代发展的必然选择 |
| 一、统筹“中华民族伟大复兴战略全局”国内局势的需要 |
| (一)能够为我们党统筹推进国内局势提供坚实的思想保证 |
| (二)帮助我们党统筹国内局势面临的机遇和挑战 |
| 二、推进“全面从严治党”党建新布局的需要 |
| (一)能够为我们党深入推进党建新布局提供重要抓手 |
| (二)助力我们党推进党建新布局面临的机遇和挑战 |
| 三、应对“世界百年未有之大变局”国际局势的需要 |
| (一)能够为我们党应对世界变局提供强大的精神支撑 |
| (二)辅助我们党应对世界变局面临的机遇和挑战 |
| 第五章 守正创新:持续提升党内集中教育科学化水平 |
| 一、明确目标定位,认清党内集中教育的历史方位 |
| (一)明确目标定位的重要意义 |
| (二)明确目标定位的主要依据 |
| (三)明确目标定位的主要切入点 |
| 二、优化内容体系,丰富党内集中教育的内容结构 |
| (一)优化内容体系的重要意义 |
| (二)优化内容体系的基本原则 |
| (三)优化内容体系的主要着力点 |
| 三、健全体制机制,规范党内集中教育的过程管理 |
| (一)健全体制机制建设的重要意义 |
| (二)健全体制机制的基本原则 |
| (三)健全体制机制的主要方向 |
| 四、创新方式方法,拓展党内集中教育的开展形式 |
| (一)加强方式方法创新的重要意义 |
| (二)加强方式方法创新的基本原则 |
| (三)加强方式方法创新的主要抓手 |
| 五、构建评价体系,加强党内集中教育的成效评估 |
| (一)构建评价体系的重要意义 |
| (二)构建评价体系的基本原则 |
| (三)构建科学的评价标准和多元化的评价方式 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间发表论文和参与课题情况 |
| 致谢 |
（3）纪检监察体制改革后基层纪检监察队伍建设研究 ——以L区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究内容和方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第二章 相关概念及理论概述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 纪检监察 |
| 2.1.2 基层纪检监察队伍 |
| 2.2 相关理论 |
| 2.2.1 韦伯的组织结构理论 |
| 2.2.2 激励保健理论 |
| 2.2.3 胜任力理论 |
| 第三章 纪检监察体制改革后L区纪检监察队伍建设现状分析 |
| 3.1 L区纪检监察队伍现状 |
| 3.1.1 L区纪检监察部门概况 |
| 3.1.2 机构设置和人员转隶 |
| 3.1.3 设置监察组和监察室 |
| 3.1.4 L区纪检监察队伍结构分析 |
| 3.2 L区纪检监察队伍建设的措施与成效 |
| 3.2.1 L区纪检监察队伍建设的措施 |
| 3.2.2 L区纪检监察队伍建设的成效 |
| 第四章 L区纪检监察体制改革后队伍建设存在问题和原因分析 |
| 4.1 L区纪检监察体制改革后队伍建设存在问题 |
| 4.1.1 思想政治建设不到位 |
| 4.1.2 工作作风存在问题 |
| 4.1.3 队伍专业化不足 |
| 4.1.4 干部队伍结构不科学 |
| 4.1.5 监督机制不健全 |
| 4.1.6 激励机制不健全 |
| 4.2 L区纪检监察体制改革后队伍建设存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 纪检监察任务繁重 |
| 4.2.2 队伍思想建设不到位 |
| 4.2.3 缺乏科学有效的专业培训 |
| 4.2.4 缺乏完善的内外监督机制 |
| 4.2.5 保障机制不健全 |
| 第五章 优化L区纪检监察队伍的对策建议 |
| 5.1 加强思想政治建设,增强责任感与实干精神 |
| 5.1.1 强化思想政治建设 |
| 5.1.2 强化责任感与实干精神 |
| 5.2 严格执纪问责 |
| 5.2.1 综合运用多种手段 |
| 5.2.2 加大谈话函询的力度 |
| 5.3 强化学习培训,提高业务能力 |
| 5.3.1 加强各类学习培训 |
| 5.3.2 加强自身建设 |
| 5.4 严格准入制度,完善选人用人制度 |
| 5.4.1 严格纪检监察机关的准入制度 |
| 5.4.2 完善选人用人制度 |
| 5.5 加强内外监督,打造清正廉洁队伍 |
| 5.5.1 健全内部监督机制 |
| 5.5.2 探索外部监督机制 |
| 5.6 加强激励机制,完善考核机制 |
| 5.6.1 加强激励机制 |
| 5.6.2 完善考核机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 L 区纪检监察工作情况调查问卷 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（4）乡镇纪委监督执纪问责能力建设研究 ——以Y县S镇纪委为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 纪检监察机关与垂直化管理 |
| 1.3.2 基层纪检监察机关与队伍建设 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献法 |
| 1.4.2 案例分析法 |
| 1.4.3 访谈法 |
| 1.4.4 对比法 |
| 1.5 研究创新与不足 |
| 1.5.1 本文创新点 |
| 1.5.2 本文不足 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 核心概念 |
| 2.1.1 监督 |
| 2.1.2 执纪 |
| 2.1.3 问责 |
| 2.2 公共权力 |
| 2.2.1 公共权力的异化 |
| 2.2.2 公共权力的制约 |
| 3 乡镇纪委监督执纪问责现状:以Y县S镇为例 |
| 3.1 典型案例分析 |
| 3.1.1 优亲厚友案例分析 |
| 3.1.2 套取资金案例分析 |
| 3.2 乡镇纪委监督执纪的一般做法 |
| 3.2.1 对乡、村干部监督的一般做法 |
| 3.2.2 对普通党员监督的一般做法 |
| 3.2.3 执纪的一般做法 |
| 3.3 乡镇纪委监督执纪问责的成效 |
| 4 乡镇纪委监督执纪问责能力分析:以Y县S镇为例 |
| 4.1 乡镇纪委的组织结构分析 |
| 4.1.1 江西省Y县乡镇场纪委概况 |
| 4.1.2 Y县S镇纪委组织结构分析 |
| 4.2 乡镇纪委的监督同级党委能力分析 |
| 4.2.1 监督同级党委“缺位” |
| 4.2.2 监督同级党委“缺位”原因分析 |
| 4.3 乡镇纪委督办能力分析 |
| 4.3.1 乡镇纪委督办业务“越位”的表现 |
| 4.3.2 乡镇纪委督办业务“越位”的原因分析 |
| 4.4 乡镇纪委执纪能力分析 |
| 4.4.1 乡镇纪委执纪水平不高的表现 |
| 4.4.2 乡镇纪委执纪水平不高的原因 |
| 4.5 乡镇纪委问责能力分析 |
| 4.5.1 履行问责职责“错位”表现 |
| 4.5.2 履行问责职能“错位”原因分析 |
| 4.6 乡镇纪委信访处理能力分析 |
| 4.6.1 乡镇纪委受理信访举报面临的困境 |
| 4.6.2 乡镇纪委受理信访举报面临困境的原因分析 |
| 4.7 乡镇纪委源头预防能力分析 |
| 4.7.1 乡镇纪委源头预防效果不佳的表现 |
| 4.7.2 乡镇纪委源头预防效果不佳的原因分析 |
| 5 提升乡镇纪委监督执纪问责能力的若干建议 |
| 5.1 优化纪委队伍结构 |
| 5.1.1 配强纪委书记 |
| 5.1.2 选拔专业人才 |
| 5.1.3 核定干部编制 |
| 5.1.4 干部挂职锻炼 |
| 5.1.5 纪委内部流动 |
| 5.2 有效监督同级党委 |
| 5.2.1 创新监督体制 |
| 5.2.2 把握监督内容 |
| 5.2.3 加强沟通协调 |
| 5.2.4 落实监督责任 |
| 5.2.5 上级保障经费 |
| 5.3 不断强化督办能力 |
| 5.3.1 出台配套法规 |
| 5.3.2 厘清监督范畴 |
| 5.3.3 建立协调机制 |
| 5.3.4 争取党委支持 |
| 5.3.5 敢于提出建议 |
| 5.4 提升执纪工作质效 |
| 5.4.1 理论武装头脑 |
| 5.4.2 强化实战能力 |
| 5.4.3 创新片区执纪 |
| 5.4.4 开放更多权限 |
| 5.4.5 厘清亲属关系 |
| 5.5 巩固提升问责成效 |
| 5.5.1 异地交流任职 |
| 5.5.2 加强警示教育 |
| 5.5.3 开展回访教育 |
| 5.5.4 善用“四种形态” |
| 5.5.5 锤炼政治品格 |
| 5.6 提升处理信访能力 |
| 5.6.1 阳光晾晒“三务” |
| 5.6.2 建立下村机制 |
| 5.6.3 化解矛盾纠纷 |
| 5.6.4 合规反馈案情 |
| 5.6.5 用好两支队伍 |
| 5.7 加强源头预防能力 |
| 5.7.1 关注重点领域 |
| 5.7.2 关注关键少数 |
| 5.7.3 “零接待”成常态 |
| 5.7.4 开展专项整治 |
| 5.7.5 讲好家风故事 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）中国共产党党内政治文化的结构分析及路径优化（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出与研究意义 |
| (一) 问题的提出 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究综述 |
| (一) 关于政治文化的相关研究 |
| (二) 关于政党文化的相关研究 |
| (三) 关于党内政治文化 |
| 三、研究方法 |
| (一) 文献分析法 |
| (二) 调查研究法 |
| (三) 系统分析法 |
| 四、研究内容 |
| 五、创新之处 |
| 第一章 党内政治文化的概念界定与理论基础 |
| 一、党内政治文化及其建设研究的相关概念 |
| (一) 政治文化和政党文化 |
| (二) 党内政治生活与党内政治生态 |
| (三) 结构-功能视角下党内政治文化建设的结构要素 |
| 二、党内政治文化及其内容 |
| (一) 党内政治文化的提出及定位 |
| (二) “党内政治文化”的定义 |
| (三) 党内政治文化的内容 |
| 三、党内政治文化分析的理论基础 |
| (一) 党的政治建设理论 |
| (二) 政治文化理论 |
| (三) 文化的结构分层理论 |
| 第二章 党内政治文化来源的结构要素分析 |
| 一、党内政治文化的来源 |
| (一) 中华优秀传统文化 |
| (二) 党的革命文化 |
| (三) 社会主义先进文化 |
| 二、社会文化系统与党内政治文化来源结构要素的相互影响及存在的问题 |
| (一) 党内政治文化对社会文化、价值观发挥引领作用 |
| (二) 社会文化影响了党内政治文化的外部环境 |
| 第三章 党内政治文化主体的结构要素分析 |
| 一、党内政治文化的主体 |
| (一) 践行主体:全体党员 |
| (二) 引领主体:作为“关键少数”的领导干部 |
| (三) 培育主体:以各级党组织为支撑 |
| (四) 三层主体之间的内在关联 |
| 二、党内政治文化主体的个体差异与存在问题 |
| (一) 个体理想信念有待强化 |
| (二) 干部政治价值观有待增强 |
| (三) 基层党组织文化建设有待提高 |
| (四) 共产党人价值观的践行有待落实 |
| 第四章 党内政治文化培育载体的结构要素分析 |
| 一、党内政治文化的培育载体 |
| (一) 党内政治文化的物质载体 |
| (二) 党内政治文化的制度载体 |
| (三) 党内政治文化的行为载体 |
| 二、党内政治文化的培育载体目前存在的问题 |
| (一) 物质载体的发掘、利用和保护不够 |
| (二) 制度载体存在体系不健全、执行不力的问题 |
| (三) 行为载体存在先进性不足等弱化现象 |
| 第五章 党内政治文化建设的优化路径 |
| 一、党内政治文化来源的结构要素优化 |
| (一) 以革命文化坚定理想信念,构建党内政治文化之魂魄 |
| (二) 以科学理论和先进文化指引方向,建设党内政治文化之旗帜 |
| (三) 辨别取舍传统文化和外来文化 |
| (四) 抵制落后文化、腐朽文化和不良价值观的侵蚀 |
| 二、党内政治文化主体的结构要素优化 |
| (一) 个体主体的行为规范化 |
| (二) 党组织主体培育的多向发力 |
| (三) 以践行两个价值观为基本落脚点 |
| 三、党内政治文化培育载体的结构要素优化 |
| (一) 注重物质文化的发掘、保护和宣传 |
| (二) 完善制度规范的制定和实施 |
| (三) 充分发挥行为载体的教育引导作用 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士期间发表的论文及其他成果 |
| 致谢 |
（6）基层纪检监察干部队伍建设研究 ——以H省C市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 境外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 简要评价 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究思路和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新之处 |
| 第2章 纪检监察干部队伍建设的概念界定及理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 纪检监察 |
| 2.1.2 基层纪检监察干部队伍 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 公共部门人力资源管理理论 |
| 2.2.2 公务员管理理论 |
| 2.2.3 习近平干部队伍建设思想 |
| 2.2.4 职业生涯规划理论 |
| 2.3 加强基层纪检监察干部队伍建设的重要性 |
| 2.3.1 促进从严治党,加强党的执政能力建设的关键要素 |
| 2.3.2 进一步开展党风廉政建设和反腐败斗争的迫切需要 |
| 2.3.3 推进纪律检查和国家监察体制改革的重要保障 |
| 2.3.4 提升基层纪检监察干部队伍凝聚力和战斗力的强力抓手 |
| 第3章 基层纪检监察干部队伍建设现状分析——以C市为例 |
| 3.1 C市纪检监察干部队伍基本情况 |
| 3.1.1 人员配备情况 |
| 3.1.2 岗位设置情况 |
| 3.1.3 干部调配情况 |
| 3.1.4 任职经历情况 |
| 3.2 C市纪检监察干部队伍建设的主要措施 |
| 3.2.1 不断加强干部日常监督 |
| 3.2.2 定期培训干部业务素养 |
| 3.2.3 严肃查处干部违纪问题 |
| 3.2.4 逐步下沉上级监督力量 |
| 3.2.5 及时建立协调监管机制 |
| 3.3 C市纪检监察干部队伍建设取得的主要成效 |
| 3.3.1 保证了队伍建设的公正性 |
| 3.3.2 提升了干部的履职能力 |
| 3.3.3 保障了作风纪律的清廉发展 |
| 3.3.4 提高了精准监督的质量 |
| 3.3.5 加强了合作监管的力度 |
| 第4章 C市纪检监察干部队伍建设存在的主要问题及其原因分析 |
| 4.1 C市纪检监察干部队伍建设存在的主要问题 |
| 4.1.1 纪检监察干部队伍的精神状态不佳 |
| 4.1.2 纪检监察干部队伍专业化建设水平不高 |
| 4.1.3 纪检监察干部队伍组织结构不合理 |
| 4.1.4 纪检监察干部队伍双重领导难以落实 |
| 4.1.5 纪检监察干部队伍职能定位不清晰 |
| 4.2 C市纪检监察干部队伍建设存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 纪检监察干部队伍建设不专业 |
| 4.2.2 纪检监察干部队伍培训无特色 |
| 4.2.3 纪检监察干部队伍激励手段单一 |
| 4.2.4 纪检监察体制不顺 |
| 4.2.5 纪检监察机制不全 |
| 第5章 加强基层纪检监察干部队伍建设的对策 |
| 5.1 加强基层纪检监察干部队伍专业化建设 |
| 5.1.1 严格把关纪检监察干部选拔工作 |
| 5.1.2 明确纪检监察干部组织分类结构 |
| 5.1.3 加强纪检监察干部思想作风建设 |
| 5.2 制定个性化的干部培训计划 |
| 5.2.1 建设特色培训基地 |
| 5.2.2 定制培训结构方案 |
| 5.2.3 创新培训方式和方法 |
| 5.3 实施多元化的纪检监察干部激励手段 |
| 5.3.1 干部考核与公平理论融合 |
| 5.3.2 纪检监察组织与个人激励相容 |
| 5.3.3 物质激励与精神激励结合 |
| 5.3.4 问责机制与容错机制互补 |
| 5.4 深化纪检监察体制改革 |
| 5.4.1 加强对纪检监察干部的统一领导 |
| 5.4.2 建立监委和司法机关的衔接结点 |
| 5.4.3 深化派驻机构改革,加强派驻监督 |
| 5.5 构建关于纪检监察的长效机制 |
| 5.5.1 加强用制度管权、管事、管人 |
| 5.5.2 加强纪检监察机关治本监督 |
| 5.5.3 健全纪检监察干部保护机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）“八项规定”推动党的作风建设问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、选题研究背景与研究意义 |
| 二、研究综述 |
| 三、选题研究内容、思路与方法 |
| 第一章 八项规定的基本概念与理论基础 |
| 第一节 八项规定与作风建设的核心概念 |
| 第二节 习近平关于八项规定推动作风建设的论述 |
| 第三节 八项规定推动作风建设历程概述 |
| 第二章 八项规定推动作风建设的现状 |
| 第一节 八项规定推动作风建设的成效 |
| 第二节 八项规定实施后出现的新问题 |
| 第三节 作风建设出现新问题的原因分析 |
| 第三章 八项规定推动党的作风建设经验 |
| 第一节 改进作风就是要从贴近群众的细节入手,才能润物细无声巧影响 |
| 第二节 改进作风就要有抓铁有痕的韧劲,才能落到实地有作用 |
| 第三节 改进作风就是要形成全党的精神风貌,才能化习为俗触及根本 |
| 第四章 进一步深化八项规定推动作风建设长效机制的构建策略 |
| 第一节 加强八项规定意义成效教育,提升加强党的作风建设的主观动力 |
| 第二节 健全八项规定的相关配套制度,完善为人民执政、靠人民执政的制度体系 |
| 第三节 提高运用八项规定的执纪质量,形成科学有效的党的作风建设的纠偏机制 |
| 第四节 推动八项规定进一步化习为俗,形成新时代党的优良作风的更好风貌 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（8）加强地方纪检监察干部队伍建设研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究的创新点和方法 |
| 1.3.1 研究创新点 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 .研究的重点和难点 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 研究难点 |
| 2 相关概念和理论概述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 干部队伍及干部队伍建设 |
| 2.1.2 纪检监察 |
| 2.1.3 地方纪检监察干部 |
| 2.1.4 地方纪检监察干部队伍建设 |
| 2.2 理论概述 |
| 2.2.1 组织建设理论 |
| 2.2.2 激励理论 |
| 2.2.3 列宁纪检监察队伍建设相关理论 |
| 2.2.4 新时期关于纪检监察队伍建设相关论述 |
| 2.2.5 习近平新时代纪检监察队伍建设相关论述 |
| 2.3 加强地方纪检监察干部队伍建设的必要性 |
| 2.3.1 落实全面从严治党的必然要求 |
| 2.3.2 新时代巩固发展反腐败斗争压倒性胜利的重要保障 |
| 2.3.3 国家监察体制改革的现实要求 |
| 2.3.4 培养高素质专业化纪检监察干部队伍的迫切需要 |
| 3 地方纪检监察干部队伍建设中存在的问题 |
| 3.1 部分地方纪检监察干部队伍思想认识有待加强 |
| 3.2 少数地方纪检监察干部队伍能力素质有待优化 |
| 3.3 地方纪检监察干部队伍结构不合理 |
| 3.4 地方纪检监察干部队伍监督机制有待强化 |
| 4 地方纪检监察干部队伍建设中存在问题的原因分析 |
| 4.1 思想政治建设不到位 |
| 4.2 干部选用考核机制不科学 |
| 4.2.1 缺乏严格规范的选用标准 |
| 4.2.2 选拔方式方法缺少针对性 |
| 4.2.3 缺少相应的干部配套考核机制 |
| 4.3 干部队伍自我监督机制不完善 |
| 4.3.1 强化自我监督意识不够 |
| 4.3.2 自我监督标准不合理 |
| 4.3.3 自我监督尚未制度化法制化 |
| 4.4 激励保障机制不健全 |
| 5 加强地方纪检监察干部队伍建设的对策 |
| 5.1 加强地方纪检监察干部队伍的素质建设 |
| 5.1.1 加强地方纪检监察干部队伍的思想政治素质建设 |
| 5.1.2 加强地方纪检监察干部队伍的能力素质建设 |
| 5.1.3 加强地方纪检监察干部队伍的职业道德素质建设 |
| 5.1.4 加强地方纪检监察干部队伍的心理素质建设 |
| 5.2 强化地方纪检监察干部队伍的教育培养 |
| 5.2.1 强化教育培训 |
| 5.2.2 轮岗交流锻炼 |
| 5.2.3 加强一线锻炼 |
| 5.3 健全地方纪检监察干部队伍管理机制 |
| 5.3.1 健全选用考核机制 |
| 5.3.2 健全激励机制 |
| 5.3.3 健全监督机制 |
| 5.4 完善地方纪检监察干部队伍建设保障体系 |
| 5.4.1 确保有效的法律制度保障 |
| 5.4.2 确保其他方面保障 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简历 |
（9）老一辈革命家红色家风研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题依据 |
| 二、研究目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、目前国内外研究现状及趋势 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)存在不足 |
| 四、研究的思路与方法 |
| (一)基本思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、研究重点、难点和创新点 |
| (一)研究重点 |
| (二)研究难点 |
| (三)研究创新点 |
| 第一章 家庭、家风和红色家风概述 |
| 一、家庭是社会的基本细胞 |
| (一)家庭的概念 |
| (二)现代家庭的类型 |
| (三)家庭承担的职能 |
| (四)家庭的社会作用 |
| 二、家风是立家的灵魂和根本 |
| (一)家风有好坏 |
| (二)好家风能使家道兴盛 |
| (三)坏家风难免殃及子孙 |
| (四)家风关系到政风 |
| (五)国风之本在家风 |
| 三、红色家风是中华文化的精华 |
| (一)红色家风的概念 |
| (二)红色家风产生和发展 |
| (三)红色家风的一般功能 |
| (四)继承和弘扬红色家风 |
| 第二章 红色家风的思想文化渊源和实践基础 |
| 一、马克思恩格斯对工人阶级及其政党的论述 |
| (一)工人阶级与社会化大生产联系在一起 |
| (二)工人阶级是先进社会生产力的代表者 |
| (三)工人阶级具有组织性纪律性革命性 |
| (四)大公无私是工人阶级最突出的道德 |
| (五)共产党人具有非同一般的先进性特质 |
| 二、中国工人阶级及其政党的宗旨和理想 |
| (一)中国工人阶级的特殊优点 |
| (二)中国共产党的两个先锋队性质 |
| (三)中国共产党人的根本宗旨 |
| (四)中国共产党人的崇高理想 |
| 三、马克思恩格斯的人格魅力和道德修养 |
| (一)马克思为人类解放的艰苦探索 |
| (二)马克思和夫人燕妮的爱情生活 |
| (三)马克思和恩格斯的伟大友谊 |
| (四)马克思和恩格斯的个人品质和精神 |
| 四、中华民族的家庭美德和修身齐家传统 |
| (一)周公《诫伯禽》 |
| (二)孔丘《庭训》 |
| (三)诸葛亮《诫子书》 |
| (四)《颜氏家训》 |
| (五)《朱子家训》 |
| (六)《曾国藩家书》 |
| 五、中国革命和建设是红色家风的实践基础 |
| (一)艰难曲折的中国革命道路 |
| (二)战时共产主义生活的实行 |
| (三)丰富多彩的红色革命精神 |
| (四)不断涌现的革命英雄人物 |
| 第三章 红色家风的基本内容及历史作用 |
| 一、红色家风的表率 |
| (一)毛泽东的家风和“三原则” |
| (二)周恩来的家庭和“十条家规” |
| (三)朱德家庭的“五心家规” |
| (四)刘少奇“善于吃苦”的家庭教育 |
| (五)邓小平“与人为善”的治家特色 |
| (六)陈云的家庭和“约法三章” |
| 二、红色家风的内容 |
| (一)廉洁奉公,先国后家 |
| (二)艰苦朴素,勤俭节约 |
| (三)追求理想,坚定信念 |
| (四)刻苦学习,书香传家 |
| (五)热爱劳动,自食其力 |
| (六)严守规矩,反对特权 |
| (七)尊老爱幼,家庭和睦 |
| (八)忠于爱情,夫妻互助 |
| 三、红色家风的特征 |
| (一)先进性和科学性 |
| (二)平等性和民主性 |
| (三)进取性和创新性 |
| 四、红色家风的历史作用 |
| (一)提高了中国社会及家庭的文明程度 |
| (二)营造了建国初风清气正的社会环境 |
| (三)培育了一代代合格的革命事业接班人 |
| (四)引导产生了大批良好家风的家庭 |
| (五)促进了中国共产党的建设 |
| (六)推动了中国革命和建设事业发展 |
| 第四章 老一辈革命家红色家风的现代价值 |
| 一、红色家风是中国共产党完成历史使命的重要资源 |
| (一)中国共产党面临“四大考验”和“四种危险” |
| (二)红色家风为我们提供了强大的精神动力 |
| (三)红色家风是共产党人保持先进性的主要基因 |
| 二、红色家风是中国共产党与腐败现象作斗争的有利武器 |
| (一)当前我国存在的不良风气 |
| (二)腐败现象呈现出家族特点 |
| (三)不良家风是腐败之因 |
| (四)以红色家风遏制腐败蔓延 |
| 三、红色家风是党政干部修身齐家的标杆 |
| (一)修身齐家是党政干部的必修课 |
| (二)树立崇高的理想和信念 |
| (三)不断矫正自己的“三观” |
| (四)修身齐家要从细微处着手 |
| 四、良好家风的形成重在建设 |
| (一)重视家规和家教 |
| (二)发挥道德楷模的作用 |
| (三)评选和表彰文明家庭 |
| (四)领导干部要带头践行好家风 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
（10）改革开放以来中国共产党反特权的理论与实践研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景和研究意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)研究现状述评 |
| 三、研究的思路、方法及创新点 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的方法 |
| (三)本文的创新点 |
| 第一章 特权与中共反特权的相关理论概述 |
| 第一节 特权的基本概念 |
| 一、特权的涵义 |
| 二、特权与腐败的辩证关系 |
| 三、特权的分类 |
| 四、特权的危害 |
| 第二节 改革开放以来中共反特权的理论支撑与实践基础 |
| 一、马克思主义经典作家的反特权理论 |
| 二、改革开放前中共反特权实践的经验总结 |
| 三、国外反特权的相关理论及经验 |
| 第二章 改革开放以来中共反特权认知的演进 |
| 第一节 改革开放初期中共反特权的认知 |
| 一、改革开放初期中共党内出现特权的原因 |
| 二、计划经济向市场经济转轨时期的特权现象 |
| 三、改革开放初期中共反特权的主要内容 |
| 第二节 市场经济建设过程中中共反特权认识的新变化 |
| 一、市场化进程中特权蔓延的原因 |
| 二、市场经济体制下特权现象的新表现 |
| 三、市场经济建设过程中中共对反特权的认知 |
| 第三节 十八大以来中共反特权认知的新阶段 |
| 一、十八大以来中共反特权的时代背景 |
| 二、十八大以来领导干部特权的主要表现 |
| 三、十八大以来中共对反特权的新认知 |
| 第三章 改革开放以来中共反特权的实践路径 |
| 第一节 强化对领导干部的思想教育和价值引领 |
| 一、明确党员干部思想教育的目标和内容 |
| 二、拓展反特权思想政治教育的途径和方法 |
| 第二节 完善法律法规强化贯彻执行 |
| 一、充实党纪国法的制度规定 |
| 二、坚持制度执行没有例外 |
| 第三节 推进权力运行的透明公开与严格监督 |
| 一、着力构建权力公开运行机制 |
| 二、强化权力运行中的监督机制 |
| 第四节 加强对特权的严密防范与严厉惩戒 |
| 一、严格廉政风险防范管理 |
| 二、加大查处与追究力度 |
| 第四章 改革开放以来中共反特权的成效及基本经验 |
| 第一节 改革开放以来中国共产党反特权的卓越成效 |
| 一、丰富和发展了马克思主义反特权思想 |
| 二、营造了风清气正的良好政治生态 |
| 三、构建起富有成效的反特权体制机制 |
| 第二节 改革开放以来中共反特权的基本经验 |
| 一、坚持党的领导夯实反特权的政治保障 |
| 二、增强党性意识和公仆观念构筑反特权的思想防线 |
| 三、健全党纪国法供给反特权的制度支撑 |
| 四、规范用权构建反特权的保障机制 |
| 五、丰富监督形式提供反特权的制约机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 :作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 |
| 致谢 |
四、加强党风建设的几点思考（论文参考文献）
- [1]中国共产党政治建设制度体系构建研究[D]. 葛英儒. 兰州大学, 2021(09)
- [2]党内集中教育科学化研究[D]. 李晓霞. 广西师范大学, 2021(09)
- [3]纪检监察体制改革后基层纪检监察队伍建设研究 ——以L区为例[D]. 孙婉冰. 山东大学, 2020(05)
- [4]乡镇纪委监督执纪问责能力建设研究 ——以Y县S镇纪委为例[D]. 舒泽宇. 江西财经大学, 2020(04)
- [5]中国共产党党内政治文化的结构分析及路径优化[D]. 郭珊珊. 苏州大学, 2020(03)
- [6]基层纪检监察干部队伍建设研究 ——以H省C市为例[D]. 彭诗棋. 湘潭大学, 2020(04)
- [7]“八项规定”推动党的作风建设问题研究[D]. 郭庆. 中共吉林省委党校(吉林省行政学院), 2020(12)
- [8]加强地方纪检监察干部队伍建设研究[D]. 张子蓉. 中共黑龙江省委党校, 2020(12)
- [9]老一辈革命家红色家风研究[D]. 杨盘冬. 西北师范大学, 2020(01)
- [10]改革开放以来中国共产党反特权的理论与实践研究[D]. 胡婷. 三峡大学, 2020(02)