一、以提高教学质量为中心 加强教风和学风建设（论文文献综述）
刘燕[1]（2006）在《以人为本 科学管理 推动地方高校的教风学风建设》文中进行了进一步梳理文章针对目前地方高校教风学风存在的问题,提出了以人为本的科学管理理念和加强教风学风建设的对策和措施。
张利庆[2]（2003）在《加强教学管理,提高本科教学质量》文中认为本文从教学管理的角度 ,提出了为适应 2 1世纪高素质人才培养的需要 ,必须加强教学管理 ,建立有效的教学管理机制 ,规范教学管理 ,采取切实可行的措施 ,加强教风、学风、考风建设 ,加强管理队伍建设 ,提高管理水平 ,以提高高校教学质量。
郑辉,武艳艳,赵宗志,岳坤[3]（2006）在《高校教风建设存在的问题及对策》文中研究表明良好的教风是一种巨大的精神力量,具有熏陶、激励和约束功能,不仅对高等学校教育教学效果起着直接的决定性作用,而且对学校办学思想的形成、培养目标的实现都会产生促进和推动作用。针对目前高校校风建设中存在的教师缺乏责任感、治学态度不严谨等问题,指出应通过引导教师树立正确的事业观,加强教师业务素质的培训,营造良好的教风建设环境,强化教学管理来提高教师的教学质量和教学水平,从而加强教风建设。
王裕[4]（2020）在《中学校园文化建设调查研究 ——以Y中学为个案》文中提出本文研究中学校园文化建设,研究对象为Y中学,研究方法有文献法、观察法和访谈法,目的是通过对个案中学的校园文化建设研究,探讨中学校园文化建设的现状,试图发现问题并找出原因,给出建议并得出结论,力图指导中学校园文化建设工作。文章在分析已有研究的基础上,从中学校园文化的定义出发,分别从物质文化、行为文化和精神文化三个维度,从理论层面对中学校园文化建设的内涵进行论述和分析,基于此理解上,从实践层面对中学校园文化建设的情况展开调查和分析。全文结构如下:绪论。说明选题缘由、研究目的和意义、相关研究现状、研究思路、研究对象和研究方法。第一章,中学校园文化建设的内涵。本章从校园物质文化、校园行为文化和校园精神文化三个维度,展开论述其内涵和价值,因校风在校园文化建设中的特殊作用,故另加论述校风及其与校园文化的关系。第二章,Y中学校园文化建设调查研究。本章内容是个案中学校园文化建设的调查研究结果,包括Y中学概况、Y中学校园文化建设现状、Y中学校园文化建设的优势。第三章,Y中学校园文化建设的问题与原因。本章主要指出了Y中学校园文化建设存在的问题并试图说明原因,即主体认识模糊,理论指导不明,总体氛围薄弱,教师参与不足和整体功能失衡。第四章,Y中学校园文化建设的建议。本章针对Y中学校园文化建设存在的问题,给出相应的建议:区分与德育的关系、建立理论指导体系、营造民主的校园氛围、提高教师的参与意识、挖掘精神文化的价值。换言之,就是要处理好校园文化建设与德育的关系,建立与校园文化建设有关的理论指导体系,营造民主、和谐的良好校园文化氛围,鼓励教师积极的参与校园文化建设,充分挖掘校园精神文化建设的价值。结论。对中学校园文化建设从三个维度进行总结:物质文化建设要在校内自然环境的基础上,兼顾校外社会环境和校内外人文环境。行为文化建设要管理者具有科学意识和民主精神,要教师参与校园文化建设工作并引导学生参与实践活动。精神文化建设要塑造校园成员良好的心理氛围,形成正确的价值取向,对校园成员的思想观念和思维方式施加积极影响。最后指出文章的创新与不足,并对中学校园文化建设进行展望与思考。
陈冀南[5]（2008）在《高校教风与学风建设的关系及对策研究》文中提出教风与学风建设是高等学校基本建设的重要内容。良好的教风与学风是学校宝贵的财富,也是反映高校办学水平和体现学校品味和格调的重要标志,加强教风、学风建设对于提高本科教学质量有着极其重要的意义。该文认为教风与学风是相互制约、相互促进的,在高校教风建设和学风建设过程中应当理顺教风与学风的关系,狠抓教风,以优良的教风带动学风建设,同时还要不断完善制度建设,营造校园文化氛围,创造优良的育人环境。
韩旭红,李鲁华,高峰[6]（2008）在《抓教风促学风——谈构建和谐教学环境》文中指出本文通过阐述教风、学风内涵以及二者之间相互关系,指出良好的教风与优良的学风是构建和谐教学环境的基础。同时剖析目前教风与学风中存在的问题,并根据问题提出具体措施,以期为新形式下"抓教风、促学风,构建和谐教学环境"提供参考。
王吉林[7]（2007）在《以教学评估为契机 加强我校学风建设》文中提出学风作为本科教学工作水平评估体系中一级指标之一,在整个指标体系中占有举足轻重的地位。因此,加强学风建设是迎评创优的重要内容。而加强学风建设的关键是加强教风建设,重点是建立和完善学风建设责任制。教风建设又要以提高教师的教学能力为基础,以严格教学过程的管理和监控为中心,以改革教师工作评价体系,建立鼓励教师教书育人的激励机制为导向。
石芳,胡艺玮[8]（2020）在《立德树人视域下高校教风学风的建设路径探析》文中研究指明教风学风事关立德树人的教育宗旨,分析目前高校教风学风存在的问题及原因分析,从教风建设和学风建设两个角度为接入点,为高校改进教风和学风提供可行性方案。
任军[9]（2014）在《内蒙古民族大学加强教学内涵建设和创新人才培养模式的实践与探索》文中认为目前我国高等教育正在经历大众化、市场化和国际化的发展过程,高等院校之间的竞争日趋激烈。高等院校之间的竞争本质上是人才培养质量的竞争,提高民族高等院校的办学质量和办学水平,关系到民族高等院校的健康发展和未来生存走向。本文以内蒙古民族大学为例,对民族高等院校如何加强教学内涵建设和创新人才培养模式进行了探讨。
李震[10]（2006）在《从高校教风建设看良好学风的建设》文中研究表明良好学习风气的形成是培养高素质人才的基础,加强教风建设是形成优良学风的关键,一套行之有效的管理方法和措施是优良教风学风建设的保证。
二、以提高教学质量为中心 加强教风和学风建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、以提高教学质量为中心 加强教风和学风建设（论文提纲范文）
（1）以人为本 科学管理 推动地方高校的教风学风建设（论文提纲范文）
| 一、加强对地方高校教风学风建设意义的认识 |
| 二、当前地方高校教风学风存在的一些问题 |
| 三、关于加强教风学风建设的几点建议 |
（2）加强教学管理,提高本科教学质量（论文提纲范文）
| 一、严格教学管理, 建立和完善教学管理的各项规章制度 |
| 二、加强教风学风建设, 提高教学和人才培养质量 |
| 三、加强考试管理 维护考试的公信度 |
| 四、强化教学质量保证和监控体系建设 |
| 五、加强教学管理队伍建设, 努力提高教学管理水平 |
（3）高校教风建设存在的问题及对策（论文提纲范文）
| 一、教风、学风、校风及其相互关系 |
| 二、强化教风建设的目的、意义 |
| (一) 理想信念动摇、缺乏教书育人的责任感 |
| (二) 敬业意识淡薄, 治学态度不严谨 |
| (三) 个人主义滋长, 拜金主义严重 |
| (四) 以教谋私, 从教不廉 |
| (五) 管理松懈, 各种教学规章制度得不到认真贯彻执行 |
| 四、关于加强教风建设的几点建议 |
| (一) 开展爱国主义教育, 引导教师树立正确的人生观、价值观和事业观 |
| (二) 加强教师业务素质的培养, 提高教师的教学能力和学术水平 |
| (三) 坚持以教学工作为中心, 努力营造良好的教风建设环境 |
| (四) 从严治教, 强化教学管理 |
（4）中学校园文化建设调查研究 ——以Y中学为个案（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)个人经历和兴趣 |
| (二)教育改革和发展的要求 |
| (三)推进素质教育的需要 |
| 二、研究目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、相关研究现状 |
| (一)校园文化定义的研究 |
| (二)校园文化建设的研究 |
| (三)有关理论依据 |
| (四)笔者的思考 |
| 四、研究思路 |
| 五、研究对象和研究方法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 中学校园文化建设的内涵 |
| 一、校园物质文化 |
| 二、校园行为文化 |
| 三、校园精神文化 |
| (一)校园心理氛围 |
| (二)校园价值观念 |
| 四、校风 |
| (一)校风的内涵 |
| (二)校风与校园文化的关系 |
| 第二章 Y中学校园文化建设调查研究 |
| 一、Y中学概况 |
| 二、Y中学校园文化建设现状分析 |
| (一)物质文化建设 |
| (二)行为文化建设 |
| (三)精神文化建设 |
| 三、Y中学校园文化建设的优势 |
| (一)以校本教研规范教风建设 |
| (二)以德育管理促进学风建设 |
| (三)以校本课程完善校风建设 |
| 第三章 Y中学校园文化建设的问题与原因 |
| 一、主体认识模糊 |
| 二、理论指导不明 |
| 三、总体氛围薄弱 |
| 四、教师参与不足 |
| 五、整体功能失衡 |
| 第四章 Y中学校园文化建设的建议 |
| 一、区分与德育的关系 |
| 二、建立理论指导体系 |
| 三、营造民主的校园氛围 |
| 四、提高教师的参与意识 |
| 五、挖掘精神文化的价值 |
| (一)充分体现校风的价值 |
| (二)长期培育三风的互动 |
| (三)拓展培育校风的途径 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 附件 |
（5）高校教风与学风建设的关系及对策研究（论文提纲范文）
| 一、教风建设与学风建设的内涵及关系 |
| 二、教风建设和学风建设存在的误区 |
| (一) 学风建设的认识误区 |
| 1.有人认为学风建设是学生管理工作的事。 |
| 2. 有人认为学风是学生自己的学习方法和行为。 |
| (二) 教风建设的认识误区 |
| 三、加强高校教风建设和学风建设的建议 |
| (一) 理顺教风与学风的关系, 狠抓教风, 以优良的教风带动学风建设 |
| (二) 教育教学不分家, “三个课堂”同时抓 |
| (三) 加强师德师风建设, 升华教师内在精神力量 |
| (四) 加强制度建设, 营造良好教学氛围 |
| (五) 以制度建设为手段, 开展学风建设 |
| (六) 严肃校规校纪, 促使学生优良学风的形成 |
| (七) 注重校园文化建设, 形成优良的育人环境 |
（7）以教学评估为契机 加强我校学风建设（论文提纲范文）
| 一、加强教风建设是加强学风建设的关键 |
| 1. 提高教师的教学能力是加强教风建设的基础 |
| 2. 严格教学过程的管理和监控是加强教风建设的中心 |
| 3. 改革教师工作评价体系, 建立鼓励教师教书育人的激励机制 |
| 二、建立和完善学风建设责任制是加强学风建设的重点 |
| 1. 建立正常的教风、学风建设例会制度 |
| 2. 建立学风建设责任制度 |
| 3. 建立和强化学风考评制度 |
（8）立德树人视域下高校教风学风的建设路径探析（论文提纲范文）
| 一、高校教风学风建设的必要性 |
| （一）学生成长的必然需求 |
| （二）促进高校校风建设 |
| （三）提高思政教育实效性 |
| （四）提高教学质量 |
| 二、高校教风学风原因探析 |
| 三、高校教风学风的建设路径探析 |
| （一）教风建设 |
| 1. 加强师德建设，提高职业素养 |
| 2. 规范教学管理，稳定教学秩序 |
| 3. 加强教学检查，严格教学业绩考核 |
| 4. 多一点信任，少一点监考 |
| （二）学风建设 |
| 1. 加强教育引导，树立正确价值观 |
| 2. 加强考试管理，严格考试纪律 |
| 3. 严格常规管理，规范学生行为 |
| 4. 开展丰富多彩的校园文化活动 |
| 5. 充分发挥榜样的示范作用 |
| 四、结语 |
（9）内蒙古民族大学加强教学内涵建设和创新人才培养模式的实践与探索（论文提纲范文）
| 一、深化教学改革,推进人才培养模式创新 |
| 二、加强教风建设,不断优化育人环境 |
| 三、加强学风建设,营造浓厚的学习氛围 |
（10）从高校教风建设看良好学风的建设（论文提纲范文）
| 一、教风与学风的关系 |
| 二、高校教风建设存在的问题 |
| (一) 个别教师缺乏应有的职业道德 |
| (二) 教学过程不规范 |
| 1.课前准备不充分。 |
| 2.课堂组织不得力。 |
| 3.批改作业不认真。 |
| (三) 课下缺乏与学生的交流 |
| (四) 不注重自身素质的提高 |
| 三、加强高校教风建设的措施 |
| 1.必须始终坚持以教学工作为中心。 |
| 2.加强对教师的职业道德教育。 |
| 3.加强对教师自身知识更新和能力的培养。 |
| 4.加强对教师教学方法与技巧的教育和培养。 |
| 四、建设高校良好学风的措施 |
| 1.统一思想, 提高认识, 明确学风建设的工作目标。 |
| 2.加大力度, 完善措施, 引导学生树立优良学风。 |
| 3.健全制度, 狠抓落实, 为建设优良学风提供保障。 |
四、以提高教学质量为中心 加强教风和学风建设（论文参考文献）
- [1]以人为本 科学管理 推动地方高校的教风学风建设[J]. 刘燕. 经济师, 2006(04)
- [2]加强教学管理,提高本科教学质量[J]. 张利庆. 广东技术师范学院学报, 2003(02)
- [3]高校教风建设存在的问题及对策[J]. 郑辉,武艳艳,赵宗志,岳坤. 河北农业大学学报(农林教育版), 2006(02)
- [4]中学校园文化建设调查研究 ——以Y中学为个案[D]. 王裕. 海南师范大学, 2020(01)
- [5]高校教风与学风建设的关系及对策研究[J]. 陈冀南. 石河子大学学报(哲学社会科学版), 2008(01)
- [6]抓教风促学风——谈构建和谐教学环境[J]. 韩旭红,李鲁华,高峰. 中国校外教育(理论), 2008(S1)
- [7]以教学评估为契机 加强我校学风建设[J]. 王吉林. 中国轻工教育, 2007(S1)
- [8]立德树人视域下高校教风学风的建设路径探析[J]. 石芳,胡艺玮. 现代职业教育, 2020(40)
- [9]内蒙古民族大学加强教学内涵建设和创新人才培养模式的实践与探索[J]. 任军. 民族高等教育研究, 2014(04)
- [10]从高校教风建设看良好学风的建设[J]. 李震. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2006(11)