一、试论高校信息管理系统基于的新结构模式（论文文献综述）
梁强[1]（2021）在《权变理论视角下YW公司组织结构优化研究》文中提出组织结构优化设计是每一个公司在运营和发展过程中都会遇到的一项重要问题。一般来讲,严谨合理的组织结构不仅有助于改善公司管理效能,还能够促进公司尽可能地攻克技术、资源等难题,依托于合理有效的组织管理,促进公司价值大幅提升,增强公司竞争优势,从而促进公司稳健化、长效化、持续化发展。YW公司创立2009年,是一家主要提供机动车检测设备制造及软件、行业信息管理系统、机动车检测及汽车后市场服务等业务的科技公司。通过十年来的发展,公司发展已经呈现出业务多元化、集团化发展态势。与此同时,在行业竞争不断加剧、企业规模不断发展壮大、业务不断多元化的形势下,企业现有直线职能式和子公司相结合的组织结构的弊端开始逐步显现,并对企业快速发展形成制约,亟需加以优化变革。本文对包括组织结构等在内的相关理论进行了全面细致的论述,将目光聚焦于YW企业,对其开展深入调研和资料分析,结合访谈及职工问卷调查,分析出目前的组织结构存在管理相对集中、决策效率低,横向协作较差、市场响应慢,组织机构冗余、管理成本高,关键职能弱化、运行风险高等方面问题,对企业发展产生不利影响,企业组织结构优化势在必行。针对目前结构存在的问题,通过对相关理论的研究,对影响组织结构的权变因素进行了全面分析。基于权变理论并借鉴有关实践性指标体系,设置5个一级指标18个二级指标,运用层次分析-模糊综合评价法,构建组织结构优化评价模型,深入探讨并融入组织结构优化之中,明确提出YW企业组织结构权变优化设计方案。最后分别从积极稳妥推进改革、优化内控制度体系、完善人资管理机制等多个方面入手,为组织结构优化提供保障。在对YW企业进行广泛深入地调查分析后了解到,公司的运营与发展高度依赖于严谨完善的组织架构体系,并且需要结合公司的战略目标及规划及时合理地调整和改进组织结构体系。本文在研究过程中采用了多种研究方法,比如文献研究法、调研访谈法、问卷调查法、定量分析法等,以期能以研究成果助推案例企业持续、健康发展,并为民营中小企业组织结构优化提供一定的参考借鉴。
张崇庆[2]（2020）在《FR公司非标设备制造与安装调试业务流程改进研究》文中提出科学技术的不断发展进步,信息化的变革发生着倾覆性的变化。信息化技术已经渗透到社会的各行各业,智能制造的新模式应运而生。互联网平台和互联网通信技术融入制造业,经过深度渗透,创造了制造业新模式。借助互联网高效、快捷和容易传播等特点,更好的整合制造业资源,实现制造业高速发展,就必须运用科学的管理方法,先进的制造理念,降低企业制造成本,增强企业核心技术优势,提高企业利润率。本文以FR公司非标设备制造与安装调试业务流程改进为研究对象,简述了业务流程改进的相关理论。首先对FR公司非标设备制造与安装调试业务流程的现状进行分析,确立了FR公司实施业务流程改进的必要性;其次,通过对FR公司组织管理现状分析,选择仓库管理业务流程、非标设备设计业务流程、非标设备组装调试业务流程、非标设备安装调试业务流程、非标设备售后服务业务流程作为诊断评估对象,找出业务流程中存在的问题和不足。再次目标和原则指引业务流程改进的方向,分别对仓库管理业务流程、非标设备设计业务流程、非标设备组装调试业务流程、非标设备安装调试业务流程、非标设备售后服务业务流程进行流程改进。最后,建立流程改进实施的保障措施,以此来保证FR公司业务流程改进取得成功。
张伟[3]（2019）在《基于Web的三维电工电子虚拟实验室平台设计与实现》文中研究指明随着当代远程教育领域的快速发展,计算机辅助教学已在越来越多的高校中得到应用,基于互联网的交互性教学系统的搭建,成为实现信息技术与课程整合阶段的重点。本文从电工电子实际教学环境出发,借助虚拟现实理论和三维建模技术,在全面分析虚拟实验室用户需求的基础上,开展了基于Web的三维电工电子虚拟实验室平台设计和实现,并针对网络虚拟实验室的各种功能进行测试,为建立和完善网络虚拟实验信息管理系统完成基础性工作。本文将Java web技术与虚拟现实理论相结合,在整个虚拟实验室的开发过程中,首先利用三维建模技术模拟实验器件,构建了虚拟实验教学环境。其次,进行了虚拟实验系统的可行性和需求分析,并完成了网络虚拟实验室结构、所需功能模块以及数据库设计。然后,基于B/S架构进行了虚拟实验室Web平台的系统实现,主要完成了用户登录与注册、学生信息管理、实验数据管理及学生成绩管理等功能。最后,对网络虚拟实验室进行了功能性测试,验证实验室开发的最终效果,确保平台能够准确的实现设计目标。本文所实现的虚拟实验室系统是基于Web的开放实验平台,适合用于电子信息类专业的基础实验课程。用户可以不受时间地点的限制利用该平台学习电工电子课程实验,此外,在实验完成后,系统还会实时把实验数据通过可视化的方式展现给用户,学生可以对实验数据进行记录,并根据教师要求完成实验数据的提交。最后,教师可以根据学生提交的数据对实验进行在线打分。作为一种新型的实验教学类型,该实验平台不仅能调动学生的积极性,激发学习兴趣,而且更有利于实验课程的高效完成,确保教学效果。
项星玮[4]（2018）在《以建立教学体系为导向的数字化建筑设计教学研究》文中指出虚拟现实、数控加工、人工智能等数字技术越来越广泛地进入建筑设计课堂,它们对建筑教学所带来的改变,凸显了在建筑教学中建立数字化建筑设计教学体系的必要性。而各行各业在应用新技术过程中所出现的变化,则一定程度上反映了建立数字化建筑设计教学体系的紧迫性。基于上述情况,论文以建立数字化建筑设计教学体系为导向,通过梳理数字化建筑设计教学的发展脉络,分析国内高校数字化建筑设计教学的开展现状,尝试构建数字化建筑设计教学体系。论文分为三部分。第一部分论述了数字化建筑设计教学的研究目的、研究现状等内容,这为后续的论述奠定了基础。第二部分是本文的主体。首先,该部分论述了数字化建筑设计教学产生的历史根源及发展历程,并分别揭示了历史根源、发展历程与数字化建筑设计教学的“关联点”;其次,该部分分析了国内高校数字化建筑设计教学的现状,提出了数字化建筑设计教学的模型,并探讨了数字化建筑设计教学存在的问题;最后,论文对数字化建筑设计教学展开了分层研究,并从类型与时间两个维度对数字化建筑设计教学的开展方式进行分析,从理论层面探讨建立数字化建筑设计教学体系的可能性,从而最终实现了对数字化建筑设计教学体系的构建。构建出的教学体系具有包括类型和时间两个维度、知识点的演进关系、“导学体系”在内的多种特征。第三部分是对论文研究成果的总结、反思与展望,既提出了在建筑学教学中开展数字化建筑设计教学的若干建议,也分析了本研究的不足以及值得继续深化的内容。本研究力求在数字化建筑设计教学的教学内容设置、知识点设置、教学目标设置、课程学时设置等方面为国内高校数字化建筑设计教学的开展提供参照。在国内建筑行业面临转型以及各种信息技术蓬勃发展的背景下,本研究具有促使建筑教学契合于社会新的生产需求、新的生产模式的积极意义。其创新点在于以下三个方面:系统探讨了数字化建筑设计教学产生的历史根源及发展历程;分析、总结了国内数字化建筑设计教学的教学现状;提出了数字化建筑设计教学体系的构建方式。
韦耀阳[5]（2017）在《基于认知理论的大学生个人知识管理能力研究》文中认为当今社会是一个以知识为核心竞争力的社会,大学生个人知识管理是打造自身核心竞争力和提高自我素养的有效手段。大学生个人知识管理能力是大学生个人对知识的识别、获取、存储、学习、利用、创新的管理过程所具备的能力。通过实施个人知识管理,能够提高多种途径有效获取和利用信息资源的能力,建立与完善个人专业知识体系,增强个人信息素养,并不断提高知识创新与应用能力,成为具备自主学习能力和协作学习能力的终身学习者,以适应知识经济时代发展要求。现代认知理论认为人的信息加工过程是对信息的获取、输入、存储、提取和应用的过程,个人知识管理过程也是个体对知识的获取、存储、应用、分享的过程,根据现代认知理论构建了大学生个人知识管理能力模型。大学生个人知识管理能力是由多种心理因素构成,包括知识存储的能力、知识存储的能力、知识分享的能力、知识应用的能力和知识创新的能力五个方面。依据大学生个人知识管理能力的理论假设,编制了大学生个人知识管理能力问卷,运用项目分析、探索性因素分析等方法,确定问卷的主要维度和每个维度的具体项目。通过统计分析结果表明,大学生个人知识管理能力问卷具有较好的内部一致性信度、结构效度和效标效度。对1148名在校大学生进行问卷调查,结果表明:（1）在个人知识管理能力总分和分维度方面,男生在知识存储能力、知识应用能力和知识创新能力的得分高于女生;在知识获取和知识分享能力上的得分,女生高于男生。在知识获取能力和知识创新能力上,性别差异达到显着水平。（2）大学生在个人知识管理能力及其各个维度的平均得分城市学生均高于农村学生,在知识应用能力和知识创新能力在城乡差异达到显着水平。（3）大学生个人知识管理能力除了在知识存储能力上和知识创新能力维度年级差异不显着之外,在知识应用能力维度上年级差异达到显着水平,在知识获取能力和知识分享能力以及知识管理能力总分上都达到非常显着水平。（4）不同学业水平的大学生个人知识管理能力及其各个维度的平均得分,优秀>良好>中等>较差。优秀学生的知识应用能力和知识创新能力得分均高于其它维度;良好学生的知识获得能力得分最高;中等学生知识存储能力得分最低;较差学生主要是知识存储能力差和知识应用与知识创新能力比较弱。（5）不同信息技术应用能力水平的大学生个人知识管理能力及其各个维度的平均得分,高>中>低。不同信息技术应用能力的大学生在知识获取上的得分均高于其它维度的得分。中等程度和低水平的大学生在知识存储上得分最低。社会认知理论以个人因素、行为因素以及环境因素三项因子持续交互的影响关联来解释个人与环境的互动关系。该理论认为行为是经由个人与环境的相互作用所产生,通过这三个因素的相互影响,将会使得个人的行为受到情境所影响,个人的行为也会影响到周围环境与本身的情绪和特质。运用社会认知理论对影响大学生个人知识管理能力的个人及行为因素和环境因素进行探究。理论分析发现,.大学生认知风格、人际信任、自我效能感、人格特质和信息技术应用能力是构成影响其个人知识管理能力的内部因素。对1148名大学生的问卷调查分析结果表明,大学生信息技术应用能力、自我效能感、个人知识管理能力之间存在显着相关,自我效能感在大学生信息技术应用能力和个人知识管理能力之间起到中介作用。评价机制、班级结构、学校技术基础设施、学校组织文化是大学生个人知识管理能力的外部环境影响因素中的显着因素。问卷调查结果表明,学校组织气氛与大学生个人知识能力呈显着正相关,学校组织气氛对大学生个人知识管理能力的回归分析发现,学校组织气氛的三个维度对大学生个人知识管理能力的回归均达到显着水平,教学气氛、人际和谐气氛和学习气氛对大学生个人知识管理能力具有显着预测作用。以信息技术应用能力自变量,大学生个人知识管理能力为因变量用全部纳入法进行多元回归分析,结果表明,自我效能感、学校组织气氛在信息技术应用能力和大学生个人知识管理能力之间的中介效应显着,即信息技术应用能力可以直接对大学生个人知识管理能力产生影响,也可以通过自我效能和学校组织气氛对大学生个人知识管理能力产生间接影响。运用实验研究法,对大学生的个人知识管理能力进行了干预训练。训练前对被试进行前测,随后对实验组进行干预训练。干预训练主要采用信息技术应用指导、主题讲座、课堂讲授、改革评价方式、班级氛围的塑造、咨询谈话、提高自我效能感等方式。三个月后,对大学生进行后测,前后测验的结果进行对比发现,信息技术应用能力提升、自我效能感提高、营造积极向上的学校组织氛围对提升大学生个人知识管理能力具有促进作用。依据个人学习的先内化（由外而内）,后外化（由内而外）的过程,本研究提出大学生个人知识管理能力发展的如下策略:①社会环境熏陶,彰显榜样引领的价值;②学校课程辅导,利用专业扶持的优势;③自我认知提升,谋求能力结构的生成;④主体行为自律,历练自觉管理的习惯;⑤网络信息发掘,纳入大数据知识平台;⑥系统持续更新,推动社会能力的发展。
李聘贤[6]（2016）在《人力资源管理信息系统平台的研究》文中认为随着我国经济不断的发展,企业间的市场竞争越来越激烈,现在已经不单单是企业产品质量的竞争,更多的是企业间人力资源的竞争,因此企业必须充分重视人力资源管理。“大数据”时代已经来临,我国的社会与经济信息化程度得到了飞速的发展,电子计算机技术的应用已经渗透到了我国方方面面的生产和管理中。信息化系统管理可以促进企业的管理效率和管理水平的提高。所以,和以前传统的人力资源管理模式相比,现在的人力资源管理更侧重于信息化系统化的管理,通过企业人力资源管理系统平台的应用来进行更加有效、迅速、快捷的管理,这是现在企业进行人力资源管理的大趋势,也是企业完成组织目标和提高组织效率的必经之路。本文详细阐述了企业人力资源管理职能的转变和管理信息系统的发展历程,对企业的人力资源管理信息系统平台进行了实际的设计以及探讨了平台实施后的实际效果,以期丰富人力资源管理的理论和促进企业人力资源管理的实践。
赵靖昕[7]（2016）在《基于B/S结构的教务管理系统的设计与实现》文中研究指明对于一所高校来说,围绕教务管理以及公共服务展开的信息系统的建设得到了高度的重视,另外在教务部门以外的其他部门当中的信息化的建设也得到了充分的加强。这就使得学校以及教务主管部门将更大的精力投入到教务管理信息系统的研发上面。有了教务管理系统以后,学校教务部门可以针对校园内存在的各项教务信息实施有效管理,能够有效的提高教务管理的效率,提升整个学校的业务管理水平以及总体竞争力。本教务管理系统的设计以及实现完全遵循软件工程的思想,按照软件的生命周期来进行,首先进行系统需求分析,然后进行系统的总体设计以及概要设计,接着进行系统实现,最后实施系统测试。在系统分析阶段首先分析系统开发的可行性,然后针对软件的功能需求进行了分析,采用用例图的方式进行功能需求分析,最后对数据的走向做了分析。在设计部分当中共针对教务管理系统的总体功能结构进行了设计,针对每一个子模块进行了设计,最后进行系统的数据库设计。在系统实现部分,从实现流程、实现界面以及实现代码几方面介绍了系统的实现过程。本教务管理系统主要针对教师、学生、课程、成绩等基础数据实现增删改及查询等业务管理操作。另外还辅助了考评人员的教学效果考核操作。在开发系统的时候选择B/S结构来搭建系统,前台的开发选择使用当前比较流行的ASP.NET技术以及C#语言,后台数据库选择关系型数据库SQL Server2005.系统设计完成后,经过测试,系统的响应时间基本能够限定在标准时间以内,运行比较稳定,基本达到设计要求这个课题所设计的教务管理信息系统是架构在B/S结构的基础之上的,B/S模式的优势比较明显,工程开发比较简单,易于部署,同时系统的开发成本比较小。另外在B/S结构下,所运行的系统的可靠性也大大提高。本教务管理系统的设计主要包括了以下几方面:1、业务功能首先设计系统的整个使用主界面,然后设计各个子模块的使用界面。接着完成各个各个模块的具体实现设计。各个具体的业务模块包括教师管理模块、课程管理模块、学生管理模块、成绩管理模块以及用户管理模块等。2、数据处理设计详细分析及设计各个业务处理模块的数据处理过程,包括数据的增删改以及查询等。所设计的业务处理流程基于B/S结构进行,另外进行相应的安全检查机制设计,包括数据备份等。3、系统框架设计所设计的教务管理系统基于网络来运行,因此依靠网络的分层机制,也将教务管理系统划分为数据、中间以及访问三个层次,来分别进行需求分析、系统设计以及实现。
李富森[8]（2015）在《特种设备作业人员理论考试机考化的实现》文中研究指明在经济飞速发展、基础设施建设逐渐完备的今天,包括电梯、锅炉、游乐设备、索道等在内的特种设备数量在全国范围内迅速增加,而对操作这些特种设备的专业人员的需求数量更是逐年增大。特种设备作业人员为了取得从业资格必须要参加相关考试并获得特种设备安全监督管理部门所认可的相关从业资格证书。目前,在全国范围内,特种设备作业人员资格认证考试方式依然是通过人工出卷、阅卷与线下笔试相结合。整体考试周期长,效率低。与此同时,考试作为众多鉴别人才的标准之一是我们生活的一个重要部分。在当今的互联网时代,考试模式也由传统的线下模式逐渐转变为在线考试模式。相比于线下考试的方法,线上考试方法更具竞争力且提高了考试工作效率。因此,设计一种线上考试的系统来实现特种设备作业人员的资格认证是可行并且必要的。本次设计的目的在于为特种设备相关从业人员提供了一个搭载在Tomcat服务器上,B/S结构的在线考试系统。系统能为考生提供并行性的考试服务,考生可以利用我们的系统参加线上考试,并在测试结束后查看自己的成绩。管理员可以利用我们的系统组卷、发起考试和对考生的成绩进行分析。系统具有一定健壮性,允许多位考生同时在线参加考试。本文由六个部分组成。第一个部分,为在线考试的背景和其目前的发展情况提供了简介。对特种设备的概念以及特种设备作业人员考试认证的当前现状进行了介绍。对本次设计的选题依据以及课题的意义进行了说明;第二个部分,对本次系统设计可能会涉及到的一些技术进行了概括性的介绍。对应用到的软件以及应用进行了介绍;第三个部分,进行了技术可行性分析和经济可行性分析。对系统应有的功能进行了详细的描述;第四个部分,讨论了不同设计模式的优缺点。进行了系统的整体架构设计以及相关数据存储结构的设计;第五个部分,将整个系统分为五个模块,它们是登录模块、个人信息管理模块、试题试卷管理模块、考试模块、成绩管理模块。同时,详细的描述了不同功能模块的实现方法;第六个部分,对已完成的工作进行总结,并对下一阶段工作进行了计划。
曹莉[9]（2015）在《基于ASP.NET的房地产企业销售管理系统的设计与实现》文中研究表明中国房地产市场当前正在逐步地走向规范化。在这个规范化过程中,如果继续用手工处理其复杂的业务流程所产生的大量数据与信息,则会大大降低工作效率。解决问题的最佳途径之一就是通过建设企业信息化平台来提高息互通和部门协同。论文根据我国房地产企业的实际运行情况,设计了一个基于ASP.NET技术B/S架构的房地产企业销售管理系统。课题根据软件工程的思想指导进行开发,依次对房地产企业销售管理系统进行了需求分析、系统设计和测试。论文主要完成了以下内容：（1）论文对房地产企业销售管理系统进行了需求分析。需求分析在分析房地产企业销售管理业务流程的基础上进行。功能性需求分析对系统进行模块划分,将系统划分为五个功能模块,分别是系统控制模块、计划准备模块、销售管理模块、营销管理模块和客户服务模块,并针对不同的功能模块,进行了用例分析,做了用例图。（2）在系统设计方面,将系统设计为-B/S结构,通过Web浏览器即可实现软件的全部功能。根据客户系统的业务流程特点,在权限管理方面将系统的权限结构设计为三层,每一层都有自己相应的权限,权限由系统总管理员进行分配。在模块的详细设计与实现方面,论文以基础数据管理、楼盘数据管理、营销管理、销售管理、客户服务和统计报表为例,说明了详细设计过程。为了设计的一致性,论文将模块类设计为抽象类一逻辑类一业务类三层关系。这三种类型成了两层调用关系,抽象类实现具体业务管理,逻辑类是对管理类的具体方法实现,而业务类则是对系统具体功能的实现。论文以UML为手段,呈现了设计结果。此外,论文对系统进行了数据库设计,包括数据库概念设计、物理设计两部分,重点放在了物理设计,设计了数据库每个表中的各数据项类型和大小（3）系统的设计结果在NET Framework为平台上采用C#语言进行了开发,数据库使用的SQL Server 2008。论文对实现的结果进行了测试。根据精心编制的测试用例,系统在功能测试方面均达到了设计要求；性能测试主要对系统的响应时间和交易成功率进行测试。分别在100和140个并发访问量条件下,对系统使用134个测试点进行性能测试后,有118个测试点达标,达标率为88%。根据该客户管理系统的使用情况,可以认定该系统是合格的。因此,达到了当初设计的要求和用户的需求。
覃莉鹃[10]（2014）在《基于.NET的某高校财务管理系统的设计与实现》文中提出财务管理系统作为高校信息化建设的重要组成部分,把会计技术、计算机技术和网络技术有机地结合在一起,并把各种财务数据转化为信息进行传递、处理和储存,实现了财务管理的自动化过程,节约了财力和人力,及时提供了准确的财务信息,为学校领导提供可靠的决策依据,有助于提升高校综合管理水平。本课题根据某高校的实际情况,对学校财务信息化管理的流程进行了科学的梳理、分析、简化和改造,根据财务管理的目标、内容、规模等具体情况,从系统论的观点出发,运用软件工程的设计方法建立模型,选择Web数据库技术作为解决方案,采用ASP.NET技术和SQL Server数据库技术作为开发工具,按照系统开发的规律,建立起基于.NET的高校财务管理系统。系统在开发过程中以需求分析为基础,通过用例分析和数据流程图对系统业务流程进行了辅助分析,完成了系统的功能需求和性能需求。通过自顶向下的设计方法,对整个系统的功能结构进行了详细的划分,按功能划分为收入管理、支出管理、经费管理、债务管理及系统管理等功能模块,并对各模块进行了详细的设计,基于保护数据信息的考虑,完成了系统的安全设计。最后,通过ASP.NET编程对各功能模块进行了实现,完成了系统的功能测试和性能测试。论文研究的高校财务管理系统在实际应用中取得了一定的效果,达到了预期目标。
二、试论高校信息管理系统基于的新结构模式（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论高校信息管理系统基于的新结构模式（论文提纲范文）
（1）权变理论视角下YW公司组织结构优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三节 研究方法及技术路线 |
| 一、研究方法 |
| 二、技术路线 |
| 第二章 相关概念与理论基础 |
| 第一节 组织结构相关理论 |
| 一、组织结构相关概念 |
| 二、组织结构基本类型 |
| 三、组织结构发展趋势 |
| 第二节 组织结构设计概述 |
| 一、组织结构设计理论 |
| 二、组织结构设计内容 |
| 第三节 组织结构权变理论 |
| 一、组织结构“权变”含义 |
| 二、基于权变理论的组织结构演变 |
| 三、组织结构权变因素 |
| 第三章 YW公司组织结构现状分析 |
| 第一节 YW公司概况 |
| 一、基本情况 |
| 二、核心业务 |
| 第二节 YW公司组织结构演变过程 |
| 一、创立初期组织结构 |
| 二、单一业务时期组织结构 |
| 三、YW公司组织结构现状 |
| 第三节 YW公司组织结构问题分析 |
| 一、调研访谈及问卷调查 |
| 二、YW公司组织结构主要问题 |
| 第四章 YW公司组织结构权变因素分析及评价 |
| 第一节 组织结构权变因素分析 |
| 一、环境因素分析 |
| 二、战略因素分析 |
| 三、技术因素分析 |
| 四、企业规模因素分析 |
| 五、企业文化因素分析 |
| 第二节 构建组织结构优化评价模型 |
| 一、层次分析-模糊综合评价方法 |
| 二、确定组织结构评价指标体系 |
| 三、层次分析确定评价指标权重 |
| 四、组织结构模糊综合评价 |
| 第五章 YW公司组织结构优化设计 |
| 第一节 组织结构优化的目标、原则、策略及思路 |
| 一、组织结构优化预期目标 |
| 二、组织结构优化主要原则 |
| 三、组织结构优化总体策略 |
| 四、组织结构优化设计思路 |
| 第二节 YW公司组织结构优化方案设计 |
| 一、优化后的YW公司组织结构 |
| 二、优化后分权设计及运营模式 |
| 三、优化后组织结构特点分析 |
| 第三节 组织结构优化配套措施 |
| 一、积极稳妥推进改革 |
| 二、优化人力资源管理 |
| 三、强化内部管理控制 |
| 四、加强企业文化建设 |
| 第六章 结论及展望 |
| 第一节 主要观点及研究结论 |
| 第二节 不足之处及未来展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）FR公司非标设备制造与安装调试业务流程改进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1 研究目的与背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与框架 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.4 研究方法 |
| 2.相关理论综述 |
| 2.1 非标设备制造与安装调试业务流程改进理论 |
| 2.1.1 产生的背景 |
| 2.1.2 业务流程的概念 |
| 2.1.3 业务流程改进的必要性 |
| 2.1.4 业务流程改进的方法 |
| 2.2 智能制造方法在非标设备制造与安装调试业务流程改进中的应用 |
| 2.2.1 智能制造的相关理论 |
| 2.2.2 智能制造在非标设备制造与安装调试中的应用 |
| 2.2.3 智能制造对业务流程改进的作用 |
| 3.FR公司非标设备制造与安装调试业务流程现状分析 |
| 3.1 FR公司概况 |
| 3.1.1 FR公司发展历程 |
| 3.1.2 FR公司人力构成 |
| 3.1.3 FR公司非标设备周期概况 |
| 3.2 FR公司经营现状分析 |
| 3.2.1 FR公司制造管理现状 |
| 3.2.2 非标设备在生产中存在的问题 |
| 3.3 FR公司业务流程改进范围 |
| 3.3.1 FR公司业务范围 |
| 3.3.2 FR公司营业利润空间 |
| 3.3.3 FR公司业务流失的原因 |
| 3.4 FR公司业务流程实态分析 |
| 3.4.1 仓库管理业务流程 |
| 3.4.2 非标设备制造设计业务流程 |
| 3.4.3 非标设备组装调试业务流程 |
| 3.4.4 非标设备安装调试业务流程 |
| 3.4.5 非标设备售后服务业务流程 |
| 3.5 FR非标设备制造与安装调试组织管理现状分析 |
| 3.5.1 现行组织结构 |
| 3.5.2 企业组织管理现状及问题的分析 |
| 4.FR公司非标设备制造与安装调试改进流程 |
| 4.1 FR公司非标设备制造与安装调试业务流程改进目标和原则 |
| 4.1.1 业务流程改进的目标 |
| 4.1.2 业务流程改进的原则 |
| 4.2 非标设备制造与安装调试业务流程改进 |
| 4.2.1 关键业务流程改进 |
| 4.2.2 辅助业务流程改进 |
| 4.3 FR公司组织结构及管理方式改进 |
| 4.3.1 组织结构改进 |
| 4.3.2 管理方式改进 |
| 5.FR公司非标设备制造与安装调试业务改进的实施及保障措施 |
| 5.1 非标设备制造与安装调试业务流程改进的实施 |
| 5.1.1 营造环境 |
| 5.1.2 业务流程改进实施队伍 |
| 5.1.3 全面实施并持续改进 |
| 5.2 非标设备制造与安装调试业务流程改进的保障措施 |
| 5.2.1 提高团队责任心 |
| 5.2.2 提升团队成员技术素养 |
| 6.结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（3）基于Web的三维电工电子虚拟实验室平台设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 虚拟实验室国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 课题主要内容 |
| 1.4 论文组织结构 |
| 第二章 相关理论与技术 |
| 2.1 虚拟现实理论 |
| 2.1.1 虚拟现实特点及分类 |
| 2.1.2 虚拟实验室分类 |
| 2.2 三维建模 |
| 2.2.1 三维建模软件 |
| 2.2.2 三维建模技术 |
| 2.2.3 稀疏表示 |
| 2.3 Web开发技术 |
| 2.3.1 B/S模式 |
| 2.3.2 jQuery EasyUI |
| 2.3.3 MySQL数据库 |
| 2.3.4 RBAC权限管理思想 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 虚拟实验室需求分析与总体设计 |
| 3.1 网络虚拟实验室可行性分析 |
| 3.2 网络虚拟实验室需求分析 |
| 3.2.1 功能需求分析 |
| 3.2.2 用户需求分析 |
| 3.3 系统总体设计 |
| 3.3.1 网络虚拟实验室结构设计 |
| 3.3.2 功能模块设计 |
| 3.3.3 系统的E-R模型 |
| 3.3.4 数据库设计 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 虚拟实验室Web平台系统实现 |
| 4.1 登录与注册功能 |
| 4.2 信息系统管理模块 |
| 4.2.1 管理员模块 |
| 4.2.2 教师模块 |
| 4.2.3 学生模块 |
| 4.3 网络虚拟实验管理 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 虚拟实验室教学管理功能测试 |
| 5.1 测试环境 |
| 5.1.1 硬件环境 |
| 5.1.2 软件环境 |
| 5.2 功能性测试 |
| 5.2.1 测试流程 |
| 5.2.2 信息管理功能测试 |
| 5.2.3 虚拟实验功能测试 |
| 5.2.4 实验数据管理功能测试 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 工作总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 研究生阶段取得的科研成果 |
（4）以建立教学体系为导向的数字化建筑设计教学研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的与研究意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究对象与相关概念 |
| 1.2.1 研究对象 |
| 1.2.2 相关概念界定 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.1.1 研究路线之一 |
| 1.3.1.2 研究路线之二 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 数字化建筑设计教学相关研究成果的不足 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究框架与创新点 |
| 1.5.1 研究框架 |
| 1.5.2 创新点 |
| 第2章 数字化建筑设计教学产生的历史根源及发展历程 |
| 2.1 从哥特建筑到结构理性 |
| 2.1.1 哥特建筑与手工艺人行会 |
| 2.1.2 19世纪的结构理性主义 |
| 2.1.3 结构理性与新时代的技术观 |
| 2.2 从文艺复兴到美院“图”学 |
| 2.2.1 文艺复兴时期的建筑绘图 |
| 2.2.2 巴黎美术学院体系的形成 |
| 2.2.3 巴黎美术学院的建筑“图”学 |
| 2.3 从“图”学到形式图解 |
| 2.3.1 瓦堡学院的抽象图解 |
| 2.3.2 形式图解的产生与发展 |
| 2.4 包豪斯中的“数字式”教学 |
| 2.4.1 摄影与建筑设计教学 |
| 2.4.2 电影与建筑设计教学 |
| 2.5 数字化建筑设计教学的出现、兴起与演变 |
| 2.5.1 CAAD的发展及其教学应用 |
| 2.5.2 哥伦比亚大学的“无纸化”教学 |
| 2.5.3 数字化建筑设计教学的二元区分 |
| 2.5.4 信息化背景下的教学转向 |
| 2.6 历史根源、发展历程分别与数字化建筑设计教学的“关联点” |
| 2.7 本章小结 |
| 第3章 国内数字化建筑设计教学现状分析 |
| 3.1 国内高校数字化建筑设计教学现状综述 |
| 3.2 国内高校数字化建筑设计教学现状分析 |
| 3.2.1 教学内容分析 |
| 3.2.2 课程设置分析 |
| 3.2.3 课程学时分析 |
| 3.3 国内高校数字化建筑设计教学的模型、特征以及存在的问题 |
| 3.3.1 数字化建筑设计教学的模型与特征 |
| 3.3.2 教字化建筑设计教学存在的问题 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 数字化建筑设计教学的特性与分层 |
| 4.1 数字化建筑设计教学的基本特性 |
| 4.1.1 表现性 |
| 4.1.2 工程性 |
| 4.1.3 程序性 |
| 4.1.4 数据性 |
| 4.1.5 “亲笔式”特性 |
| 4.2 数字化建筑设计教学的不同层面及其属性 |
| 4.2.1 表达层面及其属性 |
| 4.2.2 实施层面及其属性 |
| 4.2.3 建构和性能层面及其属性 |
| 4.3 不同层面之间的相互关系分析 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 数字化建筑设计教学的开展方式 |
| 5.1 类型维度下的教学内容、相关知识点和教学目标 |
| 5.1.1 表达层面的教学内容与相关知识点 |
| 5.1.2 实施层面的教学内容与相关知识点 |
| 5.1.3 建构和性能层面的教学内容与相关知识点 |
| 5.1.4 表达层面的教学目标 |
| 5.1.5 实施层面的教学目标 |
| 5.1.6 建构和性能层面的教学目标 |
| 5.2 时间维度下的教学内容、相关知识点和教学目标 |
| 5.2.1 低年级的教学内容、相关知识点与教学目标 |
| 5.2.2 中年级的教学内容、相关知识点与教学目标 |
| 5.2.3 高年级的教学内容、相关知识点与教学目标 |
| 5.3 数字化建筑设计教学中相关知识的嵌入 |
| 5.3.1 数学知识的教学 |
| 5.3.2 计算机语言知识的教学 |
| 5.3.3 数字化建筑设计理论知识的教学 |
| 5.4 关于数字化建筑设计教学中的媒介 |
| 5.4.1 多样化的媒介 |
| 5.4.2 专业化的媒介 |
| 5.4.3 产业化的媒介 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 数字化建筑设计教学体系的构建 |
| 6.1 建立教学体系理论上的可能性 |
| 6.1.1 数字化建筑设计教学的开展时期探讨 |
| 6.1.2 数字化建筑设计教学体系中的知识点及其与评估标准的联系 |
| 6.1.3 数字化建筑设计教学侧重点与教学梯度 |
| 6.2 数字化建筑设计教学的知识点 |
| 6.2.1 数字化建筑设计教学知识点的演进 |
| 6.2.2 数字化建筑设计教学知识点与现有建筑课程的融合 |
| 6.2.3 数字化建筑设计教学知识点向建筑教学的转化 |
| 6.3 数字化建筑设计教学体系的构建方式 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 结语 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.2 问题与不足 |
| 7.3 愿景与展望 |
| 参考文献 |
| 附录一: 国内数字化建筑设计教学现状调研详情 |
| 附录二: 国内数字化建筑设计教学现状分析表 |
| 附录三: 中央美术学院的“建筑数学”课程教学大纲 |
| 附录四: 建筑学中的“新数学”知识 |
| 作者简历 |
（5）基于认知理论的大学生个人知识管理能力研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 个人知识管理能力是大数据时代个体生存发展的重要因子 |
| 1.1.2 个人知识管理能力发展是碎片化学习过程中知识整合的迫切要求 |
| 1.1.3 大学生个人知识管理能力提升是打造其核心竞争力的有效手段 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 关于个人知识管理的基础研究情况 |
| 1.3.2 关于大学生个人知识管理的一般研究情况 |
| 1.3.3 关于大学生个人知识管理能力的专题研究情况 |
| 1.3.4 国内外研究评论 |
| 1.4 研究目标与内容 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.5 研究思路与方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 研究的重点、难点与创新点 |
| 1.6.1 研究的重点 |
| 1.6.2 研究的难点 |
| 1.6.3 研究的创新点 |
| 2 个人知识管理相关概念与理论基础 |
| 2.1 知识管理与个人知识管理 |
| 2.1.1 知识管理 |
| 2.1.2 个人知识管理 |
| 2.2 知识管理能力与个人知识管理能力 |
| 2.2.1 知识管理能力 |
| 2.2.2 SECI知识管理能力 |
| 2.2.3 个人知识管理能力 |
| 2.3 大学生个人知识管理能力 |
| 2.4 研究的理论基础:认知理论 |
| 2.4.1 信息加工理论 |
| 2.4.2 社会认知理论 |
| 2.4.3 对两种理论的再认识与拓展 |
| 3 大学生个人知识管理能力的模型建构 |
| 3.1 大学生个人知识管理能力结构要素 |
| 3.1.1 知识获取能力 |
| 3.1.2 知识储存能力 |
| 3.1.3 知识分享能力 |
| 3.1.4 知识应用能力 |
| 3.1.5 知识创新能力 |
| 3.2 大学生个人知识管理能力的模型建构 |
| 3.2.1 大学生个人知识管理能力的形成 |
| 3.2.2 大学生个人知识管理能力的结构模型 |
| 4 大学生个人知识管理能力问卷的编制及现状调查 |
| 4.1 问卷编制 |
| 4.1.1 问卷编制方案与过程 |
| 4.1.2 问卷维度与条目的确定 |
| 4.1.3 问卷的试测与修正 |
| 4.1.4 问卷的信度和效度分析 |
| 4.1.5 问卷的适用性讨论 |
| 4.2 现状调查 |
| 4.2.1 调查方法与过程 |
| 4.2.2 调查结果 |
| 4.2.4 调查结果讨论 |
| 5 影响大学生个人知识管理能力的因素分析 |
| 5.1 个人因素分析 |
| 5.1.1 个人因素理论分析 |
| 5.1.2 个人因素访谈分析 |
| 5.1.3 关于个人因素查证 |
| 5.2 行为因素分析 |
| 5.2.1 行为因素理论分析 |
| 5.2.2 行为因素访谈分析 |
| 5.2.3 关于行为因素的查证 |
| 5.3 环境因素分析 |
| 5.3.1 环境因素理论分析 |
| 5.3.2 环境因素访谈分析 |
| 5.3.3 环境因素查证 |
| 5.4 核心因素综合分析 |
| 5.4.1 调查方法与过程 |
| 5.4.2 调查结果 |
| 5.4.3 中介变量讨论 |
| 6 大学生个人知识管理能力干预训练 |
| 6.1 干预训练方案 |
| 6.1.1 被试选择 |
| 6.1.2 研究工具 |
| 6.2 干预训练程序 |
| 6.2.1 第一阶段:干预训练前测验 |
| 6.2.2 第二阶段:干预训练过程 |
| 6.2.3 第三阶段:干预训练后测 |
| 6.3 干预训练结果 |
| 6.3.1 干预训练前后自我效能感和学校组织气氛的平均得分差异比较 |
| 6.3.2 干预训练前后大学生个人知识管理能力得分比较 |
| 6.4 干预训练结果讨论 |
| 7 提升大学生个人知识管理能力的教育管理建议 |
| 7.1 社会环境熏陶:彰显榜样引领的价值 |
| 7.1.1 强化硬件,营造氛围 |
| 7.1.2 普及常识,塑造榜样 |
| 7.2 数据平台创建:提升个人知识管理效度 |
| 7.2.1 共同协商,建立保障机制 |
| 7.2.2 多方合作,创建大数据中心 |
| 7.3 学校课程辅导:利用专业扶持的优势 |
| 7.3.1 教师引导,增强效能 |
| 7.3.2 课程整合,提升能力 |
| 7.3.3 学生主导,分类培养 |
| 7.4 自我认知提升:谋求能力结构的生成 |
| 7.4.1 以目标定位为中心,快速获取知识 |
| 7.4.2 以信息编码为核心,准确存储知识 |
| 7.4.3 以人际交流为手段,专注分享知识 |
| 7.4.4 以问题解决为关键,全面应用知识 |
| 7.4.5 以想象能力为抓手,灵活创新知识 |
| 8 研究结论及展望 |
| 8.1 研究结论 |
| 8.1.1 大学生个人知识管理能力是其知识认知内化与外化的能力集群 |
| 8.1.2 反映知识认知过程的大学生个人知识管理能力问卷有较高信度和效度 |
| 8.1.3 现实中大学生个人知识管理能力结构合理,存在诸多缺陷,有待发展 |
| 8.1.4 大学生个人知识管理能力受自我效能感、学校组织气氛等因素的影响 |
| 8.1.5 干预训练对提升大学生个人知识管理能力具有显着效果 |
| 8.1.6 提升大学生个人知识管理能力可通过内化和外化相结合的路径来实现 |
| 8.2 研究展望 |
| 9 参考文献 |
| 9.1 着作类 |
| 9.2 期刊论文类 |
| 9.3 硕士博士学位论文类 |
| 9.4 外文文献类 |
| 附录一:访谈提纲 |
| 附录二:大学生个人知识管理能力调查问卷 |
| 附录三:信息技术应用能力问卷 |
| 附录四:自我效能感问卷 |
| 附录五:学校组织气氛问卷 |
| 攻读博士期间科研成果 |
| 后记 |
（6）人力资源管理信息系统平台的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 概念界定和理论基础 |
| 1.3.1 相关概念 |
| 1.3.2 理论基础 |
| 1.4 国内外研究成果述评 |
| 1.4.1 关于人力资源管理的研究 |
| 1.4.2 关于管理信息系统平台的研究 |
| 1.4.3 关于人力资源管理信息系统化的研究 |
| 1.4.4 国内外研究成果述评 |
| 1.5 研究内容与方法 |
| 1.6 研究的创新点与不足 |
| 第二章 人力资源管理信息系统平台的开发设计 |
| 2.1 人力资源管理信息系统的发展历程 |
| 2.1.1 薪酬计算服务阶段 |
| 2.1.2 信息系统过渡阶段 |
| 2.1.3 信息系统综合服务阶段 |
| 2.1.4 电子化人力资源阶段 |
| 2.1.5 云和互联网发展阶段 |
| 2.2 信息系统平台的设计目标 |
| 2.3 信息系统平台的设计原则 |
| 2.4 相关技术介绍 |
| 2.4.1 数据库 |
| 2.4.2 网络结构模式 |
| 2.5 开发设计总体说明 |
| 第三章 人力资源管理信息系统的业务应用 |
| 3.1 人力资源规划 |
| 3.2 招聘与配置 |
| 3.3 培训与开发 |
| 3.4 绩效管理 |
| 3.5 薪酬福利管理 |
| 3.6 劳动关系管理 |
| 3.7 系统管理 |
| 3.8 系统安全设计 |
| 3.9 系统界面设计 |
| 第四章 人力资源管理信息系统平台的核心价值 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）基于B/S结构的教务管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 课题研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 论文的主要内容 |
| 1.5 论文组织结构 |
| 第2章 相关技术简介 |
| 2.1 VISUAL STUDIO 2005简介 |
| 2.1.1 ASP.NET简介 |
| 2.1.2 C#语言 |
| 2.2 软件体系结构 |
| 2.2.1 C/S结构 |
| 2.2.2 B/S结构 |
| 2.3 SQL SERVER简介 |
| 2.4 ADO.NET简介 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 系统分析 |
| 3.1 数据信息采集 |
| 3.2 系统功能分析 |
| 3.2.1 软件整体架构 |
| 3.2.2 系统功能需求 |
| 3.2.3 用例图分析 |
| 3.3 系统性能分析 |
| 3.4 数据流程分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 系统设计 |
| 4.1 系统设计基本原则 |
| 4.2 系统总体设计 |
| 4.2.1 系统框架设计 |
| 4.2.2 总体功能设计 |
| 4.3 模块详细设计 |
| 4.3.1 系统管理模块 |
| 4.3.2 教师管理模块 |
| 4.3.3 学生管理 |
| 4.3.4 课程管理 |
| 4.3.5 成绩管理 |
| 4.4 时序图设计 |
| 4.5 数据库设计 |
| 4.5.1 教务相关模块数据库设计 |
| 4.5.2 学生信息处理数据库设计 |
| 4.5.3 教师管理数据库设计 |
| 4.5.4 教学评估管理数据库设计 |
| 4.6 业务处理流程 |
| 4.6.1 添加数据操作 |
| 4.6.2 更新数据处理流程 |
| 4.6.3 删除数据处理流程 |
| 4.6.4 查询数据处理流程 |
| 4.7 本章小结 |
| 第5章 系统实现 |
| 5.1 功能模块实现 |
| 5.1.1 用户登录功能 |
| 5.1.2 学生管理子模块 |
| 5.1.3 教师管理子模块 |
| 5.1.4 教学效果评估子模块 |
| 5.1.5 系统管理子模块 |
| 5.2 安全性实现 |
| 5.2.1 身份识别 |
| 5.2.2 加密技术 |
| 5.2.3 事务日志措施 |
| 5.2.4 数据备份恢复 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 系统测试 |
| 6.1 测试分析 |
| 6.1.1 测试目标 |
| 6.1.2 测试计划 |
| 6.2 功能测试 |
| 6.3 系统性能测试 |
| 6.4 测试结果分析 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）特种设备作业人员理论考试机考化的实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题的研究背景和意义 |
| 1.2 国内外在该方向上的研究现状 |
| 1.3 选题的依据以及课题的意义 |
| 第2章 相关技术介绍 |
| 2.1 java语言 |
| 2.2 jsp技术 |
| 2.3 SQL简介 |
| 2.4 Tomcat服务器 |
| 2.5 MySQL数据库管理系统 |
| 第3章 需求分析 |
| 3.1 系统可行性分析 |
| 3.1.1 技术可行性分析 |
| 3.1.2 经济可行性分析 |
| 3.2 系统性能需求 |
| 3.3 系统功能需求 |
| 3.3.1 系统用例分析 |
| 3.3.2 系统时序图分析 |
| 3.3.3 系统整体功能需求 |
| 第4章 系统设计与实现 |
| 4.1 开发模式分析 |
| 4.1.1 C/S结构模式 |
| 4.1.2 B/S结构模式 |
| 4.2 系统架构设计 |
| 4.3 系统数据库设计 |
| 4.3.1 类图设计 |
| 4.3.2 数据库表设计 |
| 第5章 系统详细设计与实现过程 |
| 5.1 登陆模块的设计 |
| 5.1.1 注册 |
| 5.1.2 注销 |
| 5.1.3 注销 |
| 5.2 个人信息管理模块的设计 |
| 5.2.1 个人信息的查询与修改 |
| 5.2.2 修改密码 |
| 5.2.3 建议与意见 |
| 5.3 试题试卷管理模块的设计 |
| 5.3.1 试题管理 |
| 5.3.2 组卷策略 |
| 5.3.3 试卷管理 |
| 5.4 考试模块的设计 |
| 5.4.1 考试管理 |
| 5.4.2 参加考试 |
| 5.5 成绩管理模块的设计 |
| 5.5.1 成绩管理 |
| 5.5.2 查看成绩 |
| 第6章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（9）基于ASP.NET的房地产企业销售管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 符号对照表 |
| 缩略语对照表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题的背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 课题的目标与论文的内容 |
| 1.4 论文的组织安排 |
| 第二章 系统开发关键技术 |
| 2.1 B/S体系结构 |
| 2.2. NET体系结构 |
| 2.3 ASP.NET |
| 2.4 ADO.NET |
| 2.5 SQL Server 2008数据库管理系统 |
| 2.6 UML |
| 2.7 本章小结 |
| 第三章 房地产企业销售管理系统需求分析 |
| 3.1 系统功能概述 |
| 3.2 系统功能性需求分析 |
| 3.2.1 系统的组织模型 |
| 3.2.2 系统的业务流程分析 |
| 3.2.3 系统用例分析 |
| 3.3 非功能性需求分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 房地产企业销售管理系统设计与实现 |
| 4.1 系统的设计目标 |
| 4.2 系统总体结构设计 |
| 4.2.1 系统总体架构 |
| 4.2.2 系统的功能结构 |
| 4.2.3 系统的网络拓扑结构 |
| 4.3 模块详细设计 |
| 4.3.1 基础数据管理 |
| 4.3.2 楼盘数据管理 |
| 4.3.3 营销管理 |
| 4.3.4 销售管理 |
| 4.3.5 客户服务 |
| 4.3.6 统计报表 |
| 4.4 数据库设计 |
| 4.4.1 数据库概念设计 |
| 4.4.2 数据库物理设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 系统测试 |
| 5.1 测试环境 |
| 5.1.1 硬件环境 |
| 5.1.2 软件环境 |
| 5.2 功能测试 |
| 5.2.1 测试用例 |
| 5.2.2 测试结果 |
| 5.3 性能测试 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（10）基于.NET的某高校财务管理系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 项目研究的背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 论文主要内容 |
| 1.4 论文的组织结构 |
| 第二章 系统关键技术介绍 |
| 2.1 B/S架构模式 |
| 2.2 ASP概述 |
| 2.3 ASP.NET介绍 |
| 2.4 数据库管理系统 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 系统分析 |
| 3.1 系统可行性分析 |
| 3.1.1 经济可行性分析 |
| 3.1.2 技术可行性分析 |
| 3.1.3 管理可行性分析 |
| 3.2 系统业务需求分析 |
| 3.2.1 业务分析 |
| 3.2.2 系统用例分析 |
| 3.2.3 数据流程分析 |
| 3.3 系统功能需求分析 |
| 3.4 系统非功能需求分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 系统设计 |
| 4.1 系统设计的原则 |
| 4.2 系统体系架构设计 |
| 4.3 系统功能模块设计 |
| 4.3.1 系统管理模块设计 |
| 4.3.2 收入管理模块设计 |
| 4.3.3 支出管理模块设计 |
| 4.3.4 经费管理模块设计 |
| 4.3.5 资产管理模块设计 |
| 4.4 数据库设计 |
| 4.4.1 数据库设计原则 |
| 4.4.2 数据库逻辑结构设计 |
| 4.4.3 数据库物理结构设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 系统实现 |
| 5.1 用户登录的实现 |
| 5.2 系统管理模块的实现 |
| 5.3 收入管理模块的实现 |
| 5.4 支出管理模块的实现 |
| 5.5 经费管理模块的实现 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 系统测试 |
| 6.1 测试方法 |
| 6.2 功能测试用例 |
| 6.3 性能测试 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 总结 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、试论高校信息管理系统基于的新结构模式（论文参考文献）
- [1]权变理论视角下YW公司组织结构优化研究[D]. 梁强. 云南财经大学, 2021(09)
- [2]FR公司非标设备制造与安装调试业务流程改进研究[D]. 张崇庆. 西安理工大学, 2020(01)
- [3]基于Web的三维电工电子虚拟实验室平台设计与实现[D]. 张伟. 中国地质大学(北京), 2019(02)
- [4]以建立教学体系为导向的数字化建筑设计教学研究[D]. 项星玮. 浙江大学, 2018(01)
- [5]基于认知理论的大学生个人知识管理能力研究[D]. 韦耀阳. 武汉大学, 2017(06)
- [6]人力资源管理信息系统平台的研究[D]. 李聘贤. 上海交通大学, 2016(08)
- [7]基于B/S结构的教务管理系统的设计与实现[D]. 赵靖昕. 吉林大学, 2016(11)
- [8]特种设备作业人员理论考试机考化的实现[D]. 李富森. 吉林大学, 2015(06)
- [9]基于ASP.NET的房地产企业销售管理系统的设计与实现[D]. 曹莉. 西安电子科技大学, 2015(03)
- [10]基于.NET的某高校财务管理系统的设计与实现[D]. 覃莉鹃. 厦门大学, 2014(08)