一、浅谈高校实验器材计划采购工作（论文文献综述）
张福明,郑树峰[1]（2019）在《高校服务类物资采购信息化建设研究与实践》文中认为在信息时代的大背景下,随着信息化进程的不断推进,信息系统的建设工作蒸蒸日上,其中高校的信息系统建设能够为院校的平稳运行提供保障,能够提升各部门管理工作的效率和教育服务的水平。若想提升服务类物资采购的效率与管理强度,就应采用信息化技术,融入成本管理理念,对投入资金进行评估与掌控,为高校做好规划、节约资金,避免出现物资采购不及时和资源浪费的情况。
梁贤慧[2]（2020）在《小学科学实验室建设存在的问题及对策研究》文中提出小学科学课程具有基础性、实践性和综合性三大特质,其倡导在科学探究的过程中培养学生的科学素养。小学科学课程实践性强的特点决定了实验室是学生学习科学的重要场所。由于小学科学实验室是促进学生科学素养形成与发展的有效载体,国家教育部及广东省教育厅分别颁布了相关政策文件,对各小学更规范地建设科学实验室以及完善科学实验室管理具有重要的指导作用。因此,加强小学科学实验室建设对深化科学课程改革、提升科学教学质量、促进学生全面发展大有裨益。本文在相关文献研究的基础上,整理出目前学者对国内外中小学实验室建设与管理的见解和建议,以中山市H镇五所小学科学实验室作为研究对象,运用实地调查法、问卷调查法及访谈法等研究方法,考察了该镇五所小学的科学实验室建设实况,并对其实验室硬件建设、实验室管理制度、实验教学及实验教师师资建设等内容进行了详细调研。调查结果表明:中山市H镇五所小学的科学实验室整体建设现状不尽如人意,主要存在以下问题:一、实验室硬件建设方面,实验室用房建设未完全达到标准、设施设备配备不科学以及实验室经费不太充足;二、实验室管理制度建设方面,实验室管理归属不合理、实验安全管理意识不够强以及制度管理不够完善;三、实验教学及实验教师师资建设方面,实验开出率不高、科学教师师资队伍建设不合理、科学教师专业技能有待提高。针对存在的问题,本文依据实验室建设的相关政策要求以及基于实验室管理理论,提出了相应的对策建议:一、转变思想,提高小学科学课程的重视程度以及提升小学科学实验室的地位;二、实验室硬件建设方面,要建设规范的小学科学实验室、因地制宜建设综合型实验环境、规范设备管理工作以及加大经费投入;三、实验室管理制度建设方面,要成立实验室管理小组、建立科学的管理制度以及强化实验室安全管理工作;四、小学科学实验教学及师资建设方面,要提高实验教学质量、建设高素质的科学教师队伍以及加大科学教师培训力度。
陈自发[3]（2015）在《高校实验教学管理系统的研究与分析》文中研究表明高校实验是高等学校教学、科研的主要地方,是培养高等综合型人才的主要途径。随着高校实验教学深化改革。如何使高校实验更好地为高校教学和科研服务,是高校实验室面临的一个关键问题。随着IT的不断发展,信息化管理在高校管理上得到广泛的应用。国外的高校信息化管理起步得比较早,相比之下,我国传统的高校管理方式存在着不少问题,例如,方式传统落后,效率低,容易造成成资源浪费等等。为了提高我校的实验教学水平,深化教育改革,我们对我校实验教学相关的业务进行了充分的调研和分析,明确了管理系统的主要功能包括实验项目管理、实验安排管理、实验器材管理、实验数据管理、考勤管理、系统管理及基础数据管理等,令本文完成了对高校实验教学管理系统的研究与分析,符合高等教育信息化管理的新要求。本系统的研究与分析的目的就是希望可以解决传统管理模式存在的问题,通过信息化管理可以有效提高实验仪器设备的利用率；可以降低实验员的工作强度和提高管理效率等。通过研究和分析,确定系统结构包括的业务分析、功能分析和数据分析等。在进行业务分析过程中采取原业务流程分析和业务流程优化分析,分析详细具体。本论文是根据东莞理工学院大学物理教研室的日常管理和教学要求,研究分析一个基于校园网的实验教学管理信息系统。以实现教学信息资源共享,实验设备日常管理维护管理等工作,以提高实验教学的工作效率,并能够更好的服务师生。本系统的研究与分析对于类似系统的研究有一定的参考价值。
唐满生[4]（2007）在《刍谈化学、生物工程、食品质量与安全三专业实验器材的科学管理》文中研究指明通过对实验器材的计划申报、采购验收、科学管理和合理使用等四方面实施探索与改革,加强其科学管理,从而使有限的实验教学经费发挥出最大的教育教学效益,收效良好。
王会[5]（2019）在《高校实验室建设与管理探析》文中指出高等院校的实验室,在培养高校人才创新能力、提高高校人才实践能力环节中,发挥着至关重要的作用。高等院校实验室教学质量的高低,与其对实验室的定位标准、硬件配备、师资力量等相关元素的建设与管理息息相关。现阶段,我国很多高等院校对实验室的建设与管理都存在着不同的问题,影响和制约着所输送的人才的质量。本文对现阶段我国高等院校实验室建设与管理的主要工作内容进行简单的介绍,分析其中存在的问题,并推出相应的优化措施。
徐瑞楠[6]（2019）在《基于BIM的校园基础设施运维管理的关键因素研究》文中进行了进一步梳理随着BIM理念与BIM技术在我国各领域的应用愈发广泛与普及,对BIM技术的理论与实践研究也逐渐开始向建筑后期的运维管理领域延伸。在建筑设施运维管理阶段应用BIM技术,有助于提高建筑信息的使用效率,同时也有助于提高运维管理工作效率。而我国当前对BIM技术应用于建筑设施后期的运维阶段的管理与应用研究尚处于初期阶段,如何将BIM技术深度融合至运维管理的流程中去尚需要不断的探索与研究。当前,教育信息化2.0理念正逐渐遍布全国,校园基础设施的高效运维管理对于教育信息化的发展具有更为重要的意义。然而目前的校园基础设施运维管理尚有诸多不足。学校没有一个统一的运维管理理念和思路来指导学校的基础设施运维管理工作。因此,如何应用BIM理念高效的对校园基础设施运维管理的关键因素进行收集、整合、管理和应用,已经成为了BIM在校园基础设施运维管理领域亟待解决的问题。本研究首先通过文献调查法和调查研究法收集和整理基于BIM的校园基础设施运维管理的主要因素,并通过Delphi法将基于BIM的校园基础设施运维管理的诸多主要影响因素收敛为关键因素,并利用这些关键因素构建基于BIM的校园基础设施运维管理的层次体系框架。整合该框架下的所有关键因素,以层次分析法为工具,为框架中的各关键因素赋权。同时,利用排序法来确定出基于BIM的校园基础设施运维管理的关键因素的组合权重排序。最后,通过引入A中学的校园基础设施运维管理的实际案例,结合筛选出的最具代表性的校园基础设施运维管理的几个关键因素,通过识别A中学在这些关键因素所对应的运维管理工作中所出现的问题,利用BIM理念的优势和特点,探索出解决这些运维管理问题的应对策略,并提出了基于BIM理念的校园基础设施运维管理的改进与完善的措施与建议。从实践角度解决校园基础设施运维管理过程中所暴露出的实际问题,体现BIM理念的价值。
卞存军[7]（2017）在《高职院校政府采购管理体制与流程优化问题研究 ——基于苏州卫生职业技术学院个案的考察》文中进行了进一步梳理随着我国高职院校的办学规模不断地扩大、国家对高职院校资金的不断投入,高职院校的物资采购数量和金额逐年增加。高职院校政府采购已经成为我国政府采购工作中非常重要的组成部分,高职院校政府采购是一个涉及高职院校组织架构、采购资金管理、采购过程管理、国有资产管理的保值增值等多方面的复杂系统工程。如果高职院校没有科学规范的与之相配套的物资采购管理制度和采购办法,而造成采购工作的不合理性带来财政资金的浪费,这样会给高职院校的发展都带来不良影响。如何保障高职院校物资预算使用的合理性、保证物资采购的合法性、确保物资采购过程程序的标准性,提高高职院校政府采购资金使用的优化,建设廉政高职院校采购,这些都成为高职院校急需研究的命题。本文从作者几年来从事高职院校物资采购工作的实际出发,针对工作中的实际问题提出相应的解决方案和对策。首先,对政府采购的概念和采购方式做了简要介绍,以公共政策的理论模型-理性分析模型、寻租理论、交易成本理论为理论指导,论证了政府采购的相关理论基础。其次,对高职院校物资采购体制与流程的现状进行概括,以此为基础呈现高职院校物资采购体制与流程存在的问题。再次,结合当前高职院校存在问题的实例解剖,对高职院校物资采购存在问题的原因进入深入分析。最后,提出解决我国高职院校存在问题的对策建议。从政府采购的法律法规体系、员工的专业理论和职业道德素养、采购预算及计划、高职院校采购标准化、高职院校物资采购电子政务化、物资采购内部监督机制等方面提出对策与方法。
林雅洁[8]（2012）在《公共型电工电子类实验课程的教学与管理》文中提出现代高校在深化实验体制和实验教学改革中,对实验室建设管理提出的要求越来越高。本文以建设高起点创新型实验室为目的,提出建设适合校级电工电子类公共实验室的工作思路,以建设适合高素质人才培养的公共型、教学型实验室为主要任务,在对实验室的资源配置分析的基础上,对实验室的运行管理以及实验人员职责设定、课程设定等多方面进行了分析论述。
齐路良[9]（2016）在《高校廉政风险防控机制研究》文中研究表明加强高校廉政风险防控,对培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人,规范高校办学行为,办人民满意教育,推进依法治校,实现高校治理能力现代化,公平合理配置教育资源和要素,促进高校科学持续健康发展,都具有重要意义。本文在对已有的教育管理、预警管理、质量管理理论的传承的基础上,从动态、定量、微观的视角研究高校廉政风险防控机制及制度创新问题。这项研究一方面有助于拓展教育经济学、寻租经济学、图谱学等的理论视角、研究议题和应用领域;另一方面,可为纪委、监察等执纪部门开展高校廉政风险防控提供决策依据和参考,推动高校廉政风险防控长效机制的建立,探索新时期新形势下通过规范高校权力运行和学术资源配置来防控腐败行为发生的新途径和新方法。本项研究的具体内容包括:（1）从风险环节、风险点（源）、风险关联（风险链）等角度提炼高校廉政风险共性规律,较为系统地构建高校廉政风险图谱。（2）构建纪委及监察等部门（执纪人）、腐败者（寻租人、被寻租人）三方主体的静态博弈模型,引入复制动态方程并揭示三方动态博弈规律。在此基础上,以演化博弈的动态均衡策略作为系统动力学构建的微分方程组,以三方博弈主体的策略工作强度、腐败策略、参与与否作为流位变量,模拟高校廉政风险防控的动态过程。（3）运用多元统计分析中的因子分析和聚类分析分布对高校廉政风险防控体系中的相关因素进行研究。首先,对高校廉政风险防控体系中的主要变量进行探索性因子分析,尝试构建高校廉政风险防控的结构方程模型,对四个潜变量之间的关系进行了定性分析和定量分析;其次,对高等院校廉政风险防控典型案例的文本中与各个核心主题具有关联性的高频词汇进行聚类分析、共词分析以及腐败关联性分析,进一步探讨高等院校廉政风险防控典型案例中存在的规律性特点。本文有以下创新点:（1）构建了高校廉政风险防控体系中的执纪人、寻租人、被寻租对象三方演化博弈与系统动力学模型。在对高校廉政风险防控三方主体行为分析的基础上,建立了高校廉政风险防控进化博弈模型,探讨了影响高校廉政风险防控三方主体博弈的主要因素以及具体的影响机理,明晰了高校廉政风险防控的进化方向,提出了具有可行性的建议和思路。（2）建立了高校廉政风险防控机制构建的结构方程模型。以风险教育、事先预防为外源变量,以内外监督、重点防控为内生变量,建立高校廉政风险防控机制的结构方程模型,揭示了高校廉政风险防控各类影响因素之间的内在逻辑。（3）建立了基于群体案例的高校廉政风险文本分析模型。选取高等院校廉政风险的典型案例为研究对象,对群体案例进行编码及文本分析,构建了高等院校廉政风险典型案例的概念图谱及主题聚类、共词分析以及腐败关联性分析模型,凝练出高校廉政风险防控的关键点及重点工作。
彭羿[10]（2020）在《厦门城乡结合地区初中生物理实验能力现状和培养对策研究》文中研究表明物理实验在整个物理发展史中的地位以及在中学物理教学中的作用,决定了它是影响初中生学习物理的重要因素之一。一方面,厦门城乡结合地区的初中学生面临着所处社会环境复杂、家庭教育状况特殊、学生自身心理问题和个性特征特殊以及学校管理教学难等问题;另一方面,部分城乡结合地区的学校实验条件相对简陋,物理教师对物理实验的重视程度不够导致了厦门城乡结合地区初中生的物理实验能力比较薄弱。因此,研究厦门城乡结合地区初中生物理实验能力现状和培养对策具有一定的意义。本文首先结合实际情况设计相关调查问卷,邀请厦门地区教学研究能力较强的老师帮忙修改形成最终问卷并试用。其中,学生问卷和教师问卷的收集分别来源于厦门同安区和翔安区几个比较典型的城乡结合地区,采用EXCEL软件对调查数据进行了处理和分析。其次,本文对同安区和翔安区的部分一线物理教研员和教师进行了访谈。通过问卷和访谈两种主要方式的深入研究,本文总结了当前厦门城乡结合地区初中生实验能力存在不足的原因:（1）实验器材等物理实验教学条件不足,实验课无法按课程要求开设;（2）一线初中物理教师对实验课重视程度不够,为了保证教学进度和教学方便,组织进行实验课的频次较低;（3）虚拟实验代替演示实验,演示实验代替分组实验;（4）实验考查流于形式,难以真正激发一线教师和学生的动手实验兴趣;基于此,本文提出以下几点培养对策:（1）重视实验室的建设,配备专业且数量充足的实验员,健全实验器材采购和实验器材后期维修以及制定器材更换淘汰制度等;（2）建立有效的监督考核机制,确保物理实验活动实际且有效地得到开展;（3）开展课内外物理兴趣小组活动,增加物理实验课时。可利用生活中常见的器材进行简单有趣的物理实验研究,激发学生的学习兴趣和实验操作能力,从生活走向物理,从物理走向生活。（4）探索初中毕业生实验考核方式,真正起到以考试促进实验教学的作用。
二、浅谈高校实验器材计划采购工作（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈高校实验器材计划采购工作（论文提纲范文）
（1）高校服务类物资采购信息化建设研究与实践（论文提纲范文）
| 一、高校服务类物资采购工作信息化的重要性与益处 |
| 二、高校服务类物资的类别 |
| （一）大量需求物资 |
| （二）中等需求物资 |
| （三）小量需求物资 |
| （四）实验设备 |
| 三、高校食堂物资采购信息化管理建设工作 |
| （一）提升全体采购人员的成本意识和信息化意识 |
| （二）建立完善的预算与成本核算机制 |
| （三）建立合理的绩效评价考核机制 |
| 四、中等需求量教学器材的采购工作信息化建设 |
| 五、实验器材的采购工作信息化建设 |
| （一）传统的高校实验器材采购工作的弊端 |
| 1. 流程较为复杂，工作效率低 |
| 2. 过程未能做到公开透明 |
| 3. 无法处理大量数据 |
| （二）实现实验器材采购工作信息化建设的措施 |
| 1. 建立合理的审批制度 |
| 2. 采用统一的信息统计软件 |
| 3. 建立并完善网络采购信息平台，增加互动功能 |
| 六、高校服务类物资采购工作信息化的优势 |
| （一）节省空间，储存信息量大 |
| （二）查找采购档案时高效准确 |
| （三）信息处理速度快 |
| （四）文件传输速度快 |
| （五）信息公开透明，不会出现中饱私囊问题 |
| 七、结语 |
（2）小学科学实验室建设存在的问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一) 问题的提出 |
| (二) 研究目的和研究意义 |
| 1. 研究目的 |
| 2. 研究意义 |
| (三) 国内外研究现状 |
| 1. 国内研究现状 |
| 2. 国外研究现状 |
| 3. 研究述评 |
| (四) 研究内容和方法 |
| 1. 研究内容 |
| 2. 研究方法 |
| 二、小学科学实验室建设现状调查 |
| (一) 调查目的 |
| (二) 调查对象 |
| (三) 调查设计 |
| 1. 小学科学实验室建设基本情况评估表设计 |
| 2. 小学科学实验室建设调查问卷及访谈提纲设计 |
| (四) 调查实施 |
| (五) 小学科学实验室建设调查结果 |
| 1. 小学科学实验室硬件建设情况 |
| 2. 小学科学实验室管理制度建设情况 |
| 3. 小学科学实验教学实施情况 |
| 4. 小学科学实验教师师资建设情况 |
| (六) 调查小结 |
| 三、小学科学实验室建设存在的问题及成因分析 |
| (一) 小学科学实验室建设存在的问题 |
| 1. 小学科学实验室硬件建设存在的问题 |
| 2. 小学科学实验室管理制度建设存在的问题 |
| 3. 小学科学实验教学及师资建设存在的问题 |
| (二) 小学科学实验室建设存在问题的成因分析 |
| 1. 缺乏对小学科学课程的重视 |
| 2. 缺乏对小学科学实验室作用的认识 |
| 3. 缺乏对实验室建设与管理的理论及实践研究 |
| 四、小学科学实验室建设的对策 |
| (一) 转变思想 |
| 1. 提高小学科学课程的重视程度 |
| 2. 提升小学科学实验室的地位 |
| (二) 小学科学实验室硬件建设的对策 |
| 1. 建设标准的小学科学实验室 |
| 2. 因地制宜建设综合型实验环境 |
| 3. 规范设备管理工作 |
| 4. 加大经费投入 |
| (三) 小学科学管理制度建设的对策 |
| 1. 成立实验室管理小组 |
| 2. 建立科学的管理制度 |
| 3. 强化安全管理工作 |
| (四) 小学科学实验教学及师资建设的对策 |
| 1. 提高实验教学质量 |
| 2. 建设高素质的科学教师队伍 |
| 3. 加大科学教师培训力度 |
| 参考文献 |
| 在校期间发表的论文 |
| 附录Ⅰ |
| 致谢 |
（3）高校实验教学管理系统的研究与分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引言 |
| 1.1 项目背景 |
| 1.2 同类系统研究与应用现状 |
| 1.3 研究的内容和主要工作 |
| 1.3.1 研究的内容 |
| 1.3.2 本人主要工作 |
| 1.4 论文结构 |
| 第二章 业务分析 |
| 2.1 业务描述 |
| 2.1.1 业务问题定义 |
| 2.1.2 组织职能分析 |
| 2.1.3 业务人员分析 |
| 2.2 原有业务流程分析 |
| 2.2.1 实验项目管理业务流程 |
| 2.2.2 实验安排管理业务流程 |
| 2.2.3 实验器材管理业务流程 |
| 2.2.4 实验数据管理业务流程 |
| 2.2.5 考勤管理业务流程 |
| 2.2.6 系统管理业务流程 |
| 2.2.7 基础数据管理业务流程 |
| 2.3 业务流程优化 |
| 2.3.1 实验项目管理流程 |
| 2.3.2 实验安排管理流程 |
| 2.3.3 实验器材管理流程 |
| 2.3.4 实验数据管理业务流程 |
| 2.3.5 考勤管理业务流程 |
| 2.3.6 系统管理业务流程 |
| 2.3.7 基础数据管理业务流程 |
| 第三章 功能分析 |
| 3.1 用户角色分析 |
| 3.2 系统用例分析 |
| 3.2.1 总体用例分析 |
| 3.2.2 子用例分析 |
| 3.3 系统功能包图 |
| 3.3.1 总体功能包图 |
| 3.3.2 子功能包图 |
| 第四章 数据分析 |
| 4.1 功能数据分析 |
| 4.1.1 实验项目管理缩略类图 |
| 4.1.2 实验安排管理缩略类图 |
| 4.1.3 实验器材管理缩略类图 |
| 4.1.4 实验数据管理缩类图 |
| 4.1.5 实验考核管理缩略类图 |
| 4.1.6 系统管理缩略类图 |
| 4.1.7 基础数据管理缩略类图 |
| 4.2 实体类关系分析 |
| 4.3 数据库表 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 总结 |
| 5.2 进一步的工作 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）刍谈化学、生物工程、食品质量与安全三专业实验器材的科学管理（论文提纲范文）
| 一 计划申报 |
| 二 采购验收 |
| 三 科学管理 |
| (一) 试剂的管理 |
| (二) 玻璃仪器和其它器材的管理 |
| 四 合理使用 |
| (一) 宏观调控与计划使用 |
| (二) 废弃物再利用 |
| (三) 开设毕业论文专用实验室 |
| 五 结束语 |
（5）高校实验室建设与管理探析（论文提纲范文）
| 1 高校实验室建设与管理工作的主要内容 |
| 1.1 实现高校实验室硬件与软件的建设与管理工作同步推进 |
| 1.2 培养实践型、创新型人才 |
| 2 现阶段高校实验室建设与管理中普遍存在的问题 |
| 2.1 实验室资源配置缺失 |
| 2.2 实验类课程师资力量的建设有待深化 |
| 2.3 实验室建设与管理的方式、方法有待加强 |
| 2.4 对现有实验器材的保养和升级工作不到位 |
| 3 优化现阶段高校实验室建设与管理的措施 |
| 3.1 优化设备、加大资金投入 |
| 3.2 优化以及贯彻落实实验室各项规章管理制度 |
| 3.3 优化现有实验室师资队伍、加强对专业人才的引进 |
| 3.4 提高实验类课程学分在学生成绩中的比重 |
| 3.5 在现有的实验室建设与管理工作中引入现代科技元素 |
| 4 结语 |
（6）基于BIM的校园基础设施运维管理的关键因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究目标与研究内容 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 研究方法与技术路线 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 1.5 论文结构 |
| 第2章 基于BIM的运维管理理念 |
| 2.1 BIM技术分析 |
| 2.1.1 BIM技术的理念 |
| 2.1.2 BIM技术的特征 |
| 2.1.3 BIM技术的应用现状 |
| 2.2 运维管理分析 |
| 2.2.1 运维管理的概念 |
| 2.2.2 运维管理的范畴 |
| 2.2.3 运维管理的现状 |
| 2.3 BIM技术与运维管理的结合 |
| 2.3.1 BIM应用于运维管理的价值 |
| 2.3.2 BIM应用于运维管理的挑战 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 基于BIM的校园基础设施运维管理关键因素挖掘 |
| 3.1 校园基础设施运维重点研究 |
| 3.1.1 校园基础设施的范围界定 |
| 3.1.2 校园基础设施运维的现状 |
| 3.1.3 校园基础设施运维的重点 |
| 3.2 识别主要因素的原则与方法 |
| 3.2.1 识别主要因素的基本原则 |
| 3.2.2 识别主要因素的方法 |
| 3.3 识别主要因素 |
| 3.3.1 主要因素的初步识别 |
| 3.3.2 校园运维部门需求因素 |
| 3.3.3 确定主要因素 |
| 3.4 挖掘校园基础设施运维管理的关键因素 |
| 3.4.1 关键因素的挖掘方法 |
| 3.4.2 关键因素的反馈与修正 |
| 3.4.3 关键因素的确定 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 基于BIM的校园基础设施运维管理关键因素权重研究 |
| 4.1 研究关键因素权重的必要性 |
| 4.2 确定关键因素权重的方法选择 |
| 4.2.1 主要权重确定方法汇总 |
| 4.2.2 权重确定方法的选择 |
| 4.3 AHP法确定关键因素权重的应用 |
| 4.3.1 本研究用AHP法确定权重需明确的问题 |
| 4.3.2 获取关键因素权重计算数据 |
| 4.4 关键因素权重的计算与分析 |
| 4.4.1 关键因素权重的计算 |
| 4.4.2 构建关键因素权重框架体系 |
| 4.4.3 关键因素权重数据分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 基于关键因素的校园基础设施运维管理方法研究 |
| 5.1 校园基础设施运维管理方法研究探析 |
| 5.1.1 研究校园基础设施运维管理方法的必要性 |
| 5.1.2 A中学校园基础设施运维管理概况 |
| 5.2 教学空间规划管理运维方法研究 |
| 5.2.1 A中学教学空间规划管理问题识别 |
| 5.2.2 A中学教学空间规划管理方法研究 |
| 5.3 视频安防系统运维方法研究 |
| 5.3.1 A中学视频安防系统管理问题识别 |
| 5.3.2 A中学视频安防系统管理方法研究 |
| 5.4 办公空间规划管理运维方法研究 |
| 5.4.1 A中学办公空间规划管理问题识别 |
| 5.4.2 A中学办公空间规划管理方法研究 |
| 5.5 消防安全管理运维方法研究 |
| 5.5.1 A中学消防安全管理问题识别 |
| 5.5.2 A中学消防安全管理方法研究 |
| 5.6 教室设备维护管理运维方法研究 |
| 5.6.1 A中学教室设备维护管理问题识别 |
| 5.6.2 A中学教室设备维护管理方法研究 |
| 5.7 生活空间规划管理运维方法研究 |
| 5.7.1 A中学生活空间规划管理问题识别 |
| 5.7.2 A中学生活空间规划管理方法研究 |
| 5.8 本章小结 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 工作展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A 基于BIM的校园基础设施运维管理的关键因素权重打分调查表 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（7）高职院校政府采购管理体制与流程优化问题研究 ——基于苏州卫生职业技术学院个案的考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题背景和研究意义 |
| （一）选题背景 |
| （二）研究内容 |
| 二、研究意义 |
| （一）理论价值 |
| （二）实践意义 |
| 三、文献综述 |
| （一）国内研究现状 |
| 四、研究思路和研究方法 |
| （一）研究思路 |
| （二）研究方法 |
| 第二章 相关概念和理论基础 |
| 一、政府采购概念 |
| 二、政府采购方式 |
| 三、理论基础 |
| （一）理论模型-公共政策类分析模型 |
| （二）寻租理论 |
| （三）交易成本理论 |
| 第三章 高职院校物资采购体制与流程 |
| 一、高职院校政府采购体系建立的成效 |
| 二、高职院校的物资采购体制 |
| （一）高职院校的物资采购部门 |
| （二）高职院校采购管理流程 |
| （三）采购种类繁多，采购样式多样化，工作强度大 |
| 第四章 高职院校物资采购体制与流程存在的问题 |
| 一、法律法规、体制机制制度不够健全 |
| 二、采购人员不专业，服务意识淡薄 |
| （一）采购人员不专业 |
| （二）服务意识淡薄 |
| 三、采购周期长 |
| （一）政府采购本身周期较长 |
| （二）预算不严谨 |
| （三）高职院校物资采购的特殊性 |
| 四、采购方式不够明确，招标文件制定不规范 |
| 五、采购档案管理不规范 |
| （一）采购档案管理较混乱 |
| （二）采购档案缺乏信息化手段 |
| 六、寻租腐败现象时有发生 |
| 第五章 高职院校物资采购存在问题的原因分析 |
| 一、采购人员专业性不强 |
| （一）重视程度不够 |
| （二）培训有待加强 |
| 二、采购预算计划编制难度大 |
| （一）资金来源方式多 |
| （二）院系多、机构复杂 |
| （三）物资采购周期长 |
| 三、采购方案论证不严谨 |
| （一）采购方式不明确 |
| （二）论证方案不严谨 |
| 四、采购过程缺乏有效的监督机制 |
| （一）物质采购制度不健全 |
| （二）着重过程，忽略源头 |
| （三）监管流于形式 |
| 第六章 高职院校物资采购管理体制与流程的优化 |
| 一、完善政府采购法律法规体系 |
| （一）完善政府采购法律法规体系 |
| （二）加强政府采购法规执行性 |
| 二、加强采购部门员工的专业理论学习，提高职业道德素养 |
| （一）加强政治思想素质教育，培养采购人员的职业道德 |
| （二）加强业务学习 |
| （三）有效地学习 |
| 三、强化采购预算及计划 |
| （一）采购单位的预算编制合理性 |
| （二）采购单位的预算衔接不够完善 |
| 四、实施高职院校采购标准化 |
| （一）积极加入高校联合采购 |
| （二）物资采购过程全程监管制度 |
| （三）加强合同管理 |
| 五、积极推进高职院校物资采购电子政务化 |
| （一）物资申购信息化 |
| （二）合同管理信息化 |
| （三）建立高职院校网上竞价系统 |
| 六、完善内部监督机制，实现采购过程无死角监管 |
| （一）建立风险内部控制制度,规范采购人员行为 |
| （二）建立信誉等级评价机制，加强供应商诚信管理 |
| （三）建立健全审计监督机制，加强采购全过程监督 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）高校廉政风险防控机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究目的与意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 第2章 高校廉政风险的基本理论 |
| 2.1 高校廉政风险的相关概念 |
| 2.1.1 廉政风险 |
| 2.1.2 高校廉政风险 |
| 2.2 高校廉政风险的特点 |
| 2.2.1 高校权力运行的特点 |
| 2.2.2 高校行政岗位廉政风险的特点 |
| 2.2.3 高校教师岗位廉政风险的特点 |
| 2.3 高校廉政风险的效应 |
| 2.3.1 相干效应 |
| 2.3.2 爆发效应 |
| 2.3.3 破坏效应 |
| 本章小结 |
| 第3章 高校廉政风险的防控体系 |
| 3.1 高校廉政风险防控的内涵与实施步骤 |
| 3.2 高校廉政风险防控的参与主体及博弈机制 |
| 3.2.1 高校廉政风险防控的参与主体及行为特征 |
| 3.2.2 高校廉政风险防控的三方复制动态方程 |
| 3.2.3 高校廉政风险防控机制的系统动力学模拟 |
| 3.3 高校廉政风险的识别：基于风险图谱 |
| 3.3.1 高校廉政风险环节 |
| 3.3.2 高校廉政风险点 |
| 3.4 高校廉政风险防控的准则 |
| 本章小结 |
| 第4章 高校廉政风险防控机制的构成、重点因子及实现模式 |
| 4.1 高校廉政风险防控机制的构成：五大防控机制 |
| 4.1.1 风险防范机制 |
| 4.1.2 风险监控机制 |
| 4.1.3 风险处置机制 |
| 4.1.4 信息公开机制 |
| 4.1.5 重大事项预警预防机制 |
| 4.2 高校廉政风险防控机制的重点因子分析：基于结构方程模型 |
| 4.2.0 高校廉政风险防控机制的变量遴选 |
| 4.2.1 高校廉政风险防控机制的基本假设 |
| 4.2.2 数据收集 |
| 4.2.3 描述性统计分析 |
| 4.2.4 高校廉政风险防控机制的重点因子分析的模型构建 |
| 4.2.5 高校廉政风险防控机制的重点因子及影响关系：结果与启示 |
| 4.3 高校廉政风险防控机制的实现模式 |
| 4.3.1 电子监察模式 |
| 4.3.2 风险管理模式 |
| 4.3.3 质量控制模式 |
| 本章小结 |
| 第5章 高校廉政风险防控机制的制度支撑 |
| 5.1 建立现代大学制度 |
| 5.1.1 现代大学制度的内涵及廉政作用 |
| 5.1.2 基于廉政风险防控的现代大学制度建设内容 |
| 5.2 关键岗位重大决策听证制度 |
| 5.2.1 重大决策听证制度的适用岗位和听证范围 |
| 5.2.2 高校关键岗位建立重大决策听证的基本原则 |
| 5.2.3 高校关键岗位重大决策听证制度的工作流程 |
| 5.3 360工作制度 |
| 5.3.1 高校廉政风险防控网的建设 |
| 5.3.2 360工作制度重点模块设计 |
| 本章小结 |
| 第6章 高校廉政风险防控机制的案例分析 |
| 6.1 基于群体案例的高校廉政风险聚类分析 |
| 6.1.1 高校廉政风险的典型案例基本情况 |
| 6.1.2 高校廉政风险的群体案例编码及文本分析 |
| 6.1.3 高校廉政风险群体案例模糊聚类 |
| 6.1.4 高校廉政风险的群体案例模糊聚类结论及管理启示 |
| 6.2 高校廉政风险群体防控机制的典型案例 |
| 6.2.1 高校廉政风险群体防控案例的基本情况 |
| 6.2.2 高校廉政风险群体防控的案例分析 |
| 本章小结 |
| 第7章 全文总结与展望 |
| 7.1 全文总结 |
| 7.2 本文创新点 |
| 7.3 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表论文 |
（10）厦门城乡结合地区初中生物理实验能力现状和培养对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究的意义 |
| 1.4 研究方案 |
| 1.5 本文的组织 |
| 第二章 城乡结合地区初中生物理实验能力的理论基础 |
| 2.1 厦门城乡结合地区的界定 |
| 2.2 初中物理实验能力的理论探讨 |
| 本章小结 |
| 第三章 厦门城乡结合地区初中生物理实验能力现状调查及分析 |
| 3.1 调查问卷的设计思路 |
| 3.2 问卷调查情况分析 |
| 3.3 初中物理实验现场考查情况及分析 |
| 3.4 教师访谈实录 |
| 3.5 厦门城乡结合地区初中生物理实验能力现状 |
| 本章小结 |
| 第四章 厦门城乡结合地区初中生物理实验能力培养对策 |
| 4.1 关于教育主管部门层面的对策 |
| 4.2 关于学校层面的对策 |
| 4.3 关于教师层面的对策 |
| 4.4 关于学生层面的对策 |
| 本章小结 |
| 第五章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、浅谈高校实验器材计划采购工作（论文参考文献）
- [1]高校服务类物资采购信息化建设研究与实践[J]. 张福明,郑树峰. 国际公关, 2019(10)
- [2]小学科学实验室建设存在的问题及对策研究[D]. 梁贤慧. 华中师范大学, 2020(01)
- [3]高校实验教学管理系统的研究与分析[D]. 陈自发. 云南大学, 2015(06)
- [4]刍谈化学、生物工程、食品质量与安全三专业实验器材的科学管理[J]. 唐满生. 湖南科技学院学报, 2007(12)
- [5]高校实验室建设与管理探析[J]. 王会. 农家参谋, 2019(05)
- [6]基于BIM的校园基础设施运维管理的关键因素研究[D]. 徐瑞楠. 天津大学, 2019(01)
- [7]高职院校政府采购管理体制与流程优化问题研究 ——基于苏州卫生职业技术学院个案的考察[D]. 卞存军. 苏州大学, 2017(04)
- [8]公共型电工电子类实验课程的教学与管理[J]. 林雅洁. 科技信息, 2012(11)
- [9]高校廉政风险防控机制研究[D]. 齐路良. 武汉理工大学, 2016(05)
- [10]厦门城乡结合地区初中生物理实验能力现状和培养对策研究[D]. 彭羿. 西南大学, 2020(01)