一、培养学生良好的行为规范（论文文献综述）
张毓洁,宁波[1]（2022）在《课堂纪律氛围改进的路径选择》文中研究指明基于PISA数据的相关研究表明,课堂纪律氛围是影响教学水平和学生学业成绩的重要因素。文章从行为主义和人本主义两个角度出发,探究课堂纪律氛围改进的"外在控制取向和内在养成取向"。外在控制取向的课堂纪律管理强调权威和群体的需要,环境和教师对学生的课堂行为施加外部规则和控制,课堂纪律促进学生的社会化;内在养成取向的课堂纪律氛围强调个体的需要,只有学生获得自我控制和自我命令时才有真正的纪律,通过良好的师生、生生关系促进学生行为的发展。
左云莲[2]（2021）在《新时期孝文化教育与高职大学生行为规范发展研究》文中研究指明"立德树人"是当代高职院校教学的首要任务,孝文化教育是新时期培养高职学生成为高质量人才的重要环节,能有效规范大学生的行为习惯。基于此,文章首先对新时期孝文化教育和高职学生行为规范进行概述,然后分析新时期高职大学生行为规范发展现状与新时期孝文化教育融入高职大学生行为规范的重要性,最后提出新时期孝文化教育融入高职大学生行为规范的策略。
王菲菲[3]（2021）在《职业发展理念下大学生行为养成教育探讨》文中研究指明为提升大学生的综合素质,提升行为养成教育效果,探讨了职业发展理念下大学生行为养成教育策略。分析了大学生行为养成教育的意义,提出了大学生行为养成教育的实施策略,应制订明确的大学生行为规范,加强行为规范的宣传力度,加强行为规范的执行力,采取激励性的评价机制,开展常规性的班务活动,建立学生行为养成教育的工作思路和管理计划,提升学生的行为养成教育效果,实现学生综合素质的发展和提升,促进学生的全面发展。
郭焰梁[4]（2021）在《小学生学校体育安全意识培养的研究》文中进行了进一步梳理目前随着我国综合国力的不断增强和国民素质的不断提升,学校和家长对学生的培养有了更高的要求,大家逐渐认识到,仅仅让学生掌握文化知识是片面的,如果不重视学生身体素质的培养和运动能力的增强,不重视对学生体育安全意识的培养教育,是很难使学生得到全面、综合的发展。本文就小学生学校体育安全意识培养进行研究,希望有助于小学体育课程的深度、安全开展。
雍芳[5]（2021）在《小学生良好习惯养成的评价模式探究》文中进行了进一步梳理良好的习惯可以促进学生有效的学习,所以帮助学生培养良好的学习习惯是非常重要的。这是教师应该注意的,促进学生的良好习惯也可以促进教师的道德教育。小学生良好习惯的养成对于其今后的发展来说也是受益良多的,帮助小学生养成良好的习惯是十分重要的,但是当前小学生有许多的不良习惯,所以笔者从小学生良好习惯养成的评价模式进行探究讨论。
梁超华[6]（2021）在《如何在学科教学中落实立德树人根本任务》文中指出在新中国实施素质教育以来,人们越来越重视对学生德育的培养。党中央在十八届三中全会颁布了《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）首次把"立德树人"确立为教育的根本任务,给今后教育的发展指明的方向,引起了社会各界的积极反应。习近平总书记在北京座谈时提出要把立德树人的成效当做衡量和检验学校各项工作的根本标准,实现以德育人、以文化人。随着中小学新课程改革的不断推进,德育逐渐成为学校关注的重点。下面我将以小学体育课为例,来谈谈怎样在学科教学中落实立德树人。
宇婷婷[7]（2021）在《浅谈“以生为本”视角下的班级管理》文中指出一名合格的班主任应该能够从学生角度考虑问题,熟练运用心理学知识,坚持"以生为本",用心理学的相关知识帮助学生解决问题;能够建立良好的班级管理体制,从行为规范到日常习惯、从学生身心到人生"三观",给予学生充分的尊重和积极引导,培养学生的自信、自尊和自我接纳,打造一个优秀班集体。
吕玲玲[8]（2021）在《小学体育教学中的课堂礼仪教育的研究》文中认为体育是社会文化的重要组成部分,礼仪是一种道德规范,体育礼仪是体育文明的主要表现形式之一。体育礼仪是指体育活动的参与者在参与体育活动时,在语言、行为等方面所要共同遵守的行为规范。目前,很少有教师在体育教学中涉及体育礼仪教育。大部分教师没有系统地接受过体育礼仪教育,他们对体育礼仪教育的掌握还不够,这不利于体育礼仪教育在体育教学中实施。小学生在体育活动中体育礼仪缺失,因此在小学体育教学中开展礼仪教育尤为重要。本文详细分析了礼仪教育在小学体育教学中的重要性、内容和实现途径。
张玺[9]（2021）在《浅谈小学养成教育》文中研究指明小学是个人成长的起始阶段,也是培养良好习惯的起始阶段,更是实施素质教育的重要途径。只有加强养成教育,培养学生的良好习惯,才能提高学生素质,促进其终身发展。
贾永春[10]（2021）在《中小学德育一体化视域下学校德育活动设计指导研究——以学校行为规范教育活动为例》文中指出中小学德育一体化视域下学校德育活动设计应得到相应的指导。以行为规范教育活动为例,可从各学段学生行为规范素养现状和特点、发展要求出发,明确行为规范教育活动设计应遵循的核心理念,选择适切的德育活动方法并恰当使用,从而实现各学段行为规范教育活动的独立性、连续性及整体性的辩证统一,提升学校德育实效。
二、培养学生良好的行为规范（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、培养学生良好的行为规范（论文提纲范文）
（1）课堂纪律氛围改进的路径选择（论文提纲范文）
| 一、外在控制取向 |
| 1. 学校奖惩措施 |
| 2. 科学技术手段 |
| 3. 教师管理技能 |
| 二、内在养成取向 |
| 1. 学习习惯的养成 |
| 2. 互助合作关系的建立 |
（2）新时期孝文化教育与高职大学生行为规范发展研究（论文提纲范文）
| 一、新时期孝文化教育与高职大学生行为规范概述 |
| （一）孝文化在新时代的扬弃 |
| （二）大学生的行为规范内涵及教育意义 |
| 二、新时期高职大学生行为规范发展现状 |
| （一）缺乏良好的生活习惯 |
| （二）遵纪守法意识薄弱 |
| （三）不良日常行为习惯 |
| （四）不良学习行为习惯 |
| 三、新时期孝文化教育融入高职大学生行为规范的作用 |
| （一）有利于促进大学生思想政治教育内容的提升 |
| （二）有利于大学生践行社会主义核心价值观 |
| （三）有利于促进家庭与社会的和谐 |
| 四、新时期孝文化教育融入高职大学生行为规范的策略 |
| （一）高职大学生自自身应时刻将孝文化教育融入日常行为规范 |
| （二）家校共育促进孝文化教育融入高职大学生行为规范 |
| （三）政府应积极鼓励全民将孝文化教育融入日常行为规范 |
| 五、结语 |
（3）职业发展理念下大学生行为养成教育探讨（论文提纲范文）
| 1 大学生行为养成教育的意义 |
| 2 大学生行为养成教育实施策略 |
| 2.1 制订明确的大学生行为规范 |
| 2.2 加强行为规范的宣传力度 |
| 2.3 加强行为规范的执行力 |
| 2.4 采取激励性的评价机制 |
| 2.5 开展常规性的班务活动 |
| 3 结语 |
（4）小学生学校体育安全意识培养的研究（论文提纲范文）
| 一、小学生学校体育安全意识培养的重要意义 |
| 二、小学生学校体育安全意识培养的具体策略 |
| (一)开展体育安全专项教学，提升学生安全意识 |
| (二)规范学生日常行为，避免体育安全事件 |
| (三)开展多样活动，增强学生安全意识 |
| (四)开展社会实践，激发学生兴趣 |
| 三、小学生学校体育安全意识培养的注意要点 |
| (一)注意体育安全教学的有度开展 |
| (二)注重体育安全教学的效果考核 |
| 四、结语 |
（5）小学生良好习惯养成的评价模式探究（论文提纲范文）
| 1．习惯的概念及养成良好习惯的意义 |
| (1）习惯的概念 |
| (2）小学生养成良好习惯的重要性 |
| 第一，培养学生良好的学习习惯，了解学生的情绪。 |
| 第二，培养良好的学习习惯，促进学生的自我激励。 |
| 第三，良好的学习习惯有利于学生高效地学习。 |
| 2．当前小学生不良习惯产生的原因 |
| 3．小学生良好习惯养成的评价模式探究 |
| (1）教师以身作则，为孩子树立榜样 |
| (2）开展创意评价，让同学们努力做文明语言的天使 |
| (3）家校合作促进学生良好习惯养成的策略 |
| 第一，学校应加强行为规范的建设，使学生在学习中明确、规范。 |
| 第二，提高家长素质，更好地促进学生发展。 |
| (4）循序渐进，鼓励学生 |
| (5）以兴趣引导习惯养成 |
| (6）评价机制“激发”良好习惯的形成 |
| (7）加强行为检查和评价 |
| 4．结语 |
（6）如何在学科教学中落实立德树人根本任务（论文提纲范文）
| 一、充分利用教材内容展开德育教育 |
| 二、通过不同教学形式，培养学生的良好道德 |
| 三、体育课堂联系实际生活来展开德育教育 |
| 四、结束语 |
（8）小学体育教学中的课堂礼仪教育的研究（论文提纲范文）
| 小学体育教学中礼仪教育的重要性 |
| 体育教学中课堂礼仪教育的内容 |
| 学习行为规范 |
| 运动仪式传习 |
| 合作精神教育 |
| 社会参与礼仪 |
| 体育课堂教学中渗透体育礼仪教育的途径 |
| 注重体育理念导向 |
| 注重教师的形象仪表 |
| 注重实践教学渗透 |
（9）浅谈小学养成教育（论文提纲范文）
| 一、细节决定成败，从身边点滴做起 |
| 二、发挥榜样激励作用，学习他人长处 |
| 三、要抓好行为训练，让习惯成自然 |
| 1. 全方位常抓不懈。 |
| 2. 用好各种行为规范。 |
| 3. 重活动增强实效。 |
| 四、把握习惯养成教育的特点，因材施教 |
| 1. 完善“他律”，倡导“自律”。 |
| 2. 兼顾学生的个体差异。 |
| 3. 良好习惯的养成具有反复性、曲折性、长期性的特点。 |
| 五、发挥家校合力，增强教育效果 |
四、培养学生良好的行为规范（论文参考文献）
- [1]课堂纪律氛围改进的路径选择[J]. 张毓洁,宁波. 教学与管理, 2022(03)
- [2]新时期孝文化教育与高职大学生行为规范发展研究[J]. 左云莲. 大学, 2021(51)
- [3]职业发展理念下大学生行为养成教育探讨[J]. 王菲菲. 黑龙江科学, 2021(23)
- [4]小学生学校体育安全意识培养的研究[J]. 郭焰梁. 体育风尚, 2021(11)
- [5]小学生良好习惯养成的评价模式探究[J]. 雍芳. 当代家庭教育, 2021(31)
- [6]如何在学科教学中落实立德树人根本任务[A]. 梁超华. 广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛论文选, 2021
- [7]浅谈“以生为本”视角下的班级管理[J]. 宇婷婷. 教育文汇, 2021(09)
- [8]小学体育教学中的课堂礼仪教育的研究[J]. 吕玲玲. 第二课堂（D）, 2021(09)
- [9]浅谈小学养成教育[A]. 张玺. 《新课改教育理论探究》第五辑, 2021
- [10]中小学德育一体化视域下学校德育活动设计指导研究——以学校行为规范教育活动为例[J]. 贾永春. 现代教学, 2021(Z4)