一、对基础护理质量下降的原因分析及对策（论文文献综述）
邱泽安,向泉,孔迪[1]（2017）在《临床护士对基础护理认识和实施现状的调查》文中研究说明第一部分:开题报告一、研究背景基础护理是临床各项护理工作的前提和基础,护士每天要接触的工作,他直接影响到医院护理的质量和满意度。基础护理不论是在护士配合医生完成诊疗过程,还是护士单独完成护理,都是周而复始的,常规必须完成的,但是它不是铺床、各种注射、输液等护理操作等各个动作简单机械的重复,而是要满足患者生理和心理上的基本需要,使患者在住院期间处于接受治疗的最佳心理状态,早日康复。基础护理的面很广,具有综合性和实践性。也说明
彭华[2]（2010）在《长沙市三甲医院临床护士基础护理知信行的调查研究》文中进行了进一步梳理目的调查长沙市三甲医院临床护士基础护理的知、信、行状况及其相关关系,了解对临床护士基础护理知信行的影响因素,为提高临床护士知信行水平提供理论依据,为管理者制定科学的管理方案提供借鉴。方法从2010年9月到2010年10月,采用分层整群随机抽样方法,调查长沙市三甲医院（湘雅医院、湖南省人民医院、湖南省中医附一院、长沙市第一医院）临床护士440名。调查工具包括临床护士的一般资料问卷、自行设计的知信行问卷。采用SPSS13.0统计软件包对资料进行统计学分析,统计方法包括描述性统计分析、t检验、方差分析、卡方检验、秩和检验、相关分析和多元逐步回归分析等。结果1.长沙市三甲医院临床护士基础护理知识平均得分为（19.58±2.28）分,均数占满分的85.1%；基础护理态度平均得分为（70.78±9.65）分,均数占满分的67.4%；基础护理行为平均得分为（207.14±25.18）分,均数占满分的79.7%。2.相关分析显示,临床护士基础护理知识与信念之间（r=0.129,P<0.01）、信念与行为之间（r=0.259,P<0.01）、知识与行为之间（r=0.200,P<0.01）均存在正相关。3.长沙市不同层级三甲医院护士基础护理知识得分差异有统计学意义（P<0.01）,信念、行为得分差异无统计学意义。4.单因素分析显示,试点医院、不同年龄、护龄、职称、专业第一学历、工作科室、每日晨晚间护理时间、日工作岗位的基础护理知、信、行得分差异有统计学意义（P<0.05）。5.逐步回归分析显示,影响临床护士基础护理知识的主要因素是基础护理行为总分、对基础护理工作的看法、护龄、基础护理技术操作情况；影响临床护士基础护理信念的主要因素是基础护理主要执行者是护士、职称、护理员的职责范畴、基础护理的概念、是否试点医院；影响临床护士基础护理行为的主要因素是从事基础护理的意愿、求知需求、专业第一学历、每日晨晚间护理时间、基础护理知识总分。结论1.长沙市三甲医院临床护士基础护理知信行的得分中,基础护理知识水平最高,基础护理行为水平较高,而基础护理信念水平较低。2.临床护士基础护理知识、信念、行为之间存在正相关关系。3.长沙市不同层级三甲医院护士基础护理知识水平差异有统计学意义,信念、行为水平差异无统计学意义。4.护龄、职称、专业第一学历、每日晨晚间护理时间、是否试点医院是长沙市三甲医院临床护士基础护理知信行水平的影响因素。5.临床护士基础护理知识、信念、行为之间相互影响。
张爱萍[3]（2013）在《老年患者与护士对患者基础护理服务自护需要认知差异研究》文中认为目的：调查研究石河子大学医学院第一附属医院老年住院患者与护士对基础护理服务自护需要的认知差异，了解老年住院患者对基础护理服务的实际需要，提高护理服务质量，为开展有效的老年住院患者基础护理服务提供依据，为护理工作者运用自护理论制定科学有效的老年患者护理方案提供依据。方法：从2012年8月到2012年9月，调查石河子大学医学院第一附属医院（三甲医院）临床护士232名，老年住院患者466名。调查工具包括老年住院患者的一般资料问卷、护士的一般资料问卷、自行设计的老年住院患者基础护理服务的自护需要调查问卷及护士对患者自护需要认知问卷。采用SPSS13.0统计软件包对资料进行统计分析，采用统计方法包括描述性统计分析、卡方检验、t检验、Logistic回归分析。结果：1．石河子大学医学院第一附属医院临床护士对特级护理老年住院患者基础护理服务自护需要认知与患者没有统计学意义（P>0.05）。2．护士对Ⅰ级、Ⅱ级护理老年住院患者基础护理服务自护需要认知与患者的自护需要有显着差异。在Ⅰ级护理老年患者中除了对压疮的预防和控制护士和患者的得分差异无统计学意义p>0.05,其余14项得分差异有统计学意义（p<0.05）。Ⅱ级护理中15个条目护士和患者得分差异均有统计学意义（p<0.05）。3．调查显示40%的护士对奥瑞姆自护理论完全陌生，40%的护士学习过但已忘记，16.3%的护士了解但很少运用，只有不到4%的护士认为能够灵活运用该理论。结论：1.不同护理级别的老年住院患者对基础护理服务均有不同程度的自护需要。2.石河子大学医学院第一附属医院Ⅰ级、Ⅱ级护理老年患者与护士对老年患者基础护理服务自护需要的认知差异显着。3.临床护士对奥瑞姆自护理论知识缺乏，对老年患者自护能力的评估及护理需要评价需要进一步提高，建议对临床护士进行奥瑞姆自护理论的系统培训。
裘晓霞,苏爽,叶丽[4]（2009）在《新毕业护士对基础护理认知的调查》文中进行了进一步梳理[目的]了解新毕业护士对基础护理的认知现状,为进一步提高基础护理质量提供依据。[方法]于2007年11月—12月采用自行设计的问卷对北京市两所三级甲等医院142名新毕业护士进行问卷调查。[结果]新毕业护士对基础护理认知存在偏差,其中对心理护理、基础护理是否需要专业理论、知识和技能等项目认知度较低。学历、工作时间、选择专业原因与对基础护理的认知相关（P<0.01）。个人、护士长的工作态度及社会环境是影响新毕业护士对基础护理认知的主要因素。[结论]加强新毕业护士教育,促进其对基础护理认知的提高及实施态度的转变,完善职业道德培养,实现基础护理质量的持续改进和不断提高。
陈华,郑晓蕾[5]（2011）在《临床护士对基础护理认知及执行状况的分析》文中提出目的了解护理人员对基础护理认识的现状及执行情况,为进一步推动基础护理的落实寻找有效的对策。方法采用调查问卷的方法对某三甲医院的126名护士进行调查,分析其对基础护理的认识及完成情况。结果部分护士对基础护理现状的认识存在不足及偏差。护士对基础护理现状的认识与基础护理不到位之间呈正相关（r=0.21,P<0.05）。基础护理操作的落实情况不乐观,病情观察类基础护理操作平均实际完成率为74.63%,生活护理类基础护理操作平均实际完成率为51.32%,操作类基础护理平均实际完成率为72.31%,安全护理类实际平均完成率为35.95%。落实不到位的原因主要是护士对非侵入性基础护理的认识程度不够以及临床工作繁忙,没有充裕的时间完成非侵入性基础护理。结论护士对基础护理的重要性认识不够,尤其生活基础护理落实不到位,需要从根本上提高护士对基础护理的认识。
解超芳,蒋仁莲,廖容,吴修建[6]（2017）在《实习护生对基础护理的认知现状及其影响因素调查分析》文中进行了进一步梳理目的了解实习护生对基础护理的认知现状及其影响因素,为制定针对性的有效措施,改善实习护生对基础护理的态度,推动基础护理的落实提供参考。方法 2014年7月至2015年6月采用问卷调查法对重庆某三级甲等医院200名护理实习生进行基础护理认知现状调查。结果实习护生对基础护理重要性的认知均分为（4.12±0.47）分,低于其对基础护理认知的总均分（4.19±0.41）分,更低于其对基础护理内容的认知均分（4.29±0.45）分,实习护生对基础护理的重要性认识不足。结论实习护生对基础护理的认知和态度受诸多因素的影响,应针对影响程度较大的因素采取针对性措施,以提高实习护生对基础护理认的知程度,改善其态度,从而推动基础护理的落实。
郑艳,张立力[7]（2013）在《护理专科生实习前后从事基础护理意愿的调查分析》文中认为目的分析护理专科生在实习前后从事基础护理服务的意愿情况,正确评价临床实践对护理专科生从事基础护理意愿的影响,并提出改进措施,进一步推动护理教育工作。方法采用问卷调查法,以某职业院校护理专科生为研究对象。调查其实习前后从事基础护理的意愿及认为从事基础护理服务项目最合适的人员。结果实习前后护理专科生从事基础护理意愿总分差异有统计学意义（t=3.817,P<0.001）;实习后学生在基础护理项目愿意主动执行率上均有下降情况,下降幅度达20%的是面部清洁和梳头、床上使用便器;实习后学生认为护士或实习护士为最合适基础护理实施者的比例在多项目上较实习前均有下降,下降达20.0%以上的包括床上使用便器、协助患者进食/水、面部清洁和梳头、整理床单位、足部清洁。结论临床实习消极影响护理专科生从事基础护理的意愿,需要规范临床教学,加强培养学生的职业情感,通过学生的职业责任感和规范基础护理实施细责来提高基础护理的执行效果。
刘宏,张渝[8]（2013）在《军队老年干部病区护士对基础护理知识的认知及实施现状》文中研究表明目的了解军队老年干部病区护士对基础护理知识的认知及实施现状,分析护士基础护理中存在的问题,以便采取有效的对策,进一步推动基础护理的落实,以提高护理综合质量。方法便利抽样法选择2009年1-4月某三级甲等综合性医院老年干部病区15个临床科室中115名临床护士为研究对象。自行设计问卷对其进行基础护理知识的认知状况及实施现状调查。结果 89.6%的护士认同基础护理是各科临床护理的基础,但对基础护理的概念、内涵和基础护理在临床工作中的重要性认识不足。仅17.4%的护士为患者处理大、小便,为基础护理各项工作中实施情况最差者;而有83.5%的护士记录患者的出、入量,为基础护理各项工作中实施情况最好者。护士对工作中承担的最基本角色尚未充分认识。88.7%的护士认为基础护理的收费低,是基础护理不到位的原因。结论护士对基础护理知识认知的整体水平有待进一步提高、护士对基础护理中应承担的角色认知尚存在不足、护士对实施基础护理的消极态度,是不利于基础护理实施的主要原因,也是阻碍基础护理落实的重要原因。
蓝爱春,张晓晓,张纯,杨吉和[9]（2010）在《临床护士执行基础护理意愿及影响因素分析》文中研究表明目的了解临床护士执行基础护理意愿及其影响因素,以便采取有效的对策,进一步贯彻执行卫生部相关文件。方法自行设计问卷,采用便利抽样的方法,对249名临床护士进行基础护理意愿及其影响因素调查。结果本组护士对基础护理的认识严重不足并存在误区;基础护理意愿量表评分为（95.4±2.5）分;排在前3位的影响因素是护士数量不足,忙于治疗、输液、接瓶等工作,基础护理收费低。结论临床护士对基础护理概念、内涵及在临床中的重要性缺乏正确认识,对患者实施基础护理意愿不高,应强化基础护理各项认识,合理配置人力资源,增设基础护理收费项目,加强护理管理,以改善基础护理的落实情况。
吴欣娟,谢瑶洁[10]（2006）在《基础护理在“医院管理年”督查中存在的问题与对策》文中指出对“医院管理年”督查中基础护理工作存在的问题进行总结,找出问题的原因予以分析,有针对性地提出解决策略,以提高基础护理质量,实现“医院管理年”活动的目标。
二、对基础护理质量下降的原因分析及对策（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对基础护理质量下降的原因分析及对策（论文提纲范文）
（1）临床护士对基础护理认识和实施现状的调查（论文提纲范文）
| 第一部分:开题报告 |
| 一、研究背景 |
| 二、概念的界定与目标 |
| (一) 概念的界定 |
| (二) 研究目标 |
| (三) 拟解决的关键问题: |
| 三、研究的方法 |
| 四、研究内容 |
| (1) 临床护士对基础护理认识的现状 |
| (2) 临床护士的基础护理认识与护理实施水平之间的差异。 |
| (3) 基础护理服务价格和护理人员配备现状 |
| (4) 临床护士的基础护理认识与护理实施之间的相互影响 |
| 五、理论依据 |
| (1) 加强护士的职业道德教育, 强化专业素质原则 |
| (2) 完善规章制度, 建立基础护理质量长效监管机制原则 |
| (3) 合理配置护理人员, 保障护理安全原则 |
| (4) 遵循价值规律, 遵守商品经济原则 |
| 六、研究步骤和思路方法 |
| (一) 研究步骤 |
| (1) 准备阶段 (2015年12月-2016年1月) |
| (2) 实施阶段 (2016年2月-2016年6月) :实施课题研究, 开展实践活动。 |
| (3) 总结阶段 (2016年5月-2016年8月) : |
| (二) 研究思路方法 |
| 七、研究组织 |
| 八、预期成果 |
| 第一阶段 |
| 第二阶段 |
| 第三阶段 |
| 主要参考文献 |
| 第二部分:结题报告 |
| 一、课题的提出 |
| (一) 背景 |
| (二) 研究的意义: |
| 二、课题研究目标 |
| 三、理论依据 |
| (1) 加强护士的职业道德教育, 强化专业素质原则 |
| (2) 完善规章制度, 建立基础护理质量长效监管机制原则 |
| (3) 合理配置护理人员, 保障护理安全原则 |
| (4) 遵循价值规律, 遵守商品经济原则 |
| 四、课题研究的主要内容 |
| (1) 临床护士对基础护理认识的现状 |
| (2) 临床护士的基础护理认识与护理实施水平之间的差异。 |
| (3) 基础护理服务价格和护理人员配备现状 |
| (4) 临床护士的基础护理认识与护理实施之间的相互影响 |
| 五、研究参与人员 |
| 六、课题研究保障措施 |
| 七、课题研究步骤 |
| (1) 准备阶段 (2015年12月-2016年1月) |
| (2) 实施阶段 (2016年2月-2016年6月) :实施课题研究, 开展实践活动。 |
| (3) 总结阶段 (2016年7月-2016年8月) : |
| 八、研究方法、措施 |
| 九、实验课题研究中的成效与反思: |
| 1、课题研究开展以来的工作方向的改变 |
| 2、反思研究过程中还存在着一些问题 |
| 第三部分:课题研究相关论文 |
| 品管圈活动用于临床护理人性化服务的效果评价 |
| 一、资料与方法 |
| 1.临床资料 |
| 2.方法 |
| 3.观察指标 |
| 4、统计分析 |
| 二、结果 |
| 1.组护理质量比较 |
| 2.组患者护理后健康教育知晓率、护理文书书写合格率、危重患者护理合格率、护理差错、事故发生率及护理工作满意度比较 |
| 3.组患者挂号时间、等待时间、就诊时间比较 |
| 三、讨论 |
| 【参考文献】 |
| 护理人员对基础护理的认知调查分析与对策 |
| 一、对象与方法 |
| 1、调查对象 |
| 2、调查内容与方法 |
| 3、统计学方法 |
| 二、结果 |
| 1、护士对有关基础护理的观点的认同情况 |
| 2、护士对基础护理职责内容的认同情况 |
| 三、讨论 |
| 1、对基础护理认识现状的分析 |
| 2、基础护理对护理学科发展的影响 |
| 3、基础护理服务价格和护理人员配备现状 |
| 四、对策 |
| [参考文献] |
| 基础护理的现状与发展分析 |
| 1、基础护理的现状 |
| 1.1人力资源不足 |
| 1.2基础护理知识和技能滞后 |
| 1.3护理人员的职业倦怠 |
| 1.4基础护理设施落后 |
| 1.5护理质量评价标准滞后 |
| 2、基础护理的思路和对策 |
| 2.1改变护士服务理念, 调动护士主观能动性 |
| 2.2提高护士基本技能水平, 鼓励参与科研创新 |
| 2.3加大护理经费投入, 使用先进的护理设施 |
| 2.4改进管理模式, 建立完善的质量评价标准 |
| 3、小结 |
| 参考文献 |
| 护理人员执行力的调查分析及对策 |
| 1、资料与方法 |
| 1.1一般资料 |
| 1.2研究方法 |
| 1.3统计学分析 |
| 2、结果 |
| 2.1问卷结果 |
| 2.2不同年龄组护理人员执行力 |
| 3、分析 |
| 3.1影响护士执行力的因素 |
| 3.1.1心理因素 |
| 3.1.2社会因素 |
| 3.1.3管理者理念方面 |
| 3.2科学的程序是执行的保障 |
| 3.2.1工作目标 |
| 3.2.2要有明确的时间表 |
| 3.2.3顺序的概念 |
| 3.2.4指令一定要明确简明 |
| 3.2.5护理管理者的能力 |
| 3.2.6要跟进 |
| 3.2.7执行要有反馈机制 |
| 3.2.8护士心目中管理者的能力 |
| 4、结论 |
| 【参考文献】 |
（2）长沙市三甲医院临床护士基础护理知信行的调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究问题 |
| 第二章 文献回顾 |
| 2.1 国内外研究现状 |
| 2.1.1 基础护理相关知识 |
| 2.1.2 基础护理的认知与信仰的现状及影响因素 |
| 2.1.3 基础护理实施的现状及影响因素 |
| 2.2 理论框架 |
| 第三章 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 研究总体和样本 |
| 3.1.2 纳入标准 |
| 3.1.3 排除标准 |
| 3.2 抽样方法 |
| 3.2.1 确定样本量 |
| 3.2.2 抽取样本 |
| 3.3 研究工具 |
| 3.3.1 问卷编制 |
| 3.3.2 调查问卷 |
| 3.4 知情同意 |
| 3.5 质量控制 |
| 3.5.1 正式调查 |
| 3.5.2 数据录入与统计分析 |
| 3.6 统计处理 |
| 第四章 结果 |
| 4.1 调查对象的一般情况 |
| 4.1.1 长沙市三甲医院426名临床护士的社会、经济、工作及一般人口学特征 |
| 4.2 临床护士基础护理知信行情况 |
| 4.2.1 临床护士基础护理知信行得分 |
| 4.2.2 临床护士基础护理知识掌握情况 |
| 4.2.3 临床护士基础护理信念情况 |
| 4.2.4 临床护士的基础护理行为情况 |
| 4.2.5 临床护士认为基础护理和分级护理落实不到位的原因与措施 |
| 4.2.6 各变量基础护理知信行水平的比较 |
| 4.2.7 知信行三者的相关性 |
| 4.2.8 影响基础护理知信行水平的多因素分析 |
| 第五章 讨论 |
| 5.1 知信行理论 |
| 5.2 长沙市三甲医院临床护士基础护理的知信行水平 |
| 5.2.1 长沙市三甲医院临床护士基础护理知识的总体特征 |
| 5.2.2 长沙市三甲医院临床护士基础护理信念的总体特征 |
| 5.2.3 长沙市三甲医院临床护士基础护理行为的总体特征 |
| 5.3 知信行三者之间的相关性 |
| 5.4 临床护士知信行水平的影响因素 |
| 5.4.1 影响临床护士基础护理知识的因素 |
| 5.4.2 影响临床护士基础护理信念的因素 |
| 5.4.3 影响临床护士基础护理行为的因素 |
| 5.5 本研究对临床工作的启示 |
| 5.6 本研究的不足之处及以后工作重点 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 硕士学位论文攻读学位期间研究成果 |
（3）老年患者与护士对患者基础护理服务自护需要认知差异研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究问题 |
| 1.4 国内外研究现状 |
| 第二章 内容与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 样本量计算 |
| 2.3 研究工具 |
| 2.4 知情同意 |
| 2.5 质量控制 |
| 2.6 统计处理 |
| 2.7 技术路线 |
| 第三章 结果 |
| 3.1 一般情况分析 |
| 3.2 老年患者对基础护理服务自护需要的认知情况 |
| 3.3 老年患者与护士对基础护理服务的认知差异 |
| 3.4 不同护理级别患者与护士对基础护理自护需要认知 |
| 3.5 护士与不同年龄的老年患者对基础护理自护需要的认知差异 |
| 3.6 不同文化程度护士对奥瑞姆自护理论的认知 |
| 3.7 不同护理级别老年患者陪护情况 |
| 3.8 影响患者自护需要多因素分析结果 |
| 3.9 影响护士对患者自护需要认知的多因素分析结果 |
| 第四章 讨论 |
| 4.1 老年患者对基础护理服务自护需要认知的总体情况分析 |
| 4.2 不同护理级别老年患者与护士对基础护理服务自护需要认知差异情况分析 |
| 4.3 影响老年患者对基础护理服务自护需要多因素结果分析 |
| 4.4 护士与不同年龄阶段患者对基础护理自护需要认知差异分析 |
| 4.5 影响护士对患者基础护理自护需要多因素结果分析 |
| 4.6 影响自理理论在临床运用的因素分析 |
| 4.7 本研究对工作的启示 |
| 4.8 本研究的不足之处及以后的工作重点 |
| 第五章 结论 |
| 第六章 建议 |
| 参考文献 |
| 文献综述 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
| 导师评阅表 |
（5）临床护士对基础护理认知及执行状况的分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 一般情况 |
| 2.2 护士对基础护理操作的认知 |
| 2.3 护士对各项基础护理操作的认同情况及实际完成情况 |
| 2.4 基础护理操作落实不到位的原因 |
| 2.5 相关因素分析 |
| 3 讨论 |
| 3.1 基础护理工作至关重要 |
| 3.2 现阶段护士对基础护理工作认知不足 |
| 3.3 护士对基础护理操作的认同情况及实际完成情况 |
| 3.4 基础护理操作落实不到位的原因 |
（6）实习护生对基础护理的认知现状及其影响因素调查分析（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 调查工具 |
| 1.2.2 调查方法 |
| 1.3 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 实习护生对基础护理的认知及影响因素 |
| 2.1.1 实习护生对基础护理的认知情况 |
| 2.1.2 影响实习护生对基础护理认知的因素 |
| 2.2 实习护生对基础护理的态度及影响因素 |
| 2.2.1 实习护生对基础护理的态度 |
| 2.2.2 影响实习护生对基础护理态度的因素 |
| 3 讨论 |
| 3.1 实习护生对基础护理的认知现状和态度分析 |
| 3.1.1 实习护生对基础护理的重要性认识不足 |
| 3.1.2 实习护生对基础护理的态度不够积极 |
| 3.2 建议与对策 |
| 3.2.1 加强护士长对基础护理工作的督导作用 |
| 3.2.2 强化实习护生对基础护理重要性的认知 |
| 3.2.3 完善临床带教教师资格认定 |
（7）护理专科生实习前后从事基础护理意愿的调查分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.2.1 调查工具 |
| 1.2.2 调查方法 |
| 1.2.3 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 一般资料 |
| 2.2 护理专科生实习前后从事基础护理项目的意愿比较 |
| 2.3 实习前后护理专科生对认为从事基础护理项目最合适实施人员的情况比较 |
| 3 讨论 |
| 3.1 护理专科生从事基础护理的意愿分析 |
| 3.1.1 临床实习消极影响护理专科生从事基础护理的意愿 |
| 3.1.2 护理专科生对护理工作认识不足,缺乏社会责任感 |
| 3.2 实习前后护理专科生对从事基础护理项目最合适实施人员的情况分析 |
| 3.3 对策 |
| 3.3.1 规范临床教学,充分发挥临床老师的榜样作用 |
| 3.3.2 培养学生职业情感,促进树立职业价值观 |
| 3.3.3 加快规范临床基础护理实施细责,解决实际工作问题 |
（8）军队老年干部病区护士对基础护理知识的认知及实施现状（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 研究对象 |
| 1.2 调查方法 |
| 1.2.1 调查工具 |
| 1.2.2 调查方法 |
| 1.3 统计学处理 |
| 2 结果 |
| 2.1 护士对基础护理知识的认知现状 |
| 2.2 护士实施基础护理的现状 |
| 2.3 护士在工作中承担角色的认知情况 |
| 2.4 护士基础护理不到位的原因 |
| 3 讨论 |
| 3.1 基础护理的重要性 |
| 3.2 护士对基础护理知识的认知有待进一步提高 |
| 3.3 护士基础护理落实不到位 |
| 3.4 护士对工作中承担的角色认知不足 |
| 3.5 护士基础护理不到位的原因分析 |
（9）临床护士执行基础护理意愿及影响因素分析（论文提纲范文）
| 1 对象 |
| 2 方法 |
| 3 结果 |
| 3.1 临床护士对基础护理的认识见表1 |
| 3.2 临床护士基础护理意愿 |
| 3.3 影响基础护理落实的因素分布见表3 |
| 4 讨论 |
| 4.1 临床护士对基础护理缺乏正确认识 |
| 4.2 临床护士对患者实施基础护理的意愿普遍较低 |
| 4.3 影响基础护理落实的因素分析 |
| 4.4 对策 |
| 4.4.1 加强护士的职业道德教育, 强化专业素质, 转变服务观念和态度 |
| 4.4.2 强化基础护理理论、基础护理操作技能培训 |
| 4.4.3 合理配置人力资源, 保障护理安全 |
| 4.4.4 慎重考虑护理服务收费价格 |
| 4.4.5 加强护理管理, 结合护士分级管理要求, 完善各级各类护士的岗位职责 |
四、对基础护理质量下降的原因分析及对策（论文参考文献）
- [1]临床护士对基础护理认识和实施现状的调查[A]. 邱泽安,向泉,孔迪. 《教师教学能力发展研究》科研成果集（第二卷）, 2017
- [2]长沙市三甲医院临床护士基础护理知信行的调查研究[D]. 彭华. 中南大学, 2010(02)
- [3]老年患者与护士对患者基础护理服务自护需要认知差异研究[D]. 张爱萍. 石河子大学, 2013(02)
- [4]新毕业护士对基础护理认知的调查[J]. 裘晓霞,苏爽,叶丽. 护理研究, 2009(32)
- [5]临床护士对基础护理认知及执行状况的分析[J]. 陈华,郑晓蕾. 中国全科医学, 2011(01)
- [6]实习护生对基础护理的认知现状及其影响因素调查分析[J]. 解超芳,蒋仁莲,廖容,吴修建. 现代医药卫生, 2017(07)
- [7]护理专科生实习前后从事基础护理意愿的调查分析[J]. 郑艳,张立力. 护理学报, 2013(22)
- [8]军队老年干部病区护士对基础护理知识的认知及实施现状[J]. 刘宏,张渝. 解放军护理杂志, 2013(02)
- [9]临床护士执行基础护理意愿及影响因素分析[J]. 蓝爱春,张晓晓,张纯,杨吉和. 护理学报, 2010(15)
- [10]基础护理在“医院管理年”督查中存在的问题与对策[J]. 吴欣娟,谢瑶洁. 护理管理杂志, 2006(10)