一、欧战中窳废兵器之恢复与最新利器之发明（论文文献综述）
陶海洋[1]（2013）在《《东方杂志》研究（1904-1948） ——现代文化的生长点》文中研究表明《东方杂志》是商务印书馆的一个重要出版物,也是20世纪上半叶中国发行最早、持续时间最长、影响最大而又完全民办的综合性杂志。《东方杂志》于1904年创办、1948年终刊,共发行44卷、819号,先后经历8位主编,发表作品20000余篇。在经历清季、北洋政府、民国过程中,《东方杂志》不仅记录了20世纪上半叶世界的发展历程,积极参与中西文化交流、大量述评现代人文社会科学知识,而且努力为社会培养人才,因此成为中国现代文化的一个生长点。秉承商务印书馆“以扶助教育为己任”的企业宗旨,《东方杂志》致力于介绍现代文化最新成果,以述评时事政治作为办刊特色,并积极参与中西文化交流。在长达44年的发展过程中,《东方杂志》可以分为主要五个时期,即早期杂志（1904—1910年）、杜亚泉时期（1911—1919年）、钱智修时期（1920—1931年）、王云五时期（1932—1941年）、苏继颀时期（1943—1948年）。为便于研究,钱智修时期可以分为具体的三个阶段,即钱智修时期（上）（1920—1923年）、钱智修时期（中）（1924—1927年）和钱智修时期（下）（1928—1931年）,王云五时期可分为两个阶段,即王云五时期（上）（1932—1938年）、王云五时期（下）（1939-1941年）。杜亚泉、钱智修、胡愈之、王云五等四人,不仅是《东方杂志》的重要作者,而且是杂志发展中的关键人物。其中,杜亚泉以其独特的见解引发了中西文化论争,钱智修是主编时间最长者,胡愈之是作品最多的作者、又曾担任过杂志主编,而王云五则是挽救商务印书馆及《东方杂志》的核心人物。早期杂志《东方杂志》的重要作者,有蛤笑、蕴照、孟森等人。主要内容以清末新政为重点,在立宪主旨下,多数作者主张保存传统文化,同时述评清廷政治腐败、主张发展实业,作品主要涉及教育、立宪、外交、实业等内容,同时还有大量转载文章。杜亚泉时期《东方杂志》的作者约计453人次,而重要作者有杜亚泉、胡愈之等10人。这一时期《东方杂志》文章来源大为拓展,其中来源于英美等西方国家报刊的译述文章更多。杂志积极参与新文化运动,介绍大量西方社会思潮,其中包括各类社会主义思潮。以杜亚泉为代表的作者,认真反思包括“一战”在内的现代文明的“时代错误”,述评民国建立后愈益严重的政治腐败,努力寻找整合社会的新的精神动力。这批文化人,努力进行中西文化的鉴别、对比和“体合”,“随世运而俱进”,自觉承担起现代文化最为激烈的观念转变的时代使命。杜亚泉因引发东西文化论争,主编职务被无奈地撤换。事实上,文化分歧在《东方杂志》内部早就开始,主编的替换也经过一个微妙的过渡阶段,另一方面,由于文化争论中所涉及的问题,当时的文化人不可能达成共识,注定了这场文化论争只能是一波三折的过程。钱智修时期（上）的《东方杂志》的作者共约计510人次,重要作者有胡愈之、周建人等12人。这一时期,《东方杂志》积极顺应时势变化,“注重于切实可行之具体问题”。作者队伍更为庞大,出现大量介绍西方社会发展的翻译作品,包括文学作品的翻译与创作,理论视角更为开阔,同时出现更多的独立评论,又使这一杂志逐步摆脱了文化争论和思辨的色彩,进一步加大了现代文化的传播力度。钱智修时期（中）的作者共约计340人次,重要作者有黄惟志、胡愈之等11人次。这一时期的主要内容以1926年为界,有一个从述评中西文化,转向重点述评国际时事政治的变化过程。在国际时政报导上,主要以欧洲为重点,并介绍苏联以及他国的政治发展。这一变化与钱智修等人的民间政治思想有关。同时,这一时期出现更多的文学创作,注重描述某类社会层面、特别是知识分子和下层百姓的生活状态,成为中国现代文学的重要内容。钱智修时期（下）的作者约有786人次,重要作者则为俞颂华、张明养等9人次,作者队伍进一步分化。在内容上,这一时期进一步注重国际时事的报导与述评,并进一步关注了国外社会文化、社会生活,同时出现现代文学的创作高潮。文学作品更多关注基层民众生活及心理状态,反映了基层社会民众在政治剧变与社会动荡中面临的生活压力。王云五时期的《东方杂志》,是中国文化事业受日本侵华战争摧残、并努力抗争的一个见证,日本侵华战争造成《东方杂志》三次停刊、四次搬迁的曲折。王云五时期的《东方杂志》（上）,作者总人数约计1340人次,重要作者有张明养、郑永恭等12人次,而来源于社会上的作者大为增加,可以说明商务印书馆在经历“一·二八”事变的劫难后,及时得到社会的大力支持。这一时期正值中国新一代文化人成长并活跃于文化舞台,文化传播的主体、内容与方式都发生着前所未有的变化,中国社会出现新一轮的文化生成现象。《东方杂志》更多关注了世界经济危机冲击下各国的经济应对之策,国际社会新的战争危险,特别增强了经济体制理论的述评。同时,主要由于中日矛盾的上升,关注民族生存和国家发展,成为文化人的深深的忧思,并由于环境的逼迫,出现新一轮的文化反思。这一时期,文学作品受战争影响最大,出现大批现实主义风格作品,但这种特殊政治动荡中出现的创作高潮,很快因抗日战争进入艰苦时期而中断。王云五时期（下）的《东方杂志》作者共计约317人次,重要作者有吴泽炎、郑允恭等18人次。这一时期述评欧洲相关事务的作品大为减少,而反映具体国家之间外交活动的作品比例大为上升,反映了国际政治力量在“二战”中重新组合的状态。其中,中日战争的相关报导大为增强,同时出现的经济类作品针对性更强,很多作品述评了中国在抗日战争中经济、贸易、金融等方面的具体应对之策,但这一时期的社会文化及文艺作品的质量却开始下降。苏继癫时期的《东方杂志》作者总人数约计613人次,重要作者有吴泽炎、岑仲勉等8人。这一时期《东方杂志》尽管走出了抗日战争的阴影,却又因内战等影响而出现发展顿挫,并最终休刊。这一时期的作者队伍日益星散,办刊特色也逐步丧失。《东方杂志》忠实地反映和记录着时代变迁,成为20世纪世界和中国社会发展的一个全备的资料库,全面述评中西文化交流中的主要学术思想,成为探索中国发展模式必需的思想库,大量培养人才,成为中国现代社会发展的人才库,同时,在剧烈的社会动荡中保持长时段的持续发行,也成为世界杂志发行史上的典型的样本库。《东方杂志》的发展历程说明,现代文化的发展,不仅需要社会诸要素共同的现代化作为基础,更需要中国文化人努力实践现代学者品格。
金珉廷（Kim Min-jeong）[2]（2017）在《“欧战”论述与“1910年代”中韩知识分子的思想状况 ——以《东方杂志》、《每日申报》和《学之光》为中心》文中认为本论文以1910年代分别在上海、首尔、东京发刊的《东方杂志》、《每日申报》和《学之光》的“欧战”（第一次世界大战）论述为中心,考察“1910年代”中韩知识分子的思想状况。“1910年代”是两国从混沌的漩涡里形成现代意义上的民族国家的时期,它们分别始于“辛亥革命“与“日韩合并”这一前所未有的大事件,均落幕于“三一运动”与“五四运动”的民族主义运动。在这一点上,该时期的中韩两国互为对方反刍历史的参照系——互相反映着他者之镜像。在巨变的1910年代,“欧战”是核心的历史事件,它不仅改变了现代世界的发展轨迹,也给东亚带来了深刻的影响。本论文聚焦于研究对象文本的欧战论述,试图分析正在进行时的欧战对中韩两国政治、思想上的影响及同时代人的回应。在第一章,考察了作为“1910年代”思想背景的日俄战争,以这一影响到“1910年代”东亚格局的世界性事件为切入口,然后重回“1910年代”的历史语境,考察中韩舆论环境,并探讨研究对象文本在其脉络里所占的位置。第二章到第四章围绕欧战的三个阶段,具体讨论中韩知识分子的话语政治。第二章,论述欧战初期中韩知识分子的回应。大众媒体作为一种现代媒介,有效地参与了现代民族国家的战争动员机制。半殖民地的中国和殖民地朝鲜的知识分子,以欧战为中介进一步认识到现代民族国家的意义,本章以此为中心讨论中韩知识分子的思想状况。第三章,考察围绕“二十一条要求”交涉中日两国之间展开的“舆论战”,分析《每日申报》和《东方杂志》对“亚细亚主义”的回应,试图重返其历史语境,发现政治/文化相互影响、相互塑造,进而讨论大众媒介在此过程中形成的难以克服的历史困境。第四章,以欧战中西方现代文明表露出自身的矛盾和悖理为线索,阐述中韩知识分子在如何建立现代民族国家（或争取民族独立）、克服西方文明危机的问题上进行的艰辛探索,以此探讨欧战给东亚知识分子带来的思想上的困惑与契机。随着战事的发展,高居于文明等级论顶端的西方文明被降为同等的他者,中韩知识分子对西方近代文明的失望与对战后新文明的期待交织在一起。欧战结束前后,中韩知识分子对巴黎和会和战后世界新格局尚且抱有期待,但经巴黎和会之后他们的认知再次受到冲击:世界仍然被强权主义所支配,国际社会亦充满欺骗和背叛。这使得中韩知识分子开始探索与西方现代文明不同的新的道路。
覃亢节[3]（2017）在《晚清民初中国人对德国的认知及其影响 ——以“知识界”为中心的考察》文中研究说明晚清民国时期,中国与西方列强之间的交往十分频繁,举凡政治、经济、军事及文化等诸方面皆是如此。德国亦不例外,1871年,德意志联邦完成了统一,德国正式诞生,此后,中德两国一直保持着密切的联系。正因为如此,中国人对德国的关注度颇高,对于德国的国家形象、与德国相关的重要政治事件或是德国先进的思想文化等,中国人多会关注并加以分析评论,是为中国人对德国的认知。近代中国关注德国的人群中,不仅包括李鸿章、张之洞等政界要员,张德彝、刘锡鸿等外交使节,梁启超、章太炎等学界精英,孙中山、宋教仁等政治精英,许多名不见经传的中小知识分子、报刊记者、杂志编辑等,也在关注着德国,并把自己对德国的看法或评论写成文字,供知识界讨论,供政府参考。当然,中国人评论德国,其目的还是在于试图从德国寻找可供中国汲取、借鉴的经验,故而,基于中国人对德国的认知,产生了诸多影响,其包含思想层面的影响与物质层面的影响两方面,对于物质层面的影响,前人研究颇多,本文主要以研究思想层面的影响为主。本文以18701920年间中国人对德国的认知及其影响为研究对象,即研究从普法战争开始,直到第一次世界大战结束期间中国人对德国的认知,以及基于这些认知而产生的思想层面的影响。论文分为三章,主要内容为:“第一章、从普法战争到德占胶州”。基于德国在普法战争中的优异表现,诸多中国人认为德国之所以能战胜老牌资本主义强国法国,主要是因为其军备优越,故而,中国应该大力引进德国军备,这样的观点声援了当时较为先进的洋务派。当然,较之于同时代之人,早期维新知识分子王韬对德国的看法更加全面、深刻,他看到了德国强大军事力量背后优越的政治、军事制度。除了王韬之外,早期维新思想家郑观应、著名外交使臣张德彝以及《申报》学人也对该战争有自己的见解。19世纪80年代,中德两国一直保持着友好关系,中国人把德国当作良师益友,师法于德国是这一时期中国人对德认知的主流。刘锡鸿、李凤苞等驻德公使提倡从军事上学习德国;外交使臣张德彝在其大作《五述奇》中详细介绍了德国诸方面的情况;而以郑观应、薛福成为代表的早期维新派则是希望中国全面学习德国,包括学习德国的君主立宪制度。德国侵占胶州湾之后,中国人对德国的态度急转直下,知识界大力谴责德国,但同时却苦于实力不足,不敢主张对德国宣战,而且,知识界认识到,德国占领胶州,乃是蓄谋已久,并非是教士被杀使然,德占胶州事件开启了列强在中国划定势力范围的先例,将会引来列强瓜分中国的狂潮,故而,中国必须改革维新,方可避免亡国之祸。“第二章、19世纪末20世纪初德国因素对中国知识界的影响”。这一时期,是中国知识界相当活跃的时期,以康有为、梁启超为首的立宪派,以孙中山为首的革命派先后登上历史舞台,他们纷纷汲取外国的经验,为中国之未来献言献策。康有为对德国素有好感,而1904年的德国之行,使得康氏对德国之好感进一步加深,他认定德国的君主立宪制较之于法国的民主共和制更加适合中国,因此,康氏坚决主张学习德国的君主立宪制。梁启超在戊戌变法失败后流亡日本期间,一度对民主共和抱有好感,但当他阅读了德国思想家伯伦知理与波仑哈克对于民主共和制度的分析之后,改变了其固有主张,转而反对民主共和,主张开明专制。杨度在俾斯麦“铁血主义”的基础上,结合中国国情,提出了其独具特色的“金铁主义”说。除此之外,在“民族主义”话语形成过程中,德国因素亦起到了不可忽视的作用,先是德国的单一民族建国方式得到了中国知识界的认可,后来,德国思想家伯伦知理的学说再次启发了梁启超,使得梁启超提出“大民族主义”论,为中国近代民族主义话语的建构起到了推动作用。“第三章、欧战期间知识界对德国的认知及影响”。欧战爆发之后,中国知识界分析了德国挑起欧战的原因,认为德国之所以挑起欧战,有其思想根源,具体而言,乃是大日耳曼主义、军国主义、进化论思想使然;有其经济根源,是为了本国发展资本主义的需要;有其现实根源,德国长期以来同其他国家的矛盾激化使得战争不可避免。欧战前期,基于德国在战场上的优势,知识界承认德国的优势并分析德国取得优势的原因,乃是基于其军国主义,对于德国的军国主义,知识界赞扬者较多,而理性分析者亦有之,在分析德国军国主义的同时,知识界也提出了对中国相关问题的思考。除此之外,知识界还对战事未来走向进行预测,绝大多数论者的分析较为客观,并不因为德国前期占优便认为德国能取得最终胜利。欧战中后期,知识界分析评论了德国的无限制潜艇战,讨论了中国是否应该对德国宣战的问题。欧战结束后,知识界为德国的战败而欢呼,认为这是公理战胜了强权。同时也反思德国的军国主义与强权政治,先前对军国主义的赞扬荡然无存,代之以对军国主义的愤怒声讨与谴责。另外,知识界还对德国战后的走向进行预测,有人认为德国将洗心革面,抛弃军国主义,有人则是认为德国会东山再起,卷土重来。根据本文的研究可以窥见,在晚清民初这一时段内,中国人对德国的关注度是很高的,中国人对德国的认知、评价之中亦有不少真知灼见,这体现了先辈们的智慧。基于对德国的认知,产生了不少重要影响,进而推动了中国社会的近代化进程。另外,中国人关注德国、思考德国问题的落脚点仍在中国,任何对于德国的分析评价,都是围绕着如何能使中国富强这一核心而展开的,因此,救亡图存的确是中国近代史上的主旋律,它始终是中国人思考问题的出发点,始终是知识界的核心任务。
刘宗灵[4]（2011）在《媒介与学生：思想、文化与社会变迁中的《学生杂志》（1914-1931）》文中认为在近代中国历史上,无论是报刊媒介的出现,或是学生群体的兴起,都无疑是改变社会、思想与文化版图的重要现象。二十世纪的前三十年,中国的高等教育发展缓慢,现代教育体系培养出来的读书人中,占主流的还是具有中等文化程度的知识分子。他们无论是在学期间,还是初入社会,都渴望能有一种彼此联络、互通声息的媒介。商务印书馆所出版的《学生杂志》,对他们而言,在知识上能给以帮助,情感上能有所慰藉,因而得到了许多普通学生与知识青年的喜爱。在某种意义上,可以说该杂志当时已经成为一般普通学生私人生活中的一部分,既为他们拓展了生活空间,在全国舞台上为他们建立起了互相交流与联系的渠道,又成为他们身份表达与自我认同形成的途径。此外,《学生杂志》还是他们获取新的知识与思想资源的媒介。因此,该杂志融合了学生与媒介两个要素,并且牵连到知识、思想的生产与传播等问题,可以帮助我们更好理解近代的读书人与传播媒介之间的互动关系。本文希望从立足于报刊的社会文化史的角度,来透视近代学生的社会地位、群体形象、集体意识的呈现与变化,同时关注于各类学科知识传播与接受的状况,以尝试在过去学界流行的精英知识分子研究路径之外,为加深对近代社会变迁中读书人社群的理解提供另一种可能。
严鹏[5]（2013）在《战略性工业化的曲折展开：中国机械工业的演化（1900-1957）》文中研究表明战略性工业化是指国家为实现其意志而介入战略产业的工业发展过程。具体而言,一国为维护其生存与独立,在工业化进程中可以重点培育与国防有直接关联且具有技术引领性之产业。机械工业即属于此种战略性产业,因此,本文拟按历史时序对1900-1957年间中国机械工业的演化进行考察,以探究后发展国家战略性产业的成长机制。1900年,大清帝国处在风雨飘摇的危局中,机械工业却开始成长。清季之机械工业是在国家与市场的双重引导下发展的。然而,清政府对产业的引导十分低效,且随着清廷国势日衰,市场逐渐成为主导性力量。辛亥革命以后,在民族主义的刺激下,伴随着市场诱导,中国机械工业获得了进一步发展。然而,北洋政府治下,国家渐趋失序,自由市场对产业而言构成了双刃剑。由于市场需求结构遵循比较优势原则,机械产业的技术发展受到抑制,本应为技术密集型产业的机械工业沦为技术能力低下的劳动密集型产业。但是,南京国民政府成立以后,面对日本加紧侵华,国民政府在加强战备的过程中,亦强化了对机械工业这一战略产业的引导。日本侵华战争全面爆发后,中国机械工业重新布局,国统区国营企业发展壮大,其技术导向战略提升了产业实力。同时,国民政府还通过一系列政策对产业实施干预。尤为重要的是,国民政府的订货政策有力地扶植了机械工业,维系了一批民营企业的生存。但是,战后,国民政府放弃了战时政策,再加上重新开放市场,国内幼稚产业遂暴露于进口美货的严重打击之下,机械工业受灾尤重。1949年,中共建政后,形成强势国家对产业全面渗透的态势。为了建立完整的工业体系和巩固国家独立,新政权将机械工业视为战略产业,采取重点扶持的态度。苏联及东欧技术大规模向中国转移,改变了中国机械工业的技术轨道,使该产业跨越式发展。在诸多因素作用下,一个“军事-工业-大学综合体”开始在中国诞生,这意味着中国的战略性工业化,在历经曲折后,终于得以大规模展开。因此,对欲改善其所处国际地位之后发展国家而言,自由市场乃双刃剑,适度的国内市场竞争能激发企业的创造力,但过度的开放会将后发展国家幼稚的战略性产业暴露于发达国家资本的打击之下,而且市场的比较优势原则会诱导后发展国家的高端产业低端化,挫败其技术能力之提升。因此,国家嵌入产业是必要的,但这要求国家统治集团有坚强的战略意志,并以高度的使命感克服牟取小集团私利的倾向,由此形成强韧的国家能力。进一步说,不管在企业层次还是国家层次,战略都意味着对于追求短期利益的经济理性之超越,唯有此种战略意志能使后发展国家追赶先进,而这种战略意志之不易获取及保持,可以解释为何数百年来能改善其国际地位的后发展国家屈指可数。
王建明[6]（2012）在《留学生与近代中国军事航空研究》文中进行了进一步梳理近代以来，随着飞机广泛运用于军事领域，各国逐渐意识到其在未来战争中的巨大作用。在1908～1949年的41年间，中国各级政府多次选派留学生赴英、美、苏、法等国学习先进的军事航空技术和飞机制造技术。据笔者不完全统计，我国共派遣了3000多名留学生赴国外学习航空科学知识与军事航空技术。这些留学生学成归国之后，大多投身军事航空建设中，为我国军事航空事业的发展做出了重要贡献。我国近代航空留学生有四种主要类型：第一种是出于个人志愿自发地学习航空科技；第二种是海军和航空部门选派的航空留学生；第三种是赴美受训的留学生；第四种是从高校系统派遣出来的留学生。近代航空留学生的派遣形式具有多样性和复杂性的特点，既有中央政府派遣，也有地方政府派遣，既有军事航空部门派遣，也有由海军部门以及教育部门派遣，他们之中既有公费留学生，也有自费留学生。留学生在国外学习的时间有长有短，有的长达数年，有的只有2～3月，其留学国别主要是美国、法国和意大利。南京国民政府成立之后，加强了留学教育的管理，使我国近代航空留学生的派遣事务逐步走向规范化和制度化。本文主要从留学生与我国近代军事航空机构与制度，留学生与近代军事航空思想，留学生与近代中国军事航空工业，以及留学生与近代中国军用航空教育与训练等四个重要方面着手，重点探讨留学生与中国军事航空关系。文章最后一章是整个论文的结语部分，它简单比较了航空留学生、华侨航空人员以及外国在华航空人员三者的关系，重点探讨了留学生在近代中国军事航空史上的地位、角色与功能。笔者认为由于这些航空留学生拥有先进的飞机制造技术和高超的飞行驾驶技术，回国后很快成为我国航空事业的核心力量。许多留学生担任航空署（航空委员会）的重要职务和空军部队的高级将领，成为我国近代航空事业的核心力量，主导了近代中国军事航空机构与制度的建立与发展。留学生在介绍引进西方的军事航空思想以及对中国传统军事理论改造的基础上，创造性地将西方先进的军事理论运用于中国军事航空与国防建设实际工作中，并与中国社会的现实情况紧密结合起来，以战争的演变来丰富战争的理论，促进了中国军事航空思想的发展。一些学习航空工程的留学生归国之后，积极参与近代航空工业的创建与发展，积极创建航空科研机构和飞机制造厂，担任飞机制造厂的主要领导者和重要的技术人员，克服各种困难开展新飞机研制工作，为我国近代航空工业的发展做出了杰出的贡献。一些赴国外学习飞行技术的留学生，成为空军部队的重要组成部分，组建空军新兵种的核心力量以及空军教育与训练的重要力量。总之，航空留学生是我国近代航空事业的核心力量，他们不仅开创了近代中国航空事业的新局面，同时为中国军事航空事业的演进与变革做出了重要的贡献。
彭卿[7]（2016）在《中国现代“美术”观念的形成及其演变—1895-1924年的“美术”观念》文中进行了进一步梳理本文研究的是当代“艺术”观念如何形成。是一篇以“美术”为关键词切入考察,与思想史结合,运用数据库关键词研究法,经统计与分析后,对“美术”观念的形成并转型为“艺术”观念的研究。中国传统“艺术”多为技艺之意,“图画”是“艺术”之一。在洋务运动经世思想的影响下,本代表水墨丹青的“图画”转化为“图学”之意。1880年,“美术”一词从日本传入中国。1895年甲午中日战争中国战败后,中国思想开始现代转型。伴随着维新变法的脚步,“美术”作为新事物被报刊新媒体大量引入中国。1900-1915年中国社会思想是中西二分二元论,“图画”又转变为“用器画”与“自在画”的意思,并随着新式教育的发展,得以公共化。西学“美术”概念与中国儒学体系两者发生互动。因“立宪”思潮的作用,“美术”意味着现代理性精神与公德,成为普遍观念。在它的影响下,“图画”与“美术”之间建立起联系,诞生新词汇“美术图画”,而后又经历了去“图”化,演化出“美术画”概念。同时,在民族主义思潮下,中国以西学“美术”为参照系,整理与归纳出中国的“美术”。1915-1924年是五四新文化运动的第一个十年,“美术”成为了包含建筑、雕塑、绘画、工艺美术和中国民族美术的造型艺术名词。在“美”的影响下,“艺术”的含义从侧重于技术的传统技艺之意转化为“美的技艺”,最终包含了“美术”。在观念层面,“艺术”取代了“美术”。中国“美术”观念的形成并转型为“艺术”观念的过程,与中国现代思想形成与转型的大结构是吻合的。
王金霞[8]（2006）在《河北与中国教育早期现代化》文中进行了进一步梳理所谓教育的早期现代化,指的是与几千年来自给自足的封建农业经济基础和封建专制政体相适应的传统教育,逐步向机器大工业生产和工商业经济发展相适应的现代教育转化、演变的这样一个历史过程。河北（直隶）是中国教育早期现代化进程中表现最为突出、成效最为显著的区域之一。本论文在充分吸收借鉴已有研究成果的基础上,通过广泛搜集晚清、民国的报刊杂志、地方史志等资料,多角度展示了河北早期现代教育体系的萌生、构建与推进的曲折进程,总结了河北教育早期现代化的特征与模式,概括了河北相对于中国教育早期现代化的地位与作用。论文以专题研究成篇,主要由以下七个部分构成:第一章导论部分陈述了题目来源及研究意义,界定了教育早期现代化的概念,构建了河北教育早期现代化起步前的经济、文化、社会背景,指明了论文研究构想与研究方法。第二章概述了中国传统教育构成,通过中国传统教育与西方教育的比较,揭示了中国教育早期现代化的整体特征,并对推动中国教育早期现代化的动力及动力集团进行了简要地分析。第三章对河北省教育教育早期现代化分期问题进行了研究,构建了进行分期研究的现代化指标体系标准,并以先声、萌芽、起步、推进四个阶段对河北教育早期现代化进程进行了简介。第四章、第五章对河北教育早期现代化进程中的军事教育、师范教育、职业教育以及各级普通教育的发展概况逐一分析介绍,挖掘了不同类型教育产生的动因,理清了发展脉络,总结了历史成绩与局限。第六章对在河北省教育早期现代化进程中举足轻重的历史人物进行了较为深入地分析,评述历史人物的教育实践,挖掘教育思想,客观评价了他们对河北乃至整个中国教育早期现代化所起的作用。第七章总结概括了河北教育早期现代化的模式与特征,通过与其它区域的对比得出本区域所独具的比较优势与劣势。第八章结语部分客观评价了河北之于中国教育早期现代化的历史作用,并着眼于整个河北教育早期现代化的进程得出规律,阐发启示。河北省教育早期现代化是近现代中国政治、经济、文化变革的必然产物。本论文分析、总结河北教育早期现代化的历程,不仅仅只是为了通晓过去,其中不少宝贵的经验教训,可直接为当前河北省教育发展所吸取、借鉴。中国教育早期现代化是中国与世界现代教育制度接轨、同封建落后的传统教育决裂的过程。历史不会重复,但往往会有惊人的相似之处,20世纪80年代以来,中国又一次经历了从封闭到开放的过程,面对教育全球化、国际化大潮的纷至踏来,研究一下自19世纪后半叶开始的教育早期现代化进程,对当今仍在继续推进的河北教育现代化进程不无益处。
王坚[9]（2016）在《曹焕文科技史研究初探》文中研究表明曹焕文是山西民国时期著名的化工专家、实业家和成果丰硕的学者,是西北实业公司筹备委员及主要的建设者,是建国后太原市首任分管工业和科技的副市长。国内外针对曹焕文的研究,数十年来一直未充分展开,迄今仍未形成专论与专著。少数提及曹焕文的文稿,仅是围绕其作为近代山西工业建设中坚力量的一份子以及其建国后作为太原工业领导者的角色而进行的简单介绍,但作为同时贡献卓著的科技史家角色的曹焕文,则被学界长期“有意或无意地”忽视与遮蔽。事实上,在中国科技界,曹焕文是重要的。一个例证是,1938年“中英庚款董事会资助非常时期科学人员名单”中,曹焕文是化学组的第一名,而其他组的被资助人员中有许多人后来都是中国现代科技界的翘楚,譬如生物学组的第二名陈桢10年后即1948年就成为国民政府中央研究院的院士；同样,在中国科技史界,曹焕文也是重要的。基于对曹焕文民国时期关于中国火药史和运城盐池史的多部原始手稿及一手文献的挖掘、整理与分析,并与近代中西方的相关科学史研究进行对比,本文发现：一、曹焕文所著《中国火药全史》是中国近代第一部关于火药起源、发展和传播的科技通史专著；二、曹焕文是世界上最早提出并证明“火药由中国古代炼丹家所发明”的学者；三、曹焕文所著《运城盐池之研究》是世界第一部运用现代化学原理系统解释运城盐池成盐机理以及硝板晒盐原理的科技著作。换言之,加上建国初期曹焕文整理发行的《太原工业史料》一书,曹焕文在中国火药史研究、运城盐池史研究、太原工业史三大方面均有奠基性的研究工作,也是当之无愧的科技史研究专家。基于时间和材料所限,本文仅就曹焕文科技史研究的前两大方面即其在学术生命最旺盛之民国时期对中国火药史研究、运城盐池史研究进行系统深入的综合研究。从火药史和盐史相关史料与史学的比较角度看,本文是科学史的研究；而从曹焕文与其他相关研究者的比较角度看,本文同时也是科学史学史的研究。本文主体分为导论、正文（共四章）、结论三个部分。导论部分主要阐述本文的研究目的和意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法、研究难点和创新之处。正文的框架分为三个部分：第一章,以对曹焕文的女儿——现任太原市科学技术协会副主席曹慧彬女士的采访为基础,结合《浑源县人物志》、《太原文史资料》、《山西科技志》等资料,考证叙述了曹焕文从上世纪初期留学日本,到归国建设山西工业,直至建国后为工业与科技建设奉献一生的简要经历。第二章和第三章是曹焕文火药史相关研究的部分：第二章,通过对曹焕文之前（包括中国明代、清代以及西方18世纪末至19世纪初）世界火药史研究的著述、文献进行梳理、分析与对比,总结出近代火药史学的特征以及困境。为第三章对曹焕文火药史学解决此困境问题的研究做前期铺垫。第三章,挖掘并整理了曹焕文火药史学论著的部分原始手稿和一手文献,通过横向与纵向的对比,总结其火药史学在史料和史学方法上的创见与突破。第四章是曹焕文运城盐池相关研究的部分：通过对民国时期（1911-1949）国内外的盐史以及运城盐池论著的统计与比较,总结了近代运城盐池研究的特征。最主要地,搜集整理了曹焕文创作于民国时期的盐史论文,以及连载于《西北实业月刊》的著作《运城盐池之研究》,通过与现代研究比较,考证了曹焕文对“硝板”化学成分鉴定、盐池芒硝来源、硝板化学作用等的盐池化学研究,以及运城盐池产盐技术演进史的化学史研究。特别考证了曹焕文运用运城盐池的“咸淡水钩配原理”,解决了四川井盐化工技术的相关问题,解释了曹焕文的研究是运城盐池研究科学方法的范式转换。结论部分包括两方面内容：一是对全文进行概括性总结；二是指出本文研究的不足之处和仍需努力的方向。本论文的创新之处主要有以下几方面：1.以口述史的方法对曹焕文的后人进行了多次采访,并获取了唯一存世的曹焕文火药史研究文献资料集《中国火药全史资料》全八册手稿（内含曹焕文在1938年于西安进行火药史研究时所记96天的日记）；搜集并整理了连载于《西北实业月刊》（1945-1947）共20期14万余字的盐史著作——《运城盐池之研究》。此外,通过调研,查阅了大量一手文献,如刊登于《航空机械》（1942）和《西北实业月刊》（1946）的曹焕文火药史论文“中国火药之起源”,以及《中华实业季刊》（1934-1935）、《中华实业月刊》（1935-1936）、《西北实业月刊》（1946）等内发表的曹焕文盐史论文“整理运城盐池盐务私见”、“整顿潞盐计划书”、“西北盐池”等。在山西省图书馆地方文献阅览室和特种文献阅览室,查找到曹焕文著《河东潞盐盐务丛集》以及《西北实业周刊》（1946-1947）内载其十余篇演讲或发言稿。利用国内外多种过刊数据库、搜索引擎和网络资源,查找到19世纪末至20世纪初的西方火药史研究论著20余种,从中梳理分析出了近代西方火药史学的特征。利用在国家图书馆现场查阅与文献传递相结合的方式,阅读、抄录和复印包括《科学前哨》（Science Outpost）、《伏炼试探》（Chinese Alchemy）在内的十余种珍贵科学著作,分析梳理了曹焕文同时期或之后最重要的火药史学研究成果与特征。2.对曹焕文日记手稿与火药史论文进行对比考析,确定手稿的准确时期,探轶或推断曹焕文关键研究结论的理论源头。3.历史学的“比较史学”既包括史料的比较,也包括史学方法的比较。本文特别从史料和史学方法两方面入手,既强调史料的考证,也重视由纵、横两个方向上比较近代中西火药史和盐史的治史方法,最终找出曹焕文在近代科学史学领域的定位与坐标。4.对几处学界一直未曾涉及或存有疑问的研究进行大胆假设和小心求证,得出自己的观点。如：曹焕文可能在上世纪40年代初与李约瑟有过间接的学术往来；此外,也证明并更正了学界长久以来达成共识却是错误的几个观点,如：李约瑟在1948年的名著《科学前哨》（英文）内擅改了他于1944年在重庆的一篇演讲稿的重要结论。5.为运城盐池的现代主流科学研究,找到了研究规范的原点。如：大部分权威著作提出的运城硝板晒盐的三条“化学作用”,事实上皆出自曹焕文在半个世纪前的《运城盐池之研究》。6.实地考察运城盐池、池神庙、河东博物馆和运城盐湖区博物馆,拜访本地专家,摄录古碑原始碑文,由聚集了盐池文化的池神庙内建筑及名称等多方面获得巨大灵感,支持了曹焕文的“盐池科技起于魏晋丹术大兴时期”的推断。
曹珽[10]（1915）在《欧战中窳废兵器之恢复与最新利器之发明》文中研究说明
二、欧战中窳废兵器之恢复与最新利器之发明（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、欧战中窳废兵器之恢复与最新利器之发明（论文提纲范文）
（1）《东方杂志》研究（1904-1948） ——现代文化的生长点（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 一、 选题缘起 |
| 二、 学术研究回顾 |
| 三、 研究方法与目标 |
| 第一章 《东方杂志》与商务印书馆 |
| 第一节 商务印书馆简述 |
| 一、 商务印书馆的创办与创办者 |
| 二、 张元济对“商务”的主要贡献 |
| 三、 《东方杂志》是“商务”最重要的杂志 |
| 第二节 关于《东方杂志》研究的几个问题 |
| 一、 《东方杂志》的创办 |
| 二、 《东方杂志》的主编 |
| 三、 《东方杂志》的栏目与用稿 |
| 四、 《东方杂志》的历史分期 |
| 第二章 杜亚泉与《东方杂志》 |
| 第一节 杜亚泉的生平及社会评价 |
| 一、 杜亚泉生平简介 |
| 二、 杜亚泉晚年生活拮据原因 |
| 三、 杜亚泉去世后的社会评价 |
| 第二节 杜亚泉研究概述 |
| 一、 “科学普及家和教育家”(1993年以前) |
| 二、 “杜亚泉热”(1993年以来) |
| 第三节 杜亚泉的思想 |
| 一、 述评大战前后的国际政局 |
| 二、 介绍边疆危机与中外关系 |
| 三、 关注日本舆论及对华政策 |
| 四、 述评辛亥革命及社会变化 |
| 五、 介绍世界新学说与思想 |
| 六、 中西文化异同与调和论 |
| 七、 道德接续与精神救国论 |
| 八、 思想启蒙中的文化论争 |
| 九、 杜亚泉对《东方杂志》的影响 |
| 第三章 钱智修与《东方杂志》 |
| 第一节 钱智修对《东方杂志》的改革 |
| 一、 钱智修的生平简介 |
| 二、 钱智修的改革主张 |
| 第二节 钱智修对国外政治发展的介绍(1911—1919年) |
| 一、 主权在民的思想与寡头政治的压迫 |
| 二、 劳动问题与社会主义运动的发展 |
| 第三节 钱智修对平民政治思想的述评(1920—1924年) |
| 一、 平民政治需要现代公共政策 |
| 二、 平民政治需要进化社会道德 |
| 三、 实行自治是平民政治的关键 |
| 四、 平民政治要求改造知识阶层 |
| 第四章 胡愈之与《东方杂志》 |
| 第一节 胡愈之研究中的几个问题 |
| 一、 胡愈之的生平及其在《东方杂志》的经历 |
| 二、 对胡愈之本人回忆有关内容的剖析 |
| 三、 胡愈之研究概况 |
| 第二节 胡愈之介绍国外新知识(1915—1919年) |
| 一、 关注中国等落后国家 |
| 二、 传播新科技与新知识 |
| 第三节 胡愈之的各类述评(1920—1927年) |
| 一、 1920年代的作品概述 |
| 二、 介绍欧美的政治发展 |
| 三、 述评中国政治及道路 |
| 四、 述评俄国革命及问题 |
| 五、 关注弱国与政治运动 |
| 六、 现代文学及文艺批评 |
| 第五章 王云五与《东方杂志》 |
| 第一节 王云五与商务印书馆的关系概述 |
| 一、 王云五生平简介 |
| 二、 王云五与商务印书馆的关系 |
| 第二节 “一·二八”事变与王云五的举措 |
| 一、 “一·二八”事变与商务印书馆的损失 |
| 二、 王云五为恢复商务印书馆所采取的措施 |
| 第三节 王云五对《东方杂志》的影响 |
| 一、 长期担任发行负责人 |
| 二、 努力调整栏目与内容 |
| 三、 成功渡过搬迁曲折 |
| 第四节 对王云五的不同评价 |
| 一、 当事人对王云五的评价 |
| 二、 台湾对王云五的评价 |
| 三、 大陆学界对王云五的不同评价 |
| 第六章 早期《东方杂志》(1904—1910年) |
| 第一节 清末新政与社会思潮的激荡 |
| 一、 清末新政简介 |
| 二、 现代社会思潮的广泛传播 |
| 第二节 主编和主要栏目 |
| 一、 主编及其思想倾向 |
| 二、 主要栏目等介绍 |
| 第三节 主要内容概述 |
| 一、 发展教育论 |
| 二、 振兴实业论 |
| 三、 改革政治论 |
| 四、 传统文化论 |
| 五、 外交形势论 |
| 第七章 杜亚泉时期的《东方杂志》(1911—1919年) |
| 第一节 时代动荡与思想纷争 |
| 一、 动荡时代与国内政局 |
| 二、 文化乱象与思潮涌动 |
| 第二节 杂志的稳定发展 |
| 一、 栏目和内容根本变化 |
| 二、 稳定的作者队伍形成 |
| 第三节 杂志的内容与特色 |
| 一、 记录各类社会动荡 |
| 二、 关注日本军国主义 |
| 三、 介绍现代社会思潮 |
| 四、 传播现代科技知识 |
| 五、 杂志的内容特色 |
| 第四节 文化分歧与主编调整 |
| 一、 问题的提出 |
| 二、 无奈的抉择 |
| 三、 冷静的纠偏 |
| 四、 未尽的结局 |
| 第八章 钱智修时期的《东方杂志》(上)(1920-1923年) |
| 第一节 政局变化与主义纷呈 |
| 一、 世界政局变化 |
| 二、 国内军阀混战 |
| 三、 各类主义纷呈 |
| 第二节 主要内容及其特色 |
| 一、 作者队伍概况 |
| 二、 记录世界时局的根本变化 |
| 三、 关注中国外交与国内乱政 |
| 四、 述评社会主义等现代思潮 |
| 五、 介绍现代学科与科学知识 |
| 六、 杂志内容特色 |
| 第九章 钱智修时期的《东方杂志》(中)(1924—1927年) |
| 第一节 国共合作与民族主义的高涨 |
| 一、 门户开放与中国民族主义的高涨 |
| 二、 国内矛盾与国民革命的顺利发展 |
| 第二节 主要作者及栏目概述 |
| 一、 主要作者及其特点 |
| 二、 栏目变化分析 |
| 第三节 主要作品及其内容概述 |
| 一、 述评欧美主要强国矛盾 |
| 二、 关注国际联盟相关会议 |
| 三、 介绍世界各国政治动荡 |
| 四、 批评列强强占特殊利益 |
| 五、 揭露日本对华侵略政策 |
| 六、 南北斗争中的政治变动 |
| 七、 现代文学作者及其作品 |
| 八、 中外文化关系与新成果 |
| 第十章 钱智修时期的《东方杂志》(下)(1928—1931年) |
| 第一节 国家统一与中日冲突 |
| 一、 国家统一与中外矛盾 |
| 二、 日本扩张与中日冲突 |
| 三、 作者队伍及内容变化 |
| 第二节 主要内容概述 |
| 一、 欧美冲突与国际政治失序 |
| 二、 经济危机与不同发展道路 |
| 三、 民族独立与中国国家建设 |
| 四、 改订新约与中国外交环境 |
| 五、 民族危机与日俄侵略满蒙 |
| 六、 时代变迁与各类社会文化 |
| 七、 国家统一与民族文化重构 |
| 八、 文学创作与民众艰辛生活 |
| 第十一章 王云五时期的《东方杂志》(1932—1941年) |
| 第一节 日本侵华与中国抗战 |
| 一、 世界经济危机与日本侵华战争 |
| 二、 中国应对危机之策与全面抗战 |
| 三、 《东方杂志》作者队伍概述 |
| 第二节 王云五时期(上)(1932—1938年) |
| 一、 世界经济危机与战争威胁 |
| 二、 美国新政与统制经济问题 |
| 三、 法西斯崛起与国联的软弱 |
| 四、 内忧外患与中国国家建设 |
| 五、 日本侵略与中国抗战兴起 |
| 六、 反思传统与新型文化构建 |
| 七、 民众苦难与现实主义文学 |
| 八、 时代变迁与杂志内容特色 |
| 第三节 王云五时期(下)(1939—1941年) |
| 一、 作者队伍和内容特色概述 |
| 二、 国际反法西斯战线的形成 |
| 三、 “东亚新秩序”与日本的窘境 |
| 四、 中国坚持抗日与战时经济 |
| 五、 社会知识传播与文化偏向 |
| 第十二章 苏继庼时期的《东方杂志》(1943—1948年) |
| 第一节 时局变化与杂志的衰败 |
| 一、 抗日战争前后的政治分裂 |
| 二、 作者队伍概况与杂志衰败 |
| 第二节 杂志的主要内容 |
| 一、 反法西斯战争胜利与“冷战”开始 |
| 二、 “永久和平”的期盼与新战争威胁 |
| 三、 中国抗战胜利与国共内战爆发 |
| 四、 文史类作品与传统文化的反思 |
| 五、 大学教育发展与现代学科知识 |
| 结语：《东方杂志》对现代文化的贡献 |
| 一、 记录了20世纪上半叶中外社会发展 |
| 二、 积极参与中西文化交流 |
| 三、 滋养了大批现代人才 |
| 四、 启示 |
| 附表十五 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（2）“欧战”论述与“1910年代”中韩知识分子的思想状况 ——以《东方杂志》、《每日申报》和《学之光》为中心（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、“转型时代”与“社群媒体”: 知识生产与现代国家进程 |
| 二、阴影与契机: 一战之于东亚的意义 |
| 三、丰富与匮乏: 一战研究史与东亚视野 |
| 四、词汇与所指: 关键术语的历史谱系 |
| 第一章 “1910年代”中国与朝鲜的思想状况 |
| 第一节 日俄战争与东亚国际新秩序的形成 |
| 一、黄祸论/大亚细亚主义: 日俄双方的宣传策略 |
| 二、激励/压抑: 日本战胜俄国之于东亚之意义 |
| 第二节 1910年代中国与朝鲜的言论环境 |
| 一、民国肇建与“社群媒体”的勃兴 |
| 二、《东方杂志》与上海租界的言论空间 |
| 三、《每日申报》与“武断统治期”的朝鲜舆论界 |
| 四、《学之光》与朝鲜新知识分子群体 |
| 第二章 欧战初期中韩知识分子的回应 |
| 第一节 事实与修辞: 中韩舆论场域中的欧战起因 |
| 第二节 胶州湾与日本的参战逻辑 |
| 第三节 重塑民族意识: 欧战催生的爱国热情 |
| 第四节 亡国民的困境: 理想与现实的间距 |
| 第三章 欧战中期的中日“舆论战” |
| 第一节 “二十一条要求”与中日舆论博弈 |
| 一、《每日申报》中的“日支交涉” |
| 二、《东方杂志》之中的“日本要求事件” |
| 第二节 “欧洲合众国论”与“大亚细亚主义” |
| 一、以“文明国家”超越“民族国家” |
| 二、“大亚细亚主义”中的帝国主义 |
| 第四章 欧战后期东亚思想的困境与探索 |
| 第一节 社会进化论的磁场与“西方的没落” |
| 一、社会进化论与现代民族主义 |
| 二、“优胜劣败”与殖民主义逻辑 |
| 第二节 “新文明”与“新文化” |
| 一、新旧交替与“东西文明” |
| 二、弱小国的文化支配之梦想 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一、1910年代《东方杂志》关于欧战论述目录(卷-号-顺序) |
| 附录二、《每日申报》的主要欧战报导与社论目录 |
| 后记 |
（3）晚清民初中国人对德国的认知及其影响 ——以“知识界”为中心的考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究缘起、意义及相关概念界定 |
| 一、选题缘由及意义 |
| 二、几个关键词的界定 |
| 第二节 学术史回顾 |
| 一、中德关系史研究回眸 |
| 二、“中国人之德国观”研究及其不足 |
| 第三节 研究内容、方法及创新点 |
| 一、研究框架及主要内容 |
| 二、研究方法及主要创新点 |
| 第一章 从普法战争到德占胶州 |
| 第一节 中国人眼中的普法战争 |
| 一、王韬、郑观应与张德彝眼中的普法战争 |
| 二、《申报》对普法战争的译介及评论 |
| 第二节 19世纪70至 90 年代中国人的师德观 |
| 一、只见树木、不见森林——驻德公使的德国观 |
| 二、全面介绍德国——张德彝与《五述奇》 |
| 三、全面学习德国——早期维新派的德国观 |
| 第三节 中国人对“德占胶州”事件的舆论反响 |
| 一、谴责德国的侵略暴行 |
| 二、讨论对德国和战问题 |
| 三、揭露德国阴谋与野心 |
| 四、呼吁中国改革以图强 |
| 第二章 19世纪末20世纪初德国对中国知识界的影响 |
| 第一节 知识界对德国政治制度、学说的认知及其影响 |
| 一、康有为对德国的崇拜与仿效 |
| 二、梁启超对伯伦知理、波仑哈克学说的吸纳与受容 |
| 三、杨度的“金铁主义”说 |
| 四、康、梁、杨三人对德国政治认知的合离 |
| 第二节 德国在中国近代民族主义话语构建中的作用 |
| 一、从“种族”、“宗族”到“国族”——近代民族主义的诞生 |
| 二、知识界对民族主义话语的初步构建 |
| 三、知识界围绕民族建国问题的争论 |
| 四、“五族共和”论的确立与中国近代民族主义的形成 |
| 第三章 欧战期间知识界对德认知及影响 |
| 第一节 德国缘何挑起战争 |
| 一、思想根源：大日耳曼主义、军国主义与进化论思想 |
| 二、经济根源：资本主义发展之必须 |
| 三、现实问题：德国与其它国家的矛盾 |
| 第二节 欧战前期知识界对德国的认知 |
| 一、对德国前期战局的分析 |
| 二、对未来战事走向的预测 |
| 三、对德国军国主义的论说 |
| 四、对中国相关问题的思考 |
| 第三节 欧战中后期知识界对德国的思考 |
| 一、对德国“无限制潜艇战”的评论 |
| 二、围绕对德宣战问题的议论 |
| 三、对德国后期境况的分析 |
| 四、对军国主义的反思 |
| 第四节 欧战结束后知识界对德国的评论 |
| 一、对德国战败之意义的认知 |
| 二、对德国军国主义的声讨与反思 |
| 三、对德国强权政治的批判与思考 |
| 四、对德国战败原因的探析 |
| 五、对德国战后境况的认知及未来走向的预测 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（4）媒介与学生：思想、文化与社会变迁中的《学生杂志》（1914-1931）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题缘起与选题意义 |
| 二、前人研究成果回顾 |
| 三、本研究所用资料 |
| 四、本文研究方法与文章架构 |
| 第一章 为学生?谈学生?——《学生杂志》十八年简史 |
| 第一节 创刊缘起及意义 |
| 第二节 编辑宗旨及其演变 |
| 第三节 编辑者及其前后变化 |
| 第四节 栏目设置及变化 |
| 第五节 作者群与读者群 |
| 第六节 专号及丛刊 |
| 第二章 学与读:新时期的学习方式与现代学科知识的传播 |
| 第一节 课堂之外:报刊杂志与近代学生学习方式之变迁 |
| 第二节 国文教育变迁之载体与新文学的传播网络 |
| 一、国文教育趋势变化的风向标 |
| 二、新文艺作品的发表园地 |
| 三、参与"整理国故"与读古书问题的讨论 |
| 第三节 "赛先生"东来:科学新知的传播与接受空间 |
| 一、科学的具体化:前期"学艺"名目下的工艺技术知识 |
| 二、科学的精神、方法与门类:新时代语境下的科学知识引介 |
| 第四节 "社会科学"知识与话语的登场及流变 |
| 第三章 参与之道:政治、社会与学生之间的对应关系 |
| 第一节 清末民初政治之变局与"学生社会"的兴起 |
| 第二节 对学生参与政治方式规划的前后转变 |
| 一、"今日之学生,他日之国民":"五四"以前对学生与政治关系的一般看法 |
| 二、"五四"至北伐期间杂志言说中对学生与政治关系的规划 |
| 三、训政与建国:后革命时期的学生与政治 |
| 第三节 从个人到社会:学生身份建构与责任践履之途径的演变 |
| 一、从预备到实践:学生参与社会之道的嬗变 |
| 二、着手之道:个人与社会的辩证 |
| 第四章 公共论坛的构建:关于学生切身问题的讨论 |
| 第一节 烦闷的学生——五四以后青年学生切身问题的浮现 |
| 第二节 恋爱、婚姻问题 |
| 一、自由恋爱与社交公开 |
| 二、中等学生是否应该谈恋爱? |
| 三、从恋爱到革命 |
| 四、青年学生对此问题的反应 |
| 第三节 升学、自学与苦学 |
| 一、穷学生的升学与苦学问题 |
| 二、失学青年的自学与升学问题 |
| 第四节 职业问题 |
| 一、近代知识青年求职难的背景 |
| 二、对学生择业问题的关注与讨论 |
| 第五章 阅读与生活:传播媒介与学生生活营造 |
| 第一节 从资深作者到实际主编:杨贤江与《学生杂志》的因缘 |
| 第二节 初试啼声、应付困境与思想媒介:报刊杂志与普通学生的生活营造 |
| 一、初试啼声与应付困境 |
| 二、思想媒介与聚合途径 |
| 第三节 "通讯"栏与知识青年的生活图像及群体认同 |
| 一、报刊媒介、知识转型与新学生群体的关联 |
| 二、报刊媒介与打造"学生共同体"的可能 |
| 三、"青年/学生论述"与代际意识的浮现 |
| 四、余论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（5）战略性工业化的曲折展开：中国机械工业的演化（1900-1957）（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 导论 战略性工业化 |
| 一、工业化的政治经济学 |
| (一) 何谓“战略性工业化”? |
| (二) 经济思想史上的分歧 |
| (三) 产业选择及时空范围说明 |
| 二、对学术前史之梳理 |
| (一) 中国大陆地区研究综述 |
| (二) 中国大陆以外地区研究述评 |
| 三、框架设计与结构安排 |
| 第一章 战略性工业化的启动与受挫(1900-1927) |
| 第一节 清末国家与市场对机械工业的双重引导 |
| 一、清廷对战略工业之培育 |
| 二、市场对机械工业之诱导 |
| 三、国家与市场的协同作用 |
| 四、参照系：明治日本的机械工业 |
| 第二节 民初国家失序下机械工业的自发演化 |
| 一、市场支配下机械工业的发展与危机 |
| 二、国家保护缺失下的企业自救 |
| 小结 |
| 第二章 民族危机与战略性工业化重启(1927-1937) |
| 第一节 市场对机械工业发展的抑制 |
| 一、产业技术的低端化：以农机工业为例 |
| 二、战前机械工业的劳动密集化趋势 |
| 三、企业制造高端技术产品的成败 |
| 第二节 战备压力下国家对机械工业的引导 |
| 一、南京国民政府应对日本蚕食之战略 |
| 二、南京国民政府推动机械工业发展之举措 |
| 三、战前东亚工业化道路之竞争 |
| 小结 |
| 第三章 战争刺激下战略性工业化的加速(1937-1945) |
| 第一节 战争对机械工业地理格局的重塑 |
| 一、国家主导东部机械工厂内迁 |
| 二、国统区民营机械企业的发展 |
| 三、敌占区机械工业之演化 |
| 第二节 战时国营机械企业的壮大 |
| 一、后方国营机械企业的发展概况 |
| 二、资源委员会领军企业承担国家战略 |
| 三、高端部门：航空发动机工业之萌芽 |
| 四、普通部门：国家资本介入农机工业 |
| 第三节 战时政策下国家对产业之嵌入 |
| 一、选派机械技术人才出国实习 |
| 二、编订检验规范培育机床工业 |
| 三、依靠订货政策维持产业发展 |
| 小结 |
| 第四章 政权交替时期战略性工业化之顿挫(1945-1949) |
| 第一节 战后中国机械工业的重组 |
| 一、开放性自由市场之重启 |
| 二、机械工业地理格局之再塑造 |
| 第二节 国家在机械工业中扩张的多重面相 |
| 一、国家资本之膨胀与国企技术弱化 |
| 二、国营企业对民营企业家之吸纳 |
| 三、非国营企业对国家权力之认同 |
| 第三节 自由市场重启后机械工业的衰颓 |
| 一、政策转向与机械工业的行业危机 |
| 二、国家再嵌入产业之失败 |
| 小结 |
| 第五章 战略性工业化的强势展开(1949-1957) |
| 第一节 强势国家嵌入机械工业 |
| 一、重工业优先发展战略之确立 |
| 二、机械工业管理体制的建立 |
| 三、国家权力对机械工业全面渗透 |
| 第二节 机械工业技术演化路径之变更 |
| 一、对苏联与东欧技术的大规模引进 |
| 二、社会主义研发模式之构建 |
| 第三节 军-工-学综合体之形成 |
| 一、军-工-学关系之协同演化 |
| 二、中国大陆机械工业发展之绩效 |
| 小结 |
| 结论 战略性产业演化的历史逻辑 |
| 一、影响战略性产业演化的相关因素 |
| 二、市场对后发展国家战略性产业的抑制作用 |
| 三、战略意志对后发展国家的重要性 |
| 余论：战略性工业化的普遍性 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）留学生与近代中国军事航空研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 选题的由来及其有关概念的界定 |
| 一、 选题的由来 |
| 二、 有关概念的界定 |
| 三、 本课题的研究意义 |
| 第二节 本课题的研究现况 |
| 一、 相关重要著作与资料的研究综述 |
| 二、 重要研究论文综述 |
| 三、 留学生的传记与回忆录类著作 |
| 四、 重要的学位论文综述 |
| 五、 台湾和国外有关研究成果综述 |
| 第三节 本课题的研究方法及其总体构思 |
| 第一章 我国近代军事航空留学生派遣概况 |
| 第一节 清末到北洋时期我国航空留学生的派遣概况 |
| 一、 近代世界军事航空发展的历史背景 |
| 二、 清末民初我国航空留学生派遣的历史背景 |
| 三、 清末及北洋时期中央政府派遣的航空留学生 |
| 四、 广东空军的航空留学生派遣概况 |
| 五、 东北空军航空留学生的派遣概况 |
| 第二节 抗战前航空留学生的派遣概况 |
| 一、 国民政府开始重视和加强对航空留学生的管理 |
| 二、 抗战前国民政府派遣航空留学生的概况 |
| 三、 地方实力派派遣航空留学生的概况 |
| 四、 抗战前我国航空留学教育的特点 |
| 第三节 抗战爆发后我国航空留学生派遣概况 |
| 一、 修改一些航空留学的规章制度 |
| 二、 出现空军官兵赴国外受训的新军事留学形式 |
| 三、 赴英国和美国学习航空工程人员概况 |
| 第四节 我国近代航空留学生的派遣特点 |
| 一、 我国近代航空留学生派遣的四种主要类型 |
| 二、 我国派遣航空留学生主要国别是美国、法国和意大利 |
| 三、 我国近代航空留学生派遣事务逐步走向规范化、制度化 |
| 四、 我国近代航空留学生派遣的复杂性、多样性 |
| 第二章 留学生与我国近代军事航空机构与制度 |
| 第一节 推动我国早期航空机构和制度的初步建立 |
| 一、 促进我国早期航空机构的建立 |
| 二、 推动我国早期航空法规与制度的建立 |
| 第二节 推动我国近代航空行政机构的统一 |
| 一、 积极呼吁航空行政机构的统一 |
| 二、 策划组织全国航空会议的召开 |
| 三、 领导广东空军北飞，促进空军全国统一 |
| 四、 参与中央航空机构创建，促进航空行政全国统一 |
| 第三节 担任我国中央航空机构的重要职务 |
| 一、 担任航空委员会或航空署的重要职务 |
| 二、 担任空军部队的高级将领 |
| 三、 担任空军高级机械技术官员 |
| 第四节 主导建立近代军事航空机构、制度和法令 |
| 一、 主导了一些军事航空机构的组建与改革 |
| 二、 主导航空发展规划的制订 |
| 三、 介绍欧美发达国家的航空政策与航空现状 |
| 四、 主导建立一些重要的航空规章制度 |
| 第五节 参与空军新兵种的组建 |
| 一、 尝试组建海军航空兵 |
| 二、 参与组建空军雷达部队 |
| 三、 参与组建重型轰炸部队 |
| 四、 参与组建空中照相侦察部队 |
| 第三章 留学生与近代军事航空思想 |
| 第一节 留学生与航空救国主张 |
| 一、 孙中山与航空救国主张 |
| 二、 航空救国思想对留学生产生了深远的影响 |
| 三、 影响和推动航空救国运动的开展 |
| 第二节 留学生与独立空军思想 |
| 一、 孙中山介绍和引进独立空军思想 |
| 二、 蒋介石的独立空军理论 |
| 三、 蒋百里的空军独立理论 |
| 四、 留学生从各种角度提出了空军独立想法 |
| 五、 我国陆海空三军体制的正式形成 |
| 第三节 留学生介绍和引进现代制空权理论 |
| 一、 留学生翻译和介绍杜黑的制空权理论 |
| 二、 蒋介石提出“无空防即无国防”观点 |
| 三、 留学生提出了许多具体夺取制空权的方法 |
| 第四节 留学生引进和提出许多现代化空军作战理论 |
| 一、 留学生对空军战略建设的构想 |
| 二、 留学生提出许多先进的空军战术构想 |
| 第四章 留学生与我国近代军事航空工业 |
| 第一节 留学生与中国航空工业的创建与初步发展 |
| 一、 留学生与中国早期飞机的研制 |
| 二、 留学生与海军飞机工程处的飞机研制 |
| 第二节 留学生与抗战前的航空工业 |
| 一、 留学生与海军制造飞机处的飞机研制 |
| 二、 留学生与上海航空工厂的创立与发展 |
| 三、 留学生与首都航空工厂的飞机研制 |
| 四、 留学生与广东飞机制造厂的飞机研制 |
| 五、 留学生与中央杭州飞机制造厂的飞机研制 |
| 六、 留学生与中央南昌飞机制造厂的飞机研制 |
| 七、 留学生与广西航校飞机修理厂的飞机研制 |
| 第三节 抗战爆发后留学生与军事航空工业的发展 |
| 一、 留学生与空军第二飞机制造厂 |
| 二、 留学生与空军第一飞机制造厂 |
| 三、 留学生与垒允飞机制造厂 |
| 四、 留学生与空军第三飞机制造厂 |
| 五、 留学生与贵州大定发动机厂 |
| 六、 留学生与近代降落伞的生产 |
| 七、 留学生与中国航空研究院 |
| 第四节 我国近代军事航空工业发展缓慢的主要原因 |
| 一、 内乱、战争以及政局的不稳 |
| 二、 缺乏经费，更缺乏远大航空计划 |
| 三、 基础工业的落后 |
| 四、 飞机试飞员的严重缺乏 |
| 五、 政府官员的贪污腐败 |
| 第五章 留学生与近代中国军用航空教育与训练 |
| 第一节 留学生参与近代航空学校的组建 |
| 一、 秦国镛与南苑航空学校的组建 |
| 二、 黄秉衡、毛邦初和钱昌祚等组建中央航空学校 |
| 三、 汪强与空军幼年学校的组建 |
| 四、 钱昌祚与王仕倬组建中央航空机械学校 |
| 五、 董泽积极倡导筹建云南航空学校 |
| 六、 林伟成和陈卓林等筹建广西航空学校 |
| 第二节 留学生广泛任职于各航空学校 |
| 一、 留学生任职南苑航空学校的情况 |
| 二、 留学生任职中央航空学校的情况 |
| 三、 留学生任职中央航空机械学校的情况 |
| 四、 留学生任职广东航校的情况 |
| 五、 留学生任职广西航空学校的情况 |
| 第三节 充当空军基层训练教育的重要力量 |
| 一、 组织领导空军部队进行日常训练 |
| 二、 担任空军基层部队的飞行教官 |
| 三、 将先进的训练方法引进到空军基层教育训练中 |
| 第四节 编译出版航空杂志与书籍 |
| 一、 创办军事航空杂志 |
| 二、 撰写军事航空论文 |
| 三、 编译出版航空教材和著作 |
| 四、 翻译和引进西方军事航空知识 |
| 第六章 结语：留学生在近代军事航空史上地位作用及启示 |
| 第一节 留学生在中国军事航空上的几个重要特征 |
| 一、 与华侨、外国在华航空人员相比航空留学生的人数相对较多 |
| 二、 与华侨航空人员相比，留学生的地域分布较广 |
| 三、 留学生担任的职务较高、地位较高 |
| 四、 留学生在对日作战方面的作用相对较小 |
| 五、 留学生、华侨与外国在华航空人员存在密切联系 |
| 第二节 留学生在近代中国军事航空建设上的地位与作用 |
| 一、 开创近代中国航空事业的新局面 |
| 二、 促进中国军事航空思想的产生与发展 |
| 三、 近代中国航空工业的奠基人和重要技术骨干 |
| 四、 军事航空教育与训练的重要力量 |
| 五、 为新中国军事航空的创建与发展做出了重要贡献 |
| 第三节 留学生与近代中国军事航空的启示与思考 |
| 一、 重视留学生派遣，构建国际化人才培养机制 |
| 二、 报效祖国是留学生选择回国和献身航空的重要原因 |
| 三、 把军事航空建设放在国防建设的突出位置 |
| 四、 必须独立自主地发展本国航空工业 |
| 五、 必须要有远大科学的航空发展规划 |
| 六、 构建良好的航空人才使用机制 |
| 主要参考文献和征引书目 |
| 致谢 |
| 附表 |
| 个人简历 |
（7）中国现代“美术”观念的形成及其演变—1895-1924年的“美术”观念（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 现代“美术”观念的起源 |
| 1.1 从经世“画图”到公共“图画”教育 |
| 1.2 经世思想与“美术”的传入 |
| 1.3 “二元论”思想形成与知识精英的“美术”观 |
| 第二章 从立宪到共和：“美术”观念的成熟 |
| 2.1 绅士权利扩大化：公共空间的“美术”实践与精神追求 |
| 2.2 中国美术学的建立与发展：“美术”与经学的碰撞 |
| 2.3 共和思潮中的“真”与“美术” |
| 第三章 五四新文化运动与“美术”观念的演变 |
| 3.1 民主思潮与蔡元培“美育”观念的演变 |
| 3.2 “美术革命”与“美术”内容的变化 |
| 3.3 科学主义与自由主义下美的艺术观之流行 |
| 小结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 一、1895－1924年重要“美术”消息 |
| 二、《新青年》（1915-1924）中的“艺术”消息 |
| 三、《北洋官报》（1901-1911）重要“图画”消息 |
| 致谢 |
（8）河北与中国教育早期现代化（论文提纲范文）
| 第1章 导论 |
| 1.1 选题的缘起 |
| 1.2 研究本论文的现实意义 |
| 1.3 相关课题研究现状及本论文研究构想 |
| 1.4 本论文的主要研究方法 |
| 第2章 中国教育早期现代化问题综述 |
| 2.1 中国传统教育的构成 |
| 2.2 中国传统教育与西方教育差异之比较 |
| 2.3 清末传统教育的式微与现代教育的勃兴 |
| 2.4 中国教育早期现代化动因分析 |
| 第3章 河北教育早期现代化分期研究 |
| 3.1 河北教育早期现代化分期研究应遵循的原则与指标体系 |
| 3.2 河北教育早期现代化分阶段综述 |
| 第4章 河北教育早期现代化分类研究(上) |
| 4.1 近现代河北的小学教育 |
| 4.2 近现代河北的中学教育 |
| 4.3 近现代河北的高等教育 |
| 第5章 河北教育早期现代化分类研究(下) |
| 5.1 近现代河北的军事教育 |
| 5.2 近现代河北的师范教育 |
| 5.3 近现代河北的实(职)业教育 |
| 第6章 河北教育早期现代化历史人物研究 |
| 6.1 吴汝纶与莲池书院——举中外学术会于一冶,以陶铸而裁成之 |
| 6.2 严修教育实践与思想述评——泰西之学为当急,孔孟之道不可畔(叛) |
| 6.3 袁世凯与直隶教育早期现代化——政治家视野中的教育变革 |
| 6.4 晏阳初在河北定县的乡村教育实验——中华文化和西方民主科学思想的一个产儿 |
| 第7章 河北教育早期现代化模式比较研究 |
| 7.1 教育早期现代化模式类型分析 |
| 7.2 各种模式形成根源浅析 |
| 7.3 河北教育早期现代化模式特征分析 |
| 第8章 结语 |
| 8.1 河北之于中国教育早期现代化的历史作用 |
| 8.2 从河北教育早期现代化进程中得到的启示 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）曹焕文科技史研究初探（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 0.1 选题意义 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.3 研究方法 |
| 0.4 研究难点 |
| 0.5 创新之处 |
| 第一章 曹焕文生平与主要科技活动 |
| 第二章 曹焕文之前近代火药史学的特征与困境 |
| 2.1 明代以始 |
| 2.2 清代以继 |
| 2.2.1 《格致镜原》 |
| 2.2.2 《陔余丛考》 |
| 2.2.3 《浪迹丛谈》 |
| 2.3 近代西方的火药史研究 |
| 2.3.1 西方火药起源基本观点的形成 |
| 2.3.2 梅辉立火药史研究 |
| 2.4 民国火药史学的困境 |
| 第三章 曹焕文与中国火药史研究 |
| 3.1 曹焕文火药史学背景之研究 |
| 3.2 曹焕文与新火药史学的形成 |
| 3.2.1 曹焕文火药起源说的“二重过渡” |
| 3.2.2 曹焕文火药起源说的实证 |
| 3.2.3 现代火药史学的发展及其对曹焕文火药史学的印证 |
| 3.3 曹焕文火药西传研究 |
| 3.4 曹焕文火药史研究论著及其影响 |
| 3.4.1 《中国火药全史资料》及其内收录文献书目 |
| 3.4.2 曹焕文火药史论著的历史影响与贡献 |
| 第四章 曹焕文与运城盐池科学研究 |
| 4.1 运城盐池近代研究之特征 |
| 4.2 曹焕文运城盐池科学研究论著 |
| 4.3 曹焕文对硝板晒盐相关问题之研究 |
| 4.3.1 “硝板”化学成分的首次鉴定 |
| 4.3.2 芒硝来源的科学解释 |
| 4.3.3 硝板晒盐“化学作用”的提出 |
| 4.4 曹焕文运城盐池产盐技术演进史之研究 |
| 4.4.1 从“天然捞采”到“人工畦晒” |
| 4.4.2 从“初级畦晒”到“高级畦晒” |
| 4.4.3 垦畦浇晒之发展 |
| 4.5 曹焕文与运城盐池科学研究的范式转换 |
| 4.5.1 “咸、淡水钩配原理”的提出 |
| 4.5.2 “盐南风”的作用 |
| 4.5.3 运城盐池科学研究的范式转换 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录：《西北实业月刊》登载《运城盐池之研究》情况统计表 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
四、欧战中窳废兵器之恢复与最新利器之发明（论文参考文献）
- [1]《东方杂志》研究（1904-1948） ——现代文化的生长点[D]. 陶海洋. 南京大学, 2013(01)
- [2]“欧战”论述与“1910年代”中韩知识分子的思想状况 ——以《东方杂志》、《每日申报》和《学之光》为中心[D]. 金珉廷（Kim Min-jeong）. 华东师范大学, 2017(07)
- [3]晚清民初中国人对德国的认知及其影响 ——以“知识界”为中心的考察[D]. 覃亢节. 中国社会科学院研究生院, 2017(10)
- [4]媒介与学生：思想、文化与社会变迁中的《学生杂志》（1914-1931）[D]. 刘宗灵. 复旦大学, 2011(12)
- [5]战略性工业化的曲折展开：中国机械工业的演化（1900-1957）[D]. 严鹏. 华中师范大学, 2013(11)
- [6]留学生与近代中国军事航空研究[D]. 王建明. 南开大学, 2012(07)
- [7]中国现代“美术”观念的形成及其演变—1895-1924年的“美术”观念[D]. 彭卿. 中国美术学院, 2016(02)
- [8]河北与中国教育早期现代化[D]. 王金霞. 河北大学, 2006(09)
- [9]曹焕文科技史研究初探[D]. 王坚. 山西大学, 2016(05)
- [10]欧战中窳废兵器之恢复与最新利器之发明[J]. 曹珽. 清华大学学报(自然科学版), 1915(00)