一、认知结构与英语教学中的学习迁移（论文文献综述）
叶悦[1]（2021）在《自然拼读绘本在小学低年级英语教学中的应用》文中研究表明如何提升低年级学生的英语学习兴趣,帮助学生掌握语言规律,是英语教学中的重要任务。将自然拼读绘本应用在小学低年级的英语教学中,作为英语学科教材的有益补充,既符合该阶段学生的学习特点,使学生在语境中感知自然拼读规律,锻炼听、拼、读的能力,又能借助自然拼读方法,发展其阅读能力,有效促进学生学科核心素养的提升。
高月锋[2]（2021）在《刍议思维导图在小学英语教学中的应用实践》文中研究表明作为一种新的学习方法,思维导图在信息时代的应用范围越来越广,如何在教学中有效应用思维导图,是广大教职工重点关注的问题。在应用了思维导图之后,可强化学生的记忆,有助于发散学生思维,具有提高学生创新能力的效果,将其应用在小学英语教学中是一种有效的教学策略。对此,本文重点研究思维导图在小学英语教学中的应用。
郑海燕[3]（2021）在《基于学习迁移视角的英语课程教学策略分析》文中进行了进一步梳理在英语的教学过程中,语言迁移现象是经常存在的,而且会直接影响到英语教学和学习的效果。不同语言之间本身就存在着较大的差异性,因为受到了多方面因素的影响,其中内容相对比较的复杂,甚至同一种语言也可能在语音和语义上面有所不同。因此在学习英语的过程中语言迁移是不可避免的问题。那么为了避免语言迁移造成的一些负面影响,应该把握学习迁移理论。在英语教学的过程中一定要弄清楚迁移的本质,要能全面了解和把握迁移的现象,运用其发展规律,充分使用正迁移,这样才能进一步提升英语课程教学的质量和效率。
潘睿,杨燕,接文静,向卉[4]（2021）在《化学专业英语教学中工具性与人文性的统一——基于母语的正迁移》文中指出以化学专业英语为载体,通过母语在词汇词源、共有性专业知识及学科核心素养之科学精神中的正迁移,在教学过程中提升大学生对中华民族传统文化的认知与共情,弘扬优秀文化价值观、树立文化自信,实现知识传授、能力培养和价值引领的有机融合,促进学科专业性语言工具性与人文性的统一。
姜瑞红,王俊义,刘超[5]（2021）在《在线英语教学有效教学行为对深度学习的影响机制》文中研究指明虽然在线英语教学在信息技术助力下得到了蓬勃发展,但教学效果却不尽如人意,如何实施有效在线教学,助推深度学习的研究备受关注。基于深度学习、有效教学行为等理论,构建深度学习与有效教学行为的测量模型,以某高校250名参与在线英语教学的学生为调研对象,采用问卷调查、多元回归分析等研究方法,了解在线英语教学中深度学习现状与教师实施有效教学行为的实际状况,探讨有效教学行为对深度学习的影响机制。研究表明,学生深度学习水平一般,教师有效教学行为实施情况中等;教师实施激发学习动机、培养学习策略与能力、促进学习投入的有效教学行为均可以正向并显着影响学生深度学习水平,其中培养学习策略与能力为最关键的影响因子。
李奇[6]（2021）在《自然拼读法运用干小学英语教学中存在的问题及对策研究》文中研究指明
陈琴[7]（2021）在《初中英语教学中跨文化意识现状及培养对策研究 ——以重庆市X中学为例》文中研究指明
陈磊[8]（2021）在《小学英语教学中跨文化意识培养的现状调查研究 ——以南宁市区三所小学为例》文中提出
郭江珊[9]（2021）在《基于人机协同的小学英语教学活动设计与应用》文中研究表明
刘丽萍[10]（2021）在《初中英语课堂文化教学现状、问题及对策研究》文中提出
二、认知结构与英语教学中的学习迁移（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、认知结构与英语教学中的学习迁移（论文提纲范文）
（1）自然拼读绘本在小学低年级英语教学中的应用（论文提纲范文）
| 一、低年级学生英语学习特点及现状分析 |
| 二、自然拼读绘本引入英语教学的分析 |
| 三、自然拼读绘本在英语教学中应用的策略 |
| 1.教学实施前—准备阶段 |
| 2.教学实施中—执行阶段 |
| 3.课后阶段 |
（2）刍议思维导图在小学英语教学中的应用实践（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、思维导图概述 |
| 1.思维导图理论基础。 |
| 2.制作方法。 |
| 二、思维导图在小学英语教学中特征和优势分析 |
| 三、思维导图在小学英语教学中的应用策略分析 |
| 结语 |
（3）基于学习迁移视角的英语课程教学策略分析（论文提纲范文）
| 一、促进迁移的有效条件分析 |
| (一)学生原有的相关知识。 |
| (二)学生对已有经验的概括水平和新旧知识比较能力。 |
| (三)学生元认知水平的提升。 |
| 二、母语和习得英语知识对后继学习的迁移作用 |
| (一)母语对英语学习的迁移作用。 |
| (二)已经习得英语知识结构对后继学习的迁移作用。 |
| 三、学习迁移理论在英语课程教学中的应用策略 |
| (一)充分利用正迁移，提升学习效率。 |
| (二)进行联系对比，防止出现负迁移。 |
| (三)提升学生的元认知策略，提高学生元认知水平。 |
| 四、结语 |
（4）化学专业英语教学中工具性与人文性的统一——基于母语的正迁移（论文提纲范文）
| 1 问题的提出 |
| 2 实施的理论依据与现实性意义 |
| 3 化学专业英语教学中工具性与人文性的统一 |
| 3.1 在词汇词源的正迁移中体现“工具性与人文性的统一” |
| 3.2 在共有性专业知识的正迁移中体现“工具性与人文性的统一” |
| 3.3 在学科核心素养之科学精神的正迁移中体现“工具性与人文性的统一” |
| 4 结论 |
（5）在线英语教学有效教学行为对深度学习的影响机制（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、研究背景 |
| 三、理论研究 |
| 1深度学习概念与测量模型 |
| 1.1在线英语教学中深度学习概念建构 |
| 1.2在线英语教学中深度学习测量模型 |
| 2有效教学行为概念与评估框架 |
| 2.1在线英语教学中有效教学行为概念建构 |
| 2.2在线英语教学中有效教学行为评估框架 |
| 四、研究设计与实施 |
| 1研究过程与方法 |
| 2研究工具 |
| 五、研究发现 |
| 1在线英语教学中深度学习现状 |
| 2在线英语教学中深度学习的差异性 |
| 3在线英语教学中有效教学行为实施现状 |
| 4访谈数据分析 |
| 5多元回归分析 |
| 六、讨论与启示 |
| 1分析与讨论 |
| 2研究启示 |
| 七、结语 |
四、认知结构与英语教学中的学习迁移（论文参考文献）
- [1]自然拼读绘本在小学低年级英语教学中的应用[J]. 叶悦. 小学教学参考, 2021(30)
- [2]刍议思维导图在小学英语教学中的应用实践[J]. 高月锋. 校园英语, 2021(37)
- [3]基于学习迁移视角的英语课程教学策略分析[J]. 郑海燕. 产业与科技论坛, 2021(17)
- [4]化学专业英语教学中工具性与人文性的统一——基于母语的正迁移[J]. 潘睿,杨燕,接文静,向卉. 化学教育(中英文), 2021(16)
- [5]在线英语教学有效教学行为对深度学习的影响机制[J]. 姜瑞红,王俊义,刘超. 天津外国语大学学报, 2021(04)
- [6]自然拼读法运用干小学英语教学中存在的问题及对策研究[D]. 李奇. 淮北师范大学, 2021
- [7]初中英语教学中跨文化意识现状及培养对策研究 ——以重庆市X中学为例[D]. 陈琴. 石河子大学, 2021
- [8]小学英语教学中跨文化意识培养的现状调查研究 ——以南宁市区三所小学为例[D]. 陈磊. 南宁师范大学, 2021
- [9]基于人机协同的小学英语教学活动设计与应用[D]. 郭江珊. 浙江师范大学, 2021
- [10]初中英语课堂文化教学现状、问题及对策研究[D]. 刘丽萍. 石河子大学, 2021