一、为知识分子办实事（论文文献综述）
王东[1]（2010）在《马克思主义知识分子论》文中提出马克思主义经典作家在构建科学社会主义理论体系的同时,对当时的知识分子的阶级属性、地位与作用和具体措施等问题花费了大量笔墨来加以研究。在马克思、恩格斯看来,知识分子是个历史的概念,是人类社会发展到一定历史阶段的必然产物。在马克思恩格斯的有关知识分子内容的着作中,他们从唯物主义的视角,以生活来源、经济地位这把尺子作为划分阶级属性的标准,也就是说,划分阶级的依据,只能是人们的经济地位,即对生产资料的占有关系和剥削关系,这是唯一合乎科学的依据。马克思恩格斯用这种阶级分析方法,得出的结论是非常符合实际的。在马克思、恩格斯看来,科学知识是推动历史前进的决定力量。科学技术知识是生产力,而生产力最关键最重要的因素是人,是依靠和发展掌握科学技术的知识分子。因此说,知识分子的社会地位和社会作用是巨大的。马克思恩格斯关于知识分子的理论问题提出以后,更在社会实践中得以应用,指出在无产阶级争夺领导权和未来共和国的建设中必须建设一支数量充足的真正的马克思主义知识分子的队伍。坚决克服排斥知识分子的倾向,坚决反对把他们拒之门外。而要对他们进行客观的实际的分析,不看家庭出身,社会关系是否复杂,更看重自己的现实表现。对转过来的资本主义社会中的知识分子要采取团结教育政策加“盐酸”溶化他们。万不得已情况下,采取收买旧社会知识分子身份和威慑办法来为我方服务。这些方法是符合客观实际的,体现了一切从实际出发、具体问题具体分析原则,是符合辩证法思想,对马克思主义知识分子理论体系的建立起到了奠基作用。对于知识分子的社会地位及作用方面,列宁更是在继承马克思恩格斯留给后世的这一宝贵精神财富的基础上,更加注重知识分子的作用。他认为,没有进步的知识分子参加革命,就不会产生无产阶级的科学理论,也就不能组成先进的政党,更不能把马克思主义理论深入到工农群众中去,也就不能调动工人阶级的积极性,提高工人阶级的思想觉悟。要建设共产主义,就必须掌握科学与技术,劳动者只有掌握了最新的科学技术文化知识,才能真正成为发展生产力的开拓者和承担者,才能创造出巨大的财富。在无产阶级政党的知识分子政策上,列宁的知识分子理论是形成初步体系的,是具有开创性的历史贡献的。但由于时代条件的限制,列宁的知识分子政策不可避免地带有历史的局限性。混淆了知识分子的阶级属性和政治归属问题,把他们确定为资产阶级或小资产阶级知识分子,给他们以不应有的政治待遇,伤害了一部分参加革命知识分子的心。在领导中国革命、建设和改革的过程中,中国共产党对知识分子的阶级属性是小资产阶级的知识分子,然后是劳动人民的知识分子,再然后是工人阶级知识分子的认识变化的过程。中国共产党很重视知识分子的地位和作用。在对待知识分子问题上有许多成功的经验,但是也经历了曲折和失误,留下了深刻教训。科学技术是第一生产力,这是马克思、恩格斯、列宁从来没说过的话。改革开放以来,尊重知识、尊重人才在中国已经形成了普遍风气。江泽民全面贯彻邓小平的知识分子理论,提出了“四个尊重”。并全面落实“科教兴国”战略和“人才强国”战略。在知识经济飞速发展的今天,胡锦涛提出创新型人才理念。这是对马克思主义知识分子理论的继承和发展,对于做好当代的知识分子工作,推动全社会尊重知识、尊重知识分子、促使知识分子在社会主义改革开放和现代化建设中发挥聪明和才智,起到了积极的作用,并且已经形成了马克思主义知识分子的科学系统的理论体系。
侯佳[2]（2020）在《十八大以来党的知识分子政策研究》文中指出政策和策略是党的生命,知识分子政策是党的政策体系的有机组成部分。回顾各个历史时期,党的知识分子政策制定的正确与否,关乎着能否充分发挥知识分子的价值和作用,关乎着党和国家各项事业的进程和民族复兴的伟业。因此,研究党的知识分子政策具有十分重要的价值与意义。党的十八大以来,改革开放和社会主义现代化建设取得了历史性成就,中国特色社会主义进入到新的发展阶段。纵观国际,新一轮科技革命和产业变革在全球范围内孕育兴起,各国开始纷纷抢占科技创新的战略制高点;面对国内,改革进入到一个攻坚期和深水区,我国步入到决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。在这个机遇与挑战并存的历史关键时期,知识分子队伍的地位和作用也必将发生深刻的变化,党的知识分子工作也必将面临新的时代挑战。因此,站在新的历史起点上研究党的知识分子政策,有利于正确理解和落实党的知识分子政策,为新时代做好知识分子工作提供科学指导;有利于引导知识分子在实现中华民族伟大复兴中更好地建功立业,为党和国家各项事业的全面建设起到积极推进作用。本文系统梳理建党以来的知识分子政策,为研究十八大以来党的知识分子政策提供坚实的理论基础;深入分析新的历史时期党的知识分子政策形成的现实依据,以期对十八大以来党的知识分子政策做出准确的认识和评价;系统阐述十八大以来党的知识分子政策的主要内容,从政策文本研究中提炼出鲜明的时代特征和价值,以期为做好当前和今后一个时期知识分子工作提供基本遵循和科学指导。分章而言,引言总体概括了十八大以来党的知识分子政策的背景、意义、研究现状、研究方法,并对核心概念进行了界定。第一章系统梳理并评析了新民主主义革命时期、过渡时期、全面建设社会主义时期、改革开放以来四个时间段的党的知识分子政策。第二章分析了当前中国的基本国情和国际环境,以及新时代党的知识分子工作面临的现实挑战,即十八大以来党的知识分子政策形成的现实基础。第三章作为本文的研究重点,系统解读了十八大以来党的知识分子政策的具体内容。第四章主要论述了十八大以来党的知识分子政策所体现的鲜明特征以及时代意义。
布蕊蕊[3]（2019）在《习近平知识分子观研究》文中研究说明党的十八大以来,习近平高度关注知识分子群体,在众多场合对知识分子和知识分子工作作了一系列论述,逐步形成了习近平知识分子观。习近平知识分子观是对马克思主义知识分子观的继承和发展,并进一步丰富了中国特色社会主义的知识分子观,是马克思主义知识分子观在中国的最新成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。本文运用了理论联系实际、归纳研究等研究方法,并在马克思主义知识分子观的指导下,分析论述了习近平知识分子观的形成、主要内容、主要特征、理论价值和实践价值。习近平知识分子观的形成有深厚的时代背景、理论基础和实践基础。全球范围内科技创新的风起云涌、人才强国战略成为强国的第一战略、社会转型背景下知识分子价值观呈现多元化的趋势,构成了习近平知识分子观的时代背景。马克思主义的知识分子观、历届中国共产党主要领导人的知识分子观,构成了习近平知识分子观的理论基础。中国共产党知识分子工作的基本经验与教训以及习近平指导知识分子工作的具体实践,构成了习近平知识分子观的实践基础。习近平知识分子观主要内容包括:第一,知识分子的定性与作用,习近平认为知识分子是工人阶级的一部分,知识分子建立了彪炳史册的功勋,知识分子是提升综合国力的依靠力量,中华民族伟大复兴依靠知识分子。第二,知识分子的成长与成才,习近平认为知识分子必须保持“又红又专”,知识分子要践行社会主义核心价值观,知识分子要爱岗敬业、无私奉献,知识分子要勇立潮头、敢于创新,知识分子要敢于担当、天下为公。第三,知识分子的培养与使用,习近平提出了要慧眼识才,尊重知识分子;诚意爱才,关心知识分子;包容人才,信任知识分子;多方聚才,凝聚知识分子;人尽其才,重用知识分子。第四,知识分子工作的基本遵循与方法,习近平认为要遵循知识分子工作的特点与规律,思想上主动引导知识分子,切实维护好知识分子的合法权益,建立健全知识分子的工作机制,加强与党外知识分子的联系,吸纳海外知识分子。习近平知识分子观的主要特征包括时代性、实践性、创新性、科学性。同时,习近平知识分子观具有深刻的理论价值和实践价值,不仅为后续知识分子的工作提供了理论支撑,而且促使知识分子以实际行动投身我们祖国的伟大梦想中去。
上海市教卫党委系统党建研究会课题组,顾继虎[4]（2017）在《新形势下党的知识分子工作问题研究》文中研究表明重视做好知识分子工作是我们党的优良传统和政治优势。新形势下知识分子群体的新变化和知识分子工作面临的新问题对党的建设提出了新挑战。做好新形势下党的知识分子工作,必须坚持以习近平总书记关于知识分子工作的重要讲话精神和新发展理念为指导,针对新形势下知识分子队伍的新变化新特点,深入贯彻落实党的知识分子政策,确立"知识分子是实现中国梦的关键力量"的观念,真正把知识分子工作纳入经济社会发展的总体规划和布局中统筹思考,遵循知识分子工作的特点和规律,按照体制机制要活、政策措施要实、思想政治工作要细、社会环境要优的思路,有效调动广大知识分子的积极性,充分发挥他们在现代化建设中的重要作用,共同为建设创新型国家和世界科技强国凝心聚力。
蔡铮铮[5]（2010）在《建国以来党的知识分子政策评析》文中认为知识分子问题是中国现代化进程中的一个特殊和复杂的问题。认真研究这个问题,不但是正确解决知识分子问题的客观需要,而且对于推进中国的现代化事业有着重要的意义。建国后,中国共产党的知识分子政策经历一个曲折发展的历程,1949年到1956年,党对旧社会过来的知识分子采取了“包下来”、“团结、教育、改造”的政策。1956年到1957年上半年,党做出了“知识分子是工人阶级的一部分”的科学论断,并在此基础上实行了“百花齐放、百家争鸣”的方针。1957年下半年到1962年,党的知识分子政策出现了错位。虽然在1962年进行了调整,但没有产生实质性的影响。1962年到1966年,由于“左”倾错误的进一步发展,致使党的知识分子政策出现了倒退。1966年到1976年,党的知识分子政策出现严重错误,知识分子经历了“文化大革命”的浩劫,造成了巨大损失。1976年到现在,通过拨乱反正,党的知识分子政策重新回到了马克思主义的正确轨道,党的知识分子政策进入到了一个新时期。回顾建国后党的知识分子政策演进历程,给我们以深刻的启示。我们要切实加强知识分子的思想政治工作,不断创新党管人才的具体方式和方法,发挥市场机制在人才资源配置中的基础性作用,要将知识分子工作纳入法制化、规范化轨道。
朱文显[6]（1998）在《论知识分子政策的拨乱反正》文中研究说明遵义会议以后，在以毛泽东为核心的党中央领导下，逐步建立了正确的知识分子政策，保证了抗日战争和解放战争的胜利。但建国之后，在知识分子问题上却出现了较大的曲折。邓小平在知识分子问题上的拨乱反正，标志着党的知识分子政策的成熟。以江泽民为核心的第三代领导集体，则在新的历史条件下坚持和发展了邓小平的知识分子政策
史晓东[7]（2002）在《毛泽东、邓小平知识分子理论比较研究》文中研究指明毛泽东和邓小平作为中国共产党第一代、第二代中央领导集体的核心 ,他们坚持把马克思主义基本原理同中国国情相结合 ,对党的知识分子理论的形成作出了卓越的贡献。由于个人经历、时代环境的不同 ,他们的知识分子理论形成了各自的特色。邓小平知识分子理论是在总结新中国成立以来正反两方面经验教训的基础上 ,在改革开放的实践中 ,对毛泽东知识分子理论的继承和发展 ,是邓小平理论体系的重要组成部分
董芳,高汉成[8]（1994）在《论邓小平知识分子观的创造新质》文中认为
吴潜涛,于海[9]（2017）在《习近平知识分子重要思想探析》文中指出党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央十分关心知识分子,高度重视知识分子工作,逐渐形成了习近平知识分子重要思想,这是对党的知识分子理论的丰富和发展,是马克思主义知识分子观的新篇章。深入分析和阐述习近平知识分子重要思想的理论内涵和实践要求,对于新形势下做好知识分子工作,深刻领会、贯彻落实习近平知识分子重要思想具有重要价值。
陈银星[10]（2019）在《论李瑞环的知识分子观》文中进行了进一步梳理李瑞环是中国共产党第三代领导集体的重要成员之一,长期分管党的思想宣传工作和统一战线工作,一向高度重视知识分子问题,关心知识分子群体成长,并结合自身工作实践,提出了一系列有关知识分子的新理念。从生成逻辑来看,马克思列宁主义知识分子观,以及毛泽东、邓小平等中国共产党人的知识分子理论是李瑞环知识分子观的理论基础;李瑞环早年工作期间对知识的渴求和对知识分子的钦慕、主政天津期间对知识分子工作的高度重视及相关实践、中央工作期间对知识分子工作的全局思考及相关实践,是其知识分子观的实践来源。从理论体系来看,李瑞环的知识分子观主要体现在:政治属性上,坚持知识分子作为脑力劳动者是工人阶级的一部分;地位作用上,强调“发挥知识分子作用是解决知识分子问题的总钥匙”;社会责任上,强调知识分子必须树立历史观、发展观、大局观,承担社会责任;成长道路上,要求知识分子走与工农相结合、与实践相结合的必由之路;在方针政策上,提出尊重、团结、教育知识分子。从理论特质来说,李瑞环的知识分子观具有鲜明实践性、人文关怀性、脑体“同一性”、思维辩证性等特征,具有重要的现实价值和实践意义,不但进一步丰富和发展了马克思主义知识分子理论,为新时代科学制定和实施知识分子政策提供了重要的理论借鉴,而且为进一步充分发挥知识分子作用、维护社会稳定、推动社会主义现代化建设指明了前进方向。
二、为知识分子办实事（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、为知识分子办实事（论文提纲范文）
（1）马克思主义知识分子论（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、马克思主义的知识分子理论 |
| 二、选择目的与意义 |
| 三、研究现状 |
| 四、内容框架，方法与创新 |
| 第二章 马克思、恩格斯的知识分子理论 |
| 一、知识分子的本质特性及其阶级属性 |
| (一) 马克思所理解知识分子定义及本质特性 |
| (二) 大部分脑力劳动者是雇佣劳动者 |
| 二、知识分子的社会作用及地位 |
| (一) 科学是生产力，是最高意义上的革命力量 |
| (二) 无产阶级革命与社会主义建设的胜利需要大量知识与知识分子 |
| 三、恩格斯对夺取政权后关于知识分子政策的设想 |
| (一) 知识分子要克服身上的弱点，成为真正的无产阶级知识分子 |
| (二) 夺权过程前后建立一支脑力劳动无产阶级队伍 |
| 四、关于马克思、恩格斯的知识分子理论的评价的问题 |
| 第三章 列宁的知识分子理论 |
| 一、知识分子的社会作用与地位 |
| (一) 无产阶级政党是由马克思主义知识分子和先进工人建立起来的 |
| (二) 要建设共产主义，就必须掌握科学技术 |
| (三) 不利用资产阶级知识和知识分子是建不成社会主义 |
| 二、列宁在建设社会主义的实践中对知识分子采取了具体的措施 |
| (一) 在政治思想上引导、争取、利用、教育、改造知识分子 |
| (二) 在工作上重视、信任知识分子 |
| (三) 在生活上关心爱护知识分子 |
| 三、十月革命时期，部分知识分子反对建立苏维埃政权的原因 |
| (一) 政治上的分歧把我们分开了 |
| (二) 苏维埃政权行为粗暴 |
| (三) 苏维埃政权使知识分子处境恶化 |
| (四) 《布列斯特条约》的签订成为直接导火索 |
| (五) 苏俄民众的反文化倾向把知识分子推到革命的对立面 |
| 四、知识分子的阶级属性是资产阶级知识分子 |
| (一) 阶级属性的认识由雇佣劳动者到资产阶级知识分子 |
| (二) 用思想观点及世界观作为划分阶级属性的标准 |
| 五、关于列宁的知识分子理论的评价问题 |
| (一) 继承和发展了马克思知识分子理论 |
| (二) 列宁的知识分子理论的历史局限 |
| 第四章 中国共产党的知识分子理论 |
| 一、知识分子的阶级属性是工人阶级 |
| (一)知识分子是脑力劳动者，是小资产阶级知识分子 |
| （二）知识分子是劳动人民的知识分子 |
| （三）知识分子是工人阶级的一部分 |
| 二、知识分子的社会作用与地位 |
| (一) 没有知识分子参加，革命的胜利是不可能的 |
| (二) 没有知识分子参加，建设和改革的胜利更是不可能的 |
| (三) 科学技术是第一生产力 |
| 三、中国共产党对知识分子采取的具体措施 |
| (一) 在政治思想上争取、吸收、团结、教育、改造、依靠知识分子 |
| (二) 在工作中信任，大胆使用，在生活上关心照顾知识分子 |
| (三) 在社会上尊重知识、尊重人才 |
| 四、关于中国共产党的知识分子理论与政策的评价问题 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（2）十八大以来党的知识分子政策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 引言 |
| (一)选题背景与研究意义 |
| 1.选题背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究现状 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三)研究内容和方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (四)研究重点难点和创新之处 |
| 1.研究的重点与难点 |
| 2.本文的创新点 |
| (五)相关核心概念界定 |
| 1.知识分子 |
| 2.知识分子政策 |
| 一、十八大以来党的知识分子政策形成的理论基础 |
| (一)马克思主义的知识分子思想 |
| 1.马克思恩格斯的知识分子思想 |
| 2.列宁的知识分子思想 |
| (二)建党以来知识分子理论和政策 |
| 1.新民主主义革命时期党的知识分子政策 |
| 2.过渡时期党的知识分子政策 |
| 3.全面建设社会主义时期党的知识分子政策 |
| 4.改革开放以来党的知识分子政策 |
| 二、十八大以来党的知识分子政策形成的现实基础 |
| (一)世界发展对知识分子的需求 |
| 1.国际人才加速回流和环流要求全力构建人才国际竞争新优势 |
| 2.科学技术的高速发展需要更加强有力的知识分子支撑 |
| 3.知识经济的快速兴起需要知识分子发挥更大的作用 |
| (二)实现中华民族伟大复兴的内在要求 |
| 1.知识分子是引领创新发展的重要源动力 |
| 2.知识分子是科学文化事业建设的主力军 |
| 3.知识分子是社会核心价值的守护者和践行者 |
| 4.知识分子是爱党爱国爱人民的坚定支持者 |
| (三)新时代党的知识分子工作面临的现实挑战 |
| 1.国际人才竞争优势相对较弱 |
| 2.高层次创新型知识分子比重偏低 |
| 3.知识分子价值取向更加复杂多元 |
| 4.知识分子干事创业的体制机制有待完善 |
| 三、十八大以来党的知识分子政策的主要内容 |
| (一)知识分子的吸收政策 |
| 1.大力开发国内创新型知识分子 |
| 2.积极引进国外知识分子 |
| 3.注重团结党外知识分子 |
| (二)知识分子的培养政策 |
| 1.遵循知识分子工作特点和规律 |
| 2.发挥教育对知识分子的基础性作用 |
| 3.加强对知识分子的思想引领 |
| 4.建设规模宏大的高素质知识分子队伍 |
| (三)知识分子的使用政策 |
| 1.坚持以用为本的用人原则 |
| 2.坚持德才兼备的用人标准 |
| 3.积极营造良好的用人环境 |
| (四)知识分子的管理政策 |
| 1.坚持党管知识分子原则 |
| 2.建立健全知识分子体制机制 |
| 四、十八大以来党的知识分子政策的鲜明特征与时代意义 |
| (一)十八大以来党的知识分子政策的鲜明特征 |
| 1.植根于中国文化传统 |
| 2.立足于新的历史方位 |
| 3.着眼于全球发展趋势 |
| 4.注重于科学分类施策 |
| (二)十八大以来党的知识分子政策的时代意义 |
| 1.充分调动新时代知识分子的积极性与主动性 |
| 2.切实提高新时代知识分子工作的科学化水平 |
| 3.积极服务于国家经济社会发展的大局 |
| 4.奋力实现中华民族伟大复兴的中国梦 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
（3）习近平知识分子观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)选题缘由与研究意义 |
| (二)学术界相关研究及其评述 |
| (三)研究思路与研究方法 |
| (四)创新之处 |
| 一、习近平知识分子观的形成 |
| (一)习近平知识分子观形成的时代背景 |
| 1.全球范围内科技创新的风起云涌 |
| 2.人才强国战略成为强国的第一战略 |
| 3.知识分子价值观呈现多元化的趋势 |
| (二)习近平知识分子观形成的理论基础 |
| 1.马克思主义的知识分子观 |
| 2.历届中国共产党主要领导人的知识分子观 |
| (三)习近平知识分子观形成的实践基础 |
| 1.中国共产党知识分子工作的基本经验与教训 |
| 2.习近平指导知识分子工作的具体实践 |
| 二、习近平知识分子观的主要内容 |
| (一)知识分子的定性与作用 |
| 1.阶级属性：工人阶级的一部分 |
| 2.彪炳史册的功勋 |
| 3.提升综合国力的依靠力量 |
| 4.中华民族伟大复兴需要知识分子 |
| (二)知识分子的成长与成才 |
| 1.知识分子必须保持“又红又专” |
| 2.知识分子践行社会主义核心价值观 |
| 3.知识分子爱岗敬业、无私奉献 |
| 4.知识分子勇立潮头、敢于创新 |
| 5.知识分子敢于担当、天下为公 |
| (三)知识分子的培养与使用 |
| 1.慧眼识才,尊重知识分子 |
| 2.诚意爱才,关心知识分子 |
| 3.包容人才,信任知识分子 |
| 4.多方聚才,凝聚知识分子 |
| 5.人尽其才,重用知识分子 |
| (四)知识分子工作的基本遵循与方法 |
| 1.遵循知识分子工作的特点与规律 |
| 2.善于思想上主动引导知识分子 |
| 3.建立健全知识分子的工作制度 |
| 4.加强与党外知识分子的联系 |
| 5.吸纳留学人员 |
| 三、习近平知识分子观的主要特征与当代价值 |
| (一)习近平知识分子观的主要特征 |
| 1.习近平知识分子观的时代性 |
| 2.习近平知识分子观的实践性 |
| 3.习近平知识分子观的创新性 |
| 4.习近平知识分子观的科学性 |
| (二)习近平知识分子观的当代价值 |
| 1.习近平知识分子观的理论价值 |
| 2.习近平知识分子观的实践价值 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 |
| 致谢 |
（4）新形势下党的知识分子工作问题研究（论文提纲范文）
| 一、新形势下党的知识分子工作面临的新情况新问题 |
| (一) 重视做好知识分子工作是我们党的优良传统和政治优势 |
| (二) 新形势下知识分子群体的新变化凸显党的知识分子工作的重要性 |
| (三) 知识分子工作面临的新问题对党的建设提出了新挑战 |
| 二、新形势下加强党的知识分子工作的新特点新要求 |
| (一) 新形势下党的知识分子工作的新特点 |
| (二) 新形势下加强和改进党的知识分子工作的新要求 |
| 1. 新形势下党的知识分子政策要为科学创新提供足够的空间 |
| 2. 要善于运用沟通、协商、谈心等方式做好知识分子思想工作 |
| 3. 要遵循知识分子工作特点和规律, 减少对知识分子创造性劳动的干扰 |
| 4. 加快形成有利于知识分子干事创业的体制机制, 放手让广大知识分子把才华和能量充分释放出来 |
| 三、新形势下做好党的知识分子工作的基本思路与对策 |
| (一) 牢固确立“知识分子是实现中国梦的关键力量”的新理念 |
| (二) 加快形成适应各类人才和知识分子特点的领导管理体制 |
| (三) 建立健全让知识分子把更多精力集中于本职工作的保障机制 |
| (四) 进一步加强思想引领, 着力做好在知识分子中发展党员工作 |
| (五) 优化创新创业环境, 充分激发知识分子主动创新的自觉意识和责任感 |
（5）建国以来党的知识分子政策评析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 一、建国以来党的知识分子政策的演变历程 |
| (一) 过渡时期:知识分子政策的正确开端 |
| 1、对知识分子实行"包下来"的政策 |
| 2、实行"团结、教育、改造"的政策 |
| 3、提出"百花齐放,百家争鸣"的方针 |
| (二) 开始全面建设社会主义时期:知识分子政策的曲折发展 |
| 1、对知识分子提出"又红又专"的要求 |
| 2、提出对知识分子要"脱帽加冕" |
| (三) 十年"文化大革命":知识分子政策的严重偏差 |
| (四) 社会主义建设的新时期:知识分子政策的新发展 |
| 1、提出"尊重知识,尊重人才"政策 |
| 2、实行"科教兴国,人才强国"战略 |
| 二、建国以来党的知识分子政策发生偏离的原因 |
| (一) 国内外形势的影响 |
| (二) 理论认识上的偏差 |
| 1、对知识分子阶级属性认识上的摇摆 |
| 2、对科学技术认识上的局限 |
| 3、对知识分子作用认识上的偏差 |
| 三、建国以来制定党的知识分子政策的历史经验与启示 |
| (一) 历史经验 |
| 1、政治上充分信任是做好知识分子工作的前提和基础 |
| 2、工作上创造条件是做好知识分子工作的立足点和着眼点 |
| 3、生活上关心照顾是做好知识分子工作的支持和保障 |
| (二) 启示 |
| 1、树立科学的人才观 |
| 2、有效推进对知识分子的分类管理 |
| 3、充分发挥市场机制在人才资源配置中的基础性作用 |
| 4、构建完善以物质利益为主的收入分配和人才激励机制 |
| 5、将知识分子工作纳入法制化、规范化轨道 |
| 6、全面探索知识分子工作的新方式和新方法 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 读研期间发表论文清单 |
| 致谢 |
（7）毛泽东、邓小平知识分子理论比较研究（论文提纲范文）
| 一 |
| (一) 关于知识分子对革命和建设的重要性。 |
| (二) 关于充分发挥知识分子的作用。 |
| (三) 关心知识分子的学习和进步。 |
| (四) 关于造就一支无产阶级的知识分子队伍。 |
| 二 |
| (一) 把知识分子对于社会主义建设的重要性提到了新高度。 |
| (二) 强调为知识分子办实事, 充分调动他们的积极性和创造性。 |
| (三) 排除干扰, 保持知识分子政策的稳定性。 |
（9）习近平知识分子重要思想探析（论文提纲范文）
| 一、习近平知识分子重要思想是党的知识分子理论的丰富和发展 |
| 二、习近平知识分子重要思想的理论内涵 |
| 三、习近平知识分子重要思想的实践要求 |
（10）论李瑞环的知识分子观（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起及意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究思路与方法 |
| 四、研究重难点与创新之处 |
| 第一章 李瑞环知识分子观的理论基础和实践来源 |
| 1.1 李瑞环知识分子观的理论基础 |
| 1.1.1 马克思列宁主义知识分子理论 |
| 1.1.2 毛泽东、邓小平知识分子理论和政策 |
| 1.2 李瑞环知识分子观的实践来源 |
| 1.2.1 早年工作期间对知识的渴求和对知识分子的钦慕 |
| 1.2.2 主政天津期间对知识分子工作的高度重视及相关实践 |
| 1.2.3 中央工作期间对知识分子工作的全局思考及相关实践 |
| 第二章 李瑞环知识分子观的主要内容及其基本特征 |
| 2.1 李瑞环知识分子观的主要内容 |
| 2.1.1 政治属性:知识分子作为脑力劳动者,是工人阶级的一部分 |
| 2.1.2 作用发挥:“发挥知识分子作用是解决知识分子问题的总钥匙” |
| 2.1.3 责任担当:知识分子树立历史观、发展观、大局观,承担社会责任 |
| 2.1.4 成长道路:知识分子必须注重与工农相结合、与实践相结合 |
| 2.1.5 方针策略:尊重、团结、教育知识分子 |
| 2.2 李瑞环知识分子观的基本特征 |
| 2.2.1 鲜明实践性 |
| 2.2.2 人文关怀性 |
| 2.2.3 脑体“同一性” |
| 2.2.4 思维辩证性 |
| 第三章 李瑞环知识分子观的现实启迪 |
| 3.1 进一步丰富和发展马克思主义知识分子观 |
| 3.2 为新时代制定知识分子政策提供理论借鉴 |
| 3.3 为进一步充分发挥知识分子作用指明方向 |
| 3.4 为维护社会稳定、推动现代化建设贡献力量 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、为知识分子办实事（论文参考文献）
- [1]马克思主义知识分子论[D]. 王东. 哈尔滨师范大学, 2010(07)
- [2]十八大以来党的知识分子政策研究[D]. 侯佳. 浙江工商大学, 2020(05)
- [3]习近平知识分子观研究[D]. 布蕊蕊. 曲阜师范大学, 2019(12)
- [4]新形势下党的知识分子工作问题研究[J]. 上海市教卫党委系统党建研究会课题组,顾继虎. 中国浦东干部学院学报, 2017(03)
- [5]建国以来党的知识分子政策评析[D]. 蔡铮铮. 新疆大学, 2010(02)
- [6]论知识分子政策的拨乱反正[J]. 朱文显. 四川师范大学学报(社会科学版), 1998(04)
- [7]毛泽东、邓小平知识分子理论比较研究[J]. 史晓东. 中共山西省委党校学报, 2002(03)
- [8]论邓小平知识分子观的创造新质[J]. 董芳,高汉成. 绥化师专学报, 1994(03)
- [9]习近平知识分子重要思想探析[J]. 吴潜涛,于海. 思想理论教育, 2017(10)
- [10]论李瑞环的知识分子观[D]. 陈银星. 河南师范大学, 2019(07)