一、环状化合物中手性碳原子R/S构型定位标记法（论文文献综述）
徐明忠[1]（1991）在《环状化合物中手性碳原子R/S构型定位标记法》文中提出本文通过对环状化合物中手性碳原子四个基团顺序关系的定位,提出定位标记环状化合物中手性碳 R/S 构型的一种简单而准确的方法。
薛华丽[2]（2017）在《有机化合物旋光异构体的判断及R/S构型简易标记》文中研究说明通过介绍有机化学中旋光异构体的判断方法,给出了不同旋光异构体R/S构型的标记方法,该方法是一种简易、快速、准确的判断和标记命名方法,不仅适合于简单开链状旋光化合物,而且也适合于具有复杂结构的旋光化合物,经过多年的教学实践,已取得了良好效果。
秦丙昌[3]（2013）在《标记手性中心R/S构型的全方位观察法》文中研究说明提出了标记手性中心R/S构型的全方位观察法:可选择手性中心所连4个基团中的任何一个作为参考基团,从远离或靠近参考基团的位置观察手性中心,然后按照一定次序排列3个观察基团,从而标记R/S构型。该方法可方便地用于透视式、Fischer投影式、锯架式、Newman投影式、环状透视式及环状平面投影式等各种构型和构象表达式中手性中心R/S构型的标记。
施健[4]（2011）在《右手法标记手性碳原子的R/S构型》文中进行了进一步梳理手性分子中手性碳原子的R/S构型标定有"手模型法"、"弧向法"等方法,这些方法各有优点,实际使用却不够简便。本文介绍了一种仅用右手就可以迅速地标记手性碳原子的R/S构型的方法,其优点是无需想象分子的空间结构,也不需任何转化,直接在楔形透视式或费歇尔投影式上判定,对于复杂的环状化合物,也可只用右手迅速准确地标定构型。
陈明君,傅杨武,周群英[5]（2011）在《手性碳原子R/S命名法教学实践研究》文中研究表明R/S构型标记法标记含手性碳原子的构型是有机化学教学中的重点和难点之一.作者在教学过程中,将自身作为模型,用自己的头和展开的左手、右手使它们互成120度夹角,头、左手和右手分别表示手性碳除最小基团外相应位置的其余三基团,然后再判断三基团大→中→小的顺序,顺时针为R构型,逆时针为S构型.这种方法可以简便、快捷、准确地标记手性碳的构型,学生也最容易接受和掌握,在教学中取得了很好的效果.
姚丹姝,商出岫[6]（1996）在《手性碳原子R,S构型确定法》文中研究表明对映异构体用R，S来标记手性碳原子的空间构型．以IUPAC规定的R，S构型表示方法为基础，文章提供了用手螺旋法和由投影式直接判定手性碳原子R，S构型的两种直观、简便方法，并对环状化合物中手性碳原子R，S的标记做了解释说明，同时对次序规则进行了总结与补充．
袁毅范,常瑜[7]（1988）在《用“左”、“右”手规则确定手性分子中手性碳的R/S构型》文中认为 在立体化学中,用R/S标记法确定手性碳原子的构型时,对于初学者来说,常常因为空间概念一时建立不起来而判断错误。尤其用透视式表示某些环状化合物的构型或用纽曼投影式表示某手性碳原子构型时,用R/S标记法更容易出错。为了帮助初学者尽快掌握R/S标记法,提高判断构型的准确性,可使用“左”、“右”手规则。此规则既适用于分子模型图形,也适用于费歇尔投影式,更适用于纽曼投影式和环状化合物。不论待确定的手性碳原子在任何位置,只要伸出左右手就不会搞错方向,快速准确地判断出手性碳原子的R/S构型。
文瑞明,罗新湘[8]（2002）在《关于立体化学中几个问题的注记》文中研究说明阐述了立体化学教学中的几个疑难问题
夏新中[9]（1998）在《介绍R/S构型的一种简单标记法》文中进行了进一步梳理 标记具有手性碳原子的化合物的构型,通常是根据IUPAC确定的R/S构型标记法来判断其构型的。该法的难点在于随着分子立体结构的不同表示法,观察者要相应改变观察方向以确定其构型。对于一对对映体,观察者要从相反的两个方向去观察判断。如乳酸对映体的构型标记（见图1）,若用图2的表示式,观察者的观察位置就很难确定了。由于观察者没有固定的观察方向,这对于缺乏立体概念的学生来说,常感困惑不解,难于掌握。特别是
叶凤阁,张国彬[10]（1985）在《R/S构型的简易标记法》文中提出 标记有机化合物 Fischer 投影式中手性碳原子的 R/S 构型,初学者常感到有些困难,不易熟练掌握。本文介绍一种简易的标记方法,具体表述如下:
二、环状化合物中手性碳原子R/S构型定位标记法（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、环状化合物中手性碳原子R/S构型定位标记法（论文提纲范文）
（2）有机化合物旋光异构体的判断及R/S构型简易标记（论文提纲范文）
| 1 旋光异构体的判断 |
| 1.1 含一个手性碳原子的异构 |
| 1.2 环状化合物的异构 |
| 1.3 丙二烯型化合物的异构 |
| 1.4 联苯型化合物的异构 |
| 1.5 含氮或含磷化合物的异构 |
| 2 旋光异构体的标记 |
| 3 结论 |
（3）标记手性中心R/S构型的全方位观察法（论文提纲范文）
| 1全方位观察法的基本原则及其证明 |
| 2全方位观察法的记忆和临时推导 |
| 3全方位观察法在标记手性中心R/S构型中的应用 |
| 3.1标记链状结构中手性中心的R/S构型 |
| 3.1.1标记透视式中手性中心的R/S构型 |
| 3.1.2标记Fischer投影式中手性碳原子的R/S构型 |
| 3.1.3标记锯架式中手性中心的R/S构型 |
| 3.1.4标记Newman投影式中手性中心的R/S构型 |
| 3.2标记环状结构中手性中心的R/S构型 |
| 3.2.1标记环状透视式中手性中心的R/S构型 |
| 3.2.2标记环状平面投影式中手性中心的R/S构型 |
（4）右手法标记手性碳原子的R/S构型（论文提纲范文）
| 1 右手法标记R/S构型的要点 |
| 1.1“R”和“S”词头的意义 |
| 1.2 左右手螺旋法标记R/S构型 |
| 1.3 右手法标记R/S构型 |
| 2 楔形结构式中使用右手法 |
| 3 费歇尔投影式中使用右手法 |
| 4 标记环形化合物构型时使用右手法 |
| 5 标记含多个手性碳原子的化合物构型时使用右手法 |
（5）手性碳原子R/S命名法教学实践研究（论文提纲范文）
| 1 掌握Cahn-Ingold-Prelog“次序规则” |
| 2 辨明手性碳原子所连四个原子或基团的伸展方向 |
| 3 手性碳原子R/S标记法 |
| 4 假手性碳原子构型的标记[5] |
| 5 小结 |
四、环状化合物中手性碳原子R/S构型定位标记法（论文参考文献）
- [1]环状化合物中手性碳原子R/S构型定位标记法[J]. 徐明忠. 黄淮学刊(自然科学版), 1991(S2)
- [2]有机化合物旋光异构体的判断及R/S构型简易标记[J]. 薛华丽. 陇东学院学报, 2017(03)
- [3]标记手性中心R/S构型的全方位观察法[J]. 秦丙昌. 化学教育, 2013(06)
- [4]右手法标记手性碳原子的R/S构型[J]. 施健. 职业技术, 2011(10)
- [5]手性碳原子R/S命名法教学实践研究[J]. 陈明君,傅杨武,周群英. 重庆三峡学院学报, 2011(03)
- [6]手性碳原子R,S构型确定法[J]. 姚丹姝,商出岫. 沈阳黄金学院学报, 1996(01)
- [7]用“左”、“右”手规则确定手性分子中手性碳的R/S构型[J]. 袁毅范,常瑜. 教学与管理, 1988(01)
- [8]关于立体化学中几个问题的注记[J]. 文瑞明,罗新湘. 益阳师专学报, 2002(03)
- [9]介绍R/S构型的一种简单标记法[J]. 夏新中. 湖北省卫生职工医学院学报, 1998(02)
- [10]R/S构型的简易标记法[J]. 叶凤阁,张国彬. 化学通报, 1985(12)