一、前进中的湖北省农业科学院（论文文献综述）
张攀[1]（2020）在《湖北省农业融资政银担合作模式研究》文中研究指明自改革开放以来,我国农业一直保持着飞速的发展,农业生产力不断提高。随着我国农业的发展,农业主体对资金的需求也在不断扩大,但由于农业经营过程中对基础设施的投入要求较高,且在农业生产过程受自然情况影响较大,决定了农业生产前期投入高、风险大的性质,这也导致了“融资难、融资贵、融资慢”的问题成为限制我国农业发展的一个重要因素。为解决“三农”和“小微”企业融资难题,湖北省积极探索引入了“政银担”风险分担模式。“政银担”模式借助政府信用为“三农”和“小微”企业借款增信,同时通过政府、银行、担保机构及再担保集团共同分担风险的方式来减轻融资担保机构的风险压力。“政银担”模式虽然能够有效的解决农业融资难题,但作为一个新引入的担保融资模式,“政银担”模式也不是尽善尽美的,其在运行中也可能会产生一系列的问题,如:部分地方政府难以持续参与到“政银担”项目中,部分银行的积极性较低、政策性融资担保机构功能定位不清晰等。因此,我们应该深入的研究探讨湖北省“政银担”模式的运作机制、发展情况、存在的问题及原因等,然后针对性的提出一些优化建议,以完善“政银担”模式。本文通过文献分析法、案例分析法和比较分析法,对湖北省新型“政银担”模式进行了深入的分析。本文首先对信贷担保行业的相关文献进行了梳理分析,然后简述了湖北省新型“政银担”模式的发展情况,并分析了其中可能存在的问题,最后结合国外在农业融资担保方面的经验,对如何完善湖北省新型“政银担”模式提出了建议。具体包含以下六章内容:第一章是绪论。主要介绍了本文的研究背景、研究意义,国内外相关文献述评,研究思路及研究方法等;第二章是理论基础。主要概述了“政银担”模式的定义、发展历程以及政府性金融机构的定义,并归纳总结了农村金融理论、政策性金融理论,为后续的研究奠定了理论基础;第三章是湖北省新型“政银担”模式发展现状。主要论述了湖北省新型“政银担”模式的运作机制、以及开展的总体情况,并以湖北省农业担保机构为案例介绍了融资担保机构的情况;第四章为湖北省新型“政银担”模式存在的问题。主要总结归纳了湖北省新型“政银担”模式在运转过程中可能存在的问题。第五章为国外农业融资担保模式借鉴。归纳分析了美国、日本、孟加拉国在农业信贷融资担保方面的特点,并总结了其中可借鉴的经验。对如何优化完善新型“政银担”模式提出相关的对策建议;第六章为进一步优化湖北省“政银担”合作模式的建议。
邵靖[2]（2013）在《中国现代城市雕塑的发展研究》文中指出本文以中国现代城市雕塑作为主要研究对象，着重分析了我国现代城市雕塑在各个不同历史时期的发展历程。现代城市雕塑作为一个舶来品，是从19世纪末才从西方国家引入中国的，论文按照“殖民时期——民国时期——建国初期和文革时期——改革开放”这一历史脉络进行分析，对中国大陆上的城市雕塑进行了基本历史梳理，并对各个时期主要的作品进行了案例分析的基础上，探讨了中国的城雕在各个时期受不同的文化历史背景、社会因素和意识形态的影响，形成其不同的特点及其内在联系，对中国不同时期的雕塑教育和几代雕塑家的发展及特点也进行了深入的分析。本文由绪论、正文三章和最后的结论三大部分组成：绪论部分对论文的研究对象、研究方法、研究缘起、研究现状和研究的重点难点进行了剖析。第一章重点写了殖民统治时期的殖民者建立的城市雕塑和民国时期第一代雕塑家所创作的城市雕塑。殖民统治的强行开埠、西方思想的引入及新文化运动、美术革命、新兴艺术学校与社团对中国现代雕塑的兴起都是直接或间接的影响，殖民者在租界地的公共空间、公共建筑、公共花园及私家花园中都开始兴建现代城市雕塑。民国时期的雕塑家们都是经历了艰苦的留学之路后归国的，他们为民国时期的现代雕塑教育和雕塑事业都做出了卓绝的贡献。第二章主要论述了新中国解放初期和文革时期的城市雕塑发展历史。美协的成立、“百花齐放、百家争鸣”、“两结合”的方针对此时的雕塑界有着诸多的影响，而在与苏联关系僵化之前，新中国几乎所有领域都深受苏联的影响，雕塑教育和雕塑创作也不例外。此时最大的城市雕塑项目就是建造人民英雄纪念碑，之后的十大建筑雕塑和“文革”期间毛泽东像的遍地开花揭示了这一时期的城市雕塑完全笼罩在政治的阴影之中，城市雕塑彰显其独有的艺术特色。第三章结合改革开放和经济发展的大背景，阐述了改革开放后中国现代城市雕塑发展的历史。这一时期的城市雕塑呈现出百花齐放的多元化，从千篇一律的不锈钢抽象雕塑，到各种风格的百花齐放，全国城市雕塑艺术委员的成立为繁荣的中国城市雕塑发展指明了方向，各种国际雕塑创作营、国际城市雕塑大赛此起彼伏，使得雕塑公园开始兴旺起来，其中以名人雕塑园居多，但是经过近三十年的建设，雕塑公园的发展起起落落，雕塑公园的后续管理令人堪忧。结语部分对全文进行了归纳总结，对不同时期的中国城市雕塑发展特点进行了论述。对中国现代城市雕塑的现状进行了分析，鱼龙混杂的城市雕塑建设现象使许多雕塑家开始对中国城市雕塑的发展不断深入探讨，对中国传统雕塑进行反思，将传统融入现代城市雕塑之中，力求使得中国城市雕塑有更良好和合理的发展趋势。
张劲松[3]（2008）在《农业机械化对粮食产出效能的贡献研究 ——以湖北省为例》文中研究指明粮食是农业生产的重要领域,其产出效能的衡量是各种投入要素合理配置进行生产所能提供的最终现实粮食总量和水平。农业机械作为粮食生产的重要工具和重要要素,农业机械化通过作用于粮食生产的影响因素来对粮食产出效能做出贡献,其作用是正向的。农业机械化对农业生产的贡献分析是一个生产率测算范畴。国内外研究存在很大差异。国外纯粹对农业机械化的研究较少,在研究方法上,发达国家主要采用定量分析法,研究重点是农业机械化优化问题,而发展中国家研究重点是农业机械化政策。我国在研究方法上偏重于定性研究,主要包括对农业机械化进行系统分析,探索农业机械化发展的制约因素,研究农业机械化在国民经济发展的重要地位,解决农业机械化发展的理论基础,阐述农业机械化发展的阶段性,科学指导农业机械化实践。在定量研究方面,着重于农业机械化系统分析、农业机械化优化分析,以及农业机械化的贡献率研究上。在此背景下,本文在回顾与分析我国农业机械化发展的历史和现状之后,借鉴其他领域对效能定义,界定了粮食产出效能的概念;结合国内外关于农业机械化发展对农业生产贡献测算的理论研究,测算湖北省农业机械化对粮食产出效能的贡献;最后提出了发展农业机械化,以更进一步完善其对粮食生产的作用的政策建议。本文的主要内容如下:第一,分析国内外关于农业机械化及其发展的研究现状,研究成果及可借鉴和不足之处;第二,总结我国农业机械化发展的历程,分析目前农业机械化发展的现状及其存在的问题;第三,借鉴相关领域对效能含义的概括,提出了粮食产出效能的概念,在此基础之上,阐述我国粮食产出效能的现状、影响因素及其衡量方法;第四,定性分析农业机械化和粮食产出效能之间的关系;第五,农业机械化对农业生产贡献率测算方法研究;第六,以湖北省为例,测定农业机械化对粮食产出效能的贡献;第七,分析比较国外先进模式,提出促进农业机械化发展的政策建议。通过研究,本文得到的结论及成果主要是:第一,借鉴其他领域对效能含义的理解,提出了粮食产出效能的概念,首次将农业机械化作为影响粮食产出效能的因素之一系统研究;第二,在详细分析和介绍Cobb-Douglass生产函数、索罗余值法、数据包络分析法和项目有无比较法的基础之上,选取适当的变量、模型和数据,测算了湖北省农业机械化对粮食产出效能的贡献;第三,在借鉴国内外已有成功经验、发展模式和农业机械化对粮食产出效能贡献定性分析的基础上,提出湖北省新时期加速扩大农机总动力,推广适应不同生产规模和各个生产环节的农业机械,促进其对粮食生产贡献的政策措施。
谭晓玲[4]（2017）在《马克思主义理论研究和建设工程的实施研究》文中认为马克思主义理论研究和建设工程（简称“工程”）是站在党和国家发展的战略高度,实施的一项关系党和国家前途命运的基础工程、战略工程。实施工程十多年来,在党中央的坚强领导下,在各方力量的坚持和共同努力下,取得了丰硕的成果,得到普遍的认可,巩固了马克思主义主义在意识形态的指导地位,进一步繁荣发展了哲学社会科学,有力推动了马克思主义中国化时代化大众化,为全面建成小康社会,开创中国特色社会主义事业新局面,巩固党的执政地位提供了科学的指导和可靠的保障。本论文以工程实施为研究对象,系统考察工程实施的历史过程,详细阐述工程实施所涉及的主要内容,整体客观评价工程实施状况,从中总结经验与不足,以期为进一步深入推进工程实施有所启示。论文共分10个部分。绪论部分主要阐述本选题的研究目的和意义,本选题的研究述评,论文的相关概念界定、研究思路、方法及基本框架,并对论文研究的重点、难点和创新之处做了说明。第一章主要分析工程实施的重要性和紧迫性。在分析工程实施的社会历史背景基础上,重点从马克思主义意识形态指导地位巩固,进一步繁荣发展哲学社会科学,坚持和发展马克思主义,实现全面建成小康社会、不断开创中国特色社会主义新局面,加强党的思想理论建设、巩固党的执政地位等方面阐述工程实施的重要性和紧迫性。第二章主要是整体介绍实施工程建立的组织机构和形成的运行机制情况。具体从中央宣传思想工作领导小组、中央宣传部马克思主义理论研究和建设工程办公室、工程咨询委员会的设立及成员的确定、课题组等四个层面阐述组织机构的建立,并从项目、基地、团队这三方面的建设揭示工程所形成的运行机制。第三章主要考察工程实施的历史进程。根据工程实施过程中党中央召开的具有标志性的相关会议,着重从实施工程的提出部署、全面展开、全面推进及深入推进四个阶段对其历程进行系统梳理。第四章至第八章全面系统具体阐述实施工程所包括的主要内容。其中,第四章从马克思主义经典着作的编译、研究和马克思主义中国化理论创新成果及重大现实问题研究两方面,阐述了实施工程中马克思主义经典着作和中国化马克思主义研究;第五章从马克思主义理论学科的设立、学科建设依托机构、学科建设情况调研、学科高端学术平台、学科领航与支撑等五个方面,全面阐述具有时代特征的马克思主义理论的学科建设;第六章从总体部署、编写成果、出版及使用、编写特点四个方面阐述工程立体化教材体系的形成;第七章从举办高层次报告会、开展学术研讨会、开展国情调研、进行国外考察、哲学社会科学教学科研骨干研修班的开办、“四个一批”理论人才的纳入、“三项学习教育”活动的深入开展、高校思想政治理论课教师队伍的培养、教育部工程重点教材专业师资队伍培训等方面阐述马克思主义理论学术交流和人才队伍培养;第八章从理论读物和主流媒体平台两方面阐述工程实施的宣传。第九章论述了十多年来工程实施的整体评价。本章主要通过调查问卷中所体现出来的信息,在总结实施工程的成效及经验的基础上,客观分析工程实施中存在的转化运用、宣传普及不够等不足及原因,为下一步深入推进工程工作提供借鉴。结束语部分主要是对进一步推进工程应当探讨的若干问题进行探索性思考,即从保持工程的常态化、大力开展工程的宣传推介、引领“四大平台”建设、进一步完善中国特色哲学社会科学的学科体系、教材体系、人才体系等四个方面提出建设性思考。
王玉丰[5]（2008）在《常规突破与转型跃迁 ——新建本科院校转型发展的自组织分析》文中指出自1998年以来,我国有一大批专科院校经合并、重组、转制等方式升格为本科院校,它们因组建时间尚短,通常被称为“新建本科院校”。客观地讲,这类院校虽然形式上已是本科院校,但实质上仍然没有达到本科院校的内在要求,正处于由层次转型向内涵转型的过渡时期,因此,如何真正实现从形式到实质的转型就成为新建本科院校发展进程中一个亟待解决的问题。本研究正是建立在求解“新建本科院校转型发展”问题的基点上,以这类院校转型发展为研究的主线,遵循“一般→个别,静态→动态”的研究进路,从新建本科院校的现实图景切入,将实地研究的结论作为理论研究的依据,并力图在自组织理论的分析框架内,全面而深入地解析影响学校转型发展的相关变量,系统而客观地揭示新建本科院校转型发展的内在逻辑,理性而前瞻地探寻这类院校转型发展的目标趋向,以期为这类院校的转型发展提供切实的理论指导。论文的第一部分以现实图景为立论前提,按照由面到点的研究思路,对新建本科院校转型发展予以全面检视。首先,从“面”上着眼,通过对新建本科院校兴起及其成因的深刻剖析,指出这类院校的形成是历史与现实共同形塑的结果;同时,通过对新建本科院校“追赶式”发展的现实描摹以及内外部困境的立体解读,指出实施转型发展是新建本科院校摆脱当前困境、实现良性运行的理性选择。其次,从“点”上入手,分别选取三所不同类别的新建本科院校作为案例进行深度的实地研究,通过对这些院校发展过程的全景式描述,客观地展示出它们转型发展的真实状况,进一步证明了新建本科院校只有谋求常规突破,实施转型发展,才能化解前进中的危机,从而达到自身发展的最佳状态。论文的第二部分以自组织理论为分析框架,分别从静态和动态两个维度对新建本科院校的转型发展给予理论探讨。首先,从静态层面对影响新建本科院校转型发展的因素进行全面检索,并过滤出三个一级变量及其相应的二级变量,通过对这些变量的深刻解析,指出各变量对新建本科院校转型发展的影响力度具有非均衡性。其中,外源变量是转型发展的客观条件,起辅助性作用;内源变量是转型发展的现实依据,起主导性作用;而支配变量则是转型发展的内在基核,起决定性作用。其次,从动态层面深入探究新建本科院校转型发展的内部作用机制,揭示出这类院校转型发展的动力学机制、路径实现机制以及逻辑演进机制;同时指出各变量间竞争与协同的非线性作用是新建本科院校转型发展的基本动力,分叉与选择是新建本科院校转型发展的实现路径,渐进式发展与跃进式发展是新建本科院校转型发展的两种主要演进方式。论文的第三部分以上述实践考察与理论分析的研究结果为依据,在对新建本科院校转型跃迁态势全面把握的基础上,刻画出这类院校必然要从当前状态向更高一级的渐近稳定定态跃迁的转型趋势。同时,通过对我国目前高校分类的全面检视和理性审思,指出高校分类中存在的事实缺陷是导致新建本科院校盲目发展的主要诱因,并从新建本科院校实践的层面论证了教学服务型大学是这类院校转型发展的客观目标与现实归宿。论文的最后,对整个研究给予全面总结,并归纳出以下主要结论:第一,新建本科院校是顺应时代发展的产物,它们当前所面临的诸多困难与问题,都是学校快速发展过程中必然要遇到的,这类院校只有充分发挥自身优势,实施转型发展,才能摆脱现实困境,实现学校的良性运行。第二,新建本科院校转型发展并非率性而为、漫无目标地随意转变,其转型具有明确的指向性,其间体现了这类院校的价值取向与理想追求,是一种基于内外部因素综合作用的客观结果。第三,教学服务型大学是新建本科院校转型发展的阶段性目标趋向,“战略—组织—制度”三位一体构建模式是这类院校转型发展得以实现的主要行动策略。
王光艳[6]（2016）在《湖北当代纪录片研究》文中研究指明作为一种独特的影像形式,纪录片担负着诸多重要功能：第一,它真实记录人类社会的历史,用直观的影像为社会的变迁留存一份珍贵的档案；第二,它通过影像传递某种思想,进而影响受众；第三,它通过文化传播,促进不同地域人们的相互了解；第四,它属于文化产业,可以带动新兴产业发展；第五,纪录历史与现实,最终目的是启迪未来。作为地方纪录片的代表,湖北纪录片创作具有某种意义上的“标本”价值。一、起步较早。早在1905年,湖北人谭鑫培就参与了中国第一部舞台纪录片《定军山》的拍摄。1911年,朱连奎在武汉拍摄了辛亥革命。二、水平较高。湖北创作的纪录片屡屡斩获国内、国际大奖。三、思想活跃。湖北纪录片导演的创作思想十分活跃,既有坚持传统的一面,也有部分思想引起诸多的争议。四、产业待兴。作为文化产业的一个部分,湖北纪录片的振兴尚待时日。因此,研究湖北当代纪录片的发展有助于我们认识湖北地区在纪录片创作中的成就,也有利于我们“解剖麻雀”,充分认识地方纪录片创作中的巨大能量。本文着力研究的是湖北当代纪录片,力图通过纵、横两条脉络来揭示湖北纪录片的发展历程和创作特点。整篇论文分为“绪论”、“上篇”、“下篇”、“结语”等四个部分,主干是“上篇”和“下篇”。绪论部分是全文的总体说明,也是全文逻辑思路的集中表述,说明了选题的由来、研究现状、研究方案与学术创新、有关概念的界定等问题。论文的“上篇”是湖北纪录片发展史研究,分为五章。第一章是湖北当代纪录片创作的“前史”,介绍从纪录电影的传入到新中国成立之前的湖北纪录片创作的情况。第二章到第五章分别是“十七年”、“文革”期间、新时期、多元化时期的湖北纪录片创作。按照拉斯韦尔的5w模式,在研究过程中,注重纪录片的“谁拍摄／放映”、“放映／拍摄什么”、“通过什么渠道”、“谁观看”、“产生什么效果”的考察和研究,结合世界及中国影视的发展状况横向比较,构建基于传播学视野下的湖北纪录片发展史。这是历史纵向的湖北纪录片梳理。论文的“下篇”是湖北纪录片创作研究,也分为五章。依据纪录片的主题、内容倾向等把纪录片分成五大类,即：新闻纪录片、历史文化纪录片、文献纪录片、自然科学纪录片、人文社会纪录片等,从第六章到第十章按照纪录片的类型分别论述。在具体每章论述中,分成本类型纪录片创作概貌、创作特点、个案研究、本章小结等几个方面,力图建构一个从历史到现实、从面到点的研究模式。从整体来看,“下篇”是横向的湖北当代纪录片研究。结语部分是对湖北纪录片的若干思考,包括纪录片影像介入历史的意义、地域影像纪录与社会发展、湖北纪录片创作的启迪、本研究的不足之处以及关于后续研究的思考等。需要说明的是,本人竭尽所能地将有代表性的、主流的湖北纪录片基本上都搜集在文中。但是,由于湖北纪录片在不同的年代,由不同的机构和个人拍摄,数量很大,不计其数,很难收全。因此,难免有遗漏,后续的研究可弥补其不足。此外,在文末,还附录了《湖北纪录片发展大事记》和《湖北纪录片获奖作品名录（部分）》。通过这种的形式,期望读者可以很便捷地了解各个不同时期湖北纪录片的发展状况。
赵亚男[7]（2017）在《新中国成立以来中国共产党廉政文化建设研究》文中研究指明反腐败,不仅关系到政治生态的净化,更是一场价值观的较量。腐败文化与廉政文化的博弈贯穿人类历史的始终。如何通过在党内外推进廉政文化建设最终战胜全社会范围的腐败亚文化,一直是中国共产党所面临的重大课题。随着反腐倡廉建设的深入,惩治和预防腐败体系不断完善,廉政文化建设也日益成熟。但反腐败斗争形势依然严峻复杂,廉政文化建设的任务依然艰巨。要加强廉政文化建设,不仅要研究当前所面临的形势和问题,也要对中国共产党廉政文化建设的历史进行考察。在此基础上,本文主要围绕新中国成立以来中国共产党廉政文化建设的理论、历史、现状及经验教训进行梳理研究,以期对当前廉政文化建设的开展提出有针对性的建议和对策。论文结构上分为六章。第一章是思想源流分析。本章主要运用阶级分析法对中国古代廉政文化建设思想及对中国共产党廉政文化建设的借鉴价值做了分析;对马克思主义经典作家.和中国共产党核心领导人的廉政文化建设思想的主要观点进行了梳理。第二章对社会主义革命和建设时期中国共产党的廉政文化建设历史进行了考察。这一时期廉政文化建设尚处于探索阶段。中国共产党借助其强大的组织能力和动员能力,通过加强马克思主义理论教育、社会主义教育,开展整风整党运动、增产节约运动以及系列反腐运动等方式,不断从思想上肃清封建社会的腐败文化、资产阶级的腐朽思想,以及各种非无产阶级思想,坚定了党员干部的宗旨信念,提高了广大党员干部和人民群众的文化素质和政治素质,从而改善了社会风俗习惯,铸造了社会主义和集体主义的新道德、新风尚。这一切都为改革开放后中国共产党廉政文化建设的迅速恢复和发展完善奠定了基础。第三章主要对改革开放以来中国共产党廉政文化建设历史做了考察。这一时期,廉政文化建设逐步走向系统化、制度化与规范化。在领导体制机制上,廉政文化建设由各级党委领导,各级纪委、宣传部、组织部等其他相关部门积极配合,非官方力量和广大人民群众积极支持和参与。在对象上,既面向全党,通过进机关、社区、学校、农村、企业、家庭的形式将廉政文化普及到全社会。在手段和方式上,既加强教育引导,又加强舆论宣传,同时不断加强制度建设,以制度固化廉洁理念。第四章主要对党的十八大以来的廉政文化建设进行了梳理。党的十八大以来,党中央将廉政文化建设放在国家治理体系建设、全面从严治党的战略布局中去规划、去布局。将教育引导、理论宣传、文化熏陶作为廉政文件建设最重要的途径和方法,同时推动廉政文化进机关、社区、学校、农村、企业、家庭,党风政风与民风社风良性互动,营造了良好的政治生态环境。第五章,基于前文的研究,对新中国成立以来中国共产党廉政文化建设的成就和经验做了分析。经过建国六十多年的探索,廉政文化建设体制机制初步形成,廉政文化建设基础设施日益完善,优秀廉政文化作品层出不穷。全面从严治党、反对腐败已成基本社会共识,节约务实重新成为全党全社会的风尚,广大人民群众参与反腐倡廉建设的责任心和行动力明显增强。本文认为,廉政文化建设必须坚持马克思主义的指导、坚持中国共产党的领导,将人民性作为廉政文化建设的根本价值取向,必须坚持破与立相结合、坚持与制度建设相结合。在廉政文化建设过程中,必须坚持社会教化与个体内化相统一;重视加强思想建设和理论学习;重视党风廉政宣传:要以中华优秀传统文化,以及在党和人民伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化支撑廉政文化建设。第六章,分析当前廉政文化建设存在的问题及制约因素,在此基础上提出了新时期廉政文化建设的对策建议。本文认为应以党员干部为重点,强化思想建党,坚持文化强党,不断务实党员干部廉洁从政思想道德基础。同时面向广大人民群众,普及廉政知识,改变群众“腐败与我无关”的观念,加强党风廉政宣传,增强群众对反腐倡廉建设的信心,健全完善参与机制,引导群众有序参与反腐。同时不断拓展领域,创新载体,增大廉政文化的覆盖面、吸引力和感召力,以提高廉政文化建设的实践效果。
湖北省农科院办公室[8]（1991）在《前进中的湖北省农业科学院》文中研究表明 湖北省农业科学院的前身是1950年成立的中南农科所,1955年更名为华中农科所,1958年与湖北农业试验站合并为溉北省农科所,1978年发展成湖北省农业科学院。全院现设有粮食作物、经济作物、土壤肥料、植物保护、畜牧兽医、果树茶叶、农业现代化、
柳作林[9]（2015）在《中国手工业的社会主义改造研究 ——以湖北省为例》文中指出中国手工业有着悠久的历史、优良的民族传统和广泛的群众基础。在旧中国,现代化大工业为数不多,手工业在工业生产中占有重要地位。由于中国长期深受三座大山的压榨和剥削,社会经济十分落后,工农业生产发展缓慢,手工业生产惨遭破坏,很多传统行业不得不被迫停产。建国初期,中国共产党根据中国经济文化落后的实际,对手工业采取了正确的扶植政策,使手工业逐渐得到了恢复与发展。1953年,党提出要在一个相当长的时期内逐步实现国家的“一化三改造”的总路线和总任务,手工业社会主义改造成为社会主义建设的重要组成部分和重大任务。通过合作化的道路,把保守、落后、分散的个体手工业经济在较短时期内转移到社会主义集体经济的轨道上来,截止到1956年底,基本完成了手工业的社会主义改造,实现了生产资料由私有制到集体所有制的深刻变革,从而建立起了中国的社会主义集体手工业。从理论和实践层面来研究手工业的社会主义改造,是中共党史学科的个重要组成部分。从理论上看,中国共产党为了适应国家有计划地发展国民经济和人民日益增长的物质文化生活的需要,根据马列主义的合作经济理论和我国建国初期的实际情况,创造性地开辟了一条适合中国特点的手工业社会主义改造道路。在方针上,采取统筹兼顾,全面安排,积极领导,稳步前进；在组织形式上由手工业供销生产小组、手工业供销生产合作社到手工业生产合作社三个发展阶段；在方法上,从供销入手实行生产改造；在步骤上是由小到大,由低级到高级,逐步推动了手工业合作化。这些都是中国共产党结合中国的特点所独创的经验。在实现手工业合作化的过程中,贯彻“积极领导、稳步前进”的方针,根据行业的发展前途和供、产、销情况有计划有目的地发展,逐步使手工业者走进了集体化的道路,为资本主义工商业和农业的社会主义改造起到了重要的推进作用。这是毛泽东思想在社会主义时期的一个重大发展,丰富和发展了马列主义的理论宝库,是国际共产运动史上的一个伟大创举。实践证明,手工业的社会主义改造的完成,使广大手工业者走上合作化道路,增强了社会主义公有制的成份,为手工业向现代化发展提供了条件,有利于国家的社会主义建设,其主流是健康的,是完全正确的和必要的,取得了伟大的历史性胜利是不可否定的。由于在全行业合营中缺乏经验、工作过粗、过热集中,之后又急切向机械化的国营企业过渡发展,合作社（组）内生产经营一度出现了一些急需解决的问题,同时错误地把相当部分手工业主归划为“资本家”,挫伤了手工业者的劳动积极性,使整个手工业的发展也出现被动和尴尬的局面。党的十一届三中全会以后,党和国家肯定了手工业集体经济在国民经济中的地位和作用,实事求是地纠正了错误,全面落实对手工业者的政策,加强了对集体经济的正确领导,促进了手工业生产的迅速恢复和稳定发展。当然,任何珍贵的历史经验都不应变成妨碍继续前进的沉重负担。中华人民共和国的历史是一部艰苦卓绝的社会主义创业史。全国各族人民在中国共产党的领导下,为建设中国特色社会主义道路贡献了智慧,付出了劳动,备尝了失误的痛苦和成功的欢欣。建设有中国特色社会主义,这是一个实践的过程,又是一个不断提高和深化的过程。因此,我们不能重复过去的错误,更不能为成功的经验所束缚,而故步自封。历史经验的可贵在于提供继续前进的力量,在于给后人研究和解决新问题的智慧,因为历史这面镜子的功能就在于鉴往知来,亟需认真的总结和加深认识。有鉴于此,本文试图以湖北手工业社会主义改造为实证来深化全国手工业社会主义改造研究,特别是从湖北手工业社会主义改造的实践效果来对中国手工业社会主义改造作必要性论证,这对考察近代中国传统社会向现代社会的过渡提供了一个重要的研究视角,有助于全面探讨、复原手工业存在的状况及其意义,对中国传统手工业经济的研究也大有裨益。尤其改革开放30多年后的今天,我国个体民营经济有了前所未有的大发展,深刻总结手工业社会主义改造的基本经验,可以为个体民营经济进一步成长提供历史的观照。
王金恒[10]（2014）在《新时期基层党员教育现状与对策研究 ——以河北省保定市为例》文中研究指明十八大报告明确指出：“以增强党性、提高素质为重点,加强和改进党员队伍教育管理,健全党员立足岗位的综合培养长效机制,推动广大党员发挥先锋模范作用。”要把党建设好,关键在于搞好基层党员教育,提升党员素质。通过开展党员教育提高基层党员的党性修养,增强服务群众、造福社会的能力,是党建工作中的一项重要任务,也是基层党组织的一项经常性工作。只有把广大基层党员教育好、管理好、使用好,我们的党才能长久不衰,我们的事业在新时期的严酷挑战面前才能立于不败之地。当今时代,国内外局势正在不断发生着深刻变化。面对这些新变化,我们必须坚持运用思想政治教育的基本理论和方法,密切结合基层实际,不断研究新情况、新问题,勇于创造新方法,探索新路子,把基层党员教育工作提高到一个新的水平。这对于进一步加强党的自身建设,增进执政能力,保持经济社会的长久持续稳定发展有着不可替代的重要性。目前国内部分学者针对党员教育做了一些研究与探索,并取得了一定成果。这些针对基层党员教育的研究尽管不少,但十八大以来,尤其是在十八届三中全会召开后开展的研究不多,并且大部分研究局限于从高校领域入手,鲜有针对其他领域的党员教育研究。本文的创新之处在于,时间上立足于对复杂多变的新时期国内形势分析,针对基层党员教育工作中出现的新问题提出了新对策；空间上摆脱原有研究窠臼,以地级市为蓝本对基层党组织开展党员教育情况进行研究。本文在界定了新时期基层党员教育的含义的基础上,详细介绍了新时期基层党员教育的发展历程,并指出其重要意义和需掌握的基本原则。通过以调查情况为基础,从教育环境、教育主体和教育客体三个角度进行分析,重点指出了新时期基层党员教育所存在的问题及原因。最后,在上述基础上提出了改进新时期基层党员教育的对策建议。本文采取文献研究法、个案研究法、调研统计法以及综合分析研究法。在大量阅读党员教育有关文献的基础上,尝试运用以小见大的方式,从调查所得数据出发,从新时期基层党员教育所面临意识形态多元化、社会阶层多样化、价值取向多样化、信息化多媒体崛起等新形势入手开展研究。论文从教育环境、教育主体、教育客体三方面指出了新时期基层党员教育存在的问题,并对应分析了新时期背景下保定市不断强化基层党员教育的工作实践。通过分析研究,围绕进一步改进基层党员教育工作提出了对策。在改善教育环境方面,探索完善教育机制、加大资金投入力度、努力实现教育形式的转变；在优化教育主体方面,提升基层对党员教育工作重视程度、提升党员教育工作者队伍建设水平、提升党员教育师资的来源丰富程度；在改进教育客体方面,增强基层党员教育的吸引力、影响力、灵活性,确保教育的针对性和实效性。进而达到提升基层党员的党性修养和综合素质,增强服务基层群众和建设社会主义事业能力的目的。
二、前进中的湖北省农业科学院（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、前进中的湖北省农业科学院（论文提纲范文）
（1）湖北省农业融资政银担合作模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、国外文献综述 |
| 二、国内文献综述 |
| 第四节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 理论基础 |
| 第一节 相关概念 |
| 一、“政银担”模式 |
| 二、政府性农业融资担保机构 |
| 第二节 相关理论 |
| 一、农村金融理论 |
| 二、政策性金融理论 |
| 第三章 湖北省新型“政银担”合作模式发展现状 |
| 第一节 总体情况 |
| 第二节 湖北省新型“政银担”合作模式的运作机制 |
| 第三节 “楚联贷”的创新及其优势 |
| 一、担保机构 |
| 二、“楚联贷”的创新之处 |
| 三、“楚联贷”基本优势 |
| 四、“楚联贷”取得的成效 |
| 第四节 新型“政银担”案例分析 |
| 一、案例背景 |
| 二、项目调查分析 |
| 三、结论 |
| 第四章 湖北省新型“政银担”合作模式存在的问题 |
| 第一节 部分政府参与的可持续能力较弱 |
| 第二节 部分银行参与的积极性较弱 |
| 第三节 政策性农业融资担保机构功能定位不清晰 |
| 第四节 “政银担”模式风险管控的难度较大 |
| 第五节 补偿代偿制度不完善 |
| 第五章 国外农业融资担保模式借鉴 |
| 第一节 国外农业信用担保体系 |
| 一、美国的农业信贷体系 |
| 二、日本的农业信用担保保证体系 |
| 三、孟加拉国的小额信用担保贷款制度 |
| 第二节 典型经验 |
| 一、复合型农业信贷体系 |
| 二、动产评估体系 |
| 三、借款人参与分险的保障机制 |
| 第六章 优化湖北省“政银担”合作模式的对策建议 |
| 第一节 健全农业信贷担保体系 |
| 第二节 明晰政府性融资担保机构业务范围 |
| 第三节 加大政府支持力度 |
| 第四节 着力推进农业保险的发展 |
| 第五节 加强风险管控能力 |
| 第六节 完善相关法律法规 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）中国现代城市雕塑的发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘由 |
| 二、研究对象 |
| 三、研究现状 |
| 四、研究方法 |
| 第一章 萌芽起步期：——半殖民半封建及民国时期现代城市雕塑（十九世纪末至二十世纪中叶） |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 政治背景 |
| 二、 文化背景 |
| 第二节 租界的现代城市雕塑 |
| 一、 公共空间中的城市雕塑 |
| 二、 欧式公共建筑上的雕塑作品 |
| 三、 公共花园雕塑 |
| 四、 私家花园中的雕塑 |
| 第三节 民国时期的雕塑留学生 |
| 一、 清末民初留学生概述 |
| 二、 学习雕塑的留学生概况 |
| 三、 留学生在国外的学习和生活 |
| 第四节 民国时期的现代雕塑教育 |
| 一、 土山湾的雕塑教育 |
| 二、 私立上海美术专科学校 |
| 三、 国立北平艺术专科学校 |
| 四、 国立杭州艺术专科学校 |
| 五、 广州市立美术学校 |
| 第五节 民国时期现代雕塑理论的传播 |
| 一、 美术团体 |
| 二、 美术期刊 |
| 三、 美术展览 |
| 第六节 民国时期的现代雕塑家 |
| 一、 蔡元培与现代雕塑家 |
| 二、 李金发 |
| 三、 江小鹣 |
| 四、 刘开渠 |
| 五、 滑田友 |
| 六、 张充仁 |
| 第七节 民国时期的城市雕塑作品 |
| 一、 孙中山雕像 |
| 二、 名人塑像 |
| 三、 抗战时期的纪念碑雕塑 |
| 第二章 曲折探索期：——解放初期和文革时期的现代城市雕塑（二十世纪中叶至二十世纪七十年代末） |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 美协的成立 |
| 二、 向苏联学习 |
| 三、 “百花齐放、百家争鸣” |
| 四、 “两结合” |
| 五、 “大跃进” |
| 六、 文化大革命 |
| 第二节 向苏联学习雕塑 |
| 一、 20世纪60年代前的苏联艺术的发展史 |
| 二、 苏联艺术在中国的迅猛传播 |
| 第三节 解放初期和文革时期的雕塑教育 |
| 一、 苏联的雕塑教学体系 |
| 二、 苏联影响下的新中国的雕塑教育模式 |
| 三、 新中国解放初期和文革时期雕塑教育的发展历史 |
| 第四节 人民英雄纪念碑的建造 |
| 一、 人民英雄纪念碑的奠基和选址 |
| 二、 纪念碑的设计过程 |
| 三、 纪念碑浮雕的设计 |
| 第五节 东方红太阳升——毛泽东雕像 |
| 一、 不同时期的毛泽东雕像特点 |
| 二、 毛泽东雕像代表作品 |
| 三、 毛泽东对建其雕像的态度 |
| 第六节 解放初期与文革时期的城市雕塑 |
| 一、 解放初期和文革时期的雕塑发展 |
| 二、 十大建筑工程室外雕塑 |
| 三、 毛主席纪念堂室外雕塑 |
| 四、 城市纪念碑雕塑 |
| 五、 名人雕塑作品 |
| 六、 其他城市雕塑题材作品 |
| 第三章 繁荣发展期：——改革开放之后的中国现代城市雕塑（二十世纪七十年代末至二十一世纪初）第一节 时代背景 |
| 第一节 时代背景 |
| 一、 政治背景 |
| 二、 艺术背景 |
| 第二节 改革开放后雕塑发展 |
| 一、 70年代末至80年代末的现代雕塑 |
| 二、 90年代的中国现代雕塑 |
| 三、 21世纪的中国现代雕塑 |
| 第三节 雕塑公园的发展 |
| 一、 中国雕塑公园概论 |
| 二、 中国特色的雕塑公园 |
| 三、 中国雕塑公园典型案例分析 |
| 四、 中国雕塑公园发展策略 |
| 第四节 改革开放后的中国现代城市雕塑 |
| 一、 改革开放后中国现代城市雕塑简述 |
| 二、 改革开放后城市雕塑作品 |
| 第四章 中国现代城市雕塑设计的展望 |
| 第一节 中国现代城市雕塑的管理机制 |
| 一、 工作职能 |
| 二、 存在问题 |
| 三、 改变方法 |
| 第二节 中国现代城市雕塑存在问题及解决方法 |
| 一、 存在问题 |
| 二、 提升中国城市雕塑品质 |
| 第三节 中国现代城市雕塑设计与环境的融合 |
| 一、 城市雕塑与城市历史人文环境 |
| 二、 城市雕塑与城市空间环境 |
| 三、 城市雕塑与心理环境的艺术至境 |
| 结语 |
| 中国现代城市雕塑大事记 |
| 引用文献 |
| 攻读研究生期间发表论文 |
| 致谢 |
（3）农业机械化对粮食产出效能的贡献研究 ——以湖北省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导言 |
| 1.1 问题的提出与研究意义 |
| 1.2 国内外研究动态 |
| 1.2.1 国内研究动态 |
| 1.2.2 国外研究动态 |
| 1.2.3 简单评述 |
| 1.3 研究思路、论文结构与可能的创新 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 论文结构 |
| 1.3.4 可能的创新 |
| 2 我国农业机械化发展的历程与现状分析 |
| 2.1 概念说明 |
| 2.1.1 农业机械化的定义 |
| 2.1.2 农业机械化的内容 |
| 2.1.3 农业机械化的基本特征与任务 |
| 2.2 我国农业机械化发展历程 |
| 2.2.1 农业机械化的起步与发展阶段 |
| 2.2.2 农业机械化的停滞与滑坡阶段 |
| 2.2.3 农业机械化的重新崛起 |
| 2.3 我国农业机械化发展的现状 |
| 2.3.1 现阶段的特点 |
| 2.3.2 农业机械化发展的环境分析 |
| 3 我国粮食的产出效能 |
| 3.1 基本概念界定 |
| 3.1.1 粮食概念 |
| 3.1.2 效能的含义及产出效能 |
| 3.1.3 粮食综合生产能力与粮食产出效能的关系 |
| 3.2 粮食产出效能的影响因素分析及其衡量 |
| 3.2.1 粮食产出效能的影响因素分析分析 |
| 3.2.2 粮食产出效能的衡量 |
| 4 农业机械化与粮食产出效能的关系研究 |
| 4.1 农业机械化可以大幅度提高粮食劳动生产率 |
| 4.2 农业机械化提高了土地产出率和资源利用率 |
| 4.3 农业机械化有助于充分发挥粮食生产潜力 |
| 4.4 农业机械化促进了农业新技术的发展 |
| 4.5 农业机械化是实现农业产业化的重要手段 |
| 4.6 农业机械化促进了劳动者素质的提高 |
| 4.7 农业机械化促进农业劳动力转移 |
| 4.8 农业机械化能够提高农民收入 |
| 4.9 农业机械能有效抗御自然灾害 |
| 5 农业机械化对粮食产出效能贡献的测算方法 |
| 5.1 测算方法介绍 |
| 5.1.1 Cobb-Douglass(柯布—道格拉斯)生产函数法 |
| 5.1.2 索洛余值法 |
| 5.1.3 数据包络分析法 |
| 5.1.4 有无比较法 |
| 5.2 各种测算方法的评价及选取 |
| 5.2.1 生产函数法 |
| 5.2.2 索洛余值法 |
| 5.2.3 数据包络分析法的优缺点 |
| 5.2.4 项目有无比较法 |
| 6 农业机械化对粮食产出效能贡献的测算与分析—以湖北省为例 |
| 6.1 湖北省农业机械化发展的简要回顾 |
| 6.2 湖北省粮食产出效能的变动及特征 |
| 6.2.1 湖北省粮食总产量变动情况 |
| 6.2.2 湖北省粮食播种面积变化情况 |
| 6.2.3 湖北省粮食播种面积占农作物总播种面积变动 |
| 6.2.4 湖北省粮食单产变化情况 |
| 6.3 湖北省农业机械化对粮食产出效能贡献的实证研究 |
| 6.3.1 测算模型的选择依据 |
| 6.3.2 变量选取与数据采集 |
| 6.3.3 数据的处理 |
| 6.3.4 测算过程及结果分析 |
| 6.3.5 小结 |
| 7 发达国家农业机械化的模式 |
| 7.1 发达国家农业机械化的模式 |
| 7.1.1 美国模式 |
| 7.1.2 英国模式 |
| 7.1.3 日本模式 |
| 7.2 模式比较 |
| 7.2.1 农业机械化发展模式适应农业经济需要 |
| 7.2.2 注重国际引进与交流 |
| 7.2.3 加强农业机械技术研究 |
| 7.2.4 以机械工业发展带动农业机械发展、推广、使用 |
| 7.3 经验借鉴与启示 |
| 8 促进农业机械化发展的政策措施 |
| 8.1 农业机械化发展的主要问题 |
| 8.1.1 存在的问题 |
| 8.1.2 制约因素 |
| 8.2 相关政策建议 |
| 8.2.1 加强安全生产监督管理，加快农业机械化政策法规建设步伐，维护农民的合法权益 |
| 8.2.2 加大对农机化发展的政策扶持 |
| 8.2.3 加大财政对农业机械化科技的投入力度，推进农业机械化科技进步和农机装备的创新 |
| 8.2.4 加强农业机械化新技术试验、示范工作，促进农业机械技术推广工作，为农业生产产业化提供全方位服务 |
| 8.2.5 拓宽农机化技术培训与推广职能，加强公共服务和从业人员培训 |
| 8.2.6 实行农业机械化发展区域化 |
| 8.2.7 不断创新农机经营服务机制，发展农业机械化产业化经营，努力增加农民收入 |
| 8.2.8 进一步扩大对外交流与合作 |
| 8.2.9 建立和完善农机服务信息网络 |
| 参考文献 |
| 附录: 攻读博士学位期间发表的论文及研究成果 |
| 致谢 |
（4）马克思主义理论研究和建设工程的实施研究（论文提纲范文）
| 论文主要创新点 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、本选题的研究目的和意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、相关概念界定 |
| 四、研究思路和方法 |
| 五、研究的重点、难点和拟创新之处 |
| 六、主要内容和基本框架 |
| 第一章 实施马克思主义理论研究和建设工程的重要性和紧迫性 |
| 一、巩固马克思主义在意识形态领域指导地位的重大举措 |
| (一) 抵御反马克思主义思潮的渗透 |
| (二) 维护意识形态安全 |
| 二、进一步繁荣发展哲学社会科学的重中之重 |
| (一) 哲学社会科学的重要地位 |
| (二) 哲学社会科学发展中存在的问题 |
| (三) 坚持马克思主义对哲学社会科学的指导 |
| 三、坚持和发展马克思主义的重要基石 |
| (一) 马克思主义是科学的 |
| (二) 实施工程不断开辟马克思主义发展新境界 |
| 四、全面建成小康社会,不断开创中国特色社会主义事业新局面的迫切需要 |
| (一) 实践发展的成就与问题 |
| (二) 最新理论成果指导中国特色社会主义实践 |
| 五、加强党的思想理论建设、巩固党的执政地位的迫切需要 |
| (一) 党的思想理论建设根本所在 |
| (二) 实施工程是巩固中国共产党执政地位的必然 |
| 第二章 实施马克思主义理论研究和建设工程的组织机构和运行机制 |
| 一、组织机构 |
| (一) 中央宣传思想工作领导小组 |
| (二) 中央宣传部马克思主义理论研究和建设工程办公室 |
| (三) 工程咨询委员会的设立及成员的确定 |
| (四) 课题组 |
| 二、运行机制 |
| (一) 项目建设 |
| (二) 基地建设 |
| (三) 团队建设 |
| 第三章 实施马克思主义理论研究和建设工程的历史考察 |
| 一、工程的提出和部署 |
| (一) 实施工程的提出 |
| (二) 实施工程的全面部署 |
| 二、工程的全面展开 |
| (一) 工程多项具体工作先后启动 |
| (二) 深化对工程的认识 |
| (三) 工程实施取得实质性进展 |
| 三、工程的全面推进 |
| (一) 工程实施四年的工作总结和随后五年工作设想 |
| (二) 工程成果丰硕 |
| (三) 工程实施八年的工作总结和继续推进 |
| 四、十八大以来工程深入推进 |
| (一) 深入实施工程的战略部署 |
| (二) 深入实施工程的重要举措 |
| 第四章 马克思主义经典着作和中国化马克思主义研究 |
| 一、马克思主义经典着作的编译和研究 |
| (一) 经典着作编译 |
| (二) 经典着作基本观点研究 |
| 二、中国化马克思主义研究 |
| (一) 马克思主义中国化理论创新成果研究 |
| (二) 马克思主义中国化重大现实问题研究 |
| 第五章 马克思主义理论学科建设 |
| 一、马克思主义理论学科的设立 |
| (一) 马克思主义理论学科的初步设立和逐步完善 |
| (二) 马克思主义理论一、二级学科简介 |
| (三) 马克思主义理论一、二级学科点布局 |
| (四) 国家重点学科和博士后流动站建设 |
| 二、马克思主义学院建设 |
| (一) 建设概况 |
| (二) 全国重点马克思主义学院建设 |
| 三、马克思主义理论学科建设情况调研 |
| (一) 全国高校马克思主义理论学科建设调研 |
| (二) 马克思主义理论学科学术发展年度报告 |
| 四、马克思主义理论学科高端学术平台 |
| (一) 全国高校马克思主义理论学科论坛 |
| (二) 全国高校马克思主义理论学科博导论坛 |
| (三) 全国高校马克思主义理论学科研究生论坛 |
| (四) 全国马克思主义学院院长论坛 |
| (五) 马克思主义理论学科协同创新中心 |
| (六) 马克思主义理论学科专刊 |
| 五、马克思主义理论学科领航和支撑 |
| (一) 马克思主义理论学科领航发展 |
| (二) 发挥哲学社会科学其他学科的支撑作用 |
| 第六章 立体化教材体系建设 |
| 一、总体部署 |
| (一) 工程教材编写总要求 |
| (二) 成立教材编写课题组 |
| (三) 工程教材编写规划 |
| 二、工程教材编写成果 |
| (一) 基础理论教材 |
| (二) 重点学科教材 |
| (三) 高校思想政治理论课教材 |
| (四) 其他重点教材 |
| 三、工程教材出版及使用 |
| (一) 统一规范工程教材编辑出版 |
| (二) 重点规范高校思想政治理论课教材的出版和使用 |
| 四、工程教材编写特点 |
| (一) 教材编写按照意识形态强弱先后顺序进行 |
| (二) 工程教材具有鲜明中国特色 |
| 第七章 马克思主义理论学术交流和人才队伍培养 |
| 一、学术交流 |
| (一) 举办高层次报告会 |
| (二) 开展学术研讨会 |
| 二、人才培养 |
| (一) 开展国情调研 |
| (二) 进行国外考察 |
| (三) 哲学社会科学教学科研骨干研修班的开办 |
| (四) “四个一批”理论人才的纳入 |
| (五) “三项学习教育”活动的深入开展 |
| (六) 高校思想政治理论课教师队伍的培养 |
| (七) 教育部工程重点教材专业师资队伍培训 |
| 第八章 实施马克思主义理论研究和建设工程的宣传普及 |
| 一、理论读物 |
| (一) 学习读本 |
| (二) 编写通俗理论读物 |
| 二、主流媒体平台宣传 |
| (一) 报刊 |
| (二) 电视 |
| (三) 网络 |
| (四) 微式宣传 |
| 第九章 马克思主义理论研究和建设工程实施的整体评价 |
| 一、实施工程的成效及经验 |
| (一) 工程实施取得突出成绩,达到预期效果 |
| (二) 工程实施十多年的基本经验 |
| 二、工程实施中存在的不足及其原因 |
| (一) 工程实施中存在的不足 |
| (二) 工程实施中存在不足的原因分析 |
| 结束语 进一步深入推进马克思主义理论研究和建设工程应当探讨的若干问题 |
| 一、保持工程的常态化,重点推进工程成果的学习转化运用 |
| (一) 加强马克思主义经典理论大众化 |
| (二) 加强马克思主义理论学科与高校思想政治理论课深度融合 |
| (三) 加快教材优势向教学优势发展 |
| (四) 加强高端人才与教学一线教师深度培养 |
| 二、大力开展工程的宣传推介,进一步扩大研究成果的社会影响 |
| (一) 扩大宣传范围 |
| (二) 丰富宣传形式 |
| (三) 加强理论宣传力度 |
| 三、引领“四大平台”建设,形成工程工作合力 |
| (一) “四大平台”建设 |
| (二) 充分发挥工程在思想理论建设中的龙头作用 |
| 四、进一步完善中国特色哲学社会科学的学科体系、教材体系、人才体系 |
| (一) 健全学科体系 |
| (二) 完善教材体系 |
| (三) 构建人才体系 |
| 参考文献 |
| 附录一 2012年——2015年“全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划”入选教师名单及课题立项表 |
| 附录二 《关于马克思主义理论研究和建设工程实施以来情况认识》调查问卷(教师卷)(学生卷)(宣传部门卷)(共同卷) |
| 附录三 《关于马克思主义理论研究和建设工程实施以来情况认识》调查问卷分析表 |
| 攻博期间发表的与学位论文相关的科研成果目录 |
| 后记 |
（5）常规突破与转型跃迁 ——新建本科院校转型发展的自组织分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 问题提出与研究意义 |
| 1.2 概念界定与理论基础 |
| 1.3 研究方法与研究思路 |
| 1.4 论文框架 |
| 2 现实图景：新建本科院校的发展困境与转型诉求 |
| 2.1 新建本科院校的蓬勃兴起与形成归因 |
| 2.2 新建本科院校快速发展与现实困境 |
| 2.3 新建本科院校转型发展的理性诉求 |
| 3 常规突破：新建本科院校转型发展的实地研究 |
| 3.1 综合性学院转型发展研究——以嘉兴学院为例 |
| 3.2 师范性学院转型发展研究——以黄冈师范学院为例 |
| 3.3 技术性学院转型发展研究——以常熟理工学院为案例 |
| 4 变量解析：新建本科院校转型发展的影响因素 |
| 4.1 外源变量：新建本科院校转型发展的客观条件 |
| 4.2 内源变量：新建本科院校转型发展的现实依据 |
| 4.3 支配变量：新建本科院校转型发展的内在基核 |
| 5 机制探究：新建本科院校转型发展的内在逻辑 |
| 5.1 竞争与协同：新建本科院校转型发展的基本动力 |
| 5.2 分叉与选择：新建本科院校转型发展的实现路径 |
| 5.3 渐进与跃进：新建本科院校转型发展的演进方式 |
| 6 转型跃迁：新建本科院校转型发展的目标趋向 |
| 6.1 应然与必然：新建本科院校转型跃迁的态势分析 |
| 6.2 检视与反思：基于我国高校分类的理性审思 |
| 6.3 目标与归宿：构建现实中的教学服务型大学 |
| 7 结束语：走向辉煌 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录1 攻读博士学位期间发表的论文目录 |
| 附录2 新建本科院校转型发展调查问卷 |
（6）湖北当代纪录片研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、湖北纪录片研究现状分析 |
| 三、主要内容与研究方法 |
| 四、“纪录片”及“湖北纪录片”的界定 |
| 上篇：湖北纪录片发展史研究 |
| 第一章 晚清民国时期湖北影视纪录(1895—1949) |
| 第一节 纪录片的传入与萌发 |
| 一、影像生意：纪录片的诞生 |
| 二、西风东渐：纪录片传入中国 |
| 第二节 纪录片在湖北的早期传播 |
| 一、登陆汉口：湖北人初会纪录片 |
| 二、立足武汉：纪录片带来的“欧风美雨” |
| 第三节 辛亥战火催生的纪录片 |
| 一、巧遇辛亥：武昌首义遭逢“纪录” |
| 二、辐射各地：纪录片在湖北境内传播 |
| 第四节 抗日烽火中的湖北影视纪录 |
| 一、风云际会：艰苦卓绝的抗战纪录 |
| 二、热血奔涌：基于影像的抗战宣传 |
| 三、管中窥豹：魂牵中国的大师纪录 |
| 第五节 解放战争中的湖北影视纪录 |
| 一、战火洗礼：如影随形的战争纪录 |
| 二、迎接胜利：大军南下的湖北纪录 |
| 本章小结 |
| 第二章 “十七年”的湖北纪录片创作(1949—1966) |
| 第一节 建国初期的湖北纪录片(1949—1953) |
| 一、机构整合：创作机构重新洗牌 |
| 二、欢庆建国：庆祝新中国诞生的湖北影像 |
| 三、关注发展：解放初期的湖北影像纪录 |
| 第二节 全面建设社会主义时期的纪录片(1956—1966) |
| 一、发展电影：湖北纪录片创作有了自己的阵地 |
| 二、建立电视：湖北纪录片有了电视舞台 |
| 三、史海拾珠：省外电影厂镜头下的湖北纪录片 |
| 本章小结 |
| 第三章 “文革”时期湖北纪录片创作(1966-1976) |
| 第一节 “文革”初期的湖北纪录片(1966-1969) |
| 一、山雨欲来：创作机构遭遇“夺权”风暴 |
| 二、乱中蓄势：纪录片创作蹒跚起步 |
| 第二节 “文革”中期的湖北纪录片(1969—1973) |
| 一、风雨飘摇：创作机构乱中求生 |
| 二、艰难跋涉：湖北电影纪录片登上舞台 |
| 第三节 “文革”末期的湖北纪录片(1973—1976) |
| 一、风潇雨晦：创作机构渐成规模 |
| 二、逆境成长：纪录片创作初显成效 |
| 本章小结 |
| 第四章 新时期湖北纪录片创作(1976—1992) |
| 第一节 徘徊期与拨乱反正期湖北纪录片(1977—1982) |
| 一、调整巩固：地市开始建立电视台 |
| 二、蓄势待发：纪录片创作影、视并进 |
| 第二节 改革开放全面展开期湖北纪录片(1983—1992) |
| 一、发展壮大：地市电视台纷纷成立 |
| 二、扬帆起航：纪录片创作影、视双丰收 |
| 本章小结 |
| 第五章 跨世纪发展期湖北纪录片(1993—今) |
| 第一节 进一步推进改革开放期湖北纪录片(1993—2002) |
| 一、合流发展：创作机构初步整合 |
| 二、阔步向前：纪录片创作“影退视进” |
| 第二节 全面建设小康社会期的湖北纪录片(2003—) |
| 一、整合发展：创作机构多次重组 |
| 二、开放多元：纪录片创作接轨市场 |
| 本章小结 |
| 下篇：湖北纪录片创作研究 |
| 第六章 现实的写作：湖北新闻纪录片创作 |
| 第一节 湖北新闻纪录片创作概貌 |
| 一、新闻纪录片的概念 |
| 二、湖北新闻纪录片发展概述 |
| 第二节 湖北新闻纪录片创作特点 |
| 一、深入纪录重大历史事件,及时向外传播 |
| 二、围绕社会热点,注重思想性表达 |
| 三、立足现实问题,挖掘新闻背后的真相 |
| 第三节 个案分析《三峡移民备忘录》：工程移民的当代画卷 |
| 一、纪实视野下的人文关怀 |
| 二、宏大叙事中面与点的平衡 |
| 三、生存视野下的纵横对比 |
| 本章小结 |
| 第七章 文化的坐标：湖北历史文化纪录片创作 |
| 第一节 湖北历史文化纪录片创作概貌 |
| 一、历史文化纪录片的概念 |
| 二、湖北历史文化纪录片发展概述 |
| 第二节 湖北历史文化纪录片创作特点 |
| 一、凸显宏大的历史文化观 |
| 二、聚焦荆楚文化的特色 |
| 三、渗透文化担当的思考 |
| 第三节 个案分析《楚国八百年》：荡气回肠的楚国史诗 |
| 一、历史与文化：抽丝剥茧的追问 |
| 二、写实与写意：多维叙事的表达 |
| 本章小结 |
| 第八章 共时与历时的交响：湖北文献纪录片创作 |
| 第一节 湖北文献纪录片创作概貌 |
| 一、文献纪录片的概念 |
| 二、湖北文献纪录片发展概述 |
| 第二节 湖北文献纪录片创作特点 |
| 一、小投入,大视野 |
| 二、小题材,大文章 |
| 三、小细节,大格局 |
| 第三节 个案分析《情系长江——老一辈无产阶级革命家与武汉》：用文献还原历史 |
| 一、文献：有温度的历史 |
| 二、遗址：有见证的历史 |
| 三、声音：有回想的历史 |
| 本章小结 |
| 第九章 生命的平等：湖北自然科学纪录片创作 |
| 第一节 湖北自然科学纪录片创作概貌 |
| 一、自然科学纪录片的概念 |
| 二、湖北自然科学纪录片发展概述 |
| 第二节 湖北自然科学纪录片创作特点 |
| 一、用平等的视角关注自然界的生命 |
| 二、从关注单个科学现象发展到关注生态环境 |
| 三、将人类的命运与自然环境相结合 |
| 第三节 个案分析《麇鹿家园》：人与动物的命运共同体 |
| 一、灭绝与再生：环境变迁中的高歌 |
| 二、觅食与繁殖：四季更替中的轮回 |
| 三、竞争与合作：人与动物的相处 |
| 本章小结 |
| 第十章 生存的范本：湖北人文社会纪录片创作 |
| 第一节 湖北人文社会纪录片创作概貌 |
| 一、人文社会纪录片的概念 |
| 二、湖北人文社会纪录片发展概述 |
| 第二节 湖北人文社会纪录片创作特点 |
| 一、保持平等视角 |
| 二、凸显人文关怀 |
| 三、贯穿理性思考 |
| 第三节 个案分析《舟舟的世界》：生命的尊严 |
| 一、镜子：反观自我 |
| 二、故事：人文关照 |
| 第四节 个案分析《请为我投票》：人性的折光 |
| 一、标本：班级的透视 |
| 二、视角：社会的映射 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1：湖北纪录片发展大事记 |
| 附录2：湖北纪录片获奖作品名录(部分) |
| 攻博期间发表的论文目录 |
| 后记 |
（7）新中国成立以来中国共产党廉政文化建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导言 |
| 一、中国共产党廉政文化建设的依据和意义 |
| (一) 选题依据 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外对廉政文化建设研究的现状述评 |
| (一) 国内关于廉政文化建设研究的兴起与发展 |
| (二) 国内廉政文化建设研究的重点内容 |
| (三) 境外廉政文化建设研究现状 |
| (四) 总体研究述评 |
| 三、中国共产党廉政文化建设的基本概念的界定 |
| (一) 廉政建设 |
| (二) 廉政文化建设 |
| 四、中国共产党廉政文化建设的研究思路和研究方法 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| 五、本文研究重点、难点和主要创新点 |
| (一) 研究重点 |
| (二) 研究难点 |
| (三) 主要创新点 |
| 第一章 中国共产党廉政文化建设的思想资源与理论依据 |
| 一、中国古代优良廉政文化建设思想 |
| (一) 中国古人“廉之思” |
| (二) 中国古代廉政文化建设思想的特点及现代借鉴 |
| 二、马克思恩格斯列宁的廉政文化建设思想 |
| (一) 马克思恩格斯列宁廉政文化建设思想的基本观点 |
| (二) 马克思恩格斯列宁廉政文化建设思想的指导意义 |
| 三、中国共产党主要领导人的廉政文化建设思想 |
| (一) 毛泽东的廉政文化建设思想 |
| (二) 邓小平的廉政文化建设思想 |
| (三) 江泽民的廉政文化建设思想 |
| (三) 胡锦涛的廉政文化建设思想 |
| (五) 习近平的廉政文化建设思想 |
| 本章小结 |
| 第二章 社会主义革命和建设时期中国共产党廉政文化建设的良好开端与曲折发展(1949—1976) |
| 一、建国初期廉政文化建设的良好开端(1949—1956) |
| (一) 建国初期廉政文化建设面临的形势 |
| (二) 加强对党员干部的教育,务实其思想基础 |
| (三) 开展“三反”、“五反”运动,反对资产阶级腐化堕落思想 |
| (四) 加强对广大人民群众的宣传教育,树立新的价值观念与道德规范 |
| 二、开始全面建设社会主义时期廉政文化建设的继承与发展(1956—1966) |
| (一) 全面建设社会主义时期廉政文化建设所面临的形势 |
| (二) 结合增产节约运动,开展勤俭节约教育 |
| (三) 开展整风和社会主义教育运动,抵制非无产阶级思想腐蚀 |
| (四) 在“大跃进”运动中,开展反资产阶级思想腐蚀教育 |
| (五) 加强党员干部教育,抵制贪污腐化变质 |
| (六) 开展社会主义教育运动,坚定社会主义信念 |
| 三、“文化大革命”时期廉政文化建设的重大挫折(1966—1976) |
| (一) “文化大革命”对廉政文化建设的影响 |
| (二) “文化大革命”时期廉政文化建设的曲折推进 |
| 本章小结 |
| 第三章 改革开放以来中国共产党廉政文化建设的恢复与全面开展(1976—2012 ) |
| 一、拔乱反正和改革开放初期廉政文化建设的恢复与展开(1976—1982) |
| (一) 整顿班子,为廉政文化建设开展奠定组织基础 |
| (二) 加强思想理论建设,为廉政文化建设奠定思想基础 |
| (三) 恢复和发扬党的优良传统和作风 |
| (四) 进行爱祖国、反走私教育,提倡社会主义道德风尚 |
| 二、改革开放逐步展开阶段廉政文化建设的继续发展(1982——1987) |
| (一) 警惕资本主义思想的侵蚀,加强社会主义精神文明建设 |
| (二) 全面开展整党运动,实现党风的好转 |
| (三) 开展各领域的思想政治工作,实现社会风气的好转 |
| 三、治理整顿和深化改革阶段廉政文化建设的发展(1987—1992) |
| (一) 加强思想教育,提高党员干部党性修养 |
| (二) 积极加强党风廉政建设,纠正行业不正之风 |
| 四、社会主义市场经济体制建立初期廉政文化建设的深化(1992—2002) |
| (一) 社会主义市场经济体制建立初期廉政文化建设面临的新形势 |
| (二) 制定实施廉政自律准则,以制度固化廉洁理念 |
| (三) 以整风精神开展“三讲”教育 |
| 五、全面建设小康社会阶段廉政文化建设的全面开展(2002—2012) |
| (一) 积极加强教育引导,增强拒腐防变能力 |
| (二) 积极开展党风廉政宣传,营造良好的氛围 |
| (三) 深入推进廉政文化建设,形成廉荣贪耻的社会风尚 |
| 本章小结 |
| 第四章 党的十八大以来廉政文化建设的全面深入展开(2012—至今) |
| 一、党的十八大以来廉政文化建设所面临的形势与任务 |
| (一) 党的十八大以来的廉政文化建设所面临的形势 |
| (二) 中共中央政治局会议对廉政文化建设提出的新要求和新部署 |
| 二、教育引导,坚定信念 |
| (一) 深入贯彻党的十八大精神,加强党内思想教育 |
| (二) 明确党员干部教育重点,增强教育实效性 |
| 三、宣传引导,营造氛围 |
| (一) 加强反腐倡廉宣传教育工作,营造良好舆论氛围 |
| (二) 深入贯彻党的十八大精神,加强党风廉政宣传 |
| (三) 重视反腐倡廉网络舆情工作,澄清各种不正当言论 |
| 四、文化熏陶,涵养心灵 |
| (一) 依靠文化自信,强基固本 |
| (二) 培育和弘扬社会主义核心价值观,凝魂聚气 |
| (三) 加强党内政治文化建设,培厚党内政治生态净化的土壤 |
| (四) 以优秀的廉政文艺作品,传播廉洁价值观念 |
| 五、拓宽领域,做细做实 |
| (一) 廉政文化进家庭 |
| (二) 廉政文化进校园 |
| (三) 廉政文化进农村 |
| 本章小结 |
| 第五章 新中国成立以来中国共产党廉政文化建设的成就和经验总结 |
| 一、新中国成立以来廉政文化建设的主要成果和成效 |
| (一) 廉政文化建设逐步走向系统化、制度化与规范化 |
| (二) 党风社风明显好转,政治生态明显改善 |
| (三) 广大人民群众参与反腐倡廉建设的责任心和行动力明显增强 |
| 二、新中国成立以来中国共产党廉政文化建设的经验总结 |
| (一) 中国共产党廉政文化建设的一般经验 |
| (二) 中国共产党廉政文化建设的具体经验 |
| 本章小结 |
| 第六章 新形势下加强廉政文化建设的思考 |
| 一、当前廉政文化建设中存在的问题及制约因素 |
| (一) 廉政文化建设主体多元,未能形成整体合力 |
| (二) 基层单位部门廉政文化建设缺乏整体规划 |
| (三) 不少地区、部门廉政文化建设重形式,轻内容 |
| (四) 廉政文化建设针对性不强 |
| (五) 廉政文化建设评估工作存在问题 |
| 二、新形势下开展廉政文化建设的对策 |
| (一) 明确主体和责任,发挥廉政文化建设的整体合力 |
| (二) 廉政文化建设要以党员干部为重点对象 |
| (三 )廉政文化建设要面向广大人民群众 |
| (四) 拓宽领域,营造浓厚的廉政文化氛围 |
| (五) 创新载体,增强廉政文化的吸引力和感召力 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间科研情况 |
| 后记 |
（9）中国手工业的社会主义改造研究 ——以湖北省为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的缘由 |
| 二、本课题研究的价值及意义 |
| 三、本课题的国内外研究现状 |
| 四、本课题的研究内容和基本思路 |
| (一) 主要内容 |
| (二) 本课题的研究思路 |
| (三) 研究方法是；调查研究法、文献研究法和比较研究法 |
| 五、本课题的创新与不足 |
| 第一章 建国前湖北手工业的发展概述 |
| 一、近代以来湖北的手工业 |
| (一) 湖北手工业发展的总体状况 |
| (二) 外来资本主义入侵对湖北手工业发展的影响 |
| 二、辛亥至十年内战时期湖北手工业跌宕起伏 |
| (一) 欧战的爆发,湖北手工业赢得短暂的发展契机 |
| (二) 封建军阀统治对手工业的破坏及其影响 |
| 三、抗战期间及战后湖北手工业发展喜忧参半 |
| (一) 抗战期间湖北手工业的恢复与发展 |
| (二) 抗战胜利后湖北手工业的发展陷入危机 |
| 第二章 马克思主义经典作家的合作经济理论与党对手工业进行社会主义改造的必要性 |
| 一、马克思、恩格斯关于从资本主义向社会主义过渡的必要性 |
| 二、苏俄社会主义新经济政策的启示 |
| 三、党对手工业实行社会主义改造的必要性与可能性 |
| 第三章 建国初期湖北手工业：生产的恢复和试办手工业合作组织 |
| 一、建国初期,湖北恢复和发展手工业的政策及措施 |
| (一) 按照经济纲领的基本要求,有效恢复和发展手工业 |
| (二) 采取多项办法和措施,扶植和帮助手工业的发展 |
| (三) 加强对手工业的民主改革 |
| 二、试办手工业供销生产合作社和生产合作社(组) |
| 三、总结试办经验,为手工业社会主义改造作准备 |
| (一) 深入调查与研究,确定创建社(组)条件 |
| (二) 明确组织对象,正确区分对待手工业工人、小手工业者和手工业资本家 |
| (三) 加强生产管理,提高产品质量 |
| (四) 加强思想和政策教育,逐步提高社(组)员思想觉悟 |
| 第四章 湖北手工业社会主义改造的进程 |
| 一、学习贯彻过渡时期总路线,全面推动手工业合作化运动普遍开展 |
| (一) 过渡时期总路线的形成 |
| (二) 学习贯彻总路线 |
| (三) 贯彻“积极领导、稳步前进”的方针,全面开展手工业合作化运动 |
| 二、进一步整顿、巩固和提高合作社工作 |
| 三、手工业社会主义改造的三种组织形式 |
| (一) 初级阶段——手工业供销生产小组 |
| (二) 改造加速阶段——手工业供销生产合作社 |
| (三) 全行业合作化阶段——手工业生产合作社 |
| 四、湖北手工业改造的加速及其调整 |
| 第五章 湖北手工业社会主义改造的成就对当代经及社会发展的意义 |
| 一、手工业社会主义改造是社会历史发展的必然 |
| 二、手工业社会主义改造促进了集体工业化的发展进程 |
| 三、湖北手工业社会主义改造运动的伟大成就 |
| 四、湖北手工业社会主义改造存在的主要问题 |
| 结束语：正确认识手工业社会主义改造的经验及其教训 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间主要学术成果及获奖情况 |
| 后记 |
（10）新时期基层党员教育现状与对策研究 ——以河北省保定市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究目标 |
| 1.7 创新点和可能的不足 |
| 2 新时期基层党员教育概述 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.2 我国基层党员教育发展历程 |
| 2.3 新时期基层党员教育的原则 |
| 2.3.1 实践与理论相结合 |
| 2.3.2 需求与供给相结合 |
| 2.3.3 有形与无形相结合 |
| 2.3.4 教育与管理相结合 |
| 2.4 新时期基层党员教育的内容 |
| 2.4.1 马克思主义理论教育 |
| 2.4.2 党的基本知识教育 |
| 2.4.3 新时期形势政策教育 |
| 2.4.4 综合素质技能教育 |
| 2.5 新时期基层党员教育的目标 |
| 2.5.1 目标的基本内涵 |
| 2.5.2 目标的实现渠道 |
| 3 新时期基层党员教育的现状分析 |
| 3.1 调查数据样本情况 |
| 3.1.1 调查对象选择 |
| 3.1.2 调查内容设计 |
| 3.2 新时期基层党员教育所面临的形势 |
| 3.2.1 意识形态多元化给思想建设带来挑战 |
| 3.2.2 社会阶层多样化给党员组成带来巨变 |
| 3.2.3 价值取向多样化给作风建设带来困难 |
| 3.2.4 信息化多媒体崛起要求教育手段革新 |
| 4 新时期基层党员教育存在的问题 |
| 4.1 教育环境方面 |
| 4.1.1 教育制度落实尚不到位 |
| 4.1.2 教育资金设施仍不完备 |
| 4.1.3 教育管理方式陈旧落后 |
| 4.2 教育主体方面 |
| 4.2.1 对教育工作重视程度不够 |
| 4.2.2 对教育队伍建设投入过少 |
| 4.2.3 教育的师资来源过于单一 |
| 4.3 教育客体方面 |
| 4.3.1 学习态度不够积极主动 |
| 4.3.2 功利主义等消极思想抬头 |
| 4.3.3 学习时间难以得到保障 |
| 5 改进新时期基层党员教育的对策 |
| 5.1 教育环境方面 |
| 5.1.1 探索完善党员教育机制 |
| 5.1.2 加大资金设施保障力度 |
| 5.1.3 努力实现教育形式转变 |
| 5.2 教育主体方面 |
| 5.2.1 提升基层对党员教育工作重视程度 |
| 5.2.2 提升党员教育工作者队伍建设水平 |
| 5.2.3 提升党员教育师资的来源丰富程度 |
| 5.3 教育客体方面 |
| 5.3.1 更新内容,增强基层党员教育的吸引力 |
| 5.3.2 紧抓节点,增强基层党员教育的影响力 |
| 5.3.3 善用载体,增强基层党员教育的灵活性 |
| 6 结论 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在读期间发表的学术论文 |
| 作者简历 |
| 致谢 |
四、前进中的湖北省农业科学院（论文参考文献）
- [1]湖北省农业融资政银担合作模式研究[D]. 张攀. 湖北省社会科学院, 2020(08)
- [2]中国现代城市雕塑的发展研究[D]. 邵靖. 苏州大学, 2013(11)
- [3]农业机械化对粮食产出效能的贡献研究 ——以湖北省为例[D]. 张劲松. 华中农业大学, 2008(02)
- [4]马克思主义理论研究和建设工程的实施研究[D]. 谭晓玲. 武汉大学, 2017(06)
- [5]常规突破与转型跃迁 ——新建本科院校转型发展的自组织分析[D]. 王玉丰. 华中科技大学, 2008(12)
- [6]湖北当代纪录片研究[D]. 王光艳. 华中师范大学, 2016(06)
- [7]新中国成立以来中国共产党廉政文化建设研究[D]. 赵亚男. 武汉大学, 2017(06)
- [8]前进中的湖北省农业科学院[J]. 湖北省农科院办公室. 湖北农业科学, 1991(01)
- [9]中国手工业的社会主义改造研究 ——以湖北省为例[D]. 柳作林. 华中师范大学, 2015(01)
- [10]新时期基层党员教育现状与对策研究 ——以河北省保定市为例[D]. 王金恒. 河北农业大学, 2014(04)