启发式教学法在体育教学中的应用

一、体育教学中启发式教学法的运用（论文文献综述）

涂文明^[1]（2021）在《传统体育与当代高校体育教学方法探析——评《现代高校传统体育的发展与教学分析》》文中指出我国高校传统体育建设与发展取得了较大的成就,良好的传统体育教学模式和教学方法也被现代高校体育继承了下来,诸如太极拳、长拳、剑术、刀术、枪术、棍术、散打、套路和机械等一些优秀的传统武术体育教学内容也完整地保留了下来。这些传统体育运动项目能够增强大学生的体质和培养他们坚强的意志,因而受到青年大学生的青睐和喜爱。内容丰富、形式多样的传统体育项目是高校体育教育的重要内容和体育教育的重要途径,具有丰富的文化内涵和时代价值,

杨长建,周君华^[2]（2021）在《我国1982—2020年案例教学法研究综述》文中研究说明对我国1982—2020年中国知网中案例教学法的相关研究进行整理和分析,发现其可分为案例教学法的研究现状、概念研究、原则、功能及特征研究、优劣势研究以及存在问题研究。因此,未来的研究可继续完善前人成果的不足之处,也可侧重案例教学法的应用和案例库的建设方面的研究。

彭颖,刘春艳,黄子洋,王帅,龚博文^[3]（2021）在《休闲体育产业下高校新兴专业产教融合的教学模式探究——以四川电影电视学院电子竞技专业为例》文中进行了进一步梳理中国高校电子竞技专业自设立开始便广受欢迎,同时也伴随着各种争议,此项新兴专业发展中除受到大众对电子竞技运动的认知偏差的影响之外,还存在人才培养模式的欠缺和保守,产业人才需求缺口较大,专业人才断层等现实问题。文章基于休闲体育产业发展现状,运用文献资料法、实例分析法对四川电影电视学院数字媒体艺术系电子竞技运动与管理专业教学模式进行研究探讨,目的是希望在研究分析中,逐渐探索出满足产业需求的高校电竞专业人才培养方案。

郭振东,李世荣,杨甜甜,李娟^[4]（2021）在《体育课堂中领会教学法的运用研究》文中提出采用实验法、实地考察法、对比分析法、数理统计法等研究方法,对延安大学附属中学初二年级2个班级中运用领会教学法进行实验研究。研究结果显示,领会教学法是一种新型的教学方法,能有效提高学生的学习效率,增强学习效果。合理运用领会教学法将为当前体育课程教学改革注入新的活力,可进行推广,更好地提高青少年体质健康水平。

张磊^[5]（2021）在《职前体育教师PCK模型构建及其对教师教育课程内容选择的启示》文中认为运用内容分析法和专家咨询法,对关于职前体育教师学科教学知识（PCK）的45篇文献进行了内容分析,依据《中学教师专业标准（试行）》进行验证,形成了职前体育教师PCK的结构模型,在此基础上,结合专家访谈法与教学经验,确定了教师教育课程所应包括的学科教学知识点。结果表明,职前体育教师学科教学知识包括11类知识,即关于学生的知识、教育学知识、体育教学策略知识、体育教学环境知识、体育教学目标的知识、体育教学内容的知识、体育教学评价的知识、体育教学情感的知识、体育教学与现代教育信息技术融合的知识、体育课程的知识、体育学科的知识。在此基础上,对"课程内容重复与边界性问题""课程内容增补与合法性问题"进行了讨论,提出建议:完善配套政策营造追求卓越的外部改革氛围、成立教师教育类课程研究组促进形成追求卓越的课程更新的内部文化、明确术科课程的教师教育类课程属性从而形成追求卓越的课程整体合力。

黄隆宇^[6]（2021）在《启发式训练在青少年足球训练中的运用》文中认为随着我国体育事业的不断发展,足球运动也越来越得到社会各界的广泛重视,青少年足球训练作为校园足球的重要组成部分,不仅可以使学生在足球训练中得到锻炼和放松,同时也对我国足球运动的整体水平有着直接的影响。该文通过对我国青少年足球训练中启发式训练现状进行阐述,借鉴发达国家更为先进的启发式训练理念提出我国启发式训练青少年足球训练中的具体运用,以此探索出更为适合我国国情及青少年身心特点的训练模式,促进我国青少年足球训练进一步发展。

刘忠胜^[7]（2021）在《运用启发式教学推动校园足球发展探析》文中认为在教育不断改革与创新的过程中,学校越来越重视培养学生的身体素质,因此体育在教学中占据着越来越重要的地位。体育教学项目众多,每一个项目都具有一定的锻炼效果,其中以足球项目的效果最为突出。为了推动校园足球的发展,有效激发学生身体潜能,培养学生的体育素质,本文主要分析运用启发式教学推动校园足球发展的方法。

郑杜平^[8]（2021）在《初中体育教学中游戏教学法的应用价值分析》文中研究指明初中阶段的学生正处于一段特殊的时期,也就是青春期,他们往往比较活跃好动,所以在进行体育课堂教学时,老师可以充分地利用学生的身心发展特点,去设计更加贴合学生身心特征的教学内容和教学环节,如果可以将游戏与体育教学结合到一起,就可以让学生在玩的过程中进行学习,在学习的过程中又可以玩,不仅可以更好地达到教学目标,帮助学生强健体魄,还可以帮助学生塑造健康的身心。而且将各种游戏和体育课堂教学合理地融合到一起,也有助于增强学生对于体育课堂学习的兴趣,让学生更加具有创造性思维。采用游戏教学法,可以让老师更加丰富体育课堂教学的教学模式和教学手段,让体育课不再显得单调和枯燥。

邓勇平^[9]（2021）在《领会教学法在体育院校标枪教学中的应用研究》文中研究说明

吴金霖^[10]（2021）在《学导式教学法在篮球教学中的应用》文中提出

二、体育教学中启发式教学法的运用（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、体育教学中启发式教学法的运用（论文提纲范文）

（2）我国1982—2020年案例教学法研究综述（论文提纲范文）

一、案例教学法的研究现状

（一）研究的数量逐渐增多，进度日益加快

（二）研究的领域逐渐广泛

二、案例教学法的概念研究

三、案例教学法的原则、功能、特征研究

（一）案例教学法的原则

（二）案例教学法的功能

（三）案例教学法的特征

四、案例教学法相对于传统教学法的优劣势研究

五、案例教学法存在问题的研究

六、未来研究趋势

（3）休闲体育产业下高校新兴专业产教融合的教学模式探究——以四川电影电视学院电子竞技专业为例（论文提纲范文）

一、高校电子竞技专业设立背景

二、电子竞技专业建设情况

(一)师资团队建设

(二)培养目标与课程规划

(三)实践基地建设

三、“产学研用”融合教育模式探索

(一)启发式教学

(二)嵌套式教学

(三)混合式教学

(四)项目式教学

(五)实践教学

四、专业建设问题

五、结语

（4）体育课堂中领会教学法的运用研究（论文提纲范文）

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

1.2 研究方法

1.2.1 实地考察法

1.2.2 对比分析法

1.2.3数理统计法

2 领会教学法的概念阐释及学理构建

3 初中体育课堂教学特点及教学方法的采用

3.1 初中体育课堂教学特点

3.2 初中体育课堂教学方法及模式

4 领会教学法在初中体育课堂中实验分析

4.1 体育课中运用领会教学法的价值

4.2 领会教学法在水平四学段体育课堂中实验对照分析

4.3 领会教学法在初中体育课堂上运用及推广分析

5 结论

（5）职前体育教师PCK模型构建及其对教师教育课程内容选择的启示（论文提纲范文）

1 研究方法

1.1 内容分析法

1.1.1 文献的选择

1.1.2 文献编码方法

1.2 专家咨询法

2 研究结果与分析

2.1“职前体育教师PCK结构”的一级节点编码结果与分析

2.2“职前体育教师PCK结构”一级节点编码结果的合理性验证

2.3“职前体育教师PCK结构各知识要素”的二级节点编码结果

2.4 基于职前体育教师PCK结构模型的教师教育课程内容选择建议

2.4.1 关于“课程内容重复与边界性问题”的讨论

2.4.2 关于“课程内容增补与合法性问题”的讨论

3 建议

3.1 完善配套文件，发布体育专业教师教育类课程内容指导纲要，激发追求卓越的外部改革环境

3.2 成立教师教育类课程组，及时调整教师教育类课程内容，形成追求卓越的内部课程更新文化

3.3 明确术科课程的教师教育类课程属性，转变技术类课程教学理念，形成追求卓越的课程整体合力

4 结束语

（6）启发式训练在青少年足球训练中的运用（论文提纲范文）

1 我国青少年足球训练中启发式训练现状

2 启发式训练在青少年足球发达国家中的运用

3 启发式训练在我国青少年足球训练中的运用探索

3.1 训练教学由“灌输式”向“启发式”转变

3.2 训练情境由封闭式向开放式转变

3.3 反馈方式由指令性反馈到启发式反馈

结束语

（7）运用启发式教学推动校园足球发展探析（论文提纲范文）

一、启发式教学的内涵和优势分析

（一）概念内涵

（二）启发式教学在教学中的应用优势

二、足球教学开展过程中存在的问题分析

（一）足球教学的气氛不活跃

（二）学生对足球运动的开展积极性不高

（三）缺乏专业的足球教师

三、校园足球运动的开展价值

（一）提升学生的综合素质，拓展并应用到实际生活中

（二）培养学生的团队意识，打造良好的学生关系

四、启发式教学推动校园足球的方法分析

（一）构建良好教学情境

（二）拉近师生关系

（三）传授学生有用的技巧

结束语

（8）初中体育教学中游戏教学法的应用价值分析（论文提纲范文）

一、引言

二、游戏教学法在初中体育教学中的作用

三、游戏教学法在初中体育课堂教学中的使用策略

(一)调动学生的学习积极性

(二)简单游戏教学法

(三)在准备活动中进行游戏教学法

四、游戏教学法在初中体育教学中的应用原则

(一)启发性原则

(二)目的性原则

(三)灵活性原则

(四)多样化原则