一、跳出思维定势——广告语言招招鲜（论文文献综述）
许婷婷[1]（2019）在《小学特级教师“誉后”发展的叙事研究》文中提出特级教师制度正式出现已逾四十年,我国特级教师的基数在不断增加,特级教师队伍日趋年轻化。特级教师“誉后”阶段正处于教师发展的最佳阶段,是最易取得突破的一段时期,是特级教师从优秀走向卓越的关键时期。“特级教师”荣誉的背后是激励与前行,关注特级教师“誉后”发展,对于我国“教育家办学”设想、学校改革及特级教师群体进一步发展都具有重要的理论与实践意义。本研究主要采用观察法、访谈法、实物收集法等质性研究方法。研究之初,对大量经典书籍、论文、期刊等进行梳理,在借鉴国内外相关研究的基础上,对特级教师、特级教师“誉后”发展的概念进行了明确的界定。为了迎合“教育家办学”需要,小学特级教师“誉后”发展具有管理性,故选择了具有管理职务的小学语文特级教师——G老师为研究对象。研究的重点是深入到G老师“誉后”真实的教育教学生活中去,对G老师进行跟踪观察与访谈,了解其“誉后”发展的心路历程与真实经历。基于人本主义心理学、三维叙事探究空间理论和所收集、所转录的现场文本,撰写G老师的“誉后”发展故事。通过对G老师“誉后”发展故事解读及Nvivo11软件的文本分析,概括出G老师“誉后”发展的基本现状:（1）角色多重,以教促管;（2）平台高端,满足需求;（3）以生为本,教学为先;（4）氛围不足,缺乏指导。G老师“誉后”发展的路径主要是通过阅读、培训来武装自己的思想,反复地实践与反思来提升课堂从而使学生获得更好地发展。小学特级教师“誉后”发展既有个性也有共性,G老师的“誉后”成长之路具有其鲜明特色,其“誉后”目标感变弱,不满足感增强,抗逆力增强。结合G老师“誉后”心路历程及真实经历,可得G老师“誉后”的特征为高端性、延续性、研究性、形成性、综合性。同时,通过文本分析可知小学特级教师“誉后”发展存在科研投入与影响力不够、校内外教师引领力不足、特级教师缺乏社会定位三种困境。最后获得以下启示:特级教师可通过教授职业发展课程,申请各类科研项目及提升网络信息素养来提升自我从而推动课堂与教学的革新;学校可提升教师科研积极性,创建良好育人的学校氛围及增强学校成员的认同感来创建支持特级教师“誉后”发展的环境;管理部门可明确特级教师职责和服务,创设多样化发展平台并完善支持性政策环境来支持和服务于特级教师的“誉后”发展。
郝佩林[2]（2018）在《苏州评弹与近代江南乡镇生活》文中提出苏州评弹,包括评话和弹词,俗称大书和小书,孕育于江南独特的自然和人文环境中。南宋以降,民间说书逐渐萌发、成型,奏演于江南城乡社会。明代中期之后,江南乡镇勃兴,乡村工商业繁盛,商品经济活跃,文化和社会风气丕变,城乡娱乐需求骤增,为苏州评弹的成长提供了非常有利的条件。时至晚清,苏州评弹演艺渐臻成熟。清前期出现的光裕公所在太平天国乱后得以恢复,它以组织的力量整顿评弹行业,规范江南城乡演出秩序。20世纪20、30年代前后,江南乡镇评弹说唱呈现出一派繁荣景象,乡镇书场炽盛,艺人咸集,演出络绎不绝,普通民众以欣赏评弹为乐,苏州评弹由此逐渐融入了江南乡镇社会的日常生活。抗战爆发后,在沦陷区以及国民党政权统治末期的江南城乡,苏州评弹的演出或者畸形繁荣,或者乱象丛生,艰难存在。从近世以来江南乡镇评弹演出的演变脉络,不难看出,苏州评弹始终是江南乡村民众生活的重要组织部分。评弹艺人主要在乡镇茶馆展示才艺,是为茶馆书场。乡镇书场是江南文化生态的伴生物,以其经营及承演性质的不同而分为专营书场、兼营书场、混场子和临时书场等不同类型,满足了不同情况下的民众需求。乡镇民众多把乡镇茶馆作为获取资讯的平台、休闲娱乐的空间和社区政治的园地。其间相对稳定的客源、小本经营之道和经济实惠的消费水平,促成了茶馆与书场的结缘。由此,密布的水乡茶馆不仅为评弹展演提供了物化空间,也因为这种展演蔚成江南乡镇社会崇文重艺、知音谙吕的评弹民间生态。从空间格局考察,乡镇书场具有不同层次,评弹风尚浓郁、名家响档荟集的乡镇“老码头”联络成网,侧面反映了江南乡镇社会的文化发达程度,而在广阔的城乡,密布的水网、错落的乡镇和便捷的舟楫又十分有利于各层次书码头之间的紧密联系,在城乡之间不断传递着社会文化信息。在乡镇书场运作中,作为经营者,场东负责打理书场日常运作的各项业务。场东常常远赴苏州、上海等都市茶会礼聘说书先生;同时,场东努力妥善处理各方人脉关系,营造安稳的运营环境,训练手下堂倌,着力提升书场服务质量。场东与远道而来的评弹艺人关系复杂,或愉快合作,或互相抵牾,不一而足。凡此种种,在江南乡镇社会呈现出城乡交流的生动面相。另一方面,场东对书场设施的安排以及空间的布置,尤其是“状元台”、“戤壁客”等书场安排体现了特定的社会价值与象征意义。场东的书场运作在江南乡镇社会营造了多种社会角色沟通的社会空间,演绎出江南城乡交流的多样化方式。艺人是乡镇评弹演艺的主体与核心要素。在江南乡镇码头上,既有往来于城乡的响档名家,也有初试啼声的新手,更有长期驻留乡镇的码头老虎和乡村漂档。他们在演艺、谋生的同时,不断汲取地方性知识,将共同体生活元素化入说唱艺术,形成了独特的评弹民间技艺,亦底定了评弹艺术面向乡村的艺术旨趣。艺人在精进艺术的同时,也参与了地方生活。艺人们儒雅稳健的台风和感恩慕义的行谊在乡镇社会中型构出“先生”般的形象;书场内外,艺人与听客、地方威权等群体围绕艺术品鉴、演出秩序等方面展开互动、角逐;艺人同道之间结纳资助,敌档竞艺。活跃于乡码头上的诸种角色表演显现了江南城乡社会关系的鲜活态。最后,作为江南乡民日常休闲的听书,在娱乐乡民的同时,亦发挥着重要的社会功能。苏州评弹的展演节律深度嵌入了乡村日常生活之中,衍为水乡民众慢板化的生活样式。听书在一定程度上强化着乡村的社会纽带,艺人、听客之间交游唱和同时生成以听书为乐的听众共同体。更重要的是,评弹说唱不仅模铸乡民生活样式,而且陶冶着乡民的观念情趣。评弹说唱使江南乡民们在艺术审美中体悟着忠、孝、节、义的精英思想,沟通了大小传统两个思想境域。鉴于乡镇社会生活的传统性,部分民国知识精英致力于缩短文明城市与传统乡村之间的距离;江南乡镇评弹的近代改良正体现了这样的努力。本文重点关注的既非评弹的文学艺术特性,亦非单纯述说苏州评弹的近代演变过程,而是将其置于近代社会发展的脉络中,确认这一民间艺术形式的历史方位和社会功能。透过苏州评弹在江南乡镇社会中的实态运作,揭示其与江南乡民日常生活的关系;通过苏州评弹在江南城乡之间的流动,考察其在沟通江南城乡生活中的历史作用。惟其如此才能显示社会史的整体视野。
聂强[3]（2017）在《跨界与融合：基于职业素养教育的高职课程建构研究》文中提出问题的发现是一切科学研究的起始点。随着国家和社会的日益发展对国民素质提升的迫切需求,我国高等教育逐渐由精英化向大众化的转型,大学和大学生数量日益增加,加之信息化手段的日益革新,人力资本“供需矛盾”急剧加大,无论是普通本科还是高职高专大学毕业生都面临着严峻的就业考验。综合考量,除受高校扩招、就业需求变化等外部因素影响外,根本还是在于“学校培养”与“社会需求”出现“双向困境”,高职院校在人才培养方面对学生的职业素养教育有所缺失。本文以“跨界”和“融合”作为题引,是因学生的全面发展与职业素养的整体提升确需打破“固守”与“分割”。正如姜大源先生所言,“职业教育作为一种教育类型,其与普通教育的本质区别在于,就业导向的职业教育已跨越了传统学校的界域”,“跨界的职业教育必须有跨界的思考,职业教育的发展与改革,要‘跳出学校看学校,跳出教育看教育,跳出知识看知识’,也要‘跳出企业看企业,跳出培训看培训,跳出技能看技能’,以逐步形成‘合作办学求发展、合作育人促就业’的良性互动机制”1。而课程毫无疑问是作为任何一所学校提供教育服务的具体载体和基本单元,课程改革也始终是高职教育的基本问题。当前,我国社会和经济高速发展、中国制造2025的实现,其关键是培养出数以亿计的高水平的技术工人和高素质的劳动者,诚然,这一重任和需求责无旁贷地落在了职业院校,特别是高等职业院校身上。我们的学生不仅要有宽广、扎实的基础知识,娴熟、过硬的专业技能,更需要拥有健全、高尚的人格品质,有适应时代和社会发展的创新精神与思维、创造能力、学习能力和迁移能力,才能顺应时代变革背景下“人”的竞争,实现我国建设“人力资源强国战略”的要求。这就需要我们从学生的全面发展和职业素养的整体提升出发,探索一种既涵盖知识学习、能力培养,又融合品性陶冶的课程理念,并以此来统整和引领高职教育课程体系的建构,通过系统深入地研究从而寻求一套完整的课程建构实施方案,以期实现学生素质全面提升。因此,这种“跨界教育”的实现,很大程度上要通过高职课程教学的跨界来完成。高职课程教学的“跨界”是跨越学校课程“固守”学校本身的狭小边界,一方面是从课程建设理念方面解放固守的“唯知识”“唯能力”“唯人格”等片面的培养思路,用“人本化、整合性”的思维观照课程建设的行动;另一方面在课程的具体分类中实现各版块“跨界”,即“人文基础课程”与“专业课程”“理论课程”与“实践课程”“校内课程”与“校外课程”“线下课程”与“线上课程”等。“融合”是在“跨界”基础上的具体操作,即如何在课程目标、课程内容、组织形式、教学场地、课程师资等方面实现校企间互融互通,达到“交界”的目的及效果。基于此,本论文采用文献分析、问卷调查、访谈、案例分析等理论与实证相结合的方法,探寻了高职课程教学和学生职业素养的现状,发现当前高职教育教学所存在的问题并对其进行归因分析,试从课程建构角度进行途径探索,提出具有一定针对性的建议和主张。全文共分为五个部分,具体如下:第一部分:绪论。阐述研究缘起、意义,并对相关核心概念进行界定。重点梳理了国内高职学生职业素养教育的研究现状、高职课程内涵发展探索情况以及国外比较成功的课程建构模式,并概括本文的研究思路和方法。第二部分:现状审视。通过问卷调查、访谈等实证研究,重点对高职学生职业素养教育的现状、问题及原因进行了分析,发现由于高职学生基础薄弱等生源特点、社会及教育主体受狭隘、功利及短视的传统就业观等因素的影响,导致在实际的人才培养过程中出现“政策让位”“教学错位”“管理缺位”等问题,使得高职学生职业素养现状不容乐观和高职院校职业素养教育处于边缘化的状态等。第三部分:理念确立。在分析职业素养及其构成的基础上,阐释了职业素养理念的基本内涵,跨界、融合与构建基于职业素养教育高职课程的理论原理等,并从适应“知识经济时代发展、课程教学现状需求、素质教育发展战略”等角度论证了建构基于职业素养教育的高职课程体系的必要性。第四部分:体系初构。对基于职业素养教育的高职课程体系进行了总体规划,倡导建立基于全价值链下的“1+1+n”校企战略联盟,提出“三对接（学校人才培养目标与企业人才需求目标对接、学习过程与工作过程对接、学校文化与企业文化对接）、三课程（学校通用课程、企业定制课程、岗位个性课程）和三证书（学历证书、职业资格证书、岗位能级证书）”三融三通的“3·3·3”人才培养课程建构思路,并从“调整师资结构、提升教师素质;通过制度、人力、资源等保障体系,从“优化课程建设、丰富课堂内涵、拓展学习渠道”三措施入手,探索职业素养教育效果达成的支持和保障机制。第五部分:实践论证。通过所在高职院校的汽车工程学院人才培养方案和课程教学手段改进为例,从近三年该学院尝试以职业素养教育为本的人才培养后学生成就的横纵向比较来加以论证。
曹洋[4]（2016）在《基于建筑伦理的中国建筑设计协作机制优化研究》文中研究说明建筑设计是建筑行业活动的核心环节,围绕其构建的制度体系是行业运转秩序的基础。建筑设计及其实现不仅是建筑设计从业者的主体工作,更是建筑工程各个利益相关方博弈的重要平台。当前,我国的建筑设计协作机制尚不完善,各利益主体的价值立场冲突严重,致使本应投入于工程的社会资源蒸发于行业内耗之中。因此,有必要客观审视建筑行业现行制度环境的问题,并对其改进方式提出建议,进而构建权责清晰、运转高效的行业新秩序。西方的经验证明,建筑师的职业天性决定了其作为建设项目的核心角色最有利于社会资源的高效利用。然而,由于历史因素的影响和现实环境的制约,中国建筑师的业务水平尚无法支撑其新的角色定位,普遍存在的激愤情绪也使其对其他利益主体的价值诉求存在偏见。中国建筑师必须拓展视野并提升自己,才能与新的制度环境相匹配。本文在客观还原中国建筑行业生态的基础上,探讨了行业新秩序的可能性及其概貌,以期增进建筑师对其他利益主体的理解,并正视自身的不足,进而在制度调整和自我提升的双重作用下,形成建筑行业基于伦理的价值共识和善意的协作氛围。全文分四部分。首先,文章从秩序的概念出发,重新勾勒了作为本文理论支撑的建筑伦理学的学术框架,简要介绍了其中与本课题密切相关的学术成果和理论工具,借此帮助读者建立起观察建筑行业现象的伦理视角。其次,基于大量的访谈调研,文章对建筑活动各相关群体（行政管理方、建设方、设计方、施工方、使用方）的建筑伦理观和职业困境进行了较详尽的阐述,由此呈现出建筑行业生态的现实场景。在第三部分,文章就行业内的一些焦点问题展开讨论,通过对各方真实态度的分析,揭示出建筑活动伦理判断的矛盾性与复杂性,并由此引发对问题背后制度根源的思考。在结论部分,文章以西方建筑师负责制为蓝本,结合中国现实提出了以建筑师为核心的行业新秩序的构想,讨论了其制度支撑,并从伦理学角度进行了合理性证明。最后,文章还对新机制环境下建筑师的自我调整提出了建议。
郑琼娥[5]（2014）在《基于全球价值网格构建的本土代工企业升级机理研究》文中提出改革开放三十多年来，中国出口贸易额迅猛增长，但对外贸易量的超高速增长,并没有逻辑地促进和带来本土出口型制造企业的“升级”,无论是从出口产品的技术知识含量还是从产品附加价值增值的角度看,都没有得明显的提升,相反还有些指标在恶化。本土代工企业嵌入于全球价值链（Global Value Chain,GVC）中获得的是价值量的增长，但价值份额却不断下降，其背后的根源是价值权力的不断消蚀。基于上述背景，本研究主要着眼于在新一轮全球价值重构的背景下，从全球价值网格这一新的研究视角探寻适合本土代工企业突破“瀑布效应”的升级模式。本研究首先对国际代工模式、企业升级、全球价值网格等相关文献和基础理论进行较为全面、系统地回顾和评述，指出了传统理论在解释本土代工企业升级问题存在局限性，并对本土代工企业全球价值链升级的内涵进行重新界定，强调以价值权力为核心的全球价值网格构建是本土代工企业实现升级的根本途径；其次，系统地分析了全球价值网格价值创造的运行机理，指出动态能力是本土代工企业全球价值网格构建的关键能力，也是代工企业与国际买家争夺价值权力的能力，并深入探讨本土代工企业动态能力的形成机理，进而探究全球价值网格构建与本土代工企业升级内在的关联关系，为本研究理论模型构建做探索性基础；再次，本文基于上述研究基础上构建了“要素—能力—升级绩效”的关系模型，研究全球价值网格构建对本土代工企业升级的影响机理，运用SPSS18.0和AMOS17.0软件进行统计分析，并利用探索性因子分析与验证性因子分析方法，检验了全球价值网格构建能力对本土代工企业动态升级绩效内在结构的理论假设，验证了全球价值网格构建能力对本土代工企业全球价值权力攫取绩效（升级绩效）的作用机理。通过实证验证结果的解释得出了本土代工企业动态能力培育，构建自主发展型的全球价值体系是摆脱“俘获”的有效路径和模式这一主要结论。在得出实证研究结论的基础上，本文从企业微观层面和政府宏观层面提出本土代工企业全球价值网格构建的策略启示，强调了政府在代工企业动态发展中的关键作用；最后，本文对上述理论与实证研究内容作了总结，得出了以下结论：（1）是否具备动态能力是本土代工企业升级或伪升级的关键所在；（2）构建自主发展型的全球价值网格体系关键在于企业动态能力的培育；（3）通过全球价值网格的构建能有效提升本土代工企业争夺全球价值的权力；（4）不注重动态能力培育与自主价值体系构建的本土代工企业最终只能长期被“俘获”于GVC低端。同时，指出了本研究可能的创新之处主要体现在研究视角、研究内容及研究观点三个方面。且由于个人精力和研究条件限制，指出本文还存在的一些研究局限，进而提出今后可以进一步探究的方向。本土代工企业转型升级是一直是备受关注的焦点问题，本研究旨在借鉴传统研究路径的基础上力求寻找更适合代工企业转型升级的方向和手段，通过研究全球价值网格构建能力与代工企业升级的内在机理关系，希望能为本土代工企业的升级实践提供一定的理论指导和参考，同时在当前大数据时代下对中国出口制造型企业发展路径和升级模式的研究作一个有益补充。
陈家尧[6]（2013）在《初中交际语境写作教学实践研究》文中进行了进一步梳理写作教学效益低下是一个不争的事实，这其中固然有教材写作课程设置无序，教师对写作教学的不重视有关，但更为重要的是写作教学理念陈旧，视野狭窄。更多局限于对写作之“术”的改进，而缺乏对写作之“道”的思考。本文力图从写作理念更新的角度来审视当下的写作教学，从传统的文章本位写作走向交际语境写作，走向多种写作范式的整合，以此来解决当下写作教学的困惑，解决学生写作动机缺席、写作内容缺失、写作技巧缺乏的问题。本文共分为4章。第1章是“研究导论”，包括研究缘起，研究概念界定、写作的范式转型及其理论基础、研究的主要目标、内容、方法和创新点。这一章分析了当前写作教学的困境，提出写作教学需要实现从“教法变革”到“理念变革”的转变，对交际语境写作教学相关概念进行了界定，对当前的文章本位写作、摹写本位写作、认知本位写作、交际语境本位写作四种范式作了介绍，并对其理论基础进行了分析。这一部分是对研究情况的阐述。第2章是“初中交际语境写作教学的实践探索”，对交际语境写作的要素——话题、角色、读者、目的、语言进行了解剖，并提出了交际语境写作的实施策略：话题设置情境化、写作视角多样化、写作过程阶段化、评价方式多元化。同时展示了一些写作教学案例。这部分也是本论文的重点部分，从实践层面上，对初中交际语境写作教学的可行性进行了探索。第3章是“交际语境写作与其它写作范式的整合”，这一章为延伸部分。对几种写作范式的内涵和特征进行了阐述，并对多种写作范式整合的实践策略进行了分析，并分别呈现了教学案例和学生习作，展示了写作教学范式整合的可行性。写作教学是一个复杂的系统工程，关涉诸多因素。本文所讨论的初中交际语境写作在国内学术界方兴未艾，本文的写作也只是意在提出一些粗浅的思考，希望能对推动写作教学研究有所助益。
杨新洪[7]（2011）在《在当代地理环境紧约束中文化力及其考量问题研究》文中研究说明面对愈来愈紧约束的人与自然共处的地理环境,本文从文化和文化力产生发展的地理环境基础出发,揭示了文化力内在变化的“三个趋势性规律”：（1）文化与文化力发展的不平衡规律；（2）文化关系适应文化力发展状况的基本规律；（3）文化力增长动态平衡规律。同时,指出国内外文化力研究在“四个缺失”上的考量不足。为考量文化力内在的三个趋势性规律的变化,本论文以创建文化力指标体系及其评价模型为主旨,界定出文化与文化力活动的核心层、外围层与相关层的可量范围,划分出了相应的由价值指标、实物指标与相对指标三大部分组成的文化力指标体系,并设计出一整套采集文化产业原始数据的表式及核算方法,同时创立“文化力综合指数”与评价指标模型。本文站在全国的立面和中国15个主要城市区域文化的侧面,以文化力发展具有典型意义的深圳市为案例,用大量翔实的数据分别从宏观和微观层面,进行扩大化与纵深化时空分异实证研究,从文化力的考量上验证了文化力内在变化的“三个趋势性规律”的存在。为进一步了解文化力微观变化的影响因素与环境支持条件,本文还展开了全方位的文化力问卷调查分析。本文的创新在于突破了过去对文化力的研究仅囿于精神影响为主的范畴,而突出其物质与经济上的考量意义,并基于文化力是地理环境紧约束下重要生力军的表现,提出应着力从文化力开拓硬实力“第三地理环境发展空间”,为可持续低碳发展提供了强大的文化力支撑。
孙颖[8]（2011）在《当代建筑表皮的结构艺术表现研究》文中进行了进一步梳理随着经济发展与技术进步,在当今多元文化带来的建筑创作空前繁荣的社会环境里,建筑表皮与结构作为建筑师实现设计意图的物质载体,逐渐成为当代建筑设计领域关注的焦点。然而过去很多对于建筑表皮与结构艺术表现的研究主要还是从建筑表皮或结构型式的角度单独展开,虽然取得了丰硕的研究成果,但在表皮与结构的相互关系与共同作用方面二者依然有很大的潜力与价值可供发掘。因而论文选择了建筑表皮的建筑结构艺术表现为研究对象,希望能从表皮与结构的相互关系层面来寻求建筑艺术美感形式表达方法的点滴突破。论文第一章首先分别对古典主义时期、现代主义时期、后现代主义时期关于建筑表皮的研究进行分类解析,然后在此基础上分别从抽象与具象两个层面对建筑表皮的概念进行界定。第二章主要探寻不同历史时期的中外建筑典例中蕴含的建筑表皮形式与结构艺术表现之间存在的关联点,并且从中总结出基于建筑结构形态视觉层次的表皮形式意象、基于建筑结构形制母体的表皮形式意象以及基于建筑结构形式美感的表皮形式意象三种对建筑结构进行艺术表现的表皮形式。第三章首先根据当代建筑表皮的形式特征,将建筑表皮形式表现元素分解为平面图案与立体形态两大类,并将当代建筑结构艺术表现题材划分为结构建构形式与结构部件形式两个方面,对其逐层分类加以分析,厘清关系。然后从建筑设计的角度,将建筑结构形式价值总结为塑造建筑形体与构成建筑空间两个方面,将当代建筑表皮的作用方式主要归纳为表意性表皮与技术性表皮两种类型。第四章的研究内将以第二章总结得出的建筑表皮的结构艺术表现形式类型为基础,依据第三章对表皮形式语汇与结构艺术表现题材的探讨,通过借鉴建筑构成学等学科的相关理论方法对若干实例进行了分类解析,从中归纳出表皮的不同形式语汇对相应的结构形式要素的具体艺术表现方式。其中将建筑表皮形式语汇中平面图案部分对结构形式的表现方式归纳为基于结构形制母体的表皮平面图案设计、基于结构形态视觉层次的表皮平面图案设计以及基于结构建构形式美感的表皮平面图案设计三种方式。将建筑表皮形式语汇中立体形态部分对结构形式的表现方式主要归纳为基于结构部件形式美感的表皮立体形态设计。最后,在第五章重点解析了当代基于结构艺术表现的建筑表皮形式对建筑结构形式价值的实现以及建筑表皮作用方式的积极意义。在建筑结构形式价值的实现方面,基于结构艺术表现的建筑表皮形式可通过对建筑形体的视觉分解与视觉整合两种方式来拓展结构在塑造建筑形体方面的价值,通过不影响空间使用质量的空间“装饰”方式来实现结构在构成建筑空间方面的价值。在建筑表皮作用方式中的表意性方面,基于结构艺术表现的建筑表皮形式可以改变表皮通过符号拼贴进行建筑表意的肤浅处理现象,发掘出由功能元素构成的表皮形式在建筑寓意表达中的内在潜力。在建筑表皮作用方式中的技术性方面,基于结构艺术表现的建筑表皮形式可以为在当代建筑中大量应用的太阳能技术的构件配置提供高雅视觉效果的形式框架,在建筑表皮处理之中达到技术性与艺术性的高度统一。
唐宁[9]（2011）在《中国电视文献纪录片价值构建研究》文中研究表明这是一篇基于创作实践之反思,着重分析、探讨中国电视文献纪录片价值构建的论文。全文分为七个部分,包括导言、五个章节和结语。在论文导言中,笔者从创作实践和理论研究两个方面分别分析、阐述了研究的目的和意义;扼要梳理了中国电视文献纪录片发展史,分析其在各个发展阶段文化、艺术等方面的贡献与不足;直击中国电视文献纪录片在价值研判、构建方面存在的突出问题及纪录片人在创作实践中的困惑,同时指出文献纪录片的理论构架与知识体系基本上尚未建立,而价值研判与价值构建正是文献纪录片理论构架的核心。在论文第一章,笔者比较了中外文献纪录片、文献纪录片与其他类型纪录片的区别;在具体分析与阐述文献纪录片定义、类型的基础上,论述了文献纪录片的美学诉求。这部分是本次研究得以展开的前提和基础。进入第二章,论文重点分析、论述了中国电视文献纪录片的一般价值与特殊价值,分析了业界、学界在价值判析中的误区,指出文献纪录片除具有艺术审美价值、社会教化价值和产业开发价值等一般价值外,还具有文献典藏与文化传承价值、国际政治与文化交流价值、思想探索与创新引领价值等特殊价值。第三、四、五章是论文的重点。笔者在反思自己和业内同仁创作实践的基础上,从多元化背景下文献纪录片文献性、思想性开掘、全媒体时代文献纪录片叙事策略革新和全球化浪潮中文献纪录片产业开发对策三个方面论述了开掘、构建中国电视文献纪录片价值的理论基石和实践路径。结语部分,笔者提出导演、制片人等创作人员需要重新认识、研判文献纪录片的价值,在此基础上,着力于文献典藏与文化传承价值、国际政治与文化交流价值、思想探索与创新引领价值、艺术审美价值、产业开发价值的开掘与构建。构建绝非另起炉灶,而是在认真反思中国电视文献纪录片自身发展及其与东西方国家和地区交流中所显现出来的正负效应的基础上,重新审视中国电视文献纪录片的价值及其开掘,着手实施对过去的价值判断与认知的选择、改造、更新、超越,进而构建一种新的客观、冷静,有利于经典作品的呈现、有利于文化传承、有利于产业发展的价值体系。文献纪录片的经典性,主要体现在文献典藏与文化传承价值、国际政治与文化交流价值、思想探索与创新引领价值、艺术审美价值及产业开发价值等五个方面。简言之,是文献典藏、思想启迪、文化传播、艺术审美、产业开发五个价值维度。文献纪录片经典性的呈现有两个条件:第一,这五个价值维度缺一不可。任何一个价值维度的缺失,都将严重影响作品的生命力,即使能在其问世之初产生某些影响,或者在某个方面获得一些好评,但从更宏观的视角看,其最终的结局不外乎或快或慢地被人所遗忘,既无法获得史家的认可,也载入不了艺术的史册,经典性也就无从谈起。第二,五个价值维度之间的关系,必须是相辅相成、高度统一的。因为,任何一个维度的价值一旦被过分强调而畸形发展,便很容易忽略或侵害其他价值维度的合理性存在。也就是说,五个价值维度之间如果不能达到一种共生共荣、相得益彰的和谐与平衡的状态,那么,作品的影响力和生命力也将被大大削弱,从而无法体现其经典性。因此,文献纪录片只有在文献典藏与文化传承价值、国际政治与文化交流价值、思想探索与创新引领价值、艺术审美价值及产业开发价值高度统一时,其经典性才能真正呈现,才能历久弥新。
范向丽[10]（2011）在《饭店女性部门经理职业发展危机研究》文中进行了进一步梳理妇女发展是国家社会经济发展与文明进步的重要标志。随着社会的开放、观念的更新、新型产业结构的出现与发展,妇女人力的开发与应用越来越受到各国的关注与重视。越来越多的职业女性开始进入企事业单位的管理层,随之,女性从业人员才能的发挥、影响妇女就业的问题、女性就业结构的发展方向、女性在企业和行业的地位、社会对女性就业的公平、女性从业人员职业发展危机、女性人力资源开发与利用等女性人力问题已经成为世界性关注的课题。在服务业飞速发展的今天,饭店作为女性劳动力密集的行业,女性人力问题更为明显和严重。目前我国饭店业女性从业人员所占比例超过60%（杨云,2008）。但是,由于传统性别观念、工作-家庭冲突等多种因素使饭店女性从业人员在职业发展中遇到诸多阻力,职业发展危机重重,女性部门经理面临的职业发展危机更甚!而目前的理论研究现状是:饭店女性人力问题的理论研究严重滞后于饭店的实践活动,国内外关于饭店中层管理者的研究、特别是饭店中层管理者的职业发展危机研究少之甚少,理论研究成果非常有限。本研究选择饭店女性部门经理为研究对象（以福建省3星级以上女性部门（副）经理为研究样本）,分析了饭店女性部门经理职业发展危机的生成因素,构建了饭店女性部门经理职业发展危机的因子分析模型,研究了饭店女性部门经理职业发展危机的预警体系,提出了饭店女性部门经理职业发展危机的防范与管理措施。本研究试图通过对饭店女性部门经理职业发展危机相关问题的深入、系统研究,为饭店女性部门经理职业发展危机的防范与管理提供对策,为饭店女性人力资源开发提供理论依据和实践指导。本研究的研究体系与研究内容如下:第1章:导论。本章研究内容包括:研究背景与问题的提出,研究对象及相关概念界定,研究目的与意义,研究方法与总体思路4个部分。第2章:国内外女性旅游从业人员研究综述。主要包括:①旅游中的性别研究。对国内外所有可搜集到的相关文献进行了评述,从中理出旅游性别研究的发展阶段、研究热点以及研究框架,并展望了旅游性别研究的发展趋势;②国外女性旅游从业人员研究。主要从农村目的地女性东道主（包括旅游从业人员）、外来女性旅游从业人员、旅游企业女性从业人员三方面对国外相关研究文献进行了综合评述;③国内女性旅游从业人员研究。主要包括少数民族女性旅游从业人员研究、乡村女性旅游从业人员研究、饭店女性从业人员研究等方面的文献研究。最后,在综合分析国内、外旅游从业人员研究现状的基础上,本文指出了国内旅游性别研究中的不足及饭店女性从业人员职业发展研究中的研究机会和空白点,提出本研究的主旨:饭店女性部门经理职业发展危机研究的理论价值。第3章:女性职业发展相关基础理论概述。主要包括:职业发展阶段理论（包括:萨柏（Donald E. Super）、施恩（Edgar H. Schein）、金斯伯格（EIi Ginzberg）、格林豪斯（J.H.Greenhaus）、廖泉文等5人的职业生涯发展阶段理论）;提高职业发展成功概率的理论（包括:烧开水理论、绣花理论、马论、红叶子理论、焦点理论和球论等“廖氏理论”）;女性职业理论（包括:职业性别隔离理论、工作与家庭关系理论、玻璃天花板理论、女性主义禀赋论、双职业生涯理论等相关理论）;危机管理理论（包括:危机生命周期理论,企业危机管理的系统理论、结构理论、生命周期理论、扩散理论、阶段论、危机管理理论模型等）四个方面的基础理论。本章主要对与本研究相关的基础理论进行梳理和总结,并为后面的正式研究阶段作理论准备和铺垫。第4章:饭店女性部门经理职业发展危机引发机理研究。本章首先分析了饭店女性部门经理职业发展危机的含义及职业发展危机带来的五种后果,女性部门经理职业发展危机的主要表现和职业发展危机的类型（职业生理危机、心理危机、价值观危机、发展危机）;其次从个人层面（人口变量因素、职业态度与能力因素、其他特征）,家庭层面（家庭基本状况、婚姻状况、生育状况）,组织层面（组织属性、组织政策与制度、组织环境与文化）,和社会层面（职业的社会评价、社会性别文化观念、社会公共政策与制度）分析了饭店女性部门经理职业发展危机的归因;最后在饭店女性部门经理职业发展危机形成因素的互动作用机理分析、职业发展危机的形成机理分析和职业发展危机的阶段与强度分析的基础上构建了饭店女性部门经理职业发展危机的引发机理模型。第5章:饭店女性部门经理职业发展危机的因子分析。本章在对饭店女性部门经理职业发展危机的生成因素分析的基础上,通过职业发展阻隔与职业发展危机征兆之间关系、职业发展阻隔变量、环境变量与职业发展危机征兆变量之间的关系、控制变量与饭店女性部门经理职业发展危机关系的相关假设,构建了饭店女性部门经理职业发展危机的因子分析模型。然后以调查问卷为分析资料, SPSS17.0为分析工具,通过量表（自变量量表――职业发展阻隔量表,因变量量表――职业发展危机征兆量表,调节变量量表――环境因素量表,控制变量量表――属性变量量表）的选择,和量表的效度、信度检验预测试,对饭店女性部门经理职业发展危机的各变量进行了因子分析、相关分析、影响分析和回归分析,最后建立了饭店女性部门经理职业发展危机的多元线性回归方程。第6章:饭店女性部门经理职业发展危机预警体系研究。本章通过饭店女性部门经理职业发展危机预警系统的必要性、系统的组织结构及运行机制、系统的功能与特点分析,研究了饭店女性部门经理职业发展危机监测子系统（功能、危机预警指标体系构建和危机预警指标的警戒线）和预报子系统（危机预警级别评判、饭店女性部门经理职业发展危机预告）,构建了职业发展危机预警指标体系,使用yaahp软件计算了各指标的权重,并通过隶属度计算法对危机等级进行了划分。第7章:饭店女性部门经理职业发展危机的防范与管理。本章分别从利益相关者视角的个体层面、家庭层面、企业层面和社会层面四个角度研究了饭店女性部门经理职业发展危机的防范对策,从危机等级视角分析和研究了黄色级危机、橙色级危机、红色级危机三种职业发展危机等级的防范与管理。第8章:总结与展望。主要分析和阐述了本研究的主要成果与研究结论,分析了本研究的主要贡献、局限性及进一步的研究方向。本研究的主要成果与研究结论:1.采用文献分析法,搜集、梳理和归纳了国内外饭店管理者、女性管理者、职业发展危机等方面的相关研究成果,界定和分析了饭店女性部门经理职业发展危机的内涵与特征;研究了职业发展危机带来的五种后果和女性部门经理职业发展危机的主要表现;提出了女性部门经理职业发展危机的四种类型;并从个体层面、家庭层面、组织层面和社会层面分析了饭店女性部门经理职业发展危机的归因;分析和研究了饭店女性部门经理职业发展危机形成因素的互动作用机理、形成机理,提出女性部门经理职业发展危机的四个阶段与四个强度等级,构建了饭店女性部门经理职业发展危机的引发机理模型。2.通过访谈、座谈、文献（问卷）分析等多种方式,归纳分析了饭店女性部门经理职业发展危机的生成因素,设计了本研究的因子分析量表（自变量量表、因变量量表、调节变量量表、控制变量量表）,并对其信度和效度进行了检验,形成正式问卷。通过本研究构建的女性部门经理职业发展危机因子分析模型,进行了因子分析,得到以下结论:（1）借助于统计分析工具SPSS17.0,采用主成分分析法对各量表提取了公因子。其中,职业发展阻隔变量（自变量）提取了10个公因子,职业发展危机征兆量表（因变量）提取了6个公因子,环境变量量表（调节变量）提取了4个公因子。（2）得到职业发展阻隔（CDB-F）与其职业发展危机（CDS-F）显着相关的研究结论。（3）得到环境变量（CBE-F）对职业发展阻隔（CDB-F）与其职业发展危机（CDS-F）的关系具有调节作用的研究结论。饭店女性部门经理的CBE-F与CDB-F的相关性达到显着水平,具有中高度的相关性。（4）得到控制变量对饭店女性部门经理职业发展危机征兆（CDS-F）有显着影响的研究结论。研究结果表明,个体的收入、家庭住房状况、企业的性质、规模、所有制等对饭店女性部门经理职业发展危机征兆的影响最为显着。（5）构建了饭店女性部门经理职业发展危机征兆的多元回归方程。3.分析了饭店女性部门经理职业发展危机预警系统的组织结构及运行机制、系统的功能与特点,研究了饭店女性部门经理职业发展危机监测子系统和预报子系统,构建了包括3层级、39个指标构成的职业发展危机预警指标体系,使用yaahp软件计算了各指标的权重,并通过隶属度计算法对危机等级进行了划分。4.从个体层面、家庭层面、企业层面和社会层面四个角度研究了饭店女性部门经理职业发展危机的防范对策,从危机等级视角分析和研究了黄色级危机、橙色级危机、红色级危机三种职业发展危机等级的防范与管理。本研究的主要创新点:（1）从个体层面、家庭层面、组织层面和社会层面研究饭店女性部门经理职业发展危机的归因,并建立了职业发展危机的引发机理模型和女性部门经理职业发展危机因子分析模型,在理论上有所创新。（2）提出、制订并使用了饭店女性部门经理职业阻隔量表、职业发展危机征兆量表,为饭店相关研究提供了一种研究和测量工具,在测量工具建立方面有所创新。（3）开拓性地以饭店女性部门经理为研究对象对其职业发展危机的类型、成因、后果进行综合分析与研究,研究成果在一定程度上补充了我国饭店人力资源管理、危机管理等理论研究中的空白。
二、跳出思维定势——广告语言招招鲜（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、跳出思维定势——广告语言招招鲜（论文提纲范文）
（1）小学特级教师“誉后”发展的叙事研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 国家“教育家办学”的现实诉求 |
| 1.1.2 学校变革及教师培养的根本要求 |
| 1.1.3 特级教师自身再发展的强烈需求 |
| 1.1.4 个人研究兴趣及实习感悟 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 研究述评 |
| 1.4 研究设计 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究对象的确定 |
| 1.4.3 研究者的角色定位 |
| 1.4.4 研究思路 |
| 1.4.5 研究质量与研究伦理 |
| 第二章 概念界定及理论概述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 特级教师 |
| 2.1.2 特级教师“誉后”发展 |
| 2.2 理论概述 |
| 2.2.1 人本主义的自我实现理论 |
| 2.2.2 杜威的经验理论 |
| 第三章 不忘初心：G老师“誉后”教学故事 |
| 3.1 勾勒：G老师的教育理念 |
| 3.2 故事：对语文教学精益求精的追求 |
| 3.2.1 回望教育初心 |
| 3.2.2 凝练教学风格 |
| 3.2.3 彰显教学主张 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 其乐融融：G老师“誉后”引领故事 |
| 4.1 勾勒：优秀指导老师G老师 |
| 4.2 故事：对教师发展无微不至的关怀 |
| 4.2.1 恩师M老师：我与师傅的三段情 |
| 4.2.2 工作室教师：师傅一招鲜,徒弟吃遍天 |
| 4.2.3 校内教师：青取之于蓝,要胜于蓝 |
| 4.2.4 校外教师：墙内开花,墙外也香 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 砥砺前行：G老师“誉后”管理故事 |
| 5.1 勾勒：G老师的教师领导力 |
| 5.2 故事：对学校管理一举多得的实践 |
| 5.2.1 自我与管理：角色转变、尝试转化 |
| 5.2.2 教学与管理：以教促管、教管结合 |
| 5.2.3 科研与管理：以研促管、文化育校 |
| 5.3 小结 |
| 第六章 G老师“誉后”发展现状及启示 |
| 6.1 “誉后”发展现状 |
| 6.1.1 “誉后”基本概况 |
| 6.1.2 “誉后”发展理念 |
| 6.1.3 “誉后”发展路径 |
| 6.2 “誉后”发展特征 |
| 6.2.1 高端性——居高望远,开放共享 |
| 6.2.2 延续性——终身学习,延续精神 |
| 6.2.3 研究性——学术凝神,实践聚魂 |
| 6.2.4 形成性——关注过程,持续引领 |
| 6.2.5 综合性——多元综合,全科覆盖 |
| 6.3 “誉后”发展困境 |
| 6.3.1 科研投入与影响力不够 |
| 6.3.2 校内外教师引领力不足 |
| 6.3.3 特级教师缺乏社会定位 |
| 6.4 “誉后”发展启示 |
| 6.4.1 个人：推动课堂与教育革新 |
| 6.4.2 学校：创建支持性组织环境 |
| 6.4.3 管理部门：完善支持与服务体系 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1：小学特级教师“誉后”发展基本情况调查表(样例) |
| 附录2：小学特级教师“誉后”发展自我评估量表(样例) |
| 附录3：小学特级教师“誉后”发展访谈提纲(样例) |
| 附录4：与研究对象的接触过程记录表(样例) |
| 附录5：小学特级教师“誉后”发展观察表(样例) |
| 附录6：小学特级教师“誉后”发展研究日志(样例) |
| 附录7：作者在攻读硕士学位期间发表的论文 |
（2）苏州评弹与近代江南乡镇生活（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、相关概念界定 |
| 三、学术史回顾 |
| 四、研究思路与基本框架 |
| 五、创新与不足 |
| 第一章 江南乡镇评弹的历史演变 |
| 第一节 明清评弹的乡村成长 |
| 一、苏州评弹的乡村起源 |
| 二、明清市镇勃兴与评弹成长 |
| 三、晚晴评弹行业规范的确立 |
| 四、明清时期评弹流播特点 |
| 第二节 民国前期乡镇评弹的繁盛 |
| 一、乡镇书场炽盛 |
| 二、艺人咸集乡镇 |
| 第三节 民国中后期乡镇评弹演艺衰像 |
| 一、沦陷时期乡镇评弹的畸形存在 |
| 二、民国末期乡镇评弹的艰难维持 |
| 第二章 书场：乡镇社会公众空间 |
| 第一节 江南文化生态中的茶馆书场 |
| 一、茶馆：公众空间之节点 |
| 二、茶馆与书场的结缘 |
| 三、评弹的民间社会生态 |
| 第二节 乡镇书场的类型 |
| 一、专营书场 |
| 二、兼营性书场 |
| 三、混场子和临时书场 |
| 第三节 乡镇书场的空间格局 |
| 一、乡镇“老码头” |
| 二、乡码头网络 |
| 第三章 乡镇场东的经营策略 |
| 第一节 场东的运作 |
| 一、书场环境的营造 |
| 二、艺人延聘与利益分配 |
| 三、“龙园”标准：梅李场东瞿老四的经营 |
| 第二节 场东经营的社会性表达 |
| 一、书场陈设的社会性 |
| 二、“状元台”的象征意义 |
| 三、“戤壁客”的社会价值 |
| 第三节 场东与艺人的关系 |
| 一、场东与艺人的合作 |
| 二、场东与艺人的抵牾 |
| 第四章 评弹艺人的乡镇演艺生涯 |
| 第一节 艺人的乡野生存 |
| 一、艺人群体的生活状态 |
| 二、乡镇艺人的身份表达 |
| 第二节 曲艺的乡村取向 |
| 一、地方性知识 |
| 二、共同体生活的参与 |
| 三、独特的民间技艺 |
| 第三节 同埠艺人的关系模式 |
| 一、同道之结纳 |
| 二、乡码头上的敌档 |
| 第四节 往来于江南城乡 |
| 一、新手试艺乡码头 |
| 二、名家响档出码头 |
| 三、“码头老虎”与乡镇漂档 |
| 四、会书与乡村书艺 |
| 第五节 艺人与地方社会的关系 |
| 一、书台上下的艺术品鉴 |
| 二、艺人与地方威权角力 |
| 第五章 乡镇评弹展演的社会功能 |
| 第一节 听书与乡民休闲 |
| 一、听书与休闲节律 |
| 二、作为休闲方式的听书 |
| 第二节 听书与乡民交往 |
| 一、乡村听众共同体 |
| 二、听书与日常交往方式 |
| 第三节 乡镇评弹与日常教化 |
| 一、别样的“非现代性”体悟 |
| 二、民间艺术的观念陶冶 |
| 三、融入共同体的艺术感知 |
| 四、说书改良与乡民教化 |
| 余论：民间艺术与近代江南城乡生活 |
| 参考文献 |
| 附录：评弹专用术语集释 |
| 攻读学位期间发表的科研成果 |
| 致谢 |
（3）跨界与融合：基于职业素养教育的高职课程建构研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| （一）研究背景及问题缘起 |
| （二）研究的问题、目的及范围 |
| 二、核心概念界定 |
| （一）跨界与融合 |
| （二）职业素养 |
| （三）高职课程 |
| 三、文献综述 |
| （一）国内研究述评 |
| （二）国外研究述评 |
| （三）文献述评 |
| 四、研究设计与实施 |
| （一）研究方法与步骤 |
| （二）研究思路与框架 |
| 五、预期结果及研究意义 |
| （一）预期结果 |
| （二）研究意义 |
| 第一章 问题与归因：当前高职院校职业素养教育的现实困境 |
| 一、关于高职学生职业素养教育的现状调查目的 |
| 二、关于高职学生职业素养教育的现状调查设计 |
| 三、关于高职学生职业素养教育的现状调查结果分析 |
| （一）高职师生对职业素养的认知现状 |
| （二）高职院校的课程教学现状 |
| （三）用人单位调查 |
| 四、高职院校职业素养教育的现存问题及归因分析 |
| （一）高职职业素养教育存在的主要问题 |
| （二）高职职业素养教育存在问题的原因分析 |
| 第二章 释原与明理：构建基于职业素养教育的高职课程的理性支撑 |
| 一、职业素养的内涵与结构 |
| （一）职业素养的内涵 |
| （二）职业素养的构成 |
| （三）职业素养与高职课程的关系原理 |
| 二、“跨界-融合”与构建基于职业素养教育高职课程的理论原理及必要性 |
| （一）“跨界-融合”与基于职业素养教育高职课程的构建理论原理 |
| （二）构建基于职业素养教育高职课程的必要性 |
| 第三章 优化与重构：基于职业素养教育的高职课程理论模型 |
| 一、基于职业素养教育的高职课程内涵与构成要素 |
| （一）取向与目标 |
| （二）体系与结构 |
| （三）组织与实施 |
| （四）管理与评价 |
| 二、基于职业素养教育的高职课程建构模型 |
| （一）平台支持：构建基于“全价值链”下的“1+1+n”校企联盟 |
| （二）体系建构：以课程为支点形成“3·3·3”人才培养模式 |
| 三、基于职业素养教育的高职课程开发流程 |
| （一）职业领域与工作任务分析 |
| （二）教学需求与学习者特征分析 |
| （三）“工学转换”设置课程内容 |
| （四）“项目制-过程化-情景式”设计课程教学 |
| 第四章 支持与保障：“跨界-融合”观念下高职教育课程建构的保障体系 |
| 一、“跨界-融合”观念下的制度保障 |
| 二、“跨界-融合”观念下的人力保障 |
| 三、“跨界-融合”观念下的资源保障 |
| 四、“跨界-融合”观念下的渠道保障 |
| 第五章 实践与检视：基于职业素养教育的高职课程建构实践初探 |
| 一、专业简介及培养目标 |
| （一）课程目标定位 |
| （二）汽车检测与维修专业课程建构示例 |
| 二、人才培养效果比较 |
| （一）主要专业核心课程重要程度和培养效果评价 |
| （二）教学效果评价 |
| （三）就业及毕业生月收入情况 |
| （四）用人单位认可度 |
| （五）资格认证证书 |
| （六）学生发展个案 |
| 结论 |
| 一、研究总结 |
| （一）“跨界”与“融合”观念对于高职课程建设意义重大 |
| （二）职业素养教育是革新高职课程建设的重要基石 |
| （三）具体结论 |
| 二、研究发现 |
| （一）职业素养教育的重点是课程建设 |
| （二）职业素养教育的核心是促进学生全面和谐发展 |
| （三）职业素养教育的关键在于质量保障持续改进 |
| 三、研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间科研成果 |
（4）基于建筑伦理的中国建筑设计协作机制优化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 前言 |
| 1 研究缘起：从几个案例说起 |
| 2 问题的提出：建筑设计协作进程如何从多方博弈走向共享共赢 |
| 3 研究思路与方法 |
| 4 论文框架 |
| 5 论文创新点 |
| 第一章 建筑伦理视角的建立 |
| 1.1 建筑伦理既有研究概述 |
| 1.1.1 何为建筑伦理 |
| 1.1.2 建筑伦理学的发展概况 |
| （1）西方建筑伦理学发展概况 |
| （2）中国建筑伦理学发展概况 |
| 1.2 建筑伦理的秩序解读 |
| 1.2.1 中国传统文化对伦理概念的解读 |
| 1.2.2 建筑伦理的本质内涵：关于秩序的建筑学说 |
| 1.3 建筑伦理视角对建筑设计机制优化研究的现实意义 |
| 1.3.1 作为一门道德哲学的现实意义 |
| （1）西方规范伦理学对建筑设计机制优化研究的启示 |
| （2）中国传统伦理观对市场活动的影响 |
| 1.3.2 作为一种秩序学说的现实意义 |
| 本章小结 |
| 第二章 建筑设计协作利益相关方的建筑伦理观 |
| 2.1 建筑行政管理方的建筑伦理观 |
| 2.1.1 建筑行政管理方的内涵 |
| 2.1.2 建筑行政管理方职业行为的基本逻辑 |
| （1）建筑行政管理方的市场角色 |
| （2）经济视角下建筑行政管理方的职业行为逻辑 |
| 2.1.3 建筑行政管理方的建筑伦理观 |
| （1）建筑行政管理方的建筑价值观 |
| （2）建筑行政管理方的职业立场 |
| 2.1.4 建筑行政管理方的难处 |
| 2.2 建筑建设方的建筑伦理观 |
| 2.2.1 建筑建设方的内涵 |
| 2.2.2 建筑建设方职业行为的基本逻辑 |
| （1）不同类型建设方职业行为逻辑的共性 |
| （2）不同类型建设方职业行为逻辑的差异 |
| 2.2.3 建筑建设方的建筑伦理观 |
| （1）建筑建设方的建筑价值观 |
| （2）建筑建设方的职业立场 |
| 2.2.4 建筑建设方的难处 |
| 2.3 建筑设计方的建筑伦理观 |
| 2.3.1 建筑设计方的内涵 |
| 2.3.2 建筑设计方职业行为的基本逻辑 |
| 2.3.3 建筑设计方的建筑伦理观 |
| （1）建筑设计方的建筑价值观 |
| （2）建筑设计方的职业立场 |
| 2.3.4 建筑设计方的难处 |
| 2.3.5 小结：在市场规则与专业理想间徘徊的建筑设计方 |
| 2.4 建筑施工方的建筑伦理观 |
| 2.4.1 建筑施工方的内涵 |
| 2.4.2 建筑施工方职业行为的基本逻辑 |
| 2.4.3 建筑施工方的建筑伦理观 |
| （1）建筑施工方的建筑价值观 |
| （2）建筑施工方的职业立场 |
| 2.4.4 建筑施工方的难处 |
| 2.5 建筑使用方的建筑伦理观 |
| 2.5.1 建筑使用方的内涵 |
| 2.5.2 建筑使用方的建筑伦理观 |
| （1）业主的建筑伦理观 |
| （2）客户的建筑伦理观 |
| （3）一般使用者的建筑伦理观 |
| 本章小结 |
| 第三章 建筑设计协作进程中典型矛盾的伦理解读 |
| 引论：忧郁的职业性 |
| 3.1 认知层面的建筑伦理摩擦 |
| 3.1.1 技术价值层面的建筑价值观摩擦：以“功能”为例 |
| （1）建筑相关群体对建筑功能的不同理解 |
| （2）与功能相关的建筑伦理摩擦 |
| 3.1.2 社会文化价值层面的建筑价值观摩擦：以“文化态度”为例 |
| （1）投资与建筑文化价值观摩擦 |
| （2）纯利率与建筑文化价值观摩擦 |
| 3.1.3 感性认知价值层面的建筑价值观摩擦：以“创新”为例 |
| （1）建筑师：创新的维度 |
| （2）工程师：创新的标准 |
| （3）施工方：创新的成本 |
| （4）行政管理方：创新的价值 |
| （5）开发商：创新的风险 |
| 3.2 职业活动层面的建筑伦理摩擦 |
| 3.2.1 策划与设计阶段的建筑职业伦理摩擦 |
| （1）关于“任务书” |
| （2）关于“调研” |
| （3）关于“专项设计前置” |
| 3.2.2 施工阶段的建筑职业伦理摩擦 |
| （1）关于“施工招投标” |
| （2）关于“变更” |
| （3）关于“监理” |
| （4）关于“完成度” |
| 3.2.3 使用阶段的建筑职业伦理摩擦 |
| （1）关于“非法改造” |
| （2）关于“使用” |
| 3.2.4 与“推进速度”相关的建筑职业伦理摩擦 |
| 3.2.5 与“职业道德”相关的建筑职业伦理摩擦 |
| （1）行政干预是“合理的犯规”吗？ |
| （2）开发商的社会责任 |
| （3）公众能否为城市建设负责？ |
| 本章小结 |
| 第四章 秩序重构：基于建筑伦理的建筑设计协作机制优化建议 |
| 引论：市场经济环境下制度、契约与道德的统一 |
| 4.1 中外建筑师职业权责的比较 |
| 4.1.1 中外建筑师在建筑生产活动中职业权责的比较 |
| （1）中国建筑师执业制度的现状及其历史成因 |
| （2）西方建筑师的执业制度概貌 |
| （3）中国现行工程管理制度的问题 |
| 4.1.2 中外建筑师在城市建设决策中职业权责的比较 |
| 4.2 以建筑师为核心的行业秩序重建 |
| 4.2.1 建筑行业新秩序概貌 |
| （1）参照系：西方建筑师与建设工程其他利益主体的关系 |
| （2）符合中国国情的中间路线 |
| 4.2.2 建筑行业新秩序的伦理学支撑 |
| （1）道义论路径的辩护 |
| （2）目的论路径的辩护 |
| （3）契约论路径的辩护 |
| 4.2.3 建筑行业新秩序的制度支撑 |
| （1）建筑师对建设工程的全程业务 |
| （2）支持咨询服务业的发展 |
| （3）建筑师的职业风险控制 |
| （4）城市建设决策中专业话语权的提升 |
| （5）建筑行业协会管理与监督职能的强化 |
| 4.3 新的设计协作机制环境下建筑师的自我调整 |
| 4.3.1 价值认知层面的调整：设计价值观的伦理回归 |
| （1）当代中国建筑创作价值观的迷失 |
| （2）建筑创作是否需要价值标准 |
| （3）基于建筑伦理的建筑创作价值观初探 |
| 4.3.2 职业活动层面的调整：建筑师职业伦理准则的制定 |
| （1）自省：建筑师的社会责任 |
| （2）自治：建筑师职业伦理准则探索 |
| 4.3.3 业务水平层面的调整：建筑师业务水平的提升 |
| （1）市场意识的提升 |
| （2）沟通能力的提升 |
| （3）图纸质量的提升 |
| （4）施工知识的补足 |
| （5）后期服务意识的加强 |
| 本章小结 |
| 结语：制度与善意 |
| 参考文献 |
| 图片来源 |
| 发表论文和科研情况说明 |
| 附录一 调查问卷 |
| 附录二 采访记录 |
| 建筑行政管理方采访 |
| 建筑建设方采访 |
| 建筑设计方采访 |
| 建筑施工方采访 |
| 附录三 美国建筑师学会（AIA）伦理与职业行为准则 |
| 附录四 西方建筑学固有的伦理维度 |
| 附录五 规范伦理学主要分支概述 |
| 附录六 中国传统伦理观的基本内容及特征 |
| 致谢 |
（5）基于全球价值网格构建的本土代工企业升级机理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 表目录 |
| 图目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题提出 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 问题提出 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 文章结构与内容框架 |
| 第2章 相关基础理论与文献综述 |
| 2.1 国际代工模式的理论基础 |
| 2.1.1 比较优势和资源禀赋理论 |
| 2.1.2 产品内贸易理论的演进 |
| 2.1.3 全球价值链理论体系的演进 |
| 2.2 本土代工企业全球价值网格构建的理论基础 |
| 2.2.1 竞争优势理论 |
| 2.2.2 企业能力理论 |
| 2.2.3 网络组织理论 |
| 2.3 俘获型网格下本土代工企业转型升级的文献综述 |
| 2.3.1 本土代工企业转型升级的影响因素相关研究评述 |
| 2.3.2 本土代工企业转型升级路径选择的研究述评 |
| 2.3.3 本土代工企业升级战略的实证研究评述 |
| 2.4 全球价值网格构建的文献综述 |
| 2.4.1 价值网理论的产生及演进 |
| 2.4.2 全球价值网格的内涵界定 |
| 2.4.3 全球价值网格构建的基础及障碍 |
| 2.5 全球价值网格构建在代工企业升级中运用的文献回顾 |
| 第3章 全球价值网格构建与本土代工企业升级的互动机理研究 |
| 3.1 全球价值网格价值创造机理分析 |
| 3.1.1 全球价值网格的系统结构 |
| 3.1.2 全球价值网格的价值创造特征 |
| 3.1.3 全球价值网格的价值创造效应 |
| 3.1.4 全球价值网格价值权力攫取的支撑要素 |
| 3.2 本土代工企业升级的动态能力形成机理 |
| 3.2.1 本土代工企业获取动态能力的动因 |
| 3.2.2 本土代工企业培育动态能力的商业生态系统 |
| 3.2.3 “三位一体”的本土代工企业动态能力形成机理 |
| 3.3 全球价值网格构建与本土代工企业升级的关联机理 |
| 3.3.1 全球价值网格构建的一般路径 |
| 3.3.2 本土代工企业升级的一般路径 |
| 3.3.3 基于全球价值网格构建的本土代工企业升级演化路径 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 基于全球价值网格构建的本土代工企业升级模型与研究假设 |
| 4.1 基于全球价值网格构建的本土代工企业升级模型建构 |
| 4.2 “要素—能力—升级绩效”模型的理论依据 |
| 4.2.1 本土代工企业全球价值网格的构建能力分析 |
| 4.2.2 全球价值网格构建的支撑性要素分析 |
| 4.2.3 基于全球价值网格构建的本土代工企业升级绩效分析 |
| 4.3 “要素—能力—升级绩效”模型的理论假设 |
| 4.3.1 全球价值网格的构建能力对本土代工企业升级绩效影响的假设关系 |
| 4.3.2 全球价值网格构建支撑性要素对本土代工企业升级绩效影响的假设关系 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 实证研究方案设计 |
| 5.1 问卷设计 |
| 5.1.1 调查问卷设计过程 |
| 5.1.2 调查问卷的基本内容 |
| 5.2 变量的测量 |
| 5.2.1 全球价值网格构建能力变量的测量 |
| 5.2.2 全球价值网格构建支撑性要素变量的测量 |
| 5.2.3 本土代工企业升级绩效变量的测量 |
| 5.3 数据整理与样本描述 |
| 5.3.1 样本与变量的描述性统计 |
| 5.3.2 数据合并的有效性分析 |
| 5.4 研究方法简介 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 实证研究结果与对策启示 |
| 6.1 变量的信度和效度检验 |
| 6.1.1 变量的信度检验 |
| 6.1.2 变量的效度检验 |
| 6.2 结构方程模型检验 |
| 6.2.1 研究假设检验 |
| 6.2.2 检验结果解释 |
| 6.2.3 实证研究结果总结 |
| 6.3 本土代工企业全球价值网格构建的对策启示 |
| 6.3.1 根据市场变化调整核心业务促使核心竞争力的动态演变 |
| 6.3.2 创建全球价值网格构建的供应链协同整合平台 |
| 6.3.3 政府作用的发挥 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 研究结论与展望 |
| 7.1 主要观点与研究结论 |
| 7.1.1 主要观点 |
| 7.1.2 研究结论 |
| 7.2 本文主要创新点 |
| 7.3 研究的局限与展望 |
| 7.3.1 研究局限 |
| 7.3.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 基于全球价值网格构建的本土代工企业升级机理调查问卷 |
| 在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）初中交际语境写作教学实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 研究导论 |
| 1.1 研究缘起 |
| 1.1.1 现实的困惑：我们为什么要写作文 |
| 1.1.2 问题的审视：写作教学问题剖析 |
| 1.1.3 突围的选择：从“教法变革”到“理念变革” |
| 1.2 研究概念及其界定 |
| 1.2.1 核心概念界定 |
| 1.3 写作的范式及其理论基础 |
| 1.3.1 写作教学范式概述 |
| 1.3.2 写作范式的理论基础 |
| 1.4 研究的主要目标、内容、方法和创新点 |
| 1.4.1 主要研究目标和内容 |
| 1.4.2 研究思路、研究方法、技术路线 |
| 2 交际语境写作教学的实践探索 |
| 2.1 交际语境写作的要素 |
| 2.2 交际语境写作的实施策略 |
| 2.2.1 话题设置情境化 |
| 2.2.2 写作视角多样化 |
| 2.2.3 写作过程阶段化 |
| 2.2.4 评价方式多元化 |
| 附：交际语境写作教学案例 |
| 3 交际语境写作与其它写作范式的整合 |
| 3.1 “交际语境写作范式”与“文章本位写作范式”整合 |
| 3.1.1 文章本位写作范式的内涵与特征 |
| 3.1.2 “交际语境写作范式”与“文章本位写作范式”整合实践 |
| 3.2 “交际语境写作范式”与“认知本位写作范式”的整合 |
| 3.2.1 “认知本位写作范式”的内涵及特征 |
| 3.2.2 “交际语境写作范式”与“认知本位写作范式”的整合实践 |
| 3.3 “交际语境写作范式”与“摹写本位写作范式”的整合 |
| 3.3.1 “摹写本位写作范式”的内涵及特征 |
| 3.3.2 “交际语境写作范式”与“摹写本位写作范式”整合实践 |
| 小结 |
| 4 结语：写作教学展望 |
| 4.1 结论：实践交际语境写作，改进写作教学 |
| 4.2 趋势：多种写作范式的整合 |
| 4.3 期待：写作课程的重构 |
| 参考文献 |
| 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 |
| 致谢 |
（7）在当代地理环境紧约束中文化力及其考量问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 目录 |
| Table of Contents |
| 绪论 |
| 1.1 选题的主要依据 |
| 1.2 选题的基本意义 |
| 1.3 选题研究范畴的界定 |
| 1.4 主要研究方法 |
| 1.5 研究领域及技术路线 |
| 第一章 国内外文化力研究综述 |
| 1.1 国外文化力研究综述 |
| 1.2 国内文化力研究概述 |
| 1.3 国内外文化力研究促进对人地关系认识的转变 |
| 1.4 国内外文化力研究解构文化力发展趋势 |
| 1.5 国内外文化力研究的主要不足 |
| 第二章 文化力产生发展的地理环境基础 |
| 2.1 文化力产生发展的自然地理环境基础 |
| 2.2 文化力产生发展的社会地理环境基础 |
| 2.3 文化力产生发展的区域地理环境基础 |
| 2.4 文化力发展的人地关系基础 |
| 第三章 文化力内在变化的趋势性规律 |
| 3.1 文化力时空差异表现 |
| 3.2 文化力内在变化的趋势性规律 |
| 3.3 文化力变化规律的主要考量范畴 |
| 第四章 构建文化力考量指标体系及评价模型 |
| 4.1 建立文化力指标体系的现实条件 |
| 4.2 构建文化力指标体系与评价模型的基本原则 |
| 4.3 文化力指标体系范围的界定 |
| 4.4 构建文化力指标体系及其评价模型 |
| 4.5 建立文化力指标体系的主要路径与方法 |
| 4.6 应用文化力核算技术及采集原始数据表式 |
| 第五章 文化力空间分异实证研究 |
| 5.1 文化力空间分布状况 |
| 5.2 文化力的趋势相关分析 |
| 5.3 文化力的城市空间分异分析 |
| 5.4 文化力差异的机制分析 |
| 第六章 文化力考量的案例分析 |
| 6.1 案例地的概况 |
| 6.2 文化力指标体系及评价模型实证分析 |
| 6.3 文化力在地理环境紧约束中的动力分析 |
| 6.4 文化力微观变化评价分析 |
| 6.5 文化力微观要素影响与环境支持的问卷分析 |
| 6.6 文化力实证分析的主要结论 |
| 第七章 拓展"第三地理环境发展空间"的若干思考 |
| 7.1 基于文化力的动力机制,着力开拓"第三地理环境发展空间" |
| 7.2 基于文化力的基本规律,着力培育成长型文化企业为新的增长点 |
| 7.3 基于文化力考量的双重价值,着力建立文化力指标体系与评价模型 |
| 7.4 基于文化力中的引擎力量,着力全面提升城市文化竞争力 |
| 第八章 结论与展望 |
| 8.1 主要成果与创新 |
| 8.2 局限与方向 |
| 附录1 |
| 附录1-1 |
| 附录1-2 |
| 附录1-3 |
| 附录1-4 |
| 附录1-5 |
| 附录1-6 |
| 附录2 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 附件 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）当代建筑表皮的结构艺术表现研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 缘起 |
| 1.2 选题背景 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 与表皮相关的国内外研究动态 |
| 1.3.2 与结构艺术表现相关的国内外研究动态 |
| 1.4 相关概念的界定 |
| 1.4.1 建筑表皮的概念 |
| 1.4.2 结构的概念 |
| 1.5 研究方法与框架 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 1.6 研究的理论意义与推广价值 |
| 小结 |
| 本章注释 |
| 第2章 相关历史风格建筑对于当代建筑表皮的结构艺术表现的启示 |
| 2.1 基于结构形态视觉层次的建筑表皮形式意象——古希腊时期与古罗马时期的建筑典例 |
| 2.1.1 古希腊时期 |
| 2.1.2 古罗马时期 |
| 2.2 基于结构形制母体的建筑表皮形式意象——哥特时期的建筑典例 |
| 2.3 基于结构形式美感的表皮形式意象——早期高技派与解构主义风格的建筑典例 |
| 2.3.1 早起高技派 |
| 2.3.2 解构主义 |
| 小结 |
| 本章注释 |
| 第3章 当代建筑表皮与结构艺术表现元素的分类解析 |
| 3.1 当代建筑表皮的形式语汇与作用方式 |
| 3.1.1 当代建筑表皮的形式语汇 |
| 3.1.2 当代建筑表皮的作用方式 |
| 3.2 当代建筑结构艺术表现元素与价值 |
| 3.2.1 当代建筑结构艺术表现元素 |
| 3.2.2 当代建筑结构的形式价值 |
| 小结 |
| 本章注释 |
| 第4章 当代建筑表皮的结构艺术表现的方式归纳 |
| 4.1 基于结构形制母体的表皮艺术构成方式 |
| 4.1.1 以结构构件元素为母体的表皮艺术构成 |
| 4.1.2 以结构建构形式单元为母体的表皮构成艺术 |
| 4.2 基于建筑结构形态之视觉层次营造的表皮构成方式 |
| 4.2.1 表皮肌理构成对于结构元素的层次性修饰 |
| 4.2.2 表皮肌理处理对于建筑结构空间的层次性调节 |
| 4.3 基于建筑结构形式美感表现的表皮艺术构成方式 |
| 4.3.1 建筑表皮与结构构件形式的艺术化 |
| 4.3.2 建筑表皮与结构建构形式的艺术化 |
| 小结 |
| 本章注释 |
| 第5章 当代建筑表皮的结构艺术表现与其审美价值的实现 |
| 5.1 当代建筑表皮的结构艺术表现与结构形式价值实现 |
| 5.1.1 塑造建筑形体方面——视觉调节手法的引入 |
| 5.1.2 构成建筑空间方面——"装饰"手法的引入 |
| 5.2 当代建筑表皮的结构艺术表现与建筑表皮作用方式 |
| 5.2.1 表意性表皮艺术处理——表皮形式内涵的拓展 |
| 5.2.2 技术性表皮艺术强化——表皮功能与艺术的融合 |
| 小结 |
| 本章注释 |
| 结语 |
| 图片来源 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读硕士学位期间论文发表及科研情况 |
（9）中国电视文献纪录片价值构建研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 导言 |
| 第一章 文献纪录片本体特性 |
| 一、文献纪录片释义 |
| 二、文献纪录片类型 |
| 三、文献纪录片美学诉求 |
| 第二章 文献纪录片价值与价值构建 |
| 一、文献纪录片价值认知 |
| 二、文献纪录片价值研判 |
| 三、文献纪录片价值构建 |
| 第三章 文献纪录片文献性、思想性开掘 |
| 一、文献性是文献纪录片价值构建的核心 |
| 二、思想性是文献纪录片价值构建的立足点 |
| 第四章 文献纪录片叙事策略革新 |
| 一、叙事策略革新是文献纪录片价值构建的基石 |
| 二、方法与路径 |
| 1. 内容架构故事化 |
| 2. 人物刻划个性化 |
| 3. 记录视角人文化 |
| 4. 分析点评质朴化 |
| 5. 视听语言多样化 |
| 第五章 文献纪录片产业开发对策 |
| 一、产业化是文献纪录片价值构建的关键 |
| 二、政策环境的制约与优化 |
| 三、导演、制片人的市场意识 |
| 四、产业开发的思路与策略 |
| 结语 |
| 附录一 主要参考文献 |
| 附录二 影片目录索引 |
| 附录三 主要参考栏目及频道 |
| 作者简介 |
| 后记 |
（10）饭店女性部门经理职业发展危机研究（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 |
| 1.1.1 女性人力成为世界性关注的课题 |
| 1.1.2 旅游业是女性的主要就业领域 |
| 1.1.3 旅游企业中层管理者危机凸现 |
| 1.1.4 饭店行业女性职业发展缓慢、中层管理者危机堪忧 |
| 1.2 研究对象及相关概念界定 |
| 1.2.1 星级饭店 |
| 1.2.2 饭店部门经理 |
| 1.2.3 职业、职业安全 |
| 1.2.4 危机、职业发展、职业发展危机 |
| 1.3 目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 内容、方法与总体思路 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 研究思路 |
| 2 国内外女性旅游从业人员研究综述 |
| 2.1 旅游中的性别研究 |
| 2.1.1 旅游性别研究的四个方面 |
| 2.1.2 旅游性别研究的五个阶段 |
| 2.1.3 旅游性别研究的趋势 |
| 2.2 国外女性旅游从业人员研究综述 |
| 2.2.1 乡村旅游目的地女性从业人员研究 |
| 2.2.2 外来女性旅游从业人员研究 |
| 2.2.3 旅游企业女性从业人员研究 |
| 2.3 国内女性旅游从业人员研究现状 |
| 2.3.1 国内旅游中的性别研究综述 |
| 2.3.2 国内女性旅游从业人员研究 |
| 2.3.3 国内旅游性别研究不足及本研究理论价值 |
| 3 女性职业发展危机相关基础理论概述及评析 |
| 3.1 职业发展阶段理论 |
| 3.1.1 萨柏(Donald E. Super)的职业生涯发展阶段理论 |
| 3.1.2 施恩(Edgar H. Schein)的职业生涯发展阶段理论 |
| 3.1.3 金斯伯格(EIi Ginzberg)的职业生涯发展阶段理论 |
| 3.1.4 格林豪斯(J.H.Greenhaus)的职业生涯发展阶段理论 |
| 3.1.5 廖泉文的职业发展阶段理论 |
| 3.2 提高职业发展成功概率的理论 |
| 3.2.1 烧开水理论——证明自己的存在 |
| 3.2.2 绣花理论——奉献中求发展 |
| 3.2.3 红叶子理论——开发自己的亮点 |
| 3.2.4 交点理论 |
| 3.2.5 球论 |
| 3.3 女性职业理论 |
| 3.3.1 职业性别隔离理论 |
| 3.3.2 工作与家庭关系理论 |
| 3.3.3 玻璃天花板理论（Glass Ceiling Theory） |
| 3.3.4 女性主义禀赋论 |
| 3.3.5 双职业生涯理论 |
| 3.4 危机管理理论 |
| 3.4.1 危机分类理论 |
| 3.4.2 危机管理相关理论 |
| 4 星级饭店女性部门经理职业发展危机发生机制研究 |
| 4.1 星级饭店女性部门经理职业发展危机概述 |
| 4.1.1 饭店女性部门经理职业发展危机的含义 |
| 4.1.2 饭店女性部门经理职业发展危机的主要表现 |
| 4.1.3 饭店女性部门经理职业发展危机的类型 |
| 4.2 饭店女性部门经理职业发展危机的归因分析 |
| 4.2.1 基于个人层面的饭店女性部门经理职业发展危机的归因 |
| 4.2.2 基于家庭层面的饭店女性部门经理职业发展危机的归因 |
| 4.2.3 基于组织层面的饭店女性部门经理职业发展危机的归因 |
| 4.2.4 基于社会层面的饭店女性部门经理职业发展危机的归因 |
| 4.3 饭店女性部门经理职业发展危机的引发机理模型 |
| 4.3.1 饭店女性部门经理职业发展危机形成因素的互动作用机理 |
| 4.3.2 饭店女性部门经理职业发展危机的形成机理 |
| 4.3.3 饭店女性部门经理职业发展危机的演变机理 |
| 5 饭店女性部门经理职业发展危机的因子分析 |
| 5.1 饭店女性部门经理职业发展危机的生成因素分析 |
| 5.1.1 饭店女性部门经理职业发展危机生成因素的来源 |
| 5.1.2 饭店女性部门经理职业发展危机因子的初步形成 |
| 5.1.3 饭店女性部门经理职业发展危机生成因素的塞选 |
| 5.2 饭店女性部门经理职业发展危机的因子分析模型 |
| 5.2.1 研究模型的建立 |
| 5.2.2 研究假设的提出 |
| 5.3 分析方法与问卷设计 |
| 5.3.1 研究方法 |
| 5.3.2 量表的制订 |
| 5.3.3 量表的预测试 |
| 5.4 各变量的因子分析 |
| 5.4.1 职业发展阻隔变量（自变量）的因子分析 |
| 5.4.2 职业发展危机征兆（因变量）的因子分析 |
| 5.4.3 环境变量的（调节变量）的因子分析 |
| 5.5 各变量的相关性分析 |
| 5.5.1 饭店女性部门经理职业发展阻隔（CDB-F）与其职业发展危机(CDS-F)的相关性 |
| 5.5.2 饭店女性部门经理职业发展环境变量(CBE-F)与其他变量的相关性分析 |
| 5.5.3 控制变量对饭店女性部门经理职业发展危机征兆的影响分析 |
| 5.6 模型各变量的回归分析 |
| 5.6.1 饭店女性部门经理 CDB-F 及 CDE-F 与 CDS-F 的相关系数及其显着性 |
| 5.6.2 模型汇总 |
| 5.6.3 ANOVA 方差分析 |
| 5.6.4 建立回归方程 |
| 5.7 饭店女性部门经理职业发展危机因子分析的结论 |
| 5.7.1 研究中各变量的基本情况 |
| 5.7.2 饭店女性部门经理职业发展阻隔（CDB-F）与其职业发展危机征兆（CDB-F）的关系验证 |
| 5.7.3 环境变量调节作用的验证 |
| 5.7.4 控制变量对饭店女性部门经理职业发展危机征兆影响的验证 |
| 6 饭店女性部门经理职业发展危机预警体系研究 |
| 6.1 饭店女性部门经理职业发展危机预警的系统分析 |
| 6.1.1 饭店女性部门经理职业发展危机预警系统的必要性 |
| 6.1.2 饭店女性部门经理职业发展危机预警系统的组织结构及运行 |
| 6.1.3 饭店女性部门经理职业发展危机预警系统的功能 |
| 6.1.4 饭店女性部门经理职业发展危机预警系统的特点 |
| 6.2 饭店女性部门经理职业发展危机监测子系统研究 |
| 6.2.1 饭店女性部门经理职业发展危机监测子系统的功能 |
| 6.2.2 饭店女性部门经理职业发展危机主要诱因（风险源）分析 |
| 6.2.3 饭店女性部门经理职业发展危机预警指标的采集原则 |
| 6.2.4 饭店女性部门经理职业发展危机预警指标体系构建 |
| 6.3 饭店女性部门经理职业发展危机评估子系统 |
| 6.3.1 饭店女性部门经理职业发展危机预警指标的警戒线（单个指标的判断） |
| 6.3.2 指标权重的确定（AHP） |
| 6.3.3 饭店女性部门经理职业发展危机评价模型 |
| 6.4 饭店女性部门经理职业发展危机预报子系统 |
| 6.4.1 危机预警级别的评判 |
| 6.4.2 饭店女性部门经理职业发展危机预报 |
| 7 饭店女性部门经理职业发展危机的防范与管理 |
| 7.1 基于职业发展危机归因分析的防范对策 |
| 7.1.1 个体层面的防范对策 |
| 7.1.2 家庭层面的防范对策 |
| 7.1.3 企业层面的防范对策 |
| 7.1.4 社会层面的防范对策 |
| 7.2 基于职业发展危机等级的防范对策 |
| 7.2.1 黄色级危机的管理对策 |
| 7.2.2 橙色级的防范对策（怠工） |
| 7.2.3 红色级危机的防范 |
| 8 总结与展望 |
| 8.1 研究总结 |
| 8.1.1 本研究的主要结论 |
| 8.1.2 本研究的主要贡献和创新点 |
| 8.2 局限性和今后研究方向 |
| 8.2.1 本研究的局限性 |
| 8.2.2 今后的研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录 1 星级饭店部门经理职业发展现状调查 |
| 附录 2 预警指标警戒线（值）专家咨询 |
| 附录 3 饭店女性部门经理职业发展危机预警指标体系权重 调查问卷 |
| 攻读博士学位期间主要科研成果 |
| 致谢 |
四、跳出思维定势——广告语言招招鲜（论文参考文献）
- [1]小学特级教师“誉后”发展的叙事研究[D]. 许婷婷. 江南大学, 2019(01)
- [2]苏州评弹与近代江南乡镇生活[D]. 郝佩林. 苏州大学, 2018(01)
- [3]跨界与融合：基于职业素养教育的高职课程建构研究[D]. 聂强. 西南大学, 2017(04)
- [4]基于建筑伦理的中国建筑设计协作机制优化研究[D]. 曹洋. 天津大学, 2016(12)
- [5]基于全球价值网格构建的本土代工企业升级机理研究[D]. 郑琼娥. 华侨大学, 2014(01)
- [6]初中交际语境写作教学实践研究[D]. 陈家尧. 重庆师范大学, 2013(06)
- [7]在当代地理环境紧约束中文化力及其考量问题研究[D]. 杨新洪. 福建师范大学, 2011(05)
- [8]当代建筑表皮的结构艺术表现研究[D]. 孙颖. 山东建筑大学, 2011(08)
- [9]中国电视文献纪录片价值构建研究[D]. 唐宁. 南京艺术学院, 2011(09)
- [10]饭店女性部门经理职业发展危机研究[D]. 范向丽. 华侨大学, 2011(03)