一、老年高血压病用药依从性及护理对策（论文文献综述）
任海静,刘同分[1]（2015）在《老年高血压患者用药依从性及护理干预研究进展》文中提出高血压能否普遍有效的控制,主要是与患者的用药依从性有关〔1〕。依从性是指病人的行为在药物、饮食、生活方式改变的方面与医学指引的意见相一致的程序〔2〕。原发性高血压用药依从性,即高血压患者严格按医嘱坚持服药的程度〔3〕。这不仅直接影响到能否有效控制血压,还影响到高血压的转归和进程及相关靶器官受损的程度。本文对老年高血压患者用药依从性及护理干预的研究进展进行综述。1老年高血压患者用药依从性差
温佳慧,唐红英[2]（2018）在《社区老年高血压患者服药依从性现状及干预研究进展》文中指出总结了我国社区老年高血压患者服药依从性的影响因素,主要包括缺乏高血压知识、个人因素、社会因素、服药的种类和次数、不良心理反应、药物不良作用等;针对影响因素制订有效的干预措施,包括社区干预及家庭支持、自我管理、社会医疗体系、信息技术应用等综合管理,可以有效提高和改善高血压患者服药依从性,以使其血压得到有效控制。
李卓颖[3]（2018）在《基于聚焦解决模式的健康教育对高血压患者服药依从性的影响》文中提出目的调查高血压患者的服药依从性的影响因素,研究基于聚焦解决模式理论的健康教育对高血压患者服药依从性的干预效果。方法采用便利抽样法,选取荆门市某社区卫生服务中心的82名高血压患者,将符合纳入与排除标准的患者分成研究组41例,对照组41例,其中研究组为基于聚焦解决模式的健康教育,对照组为常规健康教育,采用Morisky-4服药依从性量表和服药依从性自我效能量表评价两组的干预效果。结果（1）患者服药依从性差的影响因素主要以忘记服药为主,占比71.62%,因症状改善而停药,占比52.7%,不注意服药的患者占比48.65%,因症状变遭而停药的患者占比9.46%。（2）干预4周后两组间服药依从性得分无显着性差异（P>0.05）,干预8、12周后两组间服药依从性得分均存在显着性差异（P<0.05）。（3）干预4周后两组间服药依从性自我效能得分无显着性差异（P>0.05）,干预8、12周后两组间服药依从性自我效能得分均存在显着性差异（P<0.05）。结论（1）高血压患者的服药依从性差的影响因素以忘记服药为主,其次是因症状改善而停药、不注意服药、因症状变遭而停药。（2）基于聚焦解决模式的健康教育可提高高血压患者的服药依从性及服药依从性自我效能。（3）基于聚焦解决模式的健康教育对高血压患者服药依从性及服药依从性自我效能短期内（4周）效果不明显,长期（8周以上）可出现明显效果。
刘雪,王艳梅[4]（2010）在《高血压病人用药依从性的研究进展》文中提出阐述了自我效能及用药依从性的相关概念,综述了高血压病人用药依从性的影响因素及提高用药依从性相应的策略。
刘雪,王艳梅[5]（2011）在《老年高血压病人用药依从性及其影响因素的研究进展》文中提出阐述了用药依从性的相关概念,综述了老年高血压病人用药依从性的影响因素及其评估方法,总结了提高用药依从性相应的策略。
李鹏[6]（2018）在《基于社会关系质量的老年高血压病患者服药依从性社区护理路径研究》文中指出目的:了解老年高血压病患者服药依从性和社会关系质量现状;探讨构建基于社会关系质量的老年高血压病患者服药依从性社区护理路径,为社区慢性病自我管理探索新的思路和方向。方法:1调查研究:采用随机抽样的方法,抽取广西壮族自治区南宁市西乡塘区北湖南棉社区卫生服务中心所属五个社区符合高血压诊断标准的300名高血压老年患者为研究对象。使用自制老年高血压病患者一般情况调查表、高血压服药依从性问卷、社会关系质量量表进行调查。使用?x±s描述患者社会关系质量水平和服药依从性水平;使用构成比描述患者一般资料;采用单因素Pearson相关分析和多元回归分析法研究患者服药依从性与社会关系质量各维度间的关系。2社区护理路径研究:采用德尔菲专家咨询法,以解决老年高血压病患者服药依从性和社会关系质量间存在的主要问题为路径内容,以社会关系质量量表三个维度的载体（患者家属、患者本人、患者朋友）为路径主要参与者,通过调研和小组讨论,分析并确立基于社会关系质量的社区护理路径基本框架,抽取满足德尔菲专家咨询法条件要求的专家17名,对初步形成的社区护理路径进行两轮德尔菲专家咨询,对路径的合理性、必要性、可行性等进行评定,并根据专家意见对社区护理路径进行修改和完善。结果:1社会关系质量与社区老年高血压病患者服药依从性相关性研究。社区老年高血压病患者社会关系质量得分为（48.45±5.48）分、服药依从性为33.5%,两者呈正相关（r=0.288,P<0.05）;教育程度、月收入及社会关系质量三个维度为社区老年高血压病患者服药依从性的主要影响因素（P<0.05）。2基于社会关系质量的老年高血压病患者服药依从性社区护理路径构建研究。两轮专家咨询的积极系数分别为94.4%和100%,专家意见集中程度较好,变异系数较小（各指标均<0.25）,专家权威系数较高（Cr=0.85）,协调系数较高（一级、二级、三级指标分别为0.397、0.395、0.356,P值均=0.000）,专家咨询结果较为可靠;确定了基于社会关系质量的老年高血压病患者服药依从性社区护理路径框架结构及路径核心内容,包括路径的时间、内容、目的及评价指标,分别包括8个阶段、12项评价指标和106项阶段任务。结论:1社会关系质量与社区老年高血压病患者服药依从性存在相关性,良好的社会关系质量可以促进患者服药依从性的提高。2应用德尔菲法构建的基于社会关系质量的老年高血压病患者服药依从性社区护理路径,指标明确,层次清晰,内容具体,可操作性强,可为社区慢性病自我管理探索新的思路和方向。
李转珍,崔天娇,马丽丽,马苏娜,周巧逢,李甜甜,王苏璇,杨丽芳,吴静雅,柴琼,延雪晴,张依娜[7]（2020）在《基于健康信念模式的健康教育对社区老年高血压病病人用药依从性的效果观察》文中研究指明[目的]探讨基于健康信念模式的健康教育对社区老年高血压病病人服药依从性的效果。[方法]采用便利抽样法选择洛阳市2个社区的老年高血压病病人100例,将一个社区的病人作为观察组,另一个社区的病人作为对照组,每组50例,对照组病人给予常规的健康指导并解答疾病相关问题,观察组病人进行基于健康信念模式的健康教育。干预前、干预3个月、干预6个月后比较两组病人服药依从性及血压情况,比较两组病人干预6个月后血压达标情况。[结果]观察组病人干预3个月、干预6个月后服药依从性、血压达标情况优于对照组（P<0.05）;观察组病人干预6个月后血压下降,且低于对照组（P<0.05）。[结论]基于健康信念模式的健康教育能有效提高社区老年高血压病病人的用药依从性,有效控制血压。
王永馨[8]（2020）在《社区老年高血压患者降压药物使用现状及依从性分析》文中研究指明目的:了解社区老年高血压患者的降压药物使用现状,分析社区老年高血压患者服药依从性现状及其影响因素。为提高社区老年高血压患者的服药依从性、优化患者用药方案及完善相关药物政策提供科学参考。方法:本研究采用定量和定性相结合的方法。采用典型抽样的方法选取了新疆兵团某师3个城市社区和两个周边团场社区,对1090名社区老年高血压患者进行了面对面的问卷调查。对患者的人口社会学特征及用药现状进行描述性统计分析;采用单因素logistic回归对患者服药依从性的影响因素进行初步识别,采用多因素logistic回归分析进一步解释相关影响因素,并运用路径分析探索各维度影响因素变量之间的相互作用关系。为了深入分析社区老年高血压患者服药依从性不好的原因,采用目的抽样方法选取样本师（市）30例服药依从性不佳的社区老年高血压患者,对其进行半结构式深入访谈,采用Colaizzi现象学资料分析法对访谈资料进行分析。结果:1.调查的患者中有686例采用单药治疗,404例采用联合用药治疗。单药治疗的患者中服用CCB类药物的最多（437例,63.7%）,其次是ARB类药物（88例,12.8%）。联合用药治疗中采用二联用药的患者最多（335例,82.9%）,二联用药方案以CCB+ARB的组合居多,占二联用药患者的23.0%;有57例患者采用三联用药,其中选择CCB+ARB+β受体阻滞剂用药方案的患者最多,占三联用药患者的36.8%;采用四联用药的患者有9例,主要用药方案为CCB+β受体阻滞剂+利尿剂+利尿剂和ACEI+利尿剂+利尿剂+β受体阻滞剂,均占四联用药患者的22.2%;此外采用五联用药的患者有3例。在采用联合用药的患者中有244例（60.4%）患者的用药方案为《中国高血压防治指南》所推荐的方案。2.调查的1090名高血压患者中,服药依从性好的患者有689人（63.2%）,服药依从率处于中等水平。3.单因素分析结果显示:患者相关因素（生活压力、睡眠障碍、每日食盐摄入量、饮酒）;治疗相关因素（每日用药次数、是否服用中药）;社会经济因素（每月降压药物费用、居住地、文化程度）;疾病相关因素（共患慢性病数量、高血压病程、高血压自觉严重程度、自评健康状况）;医疗团队-卫生保健系统（门诊特殊慢病政策）是服药依从性的影响因素（P<0.05）。4.经多因素logistic回归分析结果显示:在患者相关因素维度中,对服药依从性影响程度最大的因素是患者的饮酒状况（OR=2.163,95%CI:1.430-3.273）,其次是睡眠障碍（OR=1.977,95%CI:1.446-2.704）、生活压力（OR=1.444,95%CI:1.063-1.961）、每日食盐摄入量（OR=1.429,95%CI:1.078-1.894）。在治疗相关因素维度,每日服药次数是患者服药依从性的影响因素,每日服药次数大于等于3次的患者相比于每日服药次数为1次的患者倾向于更差的依从性（OR=1.840,95%CI:1.062-3.187）。在社会经济因素维度中,每月降压药物费用在80-140元及15-80元的患者相比于每月降压药物费用低于15元的患者依从性更好（OR=0.630,95%CI:0.426-0.932;OR=0.683,95%CI:0.473-0.986）;相比于居住在城市社区的患者,居住在团场社区的患者服药依从性较差（OR=1.422,95%CI:1.077-1.879）。在疾病相关因素维度中,自评健康状况为差的患者相比于自评健康状况为好的患者倾向于更差的依从性（OR=1.509,95%CI:1.033-2.203）;此外高血压自觉严重程度为轻的患者相比于无自觉症状的患者服药依从性较差（OR=1.386,95%CI:1.033-1.859）。在医疗团队-卫生保健系统因素维度方面,享有门诊特殊慢病政策的患者相比于未享有该政策的患者服药依从性更好（OR=0.716,95%CI:0.523-0.979）。5.路径分析结果显示:居住地（倾向特征）、睡眠障碍（需求因素）、自评健康状况（需求因素）、饮酒（健康行为）、门诊特殊慢病政策对服药依从性产生直接效应。每月降压药物费用（使能资源）、高血压病程（需求因素）通过门诊特殊慢病政策对服药依从性有间接影响（B=-0.044,P=0.032;B=-0.020,P=0.049）;生活压力（使能资源）通过睡眠障碍（需求因素）对服药依从性产生间接影响（B=0.023,P=0.017）。6.对服药依从性不好的部分患者进行定性访谈,研究结果发现:患者服药依从性不佳的影响因素主要有:患者自身因素（健康意识薄弱,健忘）;医疗团队-卫生保健系统因素（常用药物可获得性较差,社区高血压管理工作不到位）;治疗相关因素（担心出现药物副作用）。结论:社区老年高血压患者所服用的降压药以CCB类和ARB类药物为主。采用单一用药的患者居多,患者用药情况多数（60.4%）基本符合《中国高血压防治指南》的要求,但依然存在部分患者使用了不合理的药物方案,其中重复用药现象较为多见。社区老年高血压患者服药依从率处于中等水平,仍有待进一步提升。在服药依从性影响因素方面,门诊特殊慢病政策对服药依从性有重要影响,每月降压药物费用及高血压病程可通过门诊特殊慢病政策对服药依从性起间接作用。睡眠障碍是服药依从性与生活压力之间的一个中介变量,生活压力可通过睡眠障碍对服药依从性起间接作用。
陈雨萍[9]（2020）在《Teach-back方法结合自我调节学习理论的健康教育在社区老年高血压患者中的研究》文中研究表明目的通过探讨Teach-back方法结合自我调节学习理论的健康教育模式对社区老年高血压患者的生理指标、高血压相关知识、自我效能、自我管理行为以及积极老龄化水平的影响,旨在进一步推广Teach-back方法结合自我调节学习理论的健康教育模式,达到改善社区老年高血压患者的血压水平,提升患者的生活质量,减轻家庭及社会的经济压力与照护负担的目的。方法本研究为类实验研究。采用便利抽样法,分别选取了成都市青羊区、龙泉驿区所管辖的2所社区卫生服务中心作为研究场所。以社区为单位,采用抽签法,随机分为试验组和对照组。通过简单随机抽样法,选取已在2所社区卫生服务中心建立慢病档案并且符合纳入和排除标准的老年高血压患者为研究对象,试验组和对照组各60例,共计120例。对照组实施社区常规健康教育模式,试验组实施Teach-back方法结合自我调节学习理论相结合的健康教育模式。两组患者分别于干预前、干预3个月后采用生理指标测量、高血压相关知识评分表、高血压自我效能评分表、高血压自我管理行为评分表、积极老龄化量表进行组间和组内比较;于干预前、干预3个月后、干预6个月后进行生理指标与自我管理行为的重复测量方差分析与两两比较。采用SPSS24.0统计软件对所有数据进行分析,检验水准a=0.05,以P<0.05为差异具有统计学意义。结果本研究共纳入120例社区老年高血压患者,试验组和对照组各60例。在干预过程中,试验组脱落2例患者,对照组剔除3例患者,故本研究最终共纳入115例社区老年高血压患者,其中试验组58例,对照组57例。1.两组患者的基线资料比较干预前,两组患者在一般情况、疾病情况、生理指标、高血压相关知识得分、自我效能、自我管理、积极老龄化方面的差异无统计学意义（P>0.05）,具有可比性。2.两组患者生理指标的比较组间比较结果显示:干预3、6个月后两组患者的血压水平差异具有统计学意义（P<0.05）,且试验组的血压水平均低于对照组;干预3、6个月后两组患者的BMI值差异无统计学意义（P>0.05）。组内比较结果显示:（1）试验组干预3、6个月后的血压水平均低于干预前,差异具有统计学意义（P<0.05）;BMI值各时间点差异无统计学意义（P>0.05）;（2）对照组血压水平与BMI值在各时间点的差异无统计学意义（P>0.05）。3.两组患者高血压相关知识得分的比较组间比较结果显示:干预3个月后两组患者的高血压相关知识得分比较差异有统计学意义（P<0.05）,且试验组得分高于对照组。组内比较结果显示:干预3个月后试验组患者的高血压相关知识得分高于干预前,差异有统计学意义（P<0.05）;对照组患者的高血压相关知识得分较干预前差异无统计学意义（P>0.05）。4.两组患者自我效能的比较组间比较结果显示:干预3个月后两组患者的自我效能总分及遵医行为、日常生活、服药行为维度得分比较差异有统计学意义（P<0.05）,且试验组得分高于对照组,健康行为维度得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。组内比较结果显示:干预3个月后试验组患者的自我效能总分及遵医行为、日常生活、服药行为维度得分均高于干预前（P<0.05）,健康行为维度得分比较差异无统计学意义（P>0.05）;对照组患者的自我效能总分及各维度得分较干预前差异无统计学意义（P>0.05）。5.两组患者自我管理的比较组间比较结果显示:干预3、6个月后两组患者的自我管理总分及用药管理、病情监测、饮食管理、工作与休息管理、情绪管理维度得分比较差异有统计学意义（P<0.05）,且试验组得分高于对照组,运动管理维度得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。组内比较结果显示:（1）试验组干预3个月后的自我管理总分及各维度得分（除运动管理维度外）均高于干预前（P<0.05）;（2）试验组干预6个月后的自我管理总分及各维度得分（除运动管理维度外）均高于干预前（P<0.05）;（3）对照组自我管理总分及各维度得分在各时间点的差异无统计学意义（P>0.05）。6.两组患者积极老龄化的比较组间比较结果显示:干预3个月后两组患者的积极老龄化总分及自理能力、开发心灵智慧、保持健康的生活方式、积极学习维度得分比较差异有统计学意义（P<0.05）,且试验组得分高于对照组,积极融入社会、建立经济保障、巩固家庭关系维度得分比较差异无统计学意义（P>0.05）。组内比较结果显示:干预3个月后试验组患者的积极老龄化总分及自理能力、积极融入社会、开发心灵智慧、保持健康的生活方式、积极学习维度得分均高于干预前,差异有统计学意义（P<0.05）,建立经济保障、巩固家庭关系维度得分比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后对照组患者的积极老龄化总分及各维度得分较干预前差异无统计学意义（P>0.05）。结论Teach-back方法结合自我调节学习理论的健康教育模式,一方面能有效提高社区老年高血压患者的疾病知识水平,提升自我效能与自我管理能力,促进患者健康行为的转变,减轻家庭照护负担;另一方面,通过帮助患者树立对疾病的正确认识,使其积极主动地参与疾病管理,有利于促进患者的积极老龄化,缓解社会的经济与照护压力。
国家中医药管理局国家中医临床研究基地办公室[10]（2013）在《我国16个重点病种的国家中医临床研究基地论文统计表（2008年～2013年）》文中研究指明
二、老年高血压病用药依从性及护理对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、老年高血压病用药依从性及护理对策（论文提纲范文）
（1）老年高血压患者用药依从性及护理干预研究进展（论文提纲范文）
| 1 老年高血压患者用药依从性差 |
| 2 用药依从性差的原因分析 |
| 2.1 记忆力减退、认知分辨力差 |
| 2.2 药物的品种、剂型增多 |
| 2.3 高血压知识缺乏及自我保健意识差 |
| 2.4 患者家属监督力度不够 |
| 2.5 药物的不良反应 |
| 2.6 经济因素 |
| 3 护理干预措施 |
| 3.1 教育病人 |
| 3.2 建立伙伴式的护患关系,增强服务意识 |
| 3.3 简化治疗方案 |
| 3.4 行为措施 |
| 3.4.1 行为监测 |
| 3.4.2 刺激和控制 |
| 3.4.3 强化行为 |
| 3.5 家庭和社会的支持 |
| 3.6 心理护理 |
| 4 存在问题和发展方向 |
| 4.1 加强老年高血压患者的自我用药管理 |
| 4.2 重视以家庭为单位的护理干预 |
| 4.3 有效利用社区卫生服务资源 |
| 4.4 重视政府部门的作用 |
（2）社区老年高血压患者服药依从性现状及干预研究进展（论文提纲范文）
| 1 我国老年高血压患者服药依从性现状 |
| 1.1 高血压服药依从性的相关概念及评价方法 |
| 1.2 高血压患者服药依从性差的原因 |
| 1.2.1 缺乏高血压知识 |
| 1.2.2 个人因素 |
| 1.2.3 社会因素 |
| 1.2.4 服药的种类和次数 |
| 1.2.5 不良心理反应 |
| 1.2.6 药物不良作用 |
| 2 服药依从性的干预 |
| 2.1 社区与家庭支持方面 |
| 2.1.1 社区干预 |
| 2.1.2 家庭干预 |
| 2.2 自我管理方面 |
| 2.2.1 自我效能 |
| 2.2.2 家庭自测血压 (home blood pressure monitoring, HBPM) |
| 2.3 社会医疗体系方面 |
| 2.3.1 简化医疗方案 |
| 2.3.2 健全医疗保障系统 |
| 2.4 信息技术应用方面 |
| 2.4.1 电子信息技术干预 |
| 3 小结 |
（3）基于聚焦解决模式的健康教育对高血压患者服药依从性的影响（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 绪论 |
| 1.1 高血压现状 |
| 1.1.1 高血压概述 |
| 1.1.2 高血压国内外研究现状 |
| 1.2 服药依从性研究进展 |
| 1.2.1 服药依从性的概述 |
| 1.2.2 服药依从性国内外研究现状 |
| 1.3 健康教育研究进展 |
| 1.3.1 健康教育的概述 |
| 1.3.2 服药依从性健康教育的研究现状 |
| 1.4 聚焦解决模式研究进展 |
| 1.4.1 聚焦解决模式概述 |
| 1.4.2 聚焦解决模式的国内外研究现状 |
| 1.5 研究目的 |
| 1.6 研究意义 |
| 1.7 本研究的创新之处 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究内容与关键技术 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.2.1 研究设计类型 |
| 2.2.2 研究对象的纳入与排除标准 |
| 2.2.3 样本量的确定 |
| 2.2.4 分组方法 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 资料收集方法 |
| 2.3.2 评价指标 |
| 2.3.3 研究步骤 |
| 2.4 技术路线 |
| 2.5 质量控制 |
| 2.6 伦理学原则 |
| 2.7 统计学方法 |
| 3 结果 |
| 3.1 研究对象流失情况 |
| 3.2 两组患者一般情况调查结果比较 |
| 3.3 首次评分中的服药依从性原因统计 |
| 3.4 两组不同时间点服药依从性比较 |
| 3.5 两组不同时间点服药依从性自我效能比较 |
| 4 讨论 |
| 4.1 高血压患者服药依从性的影响因素分析 |
| 4.2 基于聚焦解决模式的健康教育可显着提高高血压患者的服药依从性 |
| 4.3 基于聚焦解决模式的健康教育可显着提高高血压患者服药依从性自我效能 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（5）老年高血压病人用药依从性及其影响因素的研究进展（论文提纲范文）
| 1 用药依从性相关概念 |
| 1.1 依从性 (adherence) |
| 1.2 用药依从性 (medication adherence) |
| 1.3 用药不依从 (medication nonadherence) |
| 2 老年高血压病人用药依从性的影响因素 |
| 2.1 认知力和记忆力 |
| 2.2 老人的知识水平[13] |
| 2.3 药物的毒副反应和不良反应[10, 13] |
| 2.4 医源性因素 |
| 2.5 经济因素 |
| 2.6 家庭、社会环境的影响 |
| 3 老年高血压病人用药依从性影响因素的评估 |
| 3.1 认知力评估 |
| 3.2 记忆力评估 |
| 3.2.1 韦氏记忆量表 (Wechsler memory scale) |
| 3.2.2 老年记忆功能问卷 |
| 3.2.3 Rivermead行为记忆测验法 (RBMT) [36] |
| 4 提高用药依从性的相应策略 |
| 4.1 健康教育 |
| 4.1.1 健康教育的方式 |
| 4.1.2 健康教育的内容 |
| 4.2 有效地进行医患交流 |
| 4.3 减轻病人的经济负担 |
| 4.4 社会支持 |
| 5 小结 |
（6）基于社会关系质量的老年高血压病患者服药依从性社区护理路径研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 第一部分 社会关系质量与社区老年高血压病患者服药依从性相关性研究 |
| 1 研究背景 |
| 2 研究目的 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 4 结果 |
| 4.1 社区老年高血压病患者一般资料 |
| 4.2 社区老年高血压病患者社会关系质量、服药依从性情况 |
| 4.3 社区老年高血压病患者社会关系质量与服药依从性的相关性情况 |
| 4.4 社区老年高血压病患者服药依从性影响因素多元回归分析 |
| 5 讨论 |
| 5.1 社区老年高血压病患者服药依从性水平有待提高 |
| 5.2 社区老年高血压病患者服药依从性影响因素 |
| 5.3 社区老年高血压病患者社会关系质量水平有待提高 |
| 5.4 社区老年高血压病患者服药依从性与社会关系质量各维度间呈正相关 |
| 6 结论 |
| 第二部分 基于社会关系质量的老年高血压病患者服药依从性社区护理路径的构建 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 临床路径 |
| 1.2 德尔菲法(Delphi法)简介 |
| 1.3 德尔菲法在护理中的应用 |
| 2 研究目的 |
| 3 研究方法 |
| 4 研究步骤 |
| 4.1 成立课题小组 |
| 4.2 设计和构建专家咨询问卷内容 |
| 4.3 预调查 |
| 4.4 第一轮专家咨询 |
| 4.5 第二轮专家咨询 |
| 5 结果 |
| 5.1 路径参与人员 |
| 5.2 路径管理对象 |
| 5.3 路径管理时限 |
| 5.4 纳入标准 |
| 5.5 排除标准 |
| 5.6 社区护理路径时间框架及实施要点 |
| 5.7 社区护理路径各阶段评价指标 |
| 5.8 路径实施流程 |
| 5.9 路径表 |
| 6 讨论 |
| 6.1 研究的科学性 |
| 6.2 专家调研结果的可靠性和代表性 |
| 6.3 专家积极性 |
| 6.4 社区护理路径在社区慢性病护理应用中具有优势 |
| 6.5 社区护理路径使社区慢性病护理更加规范化 |
| 6.6 社区护理路径在社区护理中的应用前景 |
| 7 小结 |
| 全文结论 |
| 研究创新点 |
| 研究局限性 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 缩略词表 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历及攻读学位期间获得的科研成果 |
（7）基于健康信念模式的健康教育对社区老年高血压病病人用药依从性的效果观察（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 健康教育方法 |
| 1.2.1 第一阶段:提高病人对健康的个体感知(1个月) |
| 1.2.2 第二阶段:让病人相信自己能采取推荐的行动(2个月) |
| 1.2.3 第三阶段:鼓励病人采取积极行动(3个月) |
| 1.3 研究工具 |
| 1.4 资料收集 |
| 1.5 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 两组病人干预前后服药依从性及干预后血压达标情况比较(见表1、表2) |
| 2.2 两组病人干预前后血压水平比较 |
| 3 讨论 |
| 3.1 健康信念模式的健康教育对社区老年高血压病病人服药依从性影响的分析 |
| 3.2 健康信念模式的健康教育对社区老年高血压病病人血压的影响 |
（8）社区老年高血压患者降压药物使用现状及依从性分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 英文缩略词表 |
| 前言 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 高血压的流行现状 |
| 1.2 高血压的预防与治疗 |
| 1.3 高血压患者的服药依从性 |
| 2 国内外研究现状 |
| 2.1 高血压患者用药现状研究 |
| 2.2 服药依从性研究现状 |
| 3 研究目的 |
| 4 研究意义 |
| 5 研究内容 |
| 材料与方法 |
| 1 资料来源 |
| 1.1 文献研究 |
| 1.2 现场调查 |
| 1.3 深入访谈 |
| 2 数据资料整理与分析 |
| 2.1 定量研究数据资料整理与分析 |
| 2.2 定性研究数据资料整理与分析 |
| 3 质量控制 |
| 4 技术路线图 |
| 结果 |
| 1 定量研究结果 |
| 1.1 社区老年高血压患者一般情况 |
| 1.2 社区老年高血压患者降压药物使用情况 |
| 1.3 社区老年高血压患者服药依从性分析 |
| 2 定性研究结果 |
| 2.1 访谈对象人口社会学基本信息 |
| 2.2 患者服药依从性影响因素 |
| 讨论 |
| 1 社区老年高血压患者降压药物使用现状 |
| 1.1 依据患者情况,科学合理用药 |
| 1.2 不合理用药现象仍存在,规范用药需加强 |
| 2 服药依从性的影响因素 |
| 2.1 患者相关因素 |
| 2.2 治疗相关因素 |
| 2.3 医疗团队-卫生保健系统因素 |
| 2.4 社会经济因素 |
| 2.5 老年高血压患者服药依从性路径分析 |
| 3 本研究的创新性与局限性 |
| 3.1 创新性 |
| 3.2 局限性 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 文献综述 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 导师评阅表 |
（9）Teach-back方法结合自我调节学习理论的健康教育在社区老年高血压患者中的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 缩略词表 |
| 第一部分 前言 |
| 一、研究背景 |
| (一)高血压流行病学形势严峻,患者生存质量普遍堪忧 |
| (二)人口老龄化趋势加剧,防治老年高血压面临重大挑战 |
| (三)社区老年高血压患者的健康素养水平普遍偏低,健康教育效果欠佳 |
| (四)社区现有健康教育模式难以满足患者的真正需求,亟需创新 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究意义 |
| (一)改善老年高血压患者的血压水平 |
| (二)减轻家庭和社区的照护负担 |
| (三)提升老年高血压患者的生活质量 |
| 四、操作性定义 |
| (一)老年高血压 |
| (二)Teach-back |
| (三)自我调节学习 |
| (四)健康教育 |
| 第二部分 文献回顾 |
| 一、社区高血压健康教育的概述 |
| (一)社区高血压健康教育形式 |
| (二)社区高血压健康教育内容 |
| 二、“Teach-back”的概述 |
| (一)“Teach-back”的内涵 |
| (二)“Teach-back”的国外研究现状 |
| (三)“Teach-back”的国内研究现状 |
| 三、自我调节学习理论的概述 |
| (一)自我调节学习理论的内涵 |
| (二)自我调节学习理论的国外研究现状 |
| (三)自我调节学习理论的国内研究现状 |
| 第三部分 研究对象与方法 |
| 一、研究对象 |
| (一)研究对象的来源 |
| (二)研究对象的选择标准 |
| 二、研究方法 |
| (一)研究类型 |
| (二)样本量的估算与分组方法 |
| (三)技术路线图(见图6) |
| (四)研究方案 |
| (五)研究指标与工具 |
| (六)资料收集 |
| (七)质量控制 |
| (八)研究伦理 |
| (九)统计学方法 |
| 第四部分 研究结果 |
| 一、两组患者资料回收与剔除情况 |
| 二、两组患者基线资料比较 |
| (一)两组患者一般情况比较 |
| (二)两组患者疾病情况比较 |
| (三)干预前两组患者的生理指标比较 |
| (四)干预前两组患者的高血压相关知识得分比较 |
| (五)干预前两组患者的自我效能总分及各维度得分比较 |
| (六)干预前两组患者的自我管理总分及各维度得分比较 |
| (七)干预前两组患者的积极老龄化总分及各维度得分比较 |
| 三、干预后两组患者生理指标的比较 |
| (一)组间比较:干预后两组患者不同时间点生理指标的比较 |
| (二)干预后两组患者不同时间点生理指标重复测量方差分析比较 |
| (三)组内比较:干预前后两组患者不同时间点的生理指标比较 |
| 四、干预后两组患者的高血压相关知识得分比较 |
| (一)组间比较:干预后两组患者的高血压相关知识得分比较 |
| (二)组内比较:干预前后两组患者的高血压相关知识得分比较 |
| 五、干预后两组患者的自我效能总分及各维度得分比较 |
| (一)组间比较:干预后两组患者的自我效能总分及各维度得分比较 |
| (二)组内比较:干预前后两组患者的自我效能总分及各维度得分比较 |
| 六、干预后两组患者的自我管理总分及各维度得分比较 |
| (一)组间比较:干预后两组患者不同时间点的自我管理总分及各维度得分比较 |
| (二)干预后两组患者不同时间点的自我管理重复测量方差分析比较 |
| (三)组内比较:干预前后两组患者不同时间点的自我管理总分及各维度得分比较 |
| 七、干预后两组患者的积极老龄化总分及各维度得分比较 |
| (一)组间比较:干预后两组患者的积极老龄化总分及各维度得分比较 |
| (二)组内比较:干预前后两组患者的积极老龄化总分及各维度得分比较 |
| 第五部分 研究讨论及结论 |
| 一、研究讨论 |
| (一)两组患者基线资料的比较分析 |
| (二)健康教育对两组患者生理指标的影响分析 |
| (三)健康教育对两组患者高血压相关知识得分的影响分析 |
| (四)健康教育对两组患者自我效能的影响分析 |
| (五)健康教育对两组患者自我管理的影响分析 |
| (六)健康教育对两组患者积极老龄化的影响分析 |
| 二、研究结论 |
| 第六部分 研究局限及展望 |
| 一、研究局限 |
| (一)研究对象与研究周期 |
| (二)测量指标 |
| 二、研究展望 |
| (一)扩大研究规模,延长干预周期 |
| (二)进一步拓展测量指标 |
| 参考文献 |
| 综述 近五年我国高血压健康教育的研究进展 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表的学术论文、专着及科研成果 |
四、老年高血压病用药依从性及护理对策（论文参考文献）
- [1]老年高血压患者用药依从性及护理干预研究进展[J]. 任海静,刘同分. 中国老年学杂志, 2015(12)
- [2]社区老年高血压患者服药依从性现状及干预研究进展[J]. 温佳慧,唐红英. 当代护士(中旬刊), 2018(10)
- [3]基于聚焦解决模式的健康教育对高血压患者服药依从性的影响[D]. 李卓颖. 武汉轻工大学, 2018(01)
- [4]高血压病人用药依从性的研究进展[J]. 刘雪,王艳梅. 护理研究, 2010(28)
- [5]老年高血压病人用药依从性及其影响因素的研究进展[J]. 刘雪,王艳梅. 全科护理, 2011(03)
- [6]基于社会关系质量的老年高血压病患者服药依从性社区护理路径研究[D]. 李鹏. 广西中医药大学, 2018(01)
- [7]基于健康信念模式的健康教育对社区老年高血压病病人用药依从性的效果观察[J]. 李转珍,崔天娇,马丽丽,马苏娜,周巧逢,李甜甜,王苏璇,杨丽芳,吴静雅,柴琼,延雪晴,张依娜. 全科护理, 2020(02)
- [8]社区老年高血压患者降压药物使用现状及依从性分析[D]. 王永馨. 石河子大学, 2020(08)
- [9]Teach-back方法结合自我调节学习理论的健康教育在社区老年高血压患者中的研究[D]. 陈雨萍. 成都中医药大学, 2020(02)
- [10]我国16个重点病种的国家中医临床研究基地论文统计表（2008年～2013年）[J]. 国家中医药管理局国家中医临床研究基地办公室. 世界科学技术-中医药现代化, 2013(05)