一、高校财务报告存在的问题与改革构想（论文文献综述）
李倬媛[1]（2020）在《权责发生制政府财务报告编制研究 ——以S区为例》文中认为近年来,我国不断在公共管理领域寻求新的突破,政府工作理念与管理模式持续创新,将民众公共利益与需求视为工作的出发点成为当前政府工作的核心,力求各项资金与资源的运用产生相应的社会效益,并主张通过量化方法衡量政府绩效,提高政府财政管理质绩。为了满足国家行政管理职能的升级与优化,我国也在不断探索政府会计制度的改革,以促进财务管理工作的持续优化与完善。政府财务报告,是用来反映政府全盘子收支的重要载体,也是庞大的政府会计制度改革体系中的重要一脉,改革顺势而导、势在必行。实践证明,中国政府历年来采用的以收付实现制作为政府财务报告的核算体制,无法将政府财务状况、预算执行状况等信息全面、客观的表现出来。为了有效提高政府财务管理水平和财政经济可持续发展水平,自十八届三中全会起,正式确定了权责发生制为基础的政府财务报告制度。2013年起,S区在国家财政部以及省财政部的领导以及制度要求基础上,开展了权责发生制政府财务报告的尝试,多年以来积累了一定的经验,然而由于会计核算制度执行不到位、相关管理制度框架搭建不够全面完善、财务报告分析体系不健全、信息系统支撑不足等问题,使得政府财务报告在编制中遇到了种种问题,且后期应用不足,实用性较低。本文在新政府会计制度改革背景下,以S区政府为研究对象,通过实地考察了解了该区政府财务报告试点工作的一些状况,并对其数据收集、编报方法、制度衔接等方面展开详细调查,通过分析现状发现这些工作面临的困难,并对综合财务管理工作的优化开展提出了夯实制度基础、强化信息支撑、加强内控与监管等方面的策略,意在为2020年起政府财务报告正式编制给出一些理论及实操方面的意见及建议,为推进政府财务信息改革和提升我国行政事业单位财务管理工作规范化助力。
杨小末[2]（2020）在《行政事业单位政府会计准则制度执行机制研究 ——基于对A单位的访谈研究》文中研究指明《政府会计准则——基本准则》、具体准则及《政府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》的出台表明我国基本完成了双系统政府会计体系的构建。理论界对政府会计改革进行了详实的研究,但对政府会计执行实践的研究较少涉及。我国长期实行以现金制为基础的预算会计,新政府会计准则制度的执行面临较大技术困难。那么,探索现有执行机制能否确保新政府会计准则制度充分发挥其有效性,了解执行机制如何作用于公共部门会计准则制度的落地过程,明确导致公共部门对于各项会计准则制度的执行存在差异的原因成为当下亟待解决的重要问题。文章通过访谈法、案例分析法等对A单位政府会计准则制度的执行情况进行分析,以制度理论为基本分析框架,对强制性、规范性和模仿性制度压力所涉及的压力来源进行界定,并考虑三种压力机制对政府会计准则制度执行效果产生的作用。同时,考虑到组织内部的作用力,将组织特有的管理特征,如组织内部的监督抽查制度、会计信息系统、预算资源、奖惩制度等界定为内部配套机制,对政府会计准则制度的执行展开分析,从制度理论和组织特征相结合的角度解释现有执行机制各部分的作用方式。通过案例研究,本文发现现阶段我国政府会计准则实施过程中,我国公共部门主要受到强制性制度压力作用而执行政府会计准则制度,规范性制度压力可在一定程度上作用于准则制度的执行,模仿性制度压力发挥作用较小;同时,配套制度并没有完全跟上政府会计准则制度执行要求,在执行中未完全发挥辅助作用。就具体执行策略而言,强制性制度压力作用于公共部门是否执行会计准则制度,规范性制度压力作用于会计准则制度执行质量。本文的结论能够在一定程度上丰富政府会计准则制度执行环节的研究,为立法部门、监管部门和执行部门等提供了具有实践意义的建议,为现有执行机制的完善提供了可供参考的方向。
苏健一,章刘成[3]（2020）在《XBRL技术在我国高校财务披露的应用研究》文中进行了进一步梳理随着信息化时代的到来,基于XBRL技术的网络财务报告逐渐成为财务信息披露的一种重要形式,随着时代的发展,高校涉及的财务信息愈加繁杂,而通过这种新兴的财务披露模式可以更加完整、简捷和透明地将相应信息披露出来。本文探讨了XBRL技术与高校财务系统结合相关的理论分析,提出了与高校财务系统相融合的实施构想,并对基于XBRL技术高校财务披露应用进行了展望。
Bayanmunkh Pagamdulam（都拉曼）[4]（2019）在《蒙古国大学本科会计专业课程编制研究》文中研究表明近年来,蒙古国经济已经逐步恢复并保持快速增长的态势,各类企业对会计人才的需求增多;同时,伴随着科学技术的提升,计算机应用广泛化,监管设施日趋完善,使得企业对于精通电脑技术、明确国家政策法规的综合型会计专业人才急切需求。但蒙古国各大学本科会计专业课程编制还存在诸多问题,还不能满足学生就业的需要,不能满足社会对会计人才需求,蒙古国各大学本科会计专业课程编制的改革势在必行。本研究基于中国教育家施良方课程编制理论和英国着名哲学家、教育家A.N.怀特海的大学教育思想,根据调查研究,阐释了蒙古国大学本科会计专业在课程编制方面存在的主要问题,并围绕在课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施以及课程评价方面存在的问题,给出了问题的解决策略。本论文共七章:第一章绪论。阐述了选题缘由、研究目的和研究意义、研究内容与方法、研究的创新和不足之处,以及概念界定与相关说明。第二章研究综述。一是研究文献来源;相关研究综述。第三章研究的理论基础。本研究是建立在施良方的课程理论和怀特海的大学教育思想基础上的。本章阐述的施良方关于课程的定义、课程的理论基础、以及课程编制原理,重点是施良方的课程编制原理。怀特海的大学教育思想由四部分构成:大学教育的目的、大学教育的作用、大学的课程设置、大学教育评价。第四章蒙古国大学教育与会计专业的发展历史。本章对蒙古大学教育发展历史,特别是蒙古国会计专业发展历史进行了梳理,回忆过去是为了理解现在更好地走向未来。着重分析了蒙古国的大学教育起源和发展历史、蒙古国大学会计专业的发展历史和现代蒙古国立大学等五所大学的简介以及会计专业的课程编制情况。第五章蒙古国大学本科会计专业课程编制情况的调查。调查主要使用了问卷法和访谈法。对蒙古国大学本科会计专业的本科生、教师和企业雇主对本科会计专业课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施、课程评价四方面的满意度进行调查;本文还采用了“广告收集分析法”。第六章蒙古国大学本科会计专业课程编制中存在的主要问题。这也是本论文的核心内容,创新之处,论文的价值所在。基于中国教育家施良方课程编制理论和怀特海的大学教育思想,根据调查研究,阐释了蒙古国大学本科会计专业在课程编制方面存在的四方面的问题:1.课程目标方面存在的问题:课程目标中关于人才培养规格的定位偏高;课程目标的表述过于抽象概括,不明确;课程目标未能更好地满足雇主和学生发展的需要。2.课程内容选择与组织方面存在的问题:课程内容与课程目标存在不一致现象;开设的课程不能满足雇主与学生的需要;课程结构不合理。3.课程实施方面存在的问题:过于重视讲授法,教学方法单一;会计实习的实效差;教学条件难以支持课程目标的实现。4.课程评价方面存在的问题:蒙古国各大学对本科会计专业课程评价重视不够;大学评估组织机构不健全;考试形式和学分制需要变化。第七章蒙古国大学本科会计专业课程编制存在问题的解决策略。这也是本论文的核心内容,论文创新之处和价值所在。在与中国5所大学会计专业课程编制情况的对比中,以及依据施良方课程理论与怀特海大学教育思想,根据蒙古国及各大学的发展状况,针对蒙古国大学本科会计专业课程编制存在的问题,提出了四条解决策略:1.要充分研究影响目标确定的各个因素,制定适宜可行的课程目标;2.加强课程理论与实践的研究,提升课程内容的选择与组织的科学性;3.重视影响课程的实施因素改变教师角色,提高课程实施的实效性;4.重视对学生的评价设立课程评价部门,提升课程评价的质量。
伏敏[5]（2019）在《美国研究型大学的科研经费管理》文中研究表明大学强大的科研能力不仅是提供高质量教育的坚实基础,也是建设创新驱动发展型国家的必要诉求。而雄厚的科研经费作为美国的各类大学提升自身科研实力的关键驱动力,要想充分发挥其驱动作用,就需要建立健全科学、高效的科研经费管理机制,确保科研经费支出得当、价值得到充分发挥,从而进一步提高科研成果的产出率。过去几十年里研究型大学为美国贡献了大量科研成果,为了助力大学的科学研究,美国各界积极向研究型大学资助科研经费,与此同时,国家陆续颁布了一系列法案来为大学的科研经费管理保驾护航。美国的大学是全成本核算单位,科研项目资助部门既资助项目实施过程中的直接成本,又通过间接成本分摊制度补偿大学因承担科研项目而产生的间接成本。为了方便核算科研成本,联邦政府出台的文件中制定了适用于大学的科研成本管理原则,并明确区分科研活动中可以报销的直接成本、间接成本以及不允许报销的成本。预算管理是科研经费管理的核心,多年来美国研究型大学坚持实行以成本为基础的预算管理模式,强调在细化成本类别的基础上,编制符合实际的预算以严格控制项目成本。在科学合理的科研经费管理架构下,逐渐形成了信息化、专业化、程序化的预算管理模式。为了确保研究型大学科研经费使用过程的阳光透明,并促使经费的提供和使用双方明确自己的权利和义务,必须对科研经费的使用过程采取全过程、全方位的监督。为此,美国研究型大学协同立法机构、行政部门和科研诚信体系共同构成了研究型大学内外结合、多层次、多类型的科研经费审计监督模式。在美国的大学中,科研经费的服务与监管并重,研究型大学的科研产出成果源源不断,这与其成熟的科研经费管理体系息息相关。结合我国高校科研经费管理的实际情况对美国研究型大学的成功经验加以借鉴,对于改进我国高校科研经费管理的不足之处并不断地优化其管理方式有着重要意义。
马启业[6]（2019）在《政府会计制度下TN高校财务信息化建设研究》文中研究说明近年来,信息技术的浪潮席卷着各行各业,各行各业利用先进的信息技术取得了瞩目的发展,会计行业受到的影响颇深。而随着高等教育事业的不断发展,高校规模在不断扩大,管理难度不断加大,尤其是高校财务工作,急需借助先进的信息技术提高工作效率与管理水平。另外,政府对高校的投入不断增大的同时对高校的管理水平提出了相对严格的要求,将于2019年1月1日正式施行的新政府会计制度将对高校财务工作提出新的挑战。本文从当前我国高校财务信息化现状出发,通过对高校信息化理论及新政府会计制度开展深入研究能够实现对新政府会计制度下财务信息化的平稳过度,亦能进一步推动高校财务管理水平,使信息技术的应用引起足够的重视,得到必要的支持,最终提高高校管理水平,促进高等教育事业不断发展。高校具有非盈利性质,对先进信息技术应用及管理效率的提高不够重视,因此高校较企业而言信息化程度不高,且水平较低。本文对国内外的相关文献以及理论进行了分析,在分析研究的过程中结合了实际案例,并积极开展比较研究以及文献研究等,从TN财务信息化实际状况出发,挖掘其中出现的各种问题及其原因,并提出了相应的对策。本文在研究的过程中,充分结合新政府会计制度的特点及要求,以高校目前应用的神州浩天财务软件为研究案例,重点阐述了新政府会计制度下财务软件的衔接及应用方法,为TN财务部门应用新政府会计制度提供了可行的实施方案。
王佩,马春爱,巩雪[7]（2019）在《财务报告分析课程慕课教学的探索与实践》文中研究说明文章在回顾国内外慕课研究和应用现状的基础上,从教学大纲设计、内容框架搭建、知识点拆分、视频录制与上线、线上线下融合的混合式教学及考核机制等维度,全方位对财务报告分析课程进行慕课改革建设,并针对在实践过程中出现的问题,从提升MOOC课程质量、提高结课率、构建高校联盟平台实现资源共享等方面提出改进建议,旨在为高校开展慕课教学改革提供经验和参考。
赵红卫[8]（2018）在《我国高等学校财务信息公开研究》文中提出高校信息公开是政府信息公开在高等教育领域的自然延伸和必然要求。高校财务信息公开是世界高等教育强国和世界一流大学的广泛共识和普遍实践。随着我国《政府信息公开条例》《高等学校信息公开办法》《关于做好高等学校财务信息公开工作的通知》《高等学校信息公开事项清单》等先后颁布实施,为我国推进高校财务信息公开工作奠定了基本的法制基础。由于经济资源的稀缺属性、财不露白的保密文化、会计方法的技术壁垒,财务信息集经济性、隐私性和专业性于一体,使财务信息公开成为高校信息公开中的焦点和难点。近年来,国内一些新闻媒体、学术机构、专家学者开展的相关调查研究表明,我国高校信息公开的整体状况不容乐观,尤以财务信息公开为甚,影响了我国高校信息公开工作的整体推进,影响了高校财务信息公开两个“有助于”目标的实现。因此,对我国高校财务信息公开进行专题研究,既很重要,又很迫切,具有鲜明的法制背景和重要的现实意义。本研究从理论基础、制度源流、现状考察三个维度,从公共物品到信息市场两个视阈,沿着“文献综述——>理论基础——>制度源流——>实践现状——>比较分析——>基础信息公开——>信息产品市场”为研究主线,综合运用文献研究法、内容分析法、比较研究法和个案研究法等研究方法开展研究。本研究将高校财务信息公开研究建基于公共管理理论、委托代理理论、信息系统模型和知情权利理论等理论基础之上,并从高校财务基础信息公共物品到高校财务信息产品市场两个视阈的转换和推进,尝试构建我国高校财务信息公开研究的理论逻辑。此外,通过梳理我国高校财务信息公开的制度演进,介绍美、英、加、澳四国信息公开的立法进程,阐明财务信息公开是信息公开立法和会计准则制度的双重遵循,是“信息公开”的普遍性与“财务信息”特殊性的统一。根据教育部网站公布的截止2016年5月30日全国高校名单,本研究选择817所国内高校作为研究样本,具体包括:全部中央直属高校118所、全部成人高校284所、全部中外合作办学高校7所,以及北京、上海、河南、陕西、福建五省（市）所属全部普通高校408所,占2016年全国高校数量的28.4%;其次,为开展国内外比较研究,本研究根据U.S.News&World Report2018年度世界大学排名,选择美、英、加、澳四国前10名的大学,共40所高校为参照;根据《办法》《通知》《清单》相关要求,设置考察栏目,确定赋值规则,实施网站访问考察,进行结果统计。较为全面准确地反映我国跨空间、跨时间、跨类别高校财务信息的横向同期、纵向趋势公开现状,以及国外大学财务信息公开现状。最后,本研究在高校财务信息公开的理论基础之上,从立法制度和实践现状两个方面进行比较,分析我国高校财务信息公开存在的主要问题及成因。高校财务信息公开不是为“公开”而“公开”,而是为推进高校财务信息的“使用”而公开,进而实现高校财务信息公开的两个“有助于”目标。本研究将高校财务信息公开区分为高校财务基础信息和高校财务信息产品,研究高校财务信息基础信息的公共物品属性和未来高校财务信息产品的市场取向,形成高校财务信息公开研究的公共物品视阈和高校财务信息公开的信息市场视阈,拓展了高校财务信息公开研究的理论逻辑。本研究认为.:当前我国高校财务信息公开中成绩与困难并存,存在的突出问题主要有:1.从理论基础看,理论基础薄弱、主观认识不够、指导实践脱节;2.从制度基础看,制度遵循失衡、体系内容粗浅、督查问责虚化;3.从实践现状看,高校个体跨时间财务信息不公开、少公开、晚公开普遍存在;高校整体跨空间、跨类别财务信息公开不充分、不均衡比较突出;4.从基础信息公开看,主体失范、共享不足、流动不畅;5.从信息产品市场看,公开目标弱化、市场化程度不足。当前我国高校财务信息公开面临理论困境、法制困境、底限困境和价值困境,相应提出重构、建设、突破、深化四项对策建议。本研究创新之处:一是阐释高校财务信息公开的理论逻辑,拓展了作为公共物品的高校财务基础信息到作为信息产品的高校财务增值信息的理论视阈;二是阐释高校财务信息公开的实践逻辑,提出了高校财务信息公开的多元义务主体和双重制度遵循,纠偏义务主体单一和制度遵循失衡;三是较为全面地实现了跨空间、跨时间、跨类别、跨国别高校的财务信息公开横向同期、纵向趋势现状考察和比较分析,弥补了以往对国内民办高校和成人高校,以及国外高校财务信息公开现状考察和个案研究的缺失。本研究的不足之处:一是研究样本未能覆盖全国所有高校,难免管中窥豹;二是未能开展高校财务信息公开工作的绩效评价。
解德渤[9]（2017）在《我国公立高等学校法人制度改革研究》文中进行了进一步梳理现代大学制度建设是我国特有的一个学术命题,也将是我国高等教育学界一个经久不衰的研究议题。可以说,现代大学制度建设的核心命题是现代大学法人制度建设,没有健全的大学法人制度就不可能建立良好的府学关系。大学“行政化”、“高成本”、“强内耗”等问题不断蔓延,这都是由府学关系不顺畅所造成的,它在公立大学表现得尤为明显。从这个意义上说,我国公立大学法人制度改革的首要目标是处理府学关系,根本宗旨是保护学术组织,终极目标是建设世界一流大学。回顾世界高等教育发展史,我们不难发现:大学法人制度的演进史是大学发展史的一个缩影。世界大学法人制度发展经历了以“学者行会”为基本标识的“古典大学法人制度”、以“国家理性”为根本特征的“近代大学法人制度”和以“市场机制”为调控杠杆的“现代大学法人制度”。古典大学法人制度最早在法律意义上认可并保障大学的“团体人格”,且以“特许状”的形式为大学自治提供了最原始的法律支持;民族国家的崛起将近代大学法人制度推上历史舞台,国家成为大学自治的“守护者”且表现形式各异;在现代大学法人制度中,“市场”表现出前所未有的力量,在大学与政府之间扮演着“调控者”的角色。这就是世界大学法人制度演进的基本脉络。我国现行的法人制度始于1986年的《民法通则》,至今已逾三十年。我国现行的大学法人制度始于1998年的《高等教育法》,至今也将近二十年。但是,我国对法人制度以及大学法人制度的认识与实践都处于一个摸索阶段。历史地看,我国公立大学法人制度历经“事业单位”到“事业单位法人”再到“公益二类事业单位法人”。这就使得我国公立大学深深打上不同时期的制度烙印,从而大学法人制度也带有较大的特殊性。这种特殊性集中表现为:第一,法人身份的“单一性”,即“事业单位法人”并不能满足不同类型公立高校的法律需求;第二,法人属性的“不完整性”,即我国公立大学所面临的是“私有余而公不足”的现实境遇;第三,法人地位的“外赋性”,即当前我国公立大学的法人地位是20世纪80年代初“简政放权”背景下的法律产物,从而并不具有法人权利内生的实质。这就导致了我国公立大学在“事业单位法人”基本框架下不健全的法人制度:“次级法人”的法律性质、“国家保障”的投入体制、“权力集中”的治理结构、“事业编制”的人事制度、“公地悲剧”的财产制度、“政府主导”的评价制度以及“功能疲软”的监督机制等。这些问题集中暴露的是如何调整公立大学与政府之间的关系这一根本难题。透过2015年《高等教育法》的修订,我们发现:政府对大学管理显现出从“行政管理”到“法人治理”的端倪,但公立大学法人制度改革的步伐依然缓慢。当前世界现代大学法人制度建设已经较为完善,对我国公立大学法人制度改革具有积极借鉴意义。就大陆法系而言,德国公立大学的法人类型包括“双重法人”、“公法社团”和“公法财团”三种,法国公立大学的法人类型是“特殊公务法人”,日本国立大学的法人类型是“独立行政法人”框架下的“国立大学法人”,我国台湾地区公立大学法人化改革方案设计的是“行政法人”。德国的“分类放权”、法国的“分层放权”以及在两国颇为流行的“行政合同”对我国具有启发意义,而日本和我国台湾地区国立大学改革历程与改革分歧使我们在是否缩减财政投入、是否扩大校长权力、是否迈向大学市场化等问题上须保持谨慎态度。就英美法系而言,英国公立大学的法人类型包括“特许状法人”、“议会法人”和“公司法人”三种,美国公立大学的法人类型包括“国家机构”、“公益信托”和“宪法自治大学”三种。英美多样化的大学法人类型设计以及大学与政府之间缓冲机构的设置对我国也具有启示意义。我们可以在“三角协调模型”的基础上建构出“天平杠杆模型”,以衡量不同大学法人类型的自治状况,并根据我国实际情况进行选择性吸收。我国公立大学法人制度改革应在改革理念、改革方案以及具体设计等多个方面进行深刻思考。在改革理念上,我国公立大学法人制度改革理应正视并超越新自由主义思潮和新国家主义思潮;理应坚持以尊重大陆法系传统为主,汲取英美法系精髓为辅的法律取向;理应秉承以政治论为前提、以认识论为根本的教育哲学。在改革方案上,我国公立大学法人制度改革具有三种备选方案:第一种方案是“私法人化”,这是一种妥协现实的改革方案,故不宜采纳;第二种方案是“公法人化”,这是一种呼声最高的改革方案,可以作为优选方案;第三种方案是“特殊法人”,试图在公与私之间作出调和,这种改革方案因浓郁的理想色彩而难以实现,所以也不宜采纳。如此说来,我国应在“公法人制度”的整体框架下构建一个结构相对完整、具有中国特色、运行顺畅有效的公立大学法人制度。穿越复杂的世界大学法人丛林,结合我国法人制度改革动向,我国公立大学可采特殊机关法人、事业单位法人、捐助法人以及企业非营利法人等四种法人类型。无论从法理上分析,还是在学理上剖析,抑或在实践中考量,我国军事类院校适宜采取“特殊机关法人”身份,中央部属院校适合采取“事业单位法人”身份,公办地方本科院校适合采取“捐助法人”身份,公办高职高专院校适合采取“企业非营利法人”身份。这种法人分类方式不仅符应了世界公立大学法人制度改革的基本经验,而且在契合我国法人分类传统的基础上进行了大胆而理性的制度革新,这四种大学法人所享有的法人权利渐次增大。但在法人身份选择的具体实践中,我们理应坚持“自主选择”、“合理引导”、“积极试点”的原则。应该说,不同的公立大学法人类型体现为不同的法律性质,折射出相应的治理结构、投入体制、人事制度、财产制度、评价制度以及监督机制等内容。这不仅有助于突破原有事业单位法人的体制性积弊,而且可以对事业单位法人进行规范性矫正,更有助于推进我国高等教育多元化格局的形成与发展,从而为我国高等教育普及化的到来奠定法律基础。因此,把法人制度这一古老的世界命题与现代大学制度建设这一具有时代意义的中国议题有机结合起来,这将是创建中国特色现代大学法人制度的积极尝试,这一尝试必将释放出不可估量的制度能量,从而成为我国高等教育在依法治校背景下最具有根本意义的供给侧结构性改革。
孙晓琦[10]（2014）在《两岸三地高校年度财务报告的比较与构建》文中认为最近几年，我国的高等教育取得了很大的发展，在教学、科研、高校内部管理、自身成长与发展等多个层面获得重大进步。随着高校改革的不断推行，高等学校的教育体系愈加完善，高等学校所从事的业务活动也愈加复杂化，信息更加多样化，利益相关者的诉求更加迫切化，这也对高等学校的会计核算和财务管理工作提出了更高的要求。同时，伴随高校规模的日益扩大，与之相伴的是高校对资金的需求也不断增大。现阶段高校的资金来源更加多样化，包括政府拨款、学费收入、银行贷款、社会捐赠等资金渠道，与此相对应的利益相关者需要掌握自己的投资在高校的运用效率，需要了解高校的年度财务报告状况，但高校在年度财务报告的编制与披露方面仍处于初步探索阶段，因此，对高校年度财务报告的研究迫在眉睫。我国高校的发展在取得丰硕成果的同时，也在教育公平问题、债务危机、贪污腐败以及管理效率低下等诸多领域备受诟病，特别是政府信息公开条例实施后，高校作为公立事业单位的重要组成部分，应该公开披露哪些信息，年度财务报告应该如何设计成为高校会计改革需要面对的重要课题。本文选择一个比较的视角，对两岸三地高校的年度财务报告进行比较，试图通过分析其中的借鉴基础和我国高校的发展背景和改革目标，找出现行高校年度财务报告体系中存在的问题，并分析其问题的成因。高校现有的信息披露体系不能满足利益相关者评价其绩效的需要，因此，借鉴港台高校的年度财务报告披露制度，在绩效管理大背景下，本文提出要构建一个适用于我国大陆高校的年度绩效财务报告体系，以便能全面披露高校的使命定位，优化资源配置，提高高校的内部管理水平和社会公信力，满足社会公众全面评价高校绩效的信息需求，具体包括：基本概况介绍、财务与会计报表体系、绩效分析报告和审计报告。即该体系是一个包括量化信息体系和非量化信息体系的财务报告体系，可以全面反映高校受托责任绩效，为利益相关者提供组织完成使命的信息。
二、高校财务报告存在的问题与改革构想（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校财务报告存在的问题与改革构想（论文提纲范文）
（1）权责发生制政府财务报告编制研究 ——以S区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究思路及研究方法 |
| 1.2.1 研究思路 |
| 1.2.2 研究方法 |
| 1.3 研究创新点与难点 |
| 1.3.1 研究创新点 |
| 1.3.2 研究难点 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 1.4.1 国内研究现状 |
| 1.4.2 国外研究现状 |
| 第2章 政府财务报告编制的理论基础 |
| 2.1 相关概念的理论基础 |
| 2.1.1 公共受托责任 |
| 2.1.2 新公共管理理论 |
| 2.2 政府会计确认基础 |
| 2.2.1 收付实现制 |
| 2.2.2 权责发生制 |
| 2.3 政府财务报告相关概念 |
| 2.3.1 政府财务报告 |
| 2.3.2 政府财务报告编制方法 |
| 2.3.3 政府财务报告编制要求 |
| 2.4 相关制度 |
| 2.4.1 报告编制制度 |
| 2.4.2 会计核算制度 |
| 2.4.3 应用管理制度 |
| 第3章 S区试编2018年权责发生制政府财务报告实例分析 |
| 3.1 试编历程 |
| 3.2 S区试编工作具体开展 |
| 3.2.1 试编工作前期部署准备 |
| 3.2.2 权责发生制部门财务报告操作要点 |
| 3.2.3 权责发生制政府综合财务报表及报告填报 |
| 3.3 小结 |
| 第4章 试编过程中发现的问题及对策 |
| 4.1 财务报告试编中发现的问题 |
| 4.1.1 基层财务人员力量薄弱 |
| 4.1.2 信息系统支撑不足 |
| 4.1.3 权责发生制度落实有失偏差 |
| 4.1.4 抵消难以精准化 |
| 4.1.5 固定资产计量与折旧问题 |
| 4.1.6 财务报告应用不足,实用性不高 |
| 4.1.7 试编办法和指南操作性有待提高 |
| 4.2 针对问题提出的解决思路 |
| 4.2.1 提高基层人员财务水平 |
| 4.2.2 完善信息系统 |
| 4.2.3 完善适应权责发生制需求的会计管控体系 |
| 4.2.4 将对账工作嵌入会计日常工作 |
| 4.2.5 全面摸查固定资产情况 |
| 4.2.6 加强财务报告分析 |
| 4.2.7 提高试编办法和指南的实操性 |
| 第5章 权责发生制政府财务报告编制完善路径 |
| 5.1 完善顶端建筑,夯实财政管理相关理论基础 |
| 5.1.1 夯实制度保障,搭建全链条制度壁垒 |
| 5.1.2 有效制度衔接,保障政府财务报告理论体系全面系统 |
| 5.2 提高财报质量,强化信息系统支撑功能 |
| 5.2.1 积极引入现代化信息系统 |
| 5.2.2 丰富模块设置,设计复合型取数系统 |
| 5.2.3 提高财务人员信息化管理水平 |
| 5.3 加强政府财务报告编制内部控制 |
| 5.3.1 加强部门内控建设,完善核算基础 |
| 5.3.2 重点落实对权责发生制财务报告的监管工作 |
| 5.4 完善监管制度,建立财务报告审计及信息公开制度 |
| 5.4.1 强化细节监管,完善审计流程 |
| 5.4.2 建立公开制度,让权力在阳光下运行 |
| 5.5 重视会计培训,打造高水平财报人才队伍 |
| 5.5.1 加强业务培训,努力夯实财务人员的理论知识 |
| 5.5.2 建立专业会计人员人才库,修订完善财务人才引进办法 |
| 第6章 总结与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（2）行政事业单位政府会计准则制度执行机制研究 ——基于对A单位的访谈研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.3 研究方法和研究内容 |
| 1.4 可能的创新点 |
| 第2章 文献综述与政府会计概述 |
| 2.1 文献综述 |
| 2.2 政府会计改革与政府会计准则制度概述 |
| 第3章 理论基础与理论分析 |
| 3.1 理论基础:制度理论 |
| 3.2 理论分析框架 |
| 3.3 理论分析与观点提出 |
| 第4章 案例选择与介绍 |
| 4.1 A单位基本情况 |
| 4.2 A单位新旧会计核算体系比较 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 案例考察与分析 |
| 5.1 A单位政府会计制度执行分析 |
| 5.2 A单位政府会计准则执行分析 |
| 第6章 研究结论与建议 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 政策建议 |
| 6.3 研究不足与展望 |
| 附录一 调研提纲 |
| 附录二 访谈记录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（3）XBRL技术在我国高校财务披露的应用研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、XBRL技术简介 |
| 二、XBRL技术与高校财务系统结合理论分析 |
| （一）基于XBRL技术高校财务披露优势 |
| （二）基于XBRL技术高校财务披露不足 |
| 三、XBRL技术与高校财务系统相结合实施构想 |
| （一）信息受众分析 |
| （二）系统编制方式 |
| （三）系统试验运营 |
| 五、基于XBRL技术高校财务披露应用展望 |
| （一）完善高校通用分类标准 |
| （二）加强复合型人才培养 |
| （三）提升高校对XBRL技术认可度 |
| （四）加大财务软件公司对XBRL技术的嵌入适配 |
（4）蒙古国大学本科会计专业课程编制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)蒙古国企业对会计人才的需求呼唤大学会计专业课程编制的研究 |
| (二)蒙古国大学会计专业人才培养方面存在弊端 |
| (三)蒙古国学者对大学本科会计专业课程编制鲜有研究 |
| 二、研究的目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究的内容与方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的创新与不足 |
| (一)研究创新之处 |
| (二)研究不足之处 |
| 五、概念界定与相关说明 |
| (一)概念界定 |
| (二)相关说明 |
| 第二章 研究综述 |
| 一、研究文献来源 |
| (一)蒙古国关于会计专业课程编制研究文献来源 |
| (二)中国关于会计专业课程及课程编制研究文献来源 |
| 二、相关研究文献综述 |
| (一)课程理论研究综述 |
| (二)课程编制研究综述 |
| (三)会计专业课程改革研究综述 |
| (四)会计专业课程设计研究综述 |
| (五)会计专业课程考评和评价研究综述 |
| (六)会计专业课程教学研究综述 |
| 第三章 研究的理论基础 |
| 一、施良方及其课程编制原理 |
| (一)施良方简介 |
| (二)课程的定义 |
| (三)课程的理论基础 |
| (四)课程编制的原理 |
| 二、怀特海的大学教育思想 |
| (一)怀特海简介 |
| (二)怀特海大学教育思想的主要内容 |
| 第四章 蒙古国大学教育与会计专业课程的发展历史 |
| 一、蒙古国大学教育的发展历史 |
| (一)现代教育产生之前的游牧教育阶段(1921年之前) |
| (二)现代教育的发展及大学的产生阶段(1921年至1942年) |
| (三)大学教育发展的初期阶段(1942年至1990年) |
| (四)大学教育的繁荣发展阶段(1991年至现在) |
| 二、蒙古国大学会计专业发展历史 |
| (一)会计专业的发展阶段 |
| (二)蒙古国会计方面使用的法律和准则 |
| (三)大学本科会计专业课程现状 |
| 三、蒙古国立大学等五所大学及会计专业课程的现状 |
| (一)蒙古国立大学及会计专业课程的现状 |
| (二)蒙古国商业大学及会计专业课程的现状 |
| (三)蒙古国农业大学及会计专业课程的现状 |
| (四)蒙古国财政大学及会计专业课程的现状 |
| (五)蒙古国“曼达胡”会计大学及会计专业课程的现状 |
| 第五章 蒙古国大学本科会计专业课程编制情况的调查问卷 |
| 一、大学本科会计专业学生对会计专业课程编制的满意度调查问卷 |
| (一)调查问卷设计与实施 |
| (二)调查问卷结果分析 |
| 二、对大学会计教师的访谈 |
| 三、社会对会计岗位人才的要求与满意度分析 |
| (一)企业对会计岗位的能力要求和满意度访谈调查 |
| (二)蒙古国的会计岗位招聘广告的内容分析 |
| 第六章 蒙古国大学本科会计专业课程编制中存在的主要问题 |
| 一、课程目标方面存在的问题 |
| (一)课程目标中关于人才培养规格的定位偏高 |
| (二)课程目标表述过于抽象概括、不明确 |
| (三)课程目标未能更好地满意雇主及学生发展的需要 |
| 二、课程内容的选择与组织方面存在的问题 |
| (一)课程内容与课程目标存着不一致现象 |
| (二)开设的课程不能满足雇主与学生的需要 |
| (三)课程结构不合理 |
| 三、课程实施方面存在的问题 |
| (一)过于重视讲授法,教学方法单一 |
| (二)会计实习的实效差 |
| (三)教学条件难以支持课程目标的实现 |
| 四、课程评价方面存在的问题 |
| (一)蒙古国各大学对本科会计专业课程评价重视不够 |
| (二)大学评估组织机构不健全 |
| (三)过于重视课程结果的评价,课程评价方法单一 |
| 第七章 蒙古国大学本科会计专业课程编制存在问题的解决策略 |
| 一、要充分研究影响目标确定的各个因素,制定适宜可行的课程目标 |
| (一)要重视对课程目标的研究 |
| (二)要充分研究影响课程目标确定的各种因素 |
| (三)课程目标的表述要明确具体 |
| 二、加强课程理论与实践的研究,提升课程内容的选择与组织的科学性 |
| (一)加强课程理论与实践研究 |
| (二)提升课程内容与课程目标一致性的两点建议 |
| (三)完善课程内容满足雇主与学生的需求 |
| 三、重视影响课程的实施因素改变教师角色,提高课程实施的实效性 |
| (一)重视影响课程实施因素 |
| (二)提高会计实习的实效 |
| (三)建立教师作为决策者的课程实施 |
| 四、重视对学生的评价设立课程评价部门,提升课程评价的质量 |
| (一)重视对学生能力生成和知识学习的评价 |
| (二)大学需要设立课程评价部门 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（5）美国研究型大学的科研经费管理（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究思路、方法与内容 |
| 1.4 研究重点、难点和创新点 |
| 2 美国研究型大学科研经费管理的概述 |
| 2.1 研究型大学科研经费管理的相关概念 |
| 2.2 多渠道的科研经费来源 |
| 2.3 研究型大学科研经费的学科分布 |
| 2.4 国家构建的制度保障体系 |
| 3 研究型大学科研经费管理基础之成本管理 |
| 3.1 联邦政府针对大学制定的成本规则 |
| 3.2 以人为本的直接成本核算 |
| 3.3 分摊制下的间接成本核算 |
| 4 研究型大学科研经费管理核心之预算管理 |
| 4.1 科研项目预算管理机构设置 |
| 4.2 专业化编制与流程化审批 |
| 4.3 项目实施过程中的灵活管理 |
| 5 研究型大学科研经费管理的审计监督体系 |
| 5.1 立法机构的审计监督职能 |
| 5.2 行政部门的审计监督职能 |
| 5.3 科研诚信体系的监督功能 |
| 5.4 大学内部的自我审计监督 |
| 5.5 审计监督结果处理 |
| 6 对完善中国高校科研经费管理政策的启示 |
| 6.1 健全直接成本中人力资本补偿机制 |
| 6.2 优化间接成本的比例结构 |
| 6.3 重视科研经费的预算管理 |
| 6.4 强化对科研经费的审计监督 |
| 结语 |
| 注释 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（6）政府会计制度下TN高校财务信息化建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究评述 |
| 1.3 研究内容、技术路线及方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 技术路线 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 预期目标与创新点 |
| 2 相关基础理论 |
| 2.1 高校财务信息化相关理论 |
| 2.1.1 财务信息化的内涵 |
| 2.1.2 我国财务信息化发展历程 |
| 2.1.3 高校财务管理的内涵和特点 |
| 2.1.4 高校财务信息化的概念和内容 |
| 2.2 政府会计制度相关理论 |
| 2.2.1 政府会计制度概述 |
| 2.2.2 政府会计制度内容及特点 |
| 2.2.3 政府会计制度重大创新与变化 |
| 2.2.4 实施政府会计制度的意义 |
| 3 TN财务信息化现状分析及面临的挑战 |
| 3.1 TN财务信息化现状 |
| 3.1.1 TN简介 |
| 3.1.2 TN财务信息化建设情况及存在的问题 |
| 3.1.3 提升TN财务信息化建设必要性分析 |
| 3.2 TN财务工作在实施政府会计制度过程中面临的挑战 |
| 3.2.1 政府会计制度与高等学校会计制度的差异 |
| 3.2.2 实施政府会计制度面临的挑战 |
| 4 TN政府会计制度下财务信息化建设方案 |
| 4.1 财务系统完善升级 |
| 4.1.1 新财务软件使用的资料准备工作 |
| 4.1.2 新财务软件数据导入与设置 |
| 4.1.3 自动触发双分录的原理及实现方法 |
| 4.2 TN新的财务信息系统框架构建 |
| 4.2.1 财务管理系统改进建议 |
| 4.2.2 科研经费管理系统改进建议 |
| 4.2.3 统一查询支付平台的建设 |
| 4.3 TN新的财务信息系统建设保障措施 |
| 4.3.1 校方领导重视与支持,加强制度及资金保障 |
| 4.3.2 信息数据互联共享,升级软硬件设备保障 |
| 4.3.3 维护网络及数据安全,强化技术保障 |
| 4.3.4 建立长效人才引进及培养机制 |
| 5 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）财务报告分析课程慕课教学的探索与实践（论文提纲范文）
| 一、国内外慕课研究与应用现状 |
| 二、财务报告分析慕课教学实践 |
| (一) 修订和完善教学大纲。 |
| (二) 制定详细的MOOC制作计划书。 |
| (三) 搭建MOOC教学内容框架。 |
| (四) MOOC知识点的分拆与课程制作。 |
| (五) 实现“MOOC+案例教学+实践操作”的混合式教学改革。 |
| (六) 改革教学考核机制。 |
| 三、问题分析与建议 |
| (一) 存在的问题。 |
| 1. 财务报告分析MOOC课程于2018年4月16日正式 |
| 2. 最终成绩与参与度的关系。 |
| 3. 结课率情况。 |
| (二) 改进建议。 |
| 1. 提升MOOC课程质量。 |
| 2. 提高结课率。 |
| 3. 构建高校联盟平台实现MOOC课程资源共享。 |
（8）我国高等学校财务信息公开研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 诸论 |
| 第一节 研究缘起与意义 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国内研究综述 |
| 二、域外研究综述 |
| 三、研究综述小结 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、信息公开 |
| 二、高等学校 |
| 三、财务信息 |
| 四、公共物品 |
| 第四节 理论基础 |
| 一、知情权利理论 |
| 二、委托代理理论 |
| 三、公共管理理论 |
| 四、信息系统模型 |
| 第五节 研究思路与方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、思维导图 |
| 第二章 高校财务信息公开制度源流研究 |
| 第一节 国内制度源流 |
| 一、政务公开制度 |
| 二、校务公开制度 |
| 三、高校信息公开制度 |
| 四、高校财务信息公开制度 |
| 第二节 国外制度源流 |
| 一、美国信息公开制度 |
| 二、英国信息公开制度 |
| 三、加拿大信息公开制度 |
| 四、澳大利亚信息公开制度 |
| 第三章 高校财务信息公开实践现状研究 |
| 第一节 国内高校财务信息公开的现状 |
| 一、研究样本选择 |
| 二、研究统计设计 |
| 三、中央直属高校财务信息公开现状 |
| 四、地方普通高校财务信息公开现状 |
| 五、中外合作办学财务信息公开现状 |
| 六、地方成人高校财务信息公开现状 |
| 第二节 国外高校财务信息公开的现状 |
| 一、研究样本选择 |
| 二、研究统计设计 |
| 三、美国大学财务信息公开现状 |
| 四、英国大学财务信息公开现状 |
| 五、加拿大大学财务信息公开现状 |
| 六、澳大利亚大学财务信息公开现状 |
| 第四章 高校财务信息公开比较分析研究 |
| 第一节 国内外高校财务信息公开比较 |
| 一、信息公开立法制度比较 |
| 二、高校财务信息公开实践现状比较 |
| 第二节 我国高校财务信息公开存在的主要问题 |
| 一、公开主体单一 |
| 二、公开步调失衡 |
| 三、公开目标弱化 |
| 四、报告体系简单 |
| 五、信息内容粗略 |
| 六、资源投入低效 |
| 第三节 我国高校财务信息公开存在问题的成因分析 |
| 一、思想观念滞后 |
| 二、问责机制虚设 |
| 三、公开进程初始 |
| 四、制度遵循失衡 |
| 五、公开态度消极 |
| 六、绩效评价缺失 |
| 第五章 我国高校财务基础信息公开的推进策略 |
| 第一节 保障高校财务基础信息供给 |
| 一、规范信息供给主体 |
| 二、增加信息供给数量 |
| 三、提升信息供给质量 |
| 第二节 深化高校财务基础信息评价 |
| 一、落实财务分析指标 |
| 二、开展经费绩效评价 |
| 三、探索全面绩效评价 |
| 第三节 推进高校财务基础信息公开 |
| 一、统一要求公开日期 |
| 二、构建信息共享平台 |
| 三、规范公开报告体系 |
| 第四节 强化高校财务信息公开责任 |
| 一、履行公开督查职责 |
| 二、实施公开评议制度 |
| 三、落实公开问责制度 |
| 第六章 未来我国高校财务信息产品的市场化构建 |
| 第一节 加快高校财务信息资源开发 |
| 一、信息资源开发需求 |
| 二、信息资源开发政策 |
| 三、信息资源属性转换 |
| 第二节 构建高校财务信息产品市场 |
| 一、培育信息市场主体 |
| 二、完善市场运行机制 |
| 三、强化信息市场管理 |
| 第三节 促进高校财务信息产品利用 |
| 一、提升办学资源效益 |
| 二、开展办学质量评价 |
| 三、优化高教资源配置 |
| 第七章 研究总结与讨论 |
| 第一节 研究结论与建议 |
| 一、研究结论 |
| 二、策略建议 |
| 第二节 研究创新与不足 |
| 一、研究创新 |
| 二、不足之处 |
| 参考文献 |
| 附表 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间科研成果 |
| 附件 |
（9）我国公立高等学校法人制度改革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 一、“大学自主”:世界高等教育发展的普遍趋势 |
| 二、“十字路口”:现代大学制度建设该何去何从 |
| 三、“名不副实”:我国公立大学法人制度的挑战 |
| 四、“积极讯号”:公立大学法人制度的改革契机 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、法人制度:一个有待廓清的基本问题 |
| 二、公立大学法人化改革的学术论争 |
| 三、公立大学法人制度改革的基本共识 |
| 四、研究空间:公立大学法人制度如何突破 |
| 第三节 研究问题 |
| 一、问题聚焦 |
| 二、研究价值 |
| 第四节 研究设计 |
| 一、概念界定 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究思路 |
| 第二章 大学法人制度的历史图景 |
| 第一节 “特许状”:古典大学法人制度 |
| 一、“团体性”是古典大学法人制度的外部特征 |
| 二、“自治性”是古典大学法人制度的内在气质 |
| 三、“特许状”是古典大学法人制度的基本标识 |
| 第二节 “国家理性”:近代大学法人制度 |
| 一、“大不列颠式”大学法人制度 |
| 二、“拿破仑式”大学法人制度 |
| 三、“洪堡式”大学法人制度 |
| 四、“美利坚式”大学法人制度 |
| 五、近代四种大学法人模式的比较 |
| 第三节 “市场机制”:现代大学法人制度 |
| 一、逻辑前提:高等教育市场的“不完全性” |
| 二、历史转折:现代大学法人制度的开拓 |
| 三、典型案例:美国市场机制下的大学法人制度 |
| 第三章 公立大学法人制度的中国考察 |
| 第一节 我国公立大学法人制度的历史演进 |
| 一、“没有法人地位”(1949-1984) |
| 二、“事业单位法人”(1985-2010) |
| 三、“公益二类事业单位法人”(2011-至今) |
| 第二节 我国公立大学法人制度的基本特征 |
| 一、法人身份的“单一性” |
| 二、法人属性的“不完整性” |
| 三、法人地位的“外赋性” |
| 第三节 “事业单位法人”制度框架下的公立大学 |
| 一、“次级法人”的法律地位 |
| 二、“国家保障”的投入体制 |
| 三、“权力集中”的治理结构 |
| 四、“事业编制”的人事制度 |
| 五、“公地悲剧”的财产制度 |
| 六、“国家主导”的评价制度 |
| 七、“功能疲软”的监督机制 |
| 第四节 《高等教育法》修订前后的公立大学法人制度 |
| 一、1998年《高等教育法》中的公立大学法人制度 |
| 二、2015年《高等教育法》中的公立大学法人制度 |
| 三、《高等教育法》修订的法人制度成果与未竟任务 |
| 第四章 公立大学法人制度的境外模式 |
| 第一节 公立大学法人制度的德法经验与中国启示 |
| 一、多元法人类型:德国公立大学法人制度 |
| 二、特殊公务法人:法国公立大学法人制度 |
| 三、德国和法国公立大学法人制度的中国启示 |
| 第二节 公立大学法人制度的英美经验与中国启示 |
| 一、公共法人:英国公立大学法人制度 |
| 二、学术法人:美国公立大学法人制度 |
| 三、英国和美国公立大学法人制度的中国启示 |
| 第三节 日本和我国台湾地区公立大学法人制度探索及其启发 |
| 一、独立行政法人:日本国立大学法人化改革 |
| 二、行政法人:我国台湾地区国立大学法人化改革 |
| 三、日本和我国台湾地区国立大学法人化改革的几个启示 |
| 第五章 我国公立大学法人制度改革的理论反思 |
| 第一节 我国公立大学法人制度改革的思想基础 |
| 一、新自由主义思潮下的公立大学法人制度改革 |
| 二、新国家主义思潮下的公立大学法人制度改革 |
| 三、我国公立大学法人制度改革的思想根基 |
| 第二节 我国公立大学法人制度改革的法律取向 |
| 一、大陆法系公立大学法人制度改革的价值取向 |
| 二、英美法系公立大学法人制度改革的价值取向 |
| 三、我国公立大学法人制度改革的法律抉择 |
| 第三节 我国公立大学法人制度改革的教育哲学 |
| 一、政治论框架下的扩大高校办学自主权 |
| 二、认识论框架下的建立公立大学法人制度 |
| 三、我国公立大学法人制度的教育哲学 |
| 第六章 我国公立大学法人制度改革的基本构想 |
| 第一节 我国公立大学“二次法人化”的改革方案 |
| 一、私法人化:一种妥协现实的改革方案 |
| 二、公法人化:一种呼声颇高的改革方案 |
| 三、特殊法人化:一种充满理想的改革方案 |
| 第二节 我国公立大学“二次法人化”的法人分类 |
| 一、世界公立大学法人分类的“天平杠杆模型” |
| 二、从《民法通则》到《民法总则》:法人类型的变化及其逻辑 |
| 三、我国公立大学的四种法人分类及其证成 |
| 第三节 我国公立大学“二次法人化”的制度构想 |
| 一、治理结构 |
| 二、投入体制 |
| 三、人事制度 |
| 四、财产制度 |
| 五、评价制度 |
| 六、监督机制 |
| 第四节 我国公立大学“二次法人化”的实践进路 |
| 一、南方科技大学法人制度的贡献及其局限 |
| 二、我国公立大学法人制度改革的实践路线 |
| 第五节 未来我国公立大学法人制度的改革前瞻 |
| 一、“巨型大学”的法人制度如何解决? |
| 二、“虚拟大学”的法人制度如何解决? |
| 三、“混合大学”的法人制度如何解决? |
| 四、“合作大学”的法人制度如何解决? |
| 第七章 结语 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究创新 |
| 三、研究不足 |
| 四、研究展望 |
| 附件 |
| 参考文献 |
| 攻博期间取得的科研成果 |
| 后记 |
（10）两岸三地高校年度财务报告的比较与构建（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 事业单位改革为研究高校年度财务报告改革带来了契机 |
| 1.1.2 高校转型改革对深入研究高校年度财务报告起到了指引作用 |
| 1.1.3 高校信息透明的现实压力 |
| 1.1.4 样本的选择依据 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究及运用现状 |
| 1.2.2 国外研究及运用现状 |
| 1.3 研究的方法和创新点 |
| 1.3.1 研究的方法 |
| 1.3.2 研究的创新点 |
| 2 高校年度财务报告构建的相关理论 |
| 2.1 高校的界定 |
| 2.2 支持理论 |
| 2.2.1 委托代理理论 |
| 2.2.2 有限政府理论 |
| 2.2.3 绩效管理理论 |
| 2.2.4 非营利组织管理理论 |
| 3 两岸三地高校年度财务报告现状比较分析 |
| 3.1 两岸三地高校基本概况 |
| 3.2 高校年度财务报告信息体系比较 |
| 3.2.1 高校年度财务报告构成体系比较 |
| 3.2.2 高校年度财务报表构成体系比较 |
| 3.2.3 高校基本绩效信息比较分析 |
| 3.2.4 对高校绩效信息做深入的比较分析 |
| 3.3 借鉴与局限 |
| 4 大陆高校年度财务报告存在的问题及原因分析 |
| 4.1 大陆高校年度财务报告存在的问题 |
| 4.1.1 高校年度财务报告体系自身存在的问题 |
| 4.1.2 相关的制度体系出现问题 |
| 4.1.3 缺乏对应的外部审计监督 |
| 4.2 对大陆高校年度财务报告产生的问题进行原因分析 |
| 5 我国大陆高校年度财务报告体系构建建议 |
| 5.1 初步构建大陆高校年度绩效财务报告体系 |
| 5.2 构建年度绩效财务报告体系需要夯实的制度基础 |
| 6 研究结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
| 发表的论文 |
四、高校财务报告存在的问题与改革构想（论文参考文献）
- [1]权责发生制政府财务报告编制研究 ——以S区为例[D]. 李倬媛. 南昌大学, 2020(03)
- [2]行政事业单位政府会计准则制度执行机制研究 ——基于对A单位的访谈研究[D]. 杨小末. 山东大学, 2020(02)
- [3]XBRL技术在我国高校财务披露的应用研究[J]. 苏健一,章刘成. 中国农业会计, 2020(04)
- [4]蒙古国大学本科会计专业课程编制研究[D]. Bayanmunkh Pagamdulam（都拉曼）. 哈尔滨师范大学, 2019(02)
- [5]美国研究型大学的科研经费管理[D]. 伏敏. 华中科技大学, 2019(03)
- [6]政府会计制度下TN高校财务信息化建设研究[D]. 马启业. 天津农学院, 2019(08)
- [7]财务报告分析课程慕课教学的探索与实践[J]. 王佩,马春爱,巩雪. 商业会计, 2019(07)
- [8]我国高等学校财务信息公开研究[D]. 赵红卫. 陕西师范大学, 2018(12)
- [9]我国公立高等学校法人制度改革研究[D]. 解德渤. 厦门大学, 2017(01)
- [10]两岸三地高校年度财务报告的比较与构建[D]. 孙晓琦. 中国海洋大学, 2014(02)