一、轮机自动化教学方法探讨（论文文献综述）
葛子恒,王帅军,龚雅萍,高超楠[1]（2020）在《基于虚拟仿真实验室轮机自动化课程教学设计》文中研究表明随着科学技术的进步,对于轮机工程课程的教学模式进行深度挖掘已经成为航海类院校教育体系较为重视的问题。基于虚拟仿真实验室进行轮机自动化课程教学成为目前本专业课程的一种新实践。通过对轮机自动化课程应用虚拟仿真实验室开展教学的可行性进行分析,探讨了课程设计的关键问题,进而提出了具体的设计策略。以期提升轮机自动化教学的效率,促进学生的深度学习与发展。
马昭胜,王春芳[2]（2010）在《轮机自动化课程教学改革探析》文中研究说明轮机自动化是轮机工程专业的一门主干课程,该课程教学质量的好坏直接影响到轮机工程专业学生的职业素质。轮机自动化教学的内容应该不断更新,才能与科技发展合拍;教学方法改革是学生完全理解教材内容的保障;教学手段的多媒体化有利有弊,教学中应当趋利避害;验证性试验改革使试验环节内容丰富多彩。这些具体的措施使用在教学工作中,可以培养学生的分析问题和解决问题的能力,几年的实践证实了教学改革的有效性。
姜波,陈泰山[3]（2017）在《轮机自动化课程教学改革探索》文中指出针对船舶自动化发展情况,学生学习方式的改变,网络信息技术的发展,在分析了轮机自动化课程教学改革现状的基础上,从教改愿景、教学内容、教学方式、教学模式四个方面对轮机自动化教学改革进行进一步探索,并提出了轮机自动化教学改革的建议。
王帅军,董良雄,朱发新,陈甜[4]（2019）在《轮机自动化课程教学模式改革探讨》文中研究说明通过分析"轮机自动化"课程的教学现状,并针对此课程在传统教学模式中存在的问题,在新形势下就如何增强"轮机自动化"课程教学质量,提出教学资源整合及优化、教学内容综合现代化、教学方法及手段多元化、课程考核方式多样化等改革建议与措施。
乔红宇,王琪[5]（2011）在《“轮机自动化”课程教学体系的构建》文中研究指明在介绍"轮机自动化"教学体系的研究意义后,详细阐述该教学体系的建设思路、建设成果和人才培养成效,为船舶轮机自动化高级管理人员的培养提供了更好的途径,也为轮机管理专业的教学改革提供了新思路。
王宗涛,李修强,李荭娜[6]（2014）在《轮机自动化课程的分解式教学方法》文中认为考虑到轮机自动化课程的难度,根据在船上的工作经验和轮机自动化的教学经验,提出轮机自动化的分解式教学方法,并以气动主机遥控系统中停油、换向和制动教学为例加以说明。
李凯,于洪亮,许媛媛,许庭春[7]（2020）在《基于“课堂派”的“轮机自动化”课程混合教学模式设计与实践》文中提出针对轮机工程专业"轮机自动化"课程教学存在的问题,概述混合教学模式的发展及应用,分析课堂工具"课堂派"的优越性和可行性,提出基于"课堂派"的"课前-课中-课后"的"轮机自动化"课程混合教学模式。教学实践表明,基于"课堂派"的"轮机自动化"课程混合教学模式比传统的课堂教学更具优势,可以解决"轮机自动化"课程教学存在的问题。
秦俊峰,谢积锦[8]（2015）在《“11规则”下《轮机自动化》课程教学改革与探索——以钦州学院为例》文中指出随着船舶自动化程度的不断提高,"11规则"增加对《轮机自动化》课程的考查,该课程的掌握程度直接影响学生船员适任证书的通过率和学生的就业素质。在详细分析教学过程中该课程存在的诸多问题的基础上,分别从教学模式、教学方法、教学管理、课程设置和实验设备等方面探讨《轮机自动化》课程的教学改革方向。
甘辉兵,张均东,曾鸿,林叶锦,贾宝柱[9]（2017）在《基于翻转课堂的轮机自动化混合式教学模式设计》文中指出结合轮机自动化在线开放课程的建设,从课程资源制作、网络教学平台的选择、基于翻转课堂的混合式教学活动设计以及课程评价体系重新设计等方面,提出了基于Blackboard平台的轮机自动化翻转课堂设计方案与实现方法,并开展了教学应用实践,实践结果表明,此种教学模式既体现了以学生为中心的自主学习的教学理念,又充分发挥了教师引导、启发和监控教学过程的主导作用,对提高教学质量和教学效果有着较为明显的优势。
惠节,王云华[10]（2014）在《在职船员“轮机自动化”适任考试有效培训探讨》文中研究表明文章通过对在职轮机船员轮机自动化基础状况及存在问题的分析,提出了明确的培训目标,采用积极有效的培训策略,使学员们不仅顺利通过适任证书考试,还为进一步学习、研究轮机自动化打下了较扎实的基础。
二、轮机自动化教学方法探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、轮机自动化教学方法探讨（论文提纲范文）
（1）基于虚拟仿真实验室轮机自动化课程教学设计（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、轮机自动化课程现状分析 |
| （一）教学资源现状 |
| （二）教学模式现状 |
| （三）虚拟仿真教学平台现状 |
| 三、虚拟仿真实验室适用于轮机自动化课程的可行性分析 |
| 四、基于虚拟仿真实验室的轮机自动化课程的教学设计 |
| （一）多种教学方法的结合利用 |
| （二）现代教学手段的充分运用 |
| （三）构建多元评价体系 |
| 五、结语 |
（2）轮机自动化课程教学改革探析（论文提纲范文）
| 一 教学内容改革 |
| 二 教学方法改革 |
| 三 教学手段的改革 |
| 四 实验环节的改革 |
（3）轮机自动化课程教学改革探索（论文提纲范文）
| 一、轮机自动化课程教学改革的现状 |
| 二、轮机自动化课程教学改革的进一步探索 |
| (一)教学改革的愿景 |
| (二)教学内容的变革 |
| (三)教学方式的变革 |
| (四)教学模式的变革 |
| 三、轮机自动化课程教学改革的思考 |
（4）轮机自动化课程教学模式改革探讨（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1“轮机自动化”课程教学现状 |
| 1.1“轮机自动化”课程内容多、地位高但课时少 |
| 1.2 学生的理论知识要点掌握不够扎实 |
| 1.3“轮机自动化”课程的实践、实训教学质量不够好 |
| 1.4“轮机自动化”课程的考核方式单一化 |
| 2“轮机自动化”课程教学改革建议与措施 |
| 2.1 教学资源整合及优化 |
| 2.2 教学内容综合现代化 |
| 2.3 教学方法及手段多元化 |
| 2.4 课程考核方式多样化 |
| 3 结语 |
（5）“轮机自动化”课程教学体系的构建（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、教学体系的建设思路 |
| 1. 教学内容模块化 |
| 2. 教学模块任务化 |
| 3. 教学做一体化 |
| 4. 考核规范化 |
| 三、教学体系的建设成果 |
| 1. 课程标准及教学文件的建设 |
| 2. 教材与课件建设 |
| 3. 网络教学环境的建设 |
| 四、教学体系的人才培养成效 |
| 五、结语 |
（6）轮机自动化课程的分解式教学方法（论文提纲范文）
| 1 气动主机遥控系统简介 |
| 2 分解式分析方法应用分析 |
| 2. 1 停油 |
| 2. 2 换向 |
| 2. 3 制动 |
| 3 结论 |
（7）基于“课堂派”的“轮机自动化”课程混合教学模式设计与实践（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、传统“轮机自动化”课程教学存在的问题 |
| 三、基于“课堂派”的“轮机自动化”课程混合教学模式设计 |
| 1．混合教学模式 |
| 2．课堂派的可行性和优势分析 |
| 3．“轮机自动化”课程混合教学模式流程设计 |
| 四、基于课堂派的“轮机自动化”混合教学模式实践 |
| 1．课前———线上自主学习 |
| 2．课中———课堂教学 |
| 3．课后及评价 |
| 五、结语 |
（8）“11规则”下《轮机自动化》课程教学改革与探索——以钦州学院为例（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 2《轮机自动化》课程教学存在的问题 |
| 2.1 教学模式相对落后 |
| 2.2 教学方法相对落后 |
| 2.3 课程设置不合理 |
| 2.4 教学管理体制相对混乱 |
| 2.5 教学设备投入相对不足 |
| 3《轮机自动化》课程教学改革建议 |
| 3.1 采用“教、学、做”一体化的教学模式, 提高课堂教学效率 |
| 3.2 改变教学方法, 采用现代化教学手段 |
| 3.3 合理安排课程, 增加实践环节 |
| 3.4 改进教学管理, 简化审批程序, 引进“双师型”师资 |
| 3.5 增加教学设备投入, 加强校企合作 |
| 4 结语 |
（9）基于翻转课堂的轮机自动化混合式教学模式设计（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、基于翻转课堂混合式教学模式的建立 |
| 1. 课程资源制作 |
| 2. 网络教学平台 |
| 3. 基于翻转课堂的混合式教学活动设计 |
| 4. 课程评价体系的设计 |
| 三、混合式教学模式的实践效果 |
| 四、结语 |
（10）在职船员“轮机自动化”适任考试有效培训探讨（论文提纲范文）
| 一、学员轮机自动化基础现状及存在问题 |
| 1. 学历低、基础弱 |
| 2. 接触少、缺经验 (认识) |
| 3. 考题多 (宽) 、难度大 |
| 二、轮机自动化考前培训教学目标 |
| 三、有效培训策略 |
| 1. 摆正“教材”和“题库”的关系 |
| 2. 教材及教学内容的组织、处理 |
| 3. 教学方法 |
| 4. 有效的教学手段 |
四、轮机自动化教学方法探讨（论文参考文献）
- [1]基于虚拟仿真实验室轮机自动化课程教学设计[J]. 葛子恒,王帅军,龚雅萍,高超楠. 教育教学论坛, 2020(45)
- [2]轮机自动化课程教学改革探析[J]. 马昭胜,王春芳. 集美大学学报(教育科学版), 2010(03)
- [3]轮机自动化课程教学改革探索[J]. 姜波,陈泰山. 人才资源开发, 2017(04)
- [4]轮机自动化课程教学模式改革探讨[J]. 王帅军,董良雄,朱发新,陈甜. 船舶物资与市场, 2019(09)
- [5]“轮机自动化”课程教学体系的构建[J]. 乔红宇,王琪. 航海教育研究, 2011(01)
- [6]轮机自动化课程的分解式教学方法[J]. 王宗涛,李修强,李荭娜. 船海工程, 2014(01)
- [7]基于“课堂派”的“轮机自动化”课程混合教学模式设计与实践[J]. 李凯,于洪亮,许媛媛,许庭春. 航海教育研究, 2020(02)
- [8]“11规则”下《轮机自动化》课程教学改革与探索——以钦州学院为例[J]. 秦俊峰,谢积锦. 轻工科技, 2015(06)
- [9]基于翻转课堂的轮机自动化混合式教学模式设计[J]. 甘辉兵,张均东,曾鸿,林叶锦,贾宝柱. 航海教育研究, 2017(04)
- [10]在职船员“轮机自动化”适任考试有效培训探讨[J]. 惠节,王云华. 机械职业教育, 2014(07)
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