一、建立具有中国特色的主办银行制度（论文文献综述）
李岩柏,王传会,王学伦,刘焕鹏[1]（2019）在《银企关系重构与信贷市场有效竞争——基于日照市新型主办银行制度的实证研究》文中进行了进一步梳理日照市经过近五年的探索,形成了相对完善的新型主办银行制度。该制度在优化银企关系、缓解信息不对称、改进金融服务、防控信贷风险等方面发挥了积极作用。本文在对日照市新型主办银行制度总体考察的基础上,利用2015—2018年357家主办银行签约企业的财务数据,运用双重差分法对新型主办银行制度的有效性进行了实证检验。实证分析发现,新型主办银行制度具有缓解小微企业融资难融资贵的显着效果,实现了提高金融配置效率、降低市场交易成本、减少企业资金链非正常波动、防范金融风险等多重目标。
徐莉[2]（2017）在《基于终身教育体系构建的可持续变革研究 ——以中国终身教育体系构建改革试点（2010-2015）为例》文中提出教育2030提出“全面整合的可持续变革方式”的新主张,并强调没有这种变革方式的出现,全球的改革事业都将因此受阻。变革路径的逻辑重构,已成为当今人类社会的重大命题,也是中国改革和发展的重要命题。在这个深层意义框架内,理论指导对成功实践变得空前重要。那么,这个新变革方式的核心是什么?其对终身教育体系构建的意义又是什么?本研究认为,此两个问题都非现存理论所能解决,需要跳出现有框架来探索和审视。然而,这种新理论意识却并没有真正地被感知到,教育改革的现状仍在边角思想的传统框架内徘徊。研究发现,终身教育体系构建需要整体重新设计,而非在既有框架下能改造而成的,硬把两个体系进行拼接的结果,不是把事情搞得更糟,就是毫无意义。而这种路径却仍在被不断地重复着,由此使终身教育体系构建步履维艰。基于研究问题,本文以复杂适应系统理论为指导,以中国终身教育体系构建改革试点为案例,着眼于2030可持续发展目标,尝试了以新方法和新视角,系统探讨了变革的内在机理及规律,并最终形成了系统的可持续变革理论框架。全文沿着理论—实证—理论的线索展开:首先,构建了以突破性变革为起点的问题前提及新概念框架。针对终身教育与变革理论研究中概念使用的混乱问题,尝试将概念对象从单个变为图式块进行研究,为本文新理论体系提供了概念框架,并有效解决了相关概念混乱的现实难题;其次,着力对复杂适应系统理论及其变革系统机制进行了深入系统的研究,为案例研究及理论构建提供了逻辑框架和分析工具;进而,为确保研究的可靠性,采用罗伯特·K·殷创立的案例实证研究法,对中国终身教育体系构建改革试点案例进行了系统严谨的研究。研究经过历时两年多的田野调查,收集了七种来源数据,包括遍及全国的50余人（共计300多小时）的关键人物访谈和4个学习型城市1600份调查问卷及其他类重要资料。获得了理论构建的重要数据资料。并取得可作为研究工具共享使用的附带性成果:一份案例实证研究设计,一个终身教育改革试点研究数据库;最后,在理论研究与案例抽象基础上形成可持续变革理论体系。并据此设计了终身教育体系构建改革新路径方案（见图7-8）,以及中国教育改革的对策建议和改革生态诊断案例。本研究的结论,关于可持续变革理论体系的主要内容如下:第一,理论框架:由“外边界框架”“思想体系”“可持续适应性内构件”三部分构成。外边界框架（见图7-2）,根据复杂适应系统理论原理得出。框架界定了完整的理论视界,主要部分包括:变革目标体系、变革实施体系和人的要素三个方面,以及整体变革生态的形成和可持续性能的生成。该框架将有助于确保变革理论研究及实践操作的完整无残损性;思想体系（见表7-1）,来源于对案例实证研究结论的抽象。体系构成于五个关键要件,即分别从时代、社会、事物自身、以及事物的质变标志、质变的深、广度五个视角上抽取观察事物发展阶段的关键信号。这些信号可帮助人们准确判断变革对象的发展阶段,以便决定选择适宜的变革策略。此5个关键信号构成系统,被视为使变革具有可持续性的关键系统,可为科学构建变革中的关键和首要的目标问题,减少变革失误提供科学支持。可持续适应性内构件（见图2-4,图2-5）,是由“适时、适度、连续”三个核心要素构成的可持续变革系统内模型,其作用是,从根本上说明可持续变革机制的来源,揭示出实现变革有效而可持续的内在机理。此模型源自于对复杂适应系统变革机制的探索,是可持续变革理论最深层的本质内核。其核心思想是,变革策略和变革干预强度的选择,要与变革对象在发展不同阶段上的特点相适应。是“整合的”“包容的”“可永续的”变革系统理想状态模型。第二,形成了 3个配套的理论操作工具:（1）可持续变革等级量表（表7-4）。本量表可在三个方面为选择变革路径提供支持:一是根据“方向、张力、节奏、内涵、广度”几个关键要素间关系的规律,识别事物发展阶段;二是根据事物发展的阶段,选择适宜的变革策略;三是根据变革策略确定改革内容,并由此确定变革在制度体系、组织结构、文化价值等几个方面实现变革的任务目标;（2）变革策略整合模型（图7-4）。整合已有变革理论中孤立使用的不同变革模型而形成的变革类型选择参照表;（3）可持续变革三层任务操作框架（图7-5）。可持续变革实施过程路线图,是一份有助于改善变革质量的操作性工具。该工具可为克服变革实施的随意性提供设计规范和原则。本研究提出的可持续变革理论的中心思想是,生态、适应及可持续性,即有节律有张力并且节律张力合理的连续可持续性的变革过程。研究的主要突破:一是使变革系统自身成为了与时代相适应的可持续适应性系统;二是为推进社会可持续发展目标的实现开辟了新道路;三是在现有维持型变革基础上,使变革类型得到了扩展和完整。事物的发展总是按照两个相对的方向运行而不断循环往复的,传统变革理论关注的是保持事物已确定状态下的稳定问题,本研究关注了另一个方向上的问题,即发展与突破的问题,亦即如何推动某种新质事物产生的问题。
刘国辉[3]（2016）在《债转股的国际经验及启示》文中认为20世纪90年代末,为处理四大国有银行居高不下的不良贷款,化解银行债务风险,帮助国有企业扭亏脱困,我国进行了债转股的首次实践。当前,面对商业银行不良贷款规模和不良率持续上升的压力,基于实体企业去杠杆、降成本的考量,债转股这一不良资产处置方式重新引起政府和社会的关注。美国、波兰、匈牙利、日本等国在不同时期均进行过银行不良资产债转股实践和探索,本文在对相关国家开展债转股的背景、做法、效果等进行梳理的基础上,总结了国外债转股的主要经验,并对当前我国开展债转股提出了建议。
丁晓红[4]（2016）在《商业银行参与公司治理的路径研究》文中指出如今,在我国企业的发展过程中依靠的融资渠道主要是通过商业银行贷款的间接融资,因此,企业的发展离不开股东、商业银行等公司债权人的支持,同时,企业也应该承担起社会责任,维护股东和利益相关者的权益。商业银行等债权人,为进行风险防范,保护债权利益,应该主动参与公司治理。在第一章中,本文详细分析了我国商业银行参与公司治理的现状,具体包括引入招行的一个借款纠纷案、与之相关的法律规定、我国银企关系的现状以及目前商业银行参与公司治理存在的问题等内容；接着,分析介绍了商业银行参与公司治理的理论基础,重点分析了利益相关者理论和金融中介理论,并归纳了我国商业银行参与公司治理的理论依据。在第二章中,本文主要阐述美国、日本、德国等国外的商业银行参与公司治理的实践,并重点分析了美国与德、日之间商业银行参与公司治理实践的优劣势之比较,结合我国具体情况,给我国商业银行参与企业的公司治理的选择提供了借鉴。在本文的第三章,重点论述了我国商业银行参与公司治理的两种路径选择,即商业银行分别依靠债权和股权参与企业公司治理的路径,并从两条路径的必要性、可行性以及应该采取的手段等方面具体阐述；进而根据两条路径的选择,提出我国商业银行参与公司治理的具体建议,包括了通过贷款合同加强商业银行对企业的监督审查、商业银行可作为外部监事行使监督权利、进一步完善我国的主办银行制度以及从法律层面提出具体建议等。
孙冬喆[5]（2014）在《中国学分银行制度建设研究》文中指出自20世纪60年代后期以来,终身教育的理念已在世界范围内得到了广泛的传播、推广与普及,而构建终身教育体系的最终目标,即期待建立一个“学习社会”（learning society）的愿景亦越来越明晰。就当前的状况而言,加大力度改革传统的教育制度,并对已有的教育体系、教育机制和人才培养模式进行重大突破与创新,从而打破学校与学校外教育之间互相割裂的壁垒,以最终建立一种能够对通过各种学习途径取得的学习成果进行有效评估、统一认证,并予以积累和转换的机制,也即目前国际社会十分流行的所谓学分银行制度,已经成为目前政府正在推行的重大政策举措之一。再就学分银行的功能而言,其一是可以将学校与学校外教育机构取得的学习成果通过统一认证而获得认可；其二是通过学习成果的认证而把不同形态的教育机构予以有机衔接；其三是通过这一机制的建立可以起到推动全民参与终身学习的作用。简言之,学分银行存储的不是货币而是学分（学习成果的代表形式）,汇兑的也不是货币而是学历或资格证书。学分银行基于终身教育、终身学习的理念,体现的是一种构建终身教育体系、贯通学校与学校外教育“立交桥”的制度保证和技术支持。因此,研究学分银行的理论意义不仅在于解读其本身的运作机制与保障体系的问题,而且更是对终身教育理论的实践拓展具有现实而重要意义的重大举措。其次,学分银行在中国是一个新生事物,以中国学分银行制度建设作为研究选题,属于基础性、应用型的研究课题；而作为一项正在推动的实践活动,其又亟需得到理论的指导,因而又是一项富有理论价值和现实意义的研究课题。通过该项课题的研究将探讨终身教育、终身学习背景下学习的多样性与多元化,同时就架构学校与学校外教育立交桥的可能性做出有益的探索。本研究采取文献分析法、纵向的历史与横向的国别比较法、调查研究法以及案例分析法等多种复合的研究方法,内容涉及学分银行制度建设的文献综述、学分银行在我国的发展历程、国际社会学分银行制度建设的经验、以及上海市终身教育学分银行的具体案例。而在深入调查掌握第一手资料,并与相关专家进行深度访谈验证研究观点准确性的基础上,最终对各种“数据”进行综合分析与理性判断,并就学分银行制度建设的问题提出现实而有益的建议则是本论文期待达成的最终目标。本论文最主要的创新之处在于对一个国际社会正在流行并已在我国得以实施,但无论理论探究还是实践探索都处在初始阶段的新生事物进行全面而深入的审视与研究,则其本身在论文选题与内容的切入方面就具有填补国内研究空白的创新意义。本研究共分为六章,具体研究思路如下：一、背景分析：提出问题→厘清概念→提出论点；二、文献梳理：历史视角→现实轨迹→问题聚焦；三、比较借鉴：了解他国经验→梳理本国实践；四、实证调查：明晰问题；五、要素分析；六、对策建议。经研究,影响学分银行制度建设的重要因素主要有三项,一是传统教育体系之间存在的固有割裂与断层；二是学分银行制度缺乏外部的保障机制；三是迄今尚未建立统一的标准框架体系。基于以上分析,本文对学分银行制度建设提出了如下三点对策建议：一是加快学分银行立法进程；二是尽快建立统一的国家资格框架基准；三是建立由第三方独立机构对学分银行进行管理的操作平台。有关学分银行制度建设的研究在当下的学术界还是一个全新的研究领域,随着学分银行在落实终身教育理念、保障公民学习权、建设学习型社会等方面的作用与功能日益显现,这一人类教育史上的重要创想与实践课题终将受到更多的关注与瞩目。
沈苏[6]（2014）在《产业集群视角下中小企业融资问题研究》文中提出中小企业对于我国经济发展和就业有重要的作用。但是由于企业规模小、管理体系相对不完善、信用等级低、信息不对称严重、融资风险和成本相对较高等原因,融资困难已经成为制约我国中小企业发展的主要因素之一。产业集群内的中小企业可以通过空间聚集取得外部规模经济收益,在获得金融资本、技术、公共服务等方面占据优势。通过博弈论方法的分析表明,产业集群融资具有增级中小企业信用、减少银企信息不对称、降低交易成本和信贷风险的优势,成为解决中小企业融资难问题的金融创新之一。目前可供选择的集群融资方式主要有供应链金融模式、互助担保模式、区域主办银行模式、集体发债融资模式等,每一种模式各具特点,适用性也不同。本文以福建石狮服装产业集群融资和湖南汨罗再生资源产业集群融资为例,分析了集群融资的运作方式、显性比较优势和局限性所在,并在此基础上提出了进一步完善集群融资的建议。作为我国沿海地区最早出现的服装产业群之一,石狮市服装产业已经形成了完整的产业链,其产业集群融资已得到较好的发展,内部中小企业成员依托集群而开展的集群融资模式具有典型性。本文对两个地方两个产业的集群融资模式进行分析,以期对我国其他地区利用产业集群解决中小企业融资问题提供借鉴。
李慧[7]（2013）在《论我国债权人参与公司治理法律制度》文中研究表明公司债权人是指对特定公司享有债权，有权利要求其实施或者不实施一定行为的人。公司治理是现代企业制度的核心，直接影响着企业绩效的优劣。良好的公司治理可以优化企业的股权结构，增强企业的核心竞争力，实现企业的可持续发展。根据利益相关理论，包括公司债权人在内的所有利益相关者都是公司治理的主体，现代公司治理应当是债权人参与的共同治理。我国现有法律制度中已经有一些关于债权人参与公司治理制度的雏形，但仍然存在很多不足。当今世界主要有两种关于债权人参与公司治理的立法模式：英美法系国家立法模式和大陆法系国家立法模式。英美法系国家的公司治理模式是“股东主权型”，股东是公司的所有者，董事会作为股东会的受托人，掌握公司运营，对各个利益相关者包括债权人承担着信义义务，仅赋予债权人间接参与或者影响公司治理的权利。而大陆法系国家的公司治理模式是“利益相关型”，银行作为公司的重大利益相关者，可以主要债权人和大股东的双重身份直接参与公司治理。我国应当吸取两种立法模式的长处，制定符合我国发展现状的法律制度。可建立如债权人大会制度、债权人委托投票制度、债权人高管制度、债权人派生诉讼制度和完善债转股制度这五种债权人参与公司治理的法律制度。为了对债权人参与公司治理提供适当的约束和保障，可以配套设置债权人派生诉讼的诉讼费用担保制度和债权人参与公司治理的保险制度。
孔磊[8]（2012）在《学分银行制度:国际经验与本土探索——“中国远程教育学术论坛”综述》文中提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（201 0—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出要"建立学习成果认证体系,建立‘学分银行’制度"。借鉴国际经验,建立有中国特色的"学分银行"制度,对于"构建灵活开放的终身教育体系",具有非常重要的意义。2012年5月5日,由《中国远程教育》杂志社主办的"中国远程教育学术论坛"在北京举行。本次论坛的主题为"学分银行制度:国际经验与本土探索"。受邀参会的13位专家学者围绕"学分银行"制度的内涵、"学分银行"制度在构建我国终身学习和人才成长立交桥中的作用以及我国"学分银行"制度建设中需要解决的关键性问题等发表了主题学术演讲。应邀发表主题演讲的专家是:教育部教育发展研究中心杨银付研究员、华东师范大学教育科学学院吴遵民教授、北京师范大学教育学部黄荣怀教授、上海市教育科学研究院杨黎明研究员、北京航空航天大学教务处熊庆旭教授、教育部考试中心自考综合处王海东副研究员、浙江工业大学成人教育学院吕文娟博士、华南师范大学教育信息技术学院张秀梅副教授、中央广播电视大学李林曙教授、珠海广播电视大学蔡胜高级工程师、上海远程教育集团发展研究部杨晨副研究员、安徽广播电视大学远程教育研究所朱祖林教授、中央广播电视大学现代远程教育研究所王迎副研究员。本次论坛由《中国远程教育》杂志主编、中央广播电视大学副校长严冰主持。论坛研讨内容综述如下,希望这些学术交流成果能够有助于相关课题的理论与实践探索。
王冠儒[9]（2010）在《日本主银行制度及其对我国银企关系的启示》文中指出第二次世界大战结束后,日本仅仅用了23年的时间,就一跃成为仅次于美国的世界第二大经济强国,创造了世界经济史上的奇迹,令世界各国为之瞩目。日本企业金融的特点特别是银行与企业的关系即银企关系,也随之成为学术界关注的焦点。作为日本银企关系的核心,主银行制度是在日本特殊的经济、文化和历史背景下形成的,对推动战后日本经济发展特别是高速增长发挥了至关重要的作用。然而,从20世纪70年代中期开始,由于日本企业以及金融自由化、国际化的迅速发展,主银行制度赖以存在的基础逐渐发生了变化,特别是进入90年代以后,主银行制度的弊端越来越明显地暴露出来,此后由兴盛走向了衰落,甚至已经成为日本经济发展的障碍性因素。中国和日本是一衣带水的邻邦,贸易往来相当密切,有着相似的经济、文化背景。中国经济与日本经济之间存在着很大的相关性。20世纪70年代末期,我国开始实行改革开放,一直处于由计划经济向市场经济转轨的过程当中。经过三十多年的改革与发展,经济高速发展,国民生活水平不断提高,2010年很可能超过日本成为世界第二经济大国。尽管如此,我国经济中还存在着很多的问题,其中银企关系方面的主要问题,是国有银行和企业产权关系不清晰、银行业依然存在着大量的不良债权和中小企业融资难等。由于这一系列问题事关我国经济进一步发展的成败,必须认真对待,彻底解决。在这个时候,重新审视日本主银行制度,借鉴其经验、吸收其教训,重新构筑我国市场经济条件下的银企关系,使之有助于推进中国经济持续稳定快速地发展,是非常必要的。本文主要研究内容共分为四章,各部分的具体内容如下：第一章：日本主银行制度及其形成背景。本章首先介绍了主银行制度的概念及其基本特征,然后分阶段对主银行形成和发展的具体过程进行了论述。第二章：日本主银行制度在日本不同经济发展阶段的双重作用。本章结合不同时期经济社会背景,分别分析了主银行制度在高速增长时期的积极作用和在低速发展时期的局限性。第三章：日美两国银企关系的利弊分析。本章通过横向比较,分析了日本的银行主导型银企关系和美国的市场主导型银企关系,对二者各自的优势和劣势进行了深入讨论。第四章：日本主银行制度对我国银企关系的启示。本章结合我国实际情况,分析了实行主办银行制以来出现的问题。提出应该在学习日本主银行制度的经验、吸取教训的基础上,完善我国在法律法规、信用体系等方面的不足,以市场为基础来发展和建立有中国特色的银企关系。迄今为止,国内外对日本主银行制度现有的研究主要是针对主银行的形成、发展过程和衰落原因进行分析。本文在整合现有的研究成果的基础上,系统研究了如何通过借鉴日本主银行制度的经验教训来建设具有中国特色的银企关系,提出了利用主银行制度解决我国中小企业融资难问题的新思路,这也是本文的创新之处。本文的不足之处在于多为理论研究,缺少数理化模型。其次,由于日语水平的限制,收集资料较为困难,只能更多依靠相关英文文献和中文翻译版本。此外,由于作者水平有限,本文无论在内容上,还是在论述和观点方面,都难免存在许多不足之处,还有待于在今后的学习研究中进一步提高。
吕贝立[10]（2008）在《重庆银行构建新型银企关系的策略研究及应用》文中研究指明随着我国由传统的计划经济体制向市场经济体制的过渡,银行和企业逐渐成为我国市场经济体制中两个最为重要的部门,银企之间的关系不仅直接关系到各自的绩效,而且也关系到整个国民经济的平稳增长。因此,深入系统的分析我国当前的银企关系具有重要的理论和实践意义。本文以制度经济学,管理学的相关理论为基础,采用定性分析与定量分析、规范研究与实证研究相结合的研究方法,对我国当前的银企关系中存在的相关问题进行了剖析,在此基础上提出了重庆银行新型银企关系模式的构建研究。文章的具体结构安排如下:论文的第1章是绪论。总体介绍了研究背景、国内外相关研究动态、研究目标及思路。论文的第2章对银企关系的理论及国外的相关典型实践动态进行了分析。文章通过对科斯的企业性质理论、威廉姆森的交易费用理论、以及组织经济学的一体化与准一体化的组织理论的介绍,探讨了银企关系的基本理论框架,同时,本章也对银企关系的基础和两个层次的内涵进行了分析。在此基础上,文章对现代西方发达资本主义国家银企关系的典型实践模式进行了研究。通过对三种不同典型模式及其成因的比对分析。希望从中汲取银企关系的有益成分,从而为重构我国的银企关系提供可资借鉴的思路。论文的第3章是对我国银企关系历史演进和现状的分析。本章主要是通过对我国银企关系发展历史的回顾,分析了当前我国银企关系的成因和现状,其中针对目前我国商业银行经营环境的复杂性做了专门分析,以便为后文中新的银企关系构建提供思路。本章还对我国银企关系中存在的问题和发展模式进行了实证研究。本章通过对我国西部重要的经济省份四川重庆两地典型银企关系案例的分析,形象直观的再现了我国银企关系中存在问题。论文第4章是在前文历史分析、实证分析和理论逻辑推导基础上所进行的关于重构新型银企关系模式的探讨,并将以上理论阐述与自身工作的实践结合,在本章提出了市场经济条件下重庆银行银企关系重构的具体思路。受我国政治、经济、历史和文化等因素的影响,为有效的克服银企之间高昂的交易费用,重庆银行的银企关系应以日本主办银行制度、德国主持银行制度为参照系,针对国内银企关系特点,提出以股权关系为基本内涵的一种新型银企一体化组织模式。论文第5章是对策篇,本章就重庆银行的新型银企关系提出了具体的实施对策。本文的思想核心是:作为一个发展中的新兴市场经济国家,中国要实现经济的高速增长和产业结构的优化,必须借鉴现代西方发达资本主义国家银企关系的有益经验,并结合我国的具体国情,积极化解我国银企关系中的深层次矛盾,实现我国银企关系的有效变革。由于我国银企关系重构的背景主要是市场机制的不健全和银企间信息的严重不对称。因此,一体化、准一体化的组织模式是既符合市场经济发展规律要求又健康而持久的一种银企关系。
二、建立具有中国特色的主办银行制度（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、建立具有中国特色的主办银行制度（论文提纲范文）
（1）银企关系重构与信贷市场有效竞争——基于日照市新型主办银行制度的实证研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、文献综述 |
| 三、日照市新型主办银行制度的总体情况 |
| (一)日照市新型主办银行制度出台的背景 |
| (二)日照市新型主办银行制度的总体架构和特点 |
| 1. 日照市新型主办银行制度的总体架构。 |
| 2. 日照市新型主办银行制度的主要特点。 |
| (三)日照市新型主办银行制度的内在机理分析 |
| 1. 尊重市场规律和契约精神,构建长期稳定的银企关系。 |
| 2. 强化企业信息定向披露,解决信息不对称的问题。 |
| 3. 实施联合授信管理,推动银行由个体理性向集体理性转变。 |
| 4. 企业获得更加全面高效的金融服务,是新型主办银行制度的核心价值体现。 |
| 5. 行政主导是主办银行制度的基石,也是维护信贷市场运行规则的有效保证。 |
| 四、理论分析与研究假设 |
| (一)新的制度变迁需求 |
| (二)市场利益的有效均衡 |
| (三)降低信息不对称 |
| 五、日照市新型主办银行制度有效性的实证分析 |
| (一)研究设计 |
| 1. 计量模型构建。 |
| 2. 变量与数据。 |
| (二)实证分析 |
| 1. 基础回归结果分析。 |
| 2. 稳健性检验。 |
| (三)企业问卷调查评价 |
| 六、结论与建议 |
| (一)研究结论 |
| (二)对策建议 |
（2）基于终身教育体系构建的可持续变革研究 ——以中国终身教育体系构建改革试点（2010-2015）为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘起 |
| (一) 选题经过:对识别一个真问题的警醒和追求 |
| (二) 选题反思:是否为一个真问题及研究的可行性 |
| 二、研究问题及研究目标 |
| (一) 研究问题及研究目标的总体思考 |
| (二) 研究问题和研究目标的具体呈现 |
| 三、研究意义及研究创新 |
| (一) 研究意义 |
| (二) 研究创新 |
| 四、研究综述 |
| (一) 有关终身教育的国内外研究综述 |
| (二) 有关变革理论的国内外研究综述 |
| (三) 研究综述小结 |
| 五、研究方法与研究思路 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 研究思路 |
| 第一章 可持续变革研究面临的基本问题 |
| 一、可持续变革研究的问题阐释 |
| (一) “变革我们的世界”和“如何变革我们的世界” |
| (二) 变革规律及“可持续变革”的思考框架 |
| 二、可持续变革研究面临的基本问题 |
| (一) 研究的起点和目标方向问题 |
| (二) 研究的基本概念问题 |
| 三、本研究基本问题的尝试性解释框架 |
| (一) 关于起点和方向问题的解释框架 |
| (二) 关于基本概念问题的解释框架 |
| 第二章 理论基础及可持续变革研究框架建构 |
| 一、探索人类社会复杂系统奥秘的工具:CAS |
| (一) 复杂适应系统理论(CAS)阐释 |
| (二) 复杂适应系统理论(CAS)的适切性 |
| 二、基于复杂适应系统(CAS)的变革机制初探 |
| (一) 变革机制的宏观视域:人类社会复杂适应系统分析 |
| (二) 变革机制的中观探察:变革真相与理想道路寻求 |
| (三) 变革机制的深层探源:理想变革的适应性内模型及其含义 |
| 三、复杂适应系统(CAS)变革机制下研究框架建构 |
| (一) 本文案例:终身教育体系构建改革界定 |
| (二) 研究空间:逻辑与实证之间的往返穿梭 |
| (三) 研究框架:多视角分析框架的组合尝试 |
| 第三章 以中国终身教育体系构建改革试点为案例的研究设计 |
| 一、案例意义:独具解剖和研究价值的典型实例 |
| (一) 大力推进的时代价值 |
| (二) 走出困境的研究价值 |
| 二、案例的研究目标及分析单位 |
| (一) 研究目标 |
| (二) 拟解决的问题及分析单位 |
| 三、案例的观察框架 |
| (一) 确保足够视域度的双维度观察思路 |
| (二) 变革的行动维度:启动—实施—成果 |
| (三) 变革的目标维度:理想目标—政策目标—实践目标 |
| (四) 双维度组合的案例观察框架构成 |
| 四、案例的数据收集与数据分析 |
| (一) 数据收集:全面完整可靠多来源 |
| (二) 数据分析:数据因子—数据单元—数据链—数据库 |
| (三) 数据库建构 |
| 五、信效度及伦理问题 |
| (一) 信效度 |
| (二) 伦理遵循 |
| 第四章 社会惯常视角的案例研究结果呈现 |
| 一、试点启动:目标和规模 |
| (一) 理想目标——国家终身教育体系构建的再推进 |
| (二) 政策目标——新世纪中国迈向终身教育的规划纲要及实施 |
| (三) 实践目标学校教育?高等教育?终身教育? |
| (四) 一场空前规模的教育改革 |
| 二、试点实施:项目背景及行动策略 |
| (一) 学习型城市建设项目 |
| (二) 开放大学建设项目 |
| 三、试点结果:成效及制度化情况 |
| (一) 学习型城市建设——向世界亮出一张靓丽的名片 |
| (二) 开放大学建设——新历史起点上升起的一颗新星 |
| (三) 不能不提的部分特别的改革者队伍 |
| (四) 制度化成果——标志性文件及机构变化 |
| 第五章 局内人视角的案例评估与反思 |
| 一、经验启示:愈是基础性改变,愈能解决整体性问题 |
| (一) 试点案例改革成功推进的主要经验 |
| (二) 打散重组战略转型带来的革命性变化 |
| (三) 试点案例战略转型经验的重要启示 |
| 二、教训反观:愈是局部上的困境,愈在折射着全局性后果 |
| (一) 试点过程遇到的问题及困境 |
| (二) 问题困境所致的阻滞性变革难题 |
| (三) 试点案例问题及困境的深刻警示 |
| 三、试点结果的评估与反思:终身教育问题并没有得到真正解决 |
| (一) 挤在方格子里的变革图景 |
| (二) 试点结果并非为全局性问题的答案 |
| (三) 冷静审视局部性改革成效 |
| 第六章 研究者视角案例改革路径的探察与审思 |
| 一、研究者视角试点案例改革模式的探寻 |
| (一) 试点运行的改革系统环境 |
| (二) 试点运行的改革内生空间 |
| (三) 试点改革模式的形成及影响过程评估 |
| 二、试点改革路径的审视与反思:与解决终身教育问题南辕北辙 |
| (一) 并非为终身教育体系构建改革的适切路线 |
| (二) 单一维持型模式的方向错误与不可持续性 |
| 三、中国终身教育体系构建改革试点案例的理论启迪 |
| (一) 对一项好的改革之关键要素的理论启示 |
| (二) 案例研究结果与理论假设的模型匹配 |
| 第七章 可持续变革理论构建及终身教育建设改革路径重构 |
| 一、可持续变革理论的系统构建 |
| (一) 名称来历及本研究的新定义 |
| (二) 理论构建的前提及关键所在 |
| (三) 可持续变革理论体系的整体构成 |
| (四) 可持续变革的理论属性及优越性 |
| 二、范型:可持续变革理论下终身教育体系构建改革路径重构 |
| (一) 五要件内涵与终身教育体系构建目标的识别与建构 |
| (二) 可持续变革等级量表与终身教育体系构建路径选择 |
| (三) 三层任务操作框架与终身教育体系构建改革的方案设计 |
| 结论 |
| 一、研究回望 |
| 二、研究结果及主要贡献 |
| (一) 变革理论的系统探索 |
| (二) 方法论的新尝试 |
| 三、研究局限及研究展望 |
| (一) 研究局限 |
| (二) 研究展望 |
| 四、中国教育改革及试点案例的对策与建议 |
| (一) 对教育改革进行系统诊断和修复 |
| (二) 终身教育体系构建重新审视再出发 |
| 附: 可持续变革视域下的中国教育改革生态诊断 |
| 参考文献 |
| 附录1: 中国终身教育体系构建改革试点研究访谈提纲 |
| 附录2: 关键人物访谈信息一览表(局内人与局外人) |
| 附录3: 中国学习型城市建设进展情况调查问卷(一) |
| 附录4: 中国学习型城市建设进展情况调查问卷(二) |
| 附录5: 关键文件一览 |
| 附录6: 读博期间主要科研成果及获奖 |
| 致谢 |
（3）债转股的国际经验及启示（论文提纲范文）
| 一、国外开展债转股的做法和效果 |
| (一)破产式债转股 |
| 1. 运作流程 |
| 2. 效果评判 |
| (二)分散式债转股 |
| 1. 运作流程 |
| 2. 效果评判 |
| (三)集中式债转股 |
| 1. 运作流程 |
| 2. 效果评判 |
| (四)银行主导型债转股 |
| 1. 运作流程 |
| 2. 效果评判 |
| 二、国外债转股的经验总结 |
| (一)成立专门机构推进债转股 |
| (二)出台相关法律法规保障债转股实施 |
| (三)政府提供财政资金支持 |
| (四)重视企业内部管理改革 |
| 三、对我国的借鉴和启示 |
| (一)对我国90年代末首次开展债转股的再思考 |
| (二)当前我国开展债转股的启示 |
（4）商业银行参与公司治理的路径研究（论文提纲范文）
| 学位论文数据集 |
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一章 商业银行参与公司治理的现状及理论基础 |
| 1.1 我国的商业银行参与公司治理的现状 |
| 1.1.1 招商银行东港支行借款纠纷案的案例分析 |
| 1.1.2 我国相关法律规定 |
| 1.1.3 我国的银企关系 |
| 1.1.4 我国商业银行参与公司治理的问题所在 |
| 1.2 商业银行参与公司治理的理论基础 |
| 1.2.1 利益相关者理论 |
| 1.2.2 金融中介理论 |
| 1.2.3 商业银行参与公司治理的理论依据 |
| 第二章 国外商业银行参与公司治理的实践经验 |
| 2.1 美国商业银行消极参与公司治理的经验 |
| 2.2 日本主银行参与公司治理的经验 |
| 2.2.1 日本钛产业发展的启示 |
| 2.2.2 主银行制度 |
| 2.3 德国全能银行参与公司治理的实践 |
| 2.4 商业银行参与公司治理的国际经验之比较 |
| 2.4.1 美国银行参与企业治理的优劣分析 |
| 2.4.2 德日银行参与企业治理的优劣分析 |
| 2.4.3 对我国商业银行参与公司治理的启示 |
| 第三章 我国商业银行参与公司治理的路径选择及建议 |
| 3.1 通过债权参与企业公司治理的路径 |
| 3.1.1 商业银行通过债权参与公司治理的必要性 |
| 3.1.2 作为债权人参与公司治理的前提条件 |
| 3.1.3 商业银行通过债权参与企业公司治理的手段 |
| 3.2 通过股权参与公司治理的路径 |
| 3.2.1 商业银行通过股权参加公司治理的可行性 |
| 3.2.2 商业银行通过股权参与公司治理的手段 |
| 3.3 对我国商业银行参与企业公司治理的具体建议 |
| 3.3.1 通过贷款合同强化对企业的监督审查 |
| 3.3.2 商业银行可成为企业外部监事行使监督权 |
| 3.3.3 进一步完善我国的主办银行制度 |
| 3.3.4 从法律层面保障商业银行参与公司治理的相关权利 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者和导师简介 |
| 附件 |
（5）中国学分银行制度建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究思路与研究问题 |
| 三、研究对象与研究方法 |
| 四、论文研究框架 |
| 五、研究意义 |
| 第一章 学分银行制度的概念与界定 |
| 第一节 制度与教育制度 |
| 第二节 学分制 |
| 第三节 学分银行制度 |
| 第四节 我国学分银行制度建设的研究现状 |
| 第二章 学分银行制度在中国的导入与发展 |
| 第一节 学分银行探索成为国际发展趋势 |
| 第二节 学分银行建设成为我国教育改革的重要举措 |
| 第三节 学分银行创建在我国的“繁盛”与“混乱” |
| 第三章 国外学分银行制度建设的经验借鉴 |
| 第一节 国外学分银行制度的运作框架与模式 |
| 第二节 国外学分银行制度的保障机制 |
| 第三节 国外学分银行制度建设的评价与借鉴 |
| 第四章 我国学分银行制度建设的现状分析 |
| 第一节 上海市终身教育学分银行的现状与问题 |
| 第二节 学分银行制度建设的调查与访谈 |
| 第五章 我国学分银行制度建设的要素分析 |
| 第一节 教育体系的融合与重建 |
| 第二节 保障机制的健全与完善 |
| 第三节 框架标准与组织机构的构建与规范 |
| 第四节 立法制度的建设与完备 |
| 第六章 我国学分银行制度建设的对策建议 |
| 第一节 加快学分银行立法的进程 |
| 第二节 推动国家资格框架的构建 |
| 第三节 促进独立机构与平台的建设 |
| 结语 |
| 一、研究的主要内容与基本结论 |
| 二、创新和不足之处 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 后记 |
（6）产业集群视角下中小企业融资问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.2 国内外相关研究述评 |
| 1.2.1 国外中小企业融资理论研究 |
| 1.2.2 国内中小企业融资理论研究 |
| 1.2.3 产业集群下的中小企业融资理论 |
| 1.3 写作思路与框架 |
| 1.4 可能的创新点与不足 |
| 2 中小企业融资困难原因分析 |
| 2.1 中小企业金融缺口形成的理论解释 |
| 2.2 中小企业融资困难的微观原因 |
| 2.2.1 企业规模小,效益不稳定 |
| 2.2.2 管理不规范,信息不对称严重 |
| 2.2.3 信用等级低,单位融资成本高 |
| 2.3 中小企业融资困难的中观原因 |
| 2.3.1 中小型银行机构缺乏 |
| 2.3.2 中小企业融资担保体系发展不完善 |
| 2.4 中小企业融资困难的宏观原因 |
| 2.4.1 政府管制 |
| 2.4.2 法律和政策保障环境不理想 |
| 3 中小企业集群融资问题概述 |
| 3.1 集群融资的内涵界定 |
| 3.2 集群内中小企业资金需求特点 |
| 3.2.1 同一性 |
| 3.2.2 稳定性 |
| 3.2.3 关联性 |
| 3.3 产业集群融资的优势效应分析 |
| 3.3.1 增级中小企业信用 |
| 3.3.2 克服银企信息不对称 |
| 3.3.3 降低银行交易成本 |
| 3.3.4 降低银行信贷风险 |
| 4 中小企业集群融资的模式选择 |
| 4.1 供应链融资模式 |
| 4.1.1 应收账款融资模式 |
| 4.1.2 融通仓融资模式 |
| 4.1.3 保兑仓融资模式 |
| 4.2 互助担保融资模式 |
| 4.2.1 联保联贷融资模式 |
| 4.2.2 基于担保公司的互助担保模式 |
| 4.3 区域主办银行模式 |
| 4.4 集体发债融资模式 |
| 4.5 其他集群融资模式 |
| 5 集群融资模式的运用:案例分析 |
| 5.1 福建石狮纺织服装产业的集群融资 |
| 5.1.1 石狮服装产业中小企业融资特点 |
| 5.1.2 石狮联保联贷融资模式 |
| 5.1.3 石狮基于担保公司的互助担保模式 |
| 5.1.4 石狮供应链融资模式的尝试 |
| 5.2 湖南汨罗再生资源回收产业集群融资 |
| 5.3 案例启示 |
| 5.3.1 中小企业集群融资显性比较优势 |
| 5.3.2 中小企业产业集群融资进一步完善建议 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）论我国债权人参与公司治理法律制度（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 前言 |
| 第一章 债权人参与公司治理的基本理论 |
| 第一节 债权人参与公司治理的基本概念 |
| 一、 公司债权人 |
| 二、 公司治理 |
| 第二节 债权人参与公司治理的理论基础 |
| 一、 公司契约理论 |
| 二、 利益相关者理论 |
| 三、 公司社会责任理论 |
| 第三节 债权人参与公司治理的必要性和可行性 |
| 一、 债权人参与公司治理的必要性 |
| 二、 债权人参与公司治理的可行性 |
| 第二章 我国债权人参与公司治理的现状分析 |
| 第一节 我国债权人参与公司治理的现状 |
| 一、 贷款中的“三查”规则 |
| 二、 监督资金运用行为 |
| 三、 主办银行制度 |
| 四、 《上市公司治理准则》对利益相关者的保护 |
| 第二节 我国债权人参与公司治理存在的不足 |
| 一、 商业银行无法直接参与公司治理 |
| 二、 主办银行制度尚未健全 |
| 三、 债权人参与公司治理规定的局限性 |
| 第三章 债权人参与公司治理的国外立法比较 |
| 第一节 英美法系国家间接参与式的立法模式 |
| 一、 英美模式简介 |
| 二、 英美模式的特点 |
| 第二节 大陆法系国家直接参与式的立法模式 |
| 一、 德国模式的特点 |
| 二、 日本模式的特点 |
| 第三节 两种立法模式的比较分析 |
| 一、 两种立法模式的成因分析 |
| 二、 两种立法模式的优劣分析 |
| 三、 域外模式对我国立法的启示 |
| 第四章 我国债权人参与公司治理法律制度的构建 |
| 第一节 债权人参与公司治理法律制度的具体构建 |
| 一、 建立债权人议事会制度 |
| 二、 建立债权人委托投票制度 |
| 三、 建立债权人高管制度 |
| 四、 建立债权人派生诉讼制度 |
| 五、 完善债转股制度 |
| 第二节 债权人参与公司治理法律制度的约束机制 |
| 一、 债权人派生诉讼担保制度 |
| 二、 债权人责任保险制度 |
| 总结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）日本主银行制度及其对我国银企关系的启示（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.2 国内外研究情况概述 |
| 1.3 本文的结构安排 |
| 1.4 本文的创新与不足 |
| 2 主银行制度及其形成背景 |
| 2.1 主银行的内涵及其基本特征 |
| 2.1.1 主银行制度的内涵 |
| 2.1.2 主银行制度的基本特征 |
| 2.2 主银行制度的形成过程 |
| 2.2.1 战前日本银行业的形成 |
| 2.2.2 二战期间日本主银行制度的雏形 |
| 2.2.3 战后主银行制度的形成 |
| 2.2.4 日本经济高速发展时期主银行制度的兴盛 |
| 3 主银行在日本经济不同发展阶段的作用 |
| 3.1 主银行在经济高速发展阶段的积极作用 |
| 3.1.1 主银行为企业提供稳定的资金保障 |
| 3.1.2 主银行对企业经营进行有效的监督 |
| 3.1.3 主银行为企业提供经营保险 |
| 3.2 主银行在现阶段日本经济发展中的局限性 |
| 3.2.1 社会经济环境变化对主银行的影响 |
| 3.2.2 主银行制度自身的缺陷 |
| 4 日本与美国银企关系的利弊分析 |
| 4.1 日本与美国银企关系的差异 |
| 4.2 日本与美国银企关系的优势分析 |
| 4.2.1 日本银企关系的优点 |
| 4.2.2 美国银企关系的优势 |
| 4.3 日本与美国银企关系的局限性分析 |
| 4.3.1 日本银企关系的局限性 |
| 4.3.2 美国银企关系的局限性 |
| 5 日本主银行制度对我国银企关系的启示 |
| 5.1. 中国主办银行制度的实践及其存在的问题 |
| 5.1.1 中国主办银行制度的实践 |
| 5.1.2 中国主办银行制度存在的问题 |
| 5.2 中国推行主银行制度所面临的障碍 |
| 5.2.1 中小型企业融资困难 |
| 5.2.2 银企产权不清晰,企业过分依赖银行 |
| 5.2.3 银行和企业的债务负担沉重 |
| 5.2.4 银行"惜贷"现象严重 |
| 5.2.5 银行与企业改革步调不一致 |
| 5.3 建立有中国特色的银企关系模式 |
| 5.3.1 建设具有中国特色的银企关系模式的总体构想 |
| 5.3.2 构建市场主导型银企关系的对策 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（10）重庆银行构建新型银企关系的策略研究及应用（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外相关研究动态 |
| 1.2.1 国外银企关系研究现状 |
| 1.2.2 国内银企关系研究现状 |
| 1.3 研究目标及内容 |
| 2 银企关系基础理论及模式研究 |
| 2.1 银企关系的基础和内涵 |
| 2.1.1 银企关系的基础——风险控制 |
| 2.1.2 银企关系的基本内涵 |
| 2.2 银企关系的相关理论 |
| 2.2.1 科斯的企业性质理论 |
| 2.2.2 威廉姆森的交易费用理论 |
| 2.2.3 组织经济学一体化与与准一体化的理论 |
| 2.2.4 利益相关者理论 |
| 2.3 国外三种典型的银企关系模式及其比较 |
| 2.3.1 日本银行主导型银企关系模式 |
| 2.3.2 美国市场主导型的银企关系模式 |
| 2.3.3 德国银行主持型的银企关系模式 |
| 2.3.4 国外三种银企关系模式的比较分析 |
| 2.4 小结 |
| 3 重庆银行银企关系发展背景研究 |
| 3.1 中国银企关系的两个阶段划分 |
| 3.1.1 计划经济时期的银企关系 |
| 3.1.2 市场经济条件下的银企关系(1979-现在) |
| 3.2 中国银企关系中存在的问题及其原因分析 |
| 3.2.1 中国银企关系的弊端 |
| 3.2.2 对银企信息不对称问题的深入分析 |
| 3.3 基于川渝典型案例的银企关系研究 |
| 3.4 川渝典型银企关系案例分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 构建重庆银行新型银企关系模式的策略研究 |
| 4.1 建立良好银企关系的意义 |
| 4.2 市场经济条件下的新型银企模式特点 |
| 4.2.1 平等的市场主体关系 |
| 4.2.2 货币资金的买方与卖方关系 |
| 4.2.3 联营合作关系 |
| 4.2.4 竞争对手关系 |
| 4.2.5 风险共同防范关系 |
| 4.3 建立重庆银行新型银企关系模式的策略 |
| 4.3.1 建立重庆银行对企业的过程治理机制 |
| 4.3.2 建立重庆银行与企业的交叉持股制度 |
| 4.3.3 完善重庆银行的主办银行制度 |
| 4.3.4 赋予重庆银行股票代理控制权 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 构建重庆银行银企关系的策略的应用研究 |
| 5.1 概述 |
| 5.2 重庆银行银企一体化的实施对策 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、建立具有中国特色的主办银行制度（论文参考文献）
- [1]银企关系重构与信贷市场有效竞争——基于日照市新型主办银行制度的实证研究[J]. 李岩柏,王传会,王学伦,刘焕鹏. 金融发展评论, 2019(09)
- [2]基于终身教育体系构建的可持续变革研究 ——以中国终身教育体系构建改革试点（2010-2015）为例[D]. 徐莉. 华中师范大学, 2017(12)
- [3]债转股的国际经验及启示[J]. 刘国辉. 金融纵横, 2016(08)
- [4]商业银行参与公司治理的路径研究[D]. 丁晓红. 北京化工大学, 2016(03)
- [5]中国学分银行制度建设研究[D]. 孙冬喆. 华东师范大学, 2014(10)
- [6]产业集群视角下中小企业融资问题研究[D]. 沈苏. 福建农林大学, 2014(05)
- [7]论我国债权人参与公司治理法律制度[D]. 李慧. 广东商学院, 2013(S1)
- [8]学分银行制度:国际经验与本土探索——“中国远程教育学术论坛”综述[J]. 孔磊. 中国远程教育, 2012(05)
- [9]日本主银行制度及其对我国银企关系的启示[D]. 王冠儒. 东北财经大学, 2010(02)
- [10]重庆银行构建新型银企关系的策略研究及应用[D]. 吕贝立. 重庆大学, 2008(06)