一、网络环境下高校图书馆信息资源的整合与服务的个性化（论文文献综述）
邵媛媛[1]（2020）在《Q高校图书馆的服务创新研究》文中研究指明高校图书馆是高等院校发展的重要资源,具有知识服务和政治素质教育等多种职能,作为文献资源的管理者、组织者和提供者,为读者学习知识提供了重要场所,是师生获取知识的主要阵地,为广大师生在科研和教学活动上提供了基础性的保障。但在现如今,由于互联网技术和数字化的高度繁荣和发展,新的阅览技术层出不穷,对包括高校图书馆在内的实体图书馆产生很大的冲击,传统的服务模式已经无法满足读者在便捷、个性化和新颖等服务层面的需求,很多用户正在向能满足其需求的数字资源提供单位转移,对包括Q高校图书馆在内的图书馆也造成很大的冲击,值得关注的是,高校图书馆还存着很多数字资源提供者单位无法替换的功能,例如支撑高校教学工作、培育高校文化和塑造学生积极价值观等。因此,如何留住用户已经成为了各大图书馆的管理人员工作方面和学者们研究方面的热点和难点,也要求高校图书馆紧跟学校快速发展的教学科研需求,主动转变思想、更新观念、创新管理、加快馆藏实体文献和数字网络虚拟资源建设步伐,加快图书馆服务创新进程,更好地服务于读者的多元化需求。基于此,本文以Q高校图书馆为研究对象,对图书馆服务创新相关研究现状和理论基础进行了系统的梳理,在此基础上,结合Q高校图书馆的实际情况对其进行了SWOT分析,对图书馆的发展优势、劣势、机会和威胁进行了详细的剖析,其次,结合前人服务创新四维模型和Q高校图书馆和大多数高校图书馆的实际情况,构建了Q高校图书馆服务创新四维模型,包括组织管理创新、服务技术创新、服务资源创新和用户界面创新四个维度,并通过因子分析法对四维进行了关键影响要素提取,建立图书馆服务创新体系,最后,依据影响因素分析的结果对Q高校图书馆在四个方面提出了改善意见。通过对Q高校图书馆运服务创新体系的构建有利于调和高校图书馆在互联网高速发展和信息爆炸时代存在的问题和困境,提高高校图书馆的服务水平,对推动同类型的高校图书馆进一步发展、促进我国高校图书馆管理体系的完善有一定的借鉴意义。
刘奕[2]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中指出随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
李永明[3]（2019）在《高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究》文中认为图书馆是社会文化服务中心,其服务随着社会的变革、信息技术的进步、用户需求和行为的变化,经历了从文献服务到信息服务再到知识服务的发展历程。高校图书馆作为高校知识存储、生产、应用和创新活动的重要机构,需要进一步做好以知识为基础和内容的知识服务,促使其由知识宝库转变为社会经济发展的知识基础设施。图书馆知识服务是信息服务的深化和拓展,是精细化和专业化的信息服务,是图书馆融入用户情境,充分发挥馆员的知识和智慧,支持或辅助用户问题解决的活动过程。图书馆知识服务离不开用户参与,用户参与是图书馆知识服务的核心要素。图书馆知识服务以用户为中心、融入用户情境、辅助或支持用户问题解决的这些特性,都要求用户参与到图书馆知识服务过程,以保证图书馆知识服务的顺利开展。已有图书馆知识服务的历史演变、研究历程、服务模式、实施对策等相关研究中,用户需求、用户情境、用户参与等用户因素被提及或被重视,但是缺乏系统的研究。国内外图书馆服务中有关用户参与的相关研究不断增多,但总体来看,图书馆知识服务中用户参与方面的研究甚少。为了促进图书馆积极吸引、鼓励、引导、协同用户参与知识服务,确保图书馆知识服务的顺利开展,更好地满足用户需求,提升知识服务质量和用户满意度。本研究在文献梳理图书馆服务中用户参与研究现状的基础上,提出了研究问题和研究内容,明确了研究主题、研究目的、研究意义、研究工具、研究方法和技术路线,进一步深入探索图书馆知识服务中用户参与,拓展用户参与图书馆知识服务的理论基础,以期为图书馆知识服务中用户参与提供理论支撑和实践指导。主要研究内容如下:第一,分析典型图书馆知识服务中用户参与类型。本研究借助文献调研和网站调研分析图书馆知识服务研究与开展情况,筛选典型图书馆知识服务项目作为研究对象。通过分析图书馆知识服务中的用户角色转变、用户价值转变和用户行为转变,细分图书馆知识服务中用户参与类型,结合图书馆知识服务流程,构建图书馆知识服务项目与用户参与类型的映射,深入剖析图书馆知识服务中用户参与行为。结果表明,图书馆知识服务中用户参与类型可分为使用性参与、评估性参与和建设性参与;用户参与是图书馆知识服务的核心要素,已经逐步融入图书馆知识服务过程,但是用户参与的深度、广度和强度都有待提升;图书馆可以根据知识服务流程寻求用户参与切入点,鼓励用户参与知识服务。第二,解释图书馆知识服务中用户参与的影响因素。探索图书馆知识服务中用户参与的影响因素,可为图书馆制定政策吸引、引导、鼓励用户参与知识服务提供依据。设计爬虫采集开放式虚拟社区有关用户参与主题的问答数据,借助质性分析工具Nvivo识别用户参与的影响因素。结合文献调研,组织专家小组讨论,抽取图书馆知识服务中用户参与的影响因素。进一步借助解释结构模型方法,通过建立邻接矩阵、计算可达矩阵、分解层级关系等一系列步骤,构建解释结构模型深入分析影响因素间的层级关系。综合上述分析,理清影响图书馆知识服务中用户参与因素间的相互关系,识别出各层级主次要因素,对于进一步研究图书馆知识服务中用户参与激励机制提供理论支撑。第三,研究用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理。综合相关理论,引入用户感知价值作为中介变量,构建用户参与对图书馆知识服务绩效的影响假设模型,并提出相关研究假设。设计问卷获取数据,利用SPSS进行描述性统计分析和探索性分析,利用Amos验证假设模型,实证探索用户参与对图书馆知识服务绩效的影响路径和作用大小。研究结果表明,用户参与通过用户感知价值正向影响图书馆知识服务绩效。用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理研究,不仅确立了用户参与图书馆知识服务的重要性和合理性,还丰富了图书馆知识服务中用户参与理论。第四,提出图书馆知识服务中用户参与的激励机制。用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理是建立用户参与激励机制的前提和基础,图书馆知识服务中用户参与的影响因素及其逻辑关系是构建面向知识服务绩效的用户参与激励机制的依据。针对上述研究结论及启示,提出了图书馆知识服务中用户参与激励框架,并从角色定位、方式选择、氛围营造三方面进行了详细阐述,为图书馆吸引、鼓励、支持和引导用户参与知识服务提供参考。基于用户参与类型对图书馆知识服务绩效的作用机理,提出图书馆知识服务中用户参与激励对象定位,将用户融入知识服务过程。基于图书馆知识服务中用户参与的影响因素分析,提出促进用户参与的激励方式选择。鉴于情景因素对用户参与图书馆知识服务的重要影响,营造图书馆知识服务中用户参与激励氛围,集多种资源、多种渠道、多种方式促进用户参与图书馆知识服务。上述研究结论不仅有力地支持了图书馆知识服务中用户参与,丰富了用户参与图书馆知识服务的理论,还可以为图书馆知识服务中用户参与实践提供指导和借鉴,有利于促进图书馆正确鼓励、支持、引导用户参与知识服务。鉴于知识服务项目各有不同,本研究只是从整体情况考量,后续将关注不同知识服务项目中的用户参与,继续扩展知识服务中用户参与的理论与实践研究。
张晶晶[4]（2017）在《网络环境下高校图书馆服务创新研究》文中进行了进一步梳理当今的时代是一个网络的时代、信息的时代、创新的时代,如何更好地为用户提供创新服务,是高校图书馆在网络环境下发展的重要课题。高校图书馆普遍认识到服务创新的重要性,都在开展内容和形式更加多样化的服务。图书馆的服务创新不但是高校图书馆服务工作的客观要求,对于提高高校图书馆的服务水平也具有重要意义。本文使用文献研究法、网络调查法、问卷调查法等对网络环境下高校图书馆的服务进行了相应的研究,叙述了本文的研究背景、目的和意义,简述了国内外高校图书馆服务的研究现状,对高校图书馆服务创新的相关概念和理论进行了概述。首先,本文通过网络调查法对15所高校图书馆的网站进行了调查,研究网络环境下高校图书馆现有的服务内容有哪些,指出网络环境下高校图书馆在服务理念、服务内容、服务方式和服务人才培养方面存在的问题。其次,为了解用户对信息的需求,采用问卷调查法,以东北农业大学在校的学生和教师为调查对象,总结出用户新需求给高校图书馆服务带来的挑战:服务方式个性化、多样化;空间服务由单一功能向多功能转变;信息检索方面提供一站式检索服务。再次,本文采用案例分析法,以东北农业大学图书馆为例,通过对东北农业大学图书馆服务现状的调查,探究东北农业大学图书馆的服务中存在的问题。在管理机制上,图书馆没有建立一套有效的管理机制,缺少服务标准和监督机制,管理手段和方法缺乏活力;在资源建设上,计算机、网络设备老化,软件水平落后,限制了图书馆的服务发展水平;在服务人员方面,图书馆工作人员的服务能力有待提高,缺少高层次的服务人员;在资金支持上,与省内相同水平的高校相比有明显的差距。最后,本文从四个方面给出网络环境下高校图书馆服务创新的对策:在服务理念方面,要坚持以人为本,一切以用户的需求为首位;在服务内容方面,加快数字资源建设,加强信息资源的整合,加强信息共建共享;在服务方式上,大力开展移动图书馆服务,开展基于云计算的服务,开展多样的个性化服务,开展智能化的自助服务,积极拓展数字体验服务和空间服务;在创新人才的培养方面,提高服务人员素质,加强用户需求研究和培训,建立科学的激励机制。为保障服务创新的顺利实施,还需要政策的引领、资金的支撑、制度的约束和目标的驱动。
张志琪[5]（2017）在《高校图书馆学习社区知识服务研究》文中进行了进一步梳理高校图书馆是教学科研和知识传递的重要场所,传统的知识服务方式已经不能满足新时代下用户多元化和个性化的信息需求。高校图书馆中的用户主要为学生、教师和科研人员,随着移动互联网的影响,用户花费更多的时间在移动端上。随时随地获取图书馆资源、进行线上交互交流和在线学习成为用户的常规需求,创业创新的服务也成为图书馆服务的新趋势。知识服务是结合用户的学习需求,以信息的收集、整理、分析、整合和利用为基础,将用户置于解决问题的情景中,提供知识的获取、吸收、分享、迁移和传播服务。如何应用互联网技术打造一个线上学习服务与线下学习空间互联的学习平台,提供以用户为中心的知识服务,成为高校图书馆亟待解决的问题。本文针对用户在开放环境下多元化、移动化和个性化的知识需求,构建了基于开放架构的高校图书馆学习社区知识服务模型,对高校图书馆知识服务建设有一定指导作用。基于开放架构的高校图书馆学习社区是结合线上虚拟学习社区和线下学习共享空间的综合型的学习社区,将实体图书馆交流空间与虚拟网络学习空间连接起来,方便用户进行交互、交流和学习开放式学习环境。学习社区综合考虑高校图书馆的信息服务发展和新的技术环境,以用户为中心,结合时代发展趋势和用户的知识需求,向用户提供适合进行交流交互、在线学习和个性化推送的知识服务平台并在此基础上服务于用户的知识创新需求。本文的研究立足于高校图书馆学习社区中用户的知识活动与知识需求,在对社区用户交互和知识交互内在需求描述的基础上,深入分析了泛在知识环境下高校用户的知识服务需求及其演化过程。通过明确学习社区用户知识服务要求:面向人际交流的服务要求、面向个性化推送的服务要求、面向在线学习的服务要求和面向创业创新的服务要求,提出了基于这些要求的开放组织模型与构架以及基于开放架构的社区知识服务流程;然后就架构中具体功能的服务流程及功能实现做了详细说明;最后,以武汉大学图书馆学习社区基于开放架构的知识服务平台构建为例,阐述了服务的组织实现思路。
顾亮亮[6]（2016）在《农业专业领域信息资源整合与服务研究》文中研究说明随着大数据、互联网、云计算等信息技术的发展与应用,科研用户的需求特征呈现新的发展趋势,图书馆等专业信息资源建设及服务机构面临新的机遇与挑战。在信息资源深度关联整合和集成化、知识化服务平台构建以及应用方面存在三个不足之处:（1）资源类型覆盖面相对较窄,资源关联整合深度不够;（2）缺乏一站式情景敏感的服务平台支撑;（3）缺少面向特定领域的成功的可复制的范例。针对以上三个问题,本文以农业科研用户为调查对象,以农业专业领域的信息资源整合与服务平台构建为研究目标,深入开展专业领域信息资源整合的关键技术与方法研究,研究构建面向科研用户的一站式学科知识服务平台,同时面向粮食安全领域进行实证研究。论文主要研究内容及取得的成果如下:（1）基于问卷调查与访谈相结合的方法,深入了解并分析了农业科研人员具体的资源与服务需求,进一步明确了农业科研用户在日常科研活动中获取、利用信息资源与服务的情况、需求和问题。（2）在分析农业专业领域资源体系基础上,研究设计了资源整合的流程和框架,并从基于元数据仓储、分类主题词表的知识组织、科研本体模型的语义关联和关联数据技术的整合发布等方面,进行了资源整合关键技术的集成应用探讨,初步实现了多源异构农业综合科技数字资源的知识组织与关联融合。（3）设计了农业专业领域知识服务平台体系架构,给出了平台建设流程,并详细阐述了农业专业领域知识服务平台的主要功能及实现的关键技术,通过主题分类标引、实体抽取与规范以及多维关联构建等后台功能实现了多源异构资源的管理与整合,设计并实现了统一资源搜索、学科资源导航、专家学术信息聚合、知识关联展示和学科态势分析等前端服务功能。（4）选择粮食安全领域开展了实证研究。经过领域资源抽取、平台实现搭建了粮食与食物安全专题服务平台,为粮食安全领域科研团队提供了一站式资源检索与获取和深层次知识服务,初步建立了“线上+线下”综合服务模式,获得了良好的用户使用反馈。本论文的创新点体现在:（1）综合集成应用了基于元数据、分类主题词表、科研本体模型和关联数据的资源整合关键技术,提出了一种多源异构农业综合科技数字资源的知识组织与关联融合的新技术方法,对构建形成富含语义关联关系的农业科技数据和知识网络,以及为各类资源的统一搜索和知识关联发现导航提供了技术方法支撑。（2）提出了集资源、技术、服务于一体的专业知识服务平台构建解决方案,实现了多源异构知识资源的统一发现与深度揭示,并面向粮食安全领域进行实践验证,解决了面向不同专业领域快速部署和应用服务的问题,是知识服务的创新实践。本文紧密结合我国农业专业领域科研人员具体的资源与服务需求情况、信息资源整合以及服务平台构建的研究与分析,形成了一些观点、方法、成果与思路,对我国信息服务的研究与实践具有一定的理论研究价值和实践指导意义。
徐鹭[7]（2013）在《网络环境下天津高校图书馆个性化信息服务优化研究》文中研究表明随着计算机技术和网络技术的飞速发展,高校用户的信息需求呈现出多样化、个性化的趋势,高效图书馆传统的信息服务模式已经难以满足用户的这种需求,因此,个性化信息服务成为高校图书馆深化信息服务的重要内容,集合各种资源努力帮助用户获取所需要的个性化信息服务是网络环境下高校图书馆需要完成的一项重要任务。正是因为如此,近年来我国对于高校图书馆的个性化服务的研究也逐步增多。笔者期望通过对天津高校图书馆个性化信息服务的研究,试图找出天津高校图书馆个性化信息服务过程中存在的问题,从而针对所存在的问题提出相应的对策和建议,为提升天津高校图书馆个性化信息服务的质量和水平提供借鉴与参考。本文首先总结了研究背景和意义,并对国内外有关个性化、特色化的信息服务的研究现状进行了分析,之后研究了在网络化时代背景下的大学图书馆个性化、特色化信息服务工作的重要理论基础。在这些理论的指导下,笔者对天津一些高校图书馆网站的个性化信息服务的应用现状进行了调查和更进一步的认真分析、比较和探讨。本文最后对于天津高校图书馆提供的个性化服务、特色化服务当中所存在的问题进行了归纳和总结,针对所存在的问题提出了解决问题的优化措施。
付为青[8]（2013）在《基于网络的高校图书馆个性化信息服务研究》文中提出随着计算机技术、通讯技术和互联网技术的迅猛发展和广泛应用,信息资源的快速增长,使得信息资源处于混乱状态,而用户对信息资源利用的差异性较大,这都加剧了用户信息需求的效率与信息资源分布的无序性之间的矛盾。用户信息需求的变化使得图书馆的信息服务也随之转变。传统的信息服务模式已经不能满足高校图书馆用户的个性化信息需求,因此,高校图书馆需要结合用户的具体情况,主动为用户提供良好的个性化信息服务,满足用户的信息需求是网络环境下高校图书馆需要完成的一个重要任务。论文叙述了国内外个性化信息服务的研究现状,对个性化信息服务进行理论概述,总结了个性化信息服务的内涵与基本特征和高校图书馆个性化信息服务的内涵与特征。在此基础上,对网络环境下我国华东地区高校图书馆网站的个性化信息服务的应用现状进行调查,比较其服务功能,分析其特点；同时,设计调查表,以合肥工业大学图书馆的用户为调查对象,对用户的信息需求进行调查分析。在这两个调查的基础上,找出网络环境下高校图书馆个性化信息服务存在的问题,并提出相应的解决方法。本文共分为六个部分：第一章,引言。主要介绍进行个性化信息服务研究的目的和意义,对目前国内外个性化信息服务的研究现状进行了叙述并分析,叙述了研究思路和研究内容,并论文的研究方法和创新点进行了描述。第二章,个性化信息服务理论概述。首先,对个性化信息服务的内涵和基本特征进行概述,并在此基础上对高校图书馆尤其是网络环境下的个性化信息服务的内涵和基本特点进行概述。第三章,基于网络的高校图书馆个性化信息服务研究。对华东地区部分高校图书馆的网站的个性化信息服务（尤其是我的图书馆模块）进行调查,对网站的个性化信息服务功能进行比较,并对其特点进行分析,指出不足。第四章,基于网络的高校图书馆用户信息需求调查分析。以合肥工业大学图书馆为例,以问卷调查的方式,对网络环境下的高校图书馆用户信息需求进行调查分析。第五章,基于网络的高校图书馆个性化信息服务存在的问题和对策。根据上文对华东地区部分高校图书馆网站的调查和合肥工业大学图书馆用户进行信息需求的调查分析,指出网络环境下我国的高校图书馆在个性化信息服务中存在的问题,以及针对这些问题所应有的解决对策。第六章,结论与展望。总结论文的主要工作、论文的不足,以及对个性化信息服务的展望。本文在研究过程中使用了文献分析法、比较分析法、网络调查法和案例分析法。
高海燕[9]（2012）在《社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式研究 ——以高校为例》文中研究指明社会网络是由多个行动者（个体或组织）及其关系构成的集合。Web2.0的出现为社会网络的发展提供了更大空间。网络社区中用户和图书馆是平等的伙伴。用户已经从单纯的信息使用者转化为信息创建者、传递者和组织者。社会网络环境下,用户可在图书馆的组织引导下,依托社会软件和社会网站（SNS）,将个人得到的各种分散的数字信息进行描述、揭示、序化和重组,使之成为图书馆其他用户可以使用的有序化的数字信息资源。目前,社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合的理论与实践都处于探索阶段,有待进一步研究与实践,为此,本文首先对用户参与图书馆数字资源组织与整合的含义、国内外相关研究领域的研究现状以及国内外用户参与图书馆数字资源组织与整合的理论与实践进行了梳理。在此基础上对国内外高校图书馆开展用户参与的图书馆数字资源组织与整合的现状进行了网络调研。其次,本文在确定了用户参与的图书馆数字资源组织与整合的目标和原则的前提下,对用户参与的图书馆数字资源的优化选择、描述揭示、标识确定等微观组织内容进行了研究,探讨了用户参与图书馆数字资源整合的目的、方式,并提出了社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的系统构成要素、系统要素的协作机制。在此基础上,提出了社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的模式假说。为了对相关模式假说进行检验和修正,有必要对用户参与相关社会软件和社交网站的使用情况,用户参与图书馆数字资源组织与整合的意愿、需求以及馆员、专家对用户参与图书馆数字资源组织与整合的认可度等问题进行调研。笔者对南京、北京、上海和厦门（含福州）地区共14所高校图书馆的1003名用户、222名馆员和35名专家进行了问卷和实地调查访问,以了解用户和专家对社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合的需求、认知情况；馆员对社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合的认可和认知情况,并对调研数据进行了统计分析。最后,在理论实践和调研数据的基础上,本文对用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式进行了修正,并提出了加大培训宣传力度,提高对社会软件和社交网站的认知度；鼓励用户积极参与数字资源描述和揭示环节；加强对用户标签进行质量控制；以用户需求为导向,选用适合的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的模式等几点建议,对高校馆开展社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合具有一定的参考价值。
舒宝淇[10]（2011）在《网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的思考》文中提出在网络环境下,交互式信息服务逐渐成为图书馆信息服务的发展趋势。目前,关于高校图书馆交互式信息服务的理论研究和实践经验都比较零散,本文拟通过文献调研及实践成果分析,系统理解交互式信息服务的基本理论和方法,旨在对网络环境下高校图书馆如何优化交互式信息服务的问题开展深入研究,以期对提升高校图书馆信息服务质量提供参考。本文由绪论,网络环境下高校图书馆交互式信息服务概述,国内外高校图书馆交互式信息服务现状分析,网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的基本思路,网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的基本方法和网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的实现措施6章组成,总体分为三部分。第一部分（第1、2章）：采用文献调查法,对国内外交互式信息服务的相关研究成果进行了系统分析,并在此基础上概括了网络环境下高校图书馆交互式信息服务的概念、内涵、意义、特点、类型等基本问题。第二部分（第3章）：通过网络调研、问卷调查和访谈等方式从高校图书馆交互式信息服务的基本情况、用户和馆员等方面进行了调查,分析了目前高校图书馆交互式信息服务的现状和问题。第三部分（第4、5、6章）：通过相关理论的引入以及实践经验的总结,针对高校图书馆交互式信息服务实践中存在的主要问题,提出高校图书馆优化交互式信息服务的总体目标是“用户满意”,围绕用户满意的中心目标,探讨了以用户为中心的高校图书馆优化交互式信息服务的基本思路、基本方法和实现措施。在用户满意目标的指引下,本文提出了高校图书馆优化交互式信息服务的基本思路是：在“以用户为中心”思想的指导下,以“信息交流传播”理论为基础,以个性化服务为基本要求,正确定位用户需求、信息资源、交互平台和馆员认知,不断优化信启、资源体系、信息服务技术平台和个性化服务机制,不断引入交流互动新技术,不断创新,使用户获得更为满意的用户体验。为此,本文提出了高校图书馆优化交互式信息服务的基本方法,即：基于CRM思想实现交互式信息服务的总体运行模式优化,基于Lib2.0优化高校图书馆交互式信息服务的前台技术平台,进行高校图书馆交互式信息服务的信息资源优化,不断拓展高校图书馆交互式信息服务的工作方式,借鉴商业网站经验优化高校图书馆用户作用机制等。最后本文提出了高校图书馆优化交互式信息服务的实现措施,即：组织领导保障,人员素质保障,法规制度保障和运行机制保障。本文的研究还存在不足,主要是对国内外高校图书馆交互式信息服务的现状调研范围还不够广,样本数量有限；所提方案是否科学合理,还有待进一步的实践检验。在今后的进一步研究中,笔者将进一步关注新的实践,也将进一步关注新技术、新方法的应用。
二、网络环境下高校图书馆信息资源的整合与服务的个性化（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、网络环境下高校图书馆信息资源的整合与服务的个性化（论文提纲范文）
（1）Q高校图书馆的服务创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线 |
| 第二章 相关理论研究综述 |
| 2.1 服务创新理论发展综述 |
| 2.1.1 服务创新概念及内涵 |
| 2.1.2 服务创新理论发展综述 |
| 2.1.3 高校图书馆服务创新 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 创新理论 |
| 2.2.2 图书馆相关理论 |
| 2.2.3 服务主导理论 |
| 第三章 Q高校图书馆服务现状及存在的问题 |
| 3.1 图书馆概况 |
| 3.1.1 发展历史与现状 |
| 3.1.2 机构设置 |
| 3.2 图书馆服务现状 |
| 3.2.1 服务内容 |
| 3.2.2 服务组织建设 |
| 3.2.3 服务保障机制 |
| 3.3 基于SOWT法的Q高校图书馆服务的优劣势分析 |
| 3.3.1 优势分析 |
| 3.3.2 劣势分析 |
| 3.3.3 机会分析 |
| 3.3.4 威胁分析 |
| 3.4 Q高校图书馆服务存在的问题 |
| 3.4.1 管理机制问题 |
| 3.4.2 技术更新问题 |
| 3.4.3 资源建设问题 |
| 3.4.4 服务界面问题 |
| 第四章 Q高校图书馆服务创新体系 |
| 4.1 服务创新体系的构建 |
| 4.2 图书馆服务创新体系的构建 |
| 4.3 高校图书馆的四维模型 |
| 4.4 Q高校图书馆服务创新体系的构建 |
| 4.5 基于因子分析法的服务创新体系影响因素分析 |
| 4.5.1 评价指标的构建和问卷设计 |
| 4.5.2 信度效度检验 |
| 4.5.3 因子分析 |
| 4.6 Q高校图书馆服务创新体系影响因素总结 |
| 第五章 Q高校图书馆服务创新的对策 |
| 5.1 组织管理创新 |
| 5.1.1 管理理念的创新 |
| 5.1.2 管理手段的创新 |
| 5.2 服务技术创新 |
| 5.2.1 新媒体平台的构建 |
| 5.2.2 微信类服务平台的构建 |
| 5.2.3 微博类服务平台的构建 |
| 5.2.4 慕课类服务平台的构建 |
| 5.3 服务资源创新 |
| 5.3.1 丰富图书馆的服务资源 |
| 5.3.2 跨地区整合图书馆资源 |
| 5.4 用户界面创新 |
| 5.4.1 提升界面优化和更新频率 |
| 5.4.2 构建服务多元化用户界面 |
| 第六章 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 Q高校图书馆服务创新调查问卷 |
（2）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（3）高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 知识服务已经成为图书馆服务的发展趋势 |
| 1.1.2 用户参与已经引起了图书馆的重视 |
| 1.1.3 图书馆知识服务中的用户参与有待探索 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 论文框架 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.4.1 研究方法与工具 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 第2章 图书馆服务中用户参与相关研究综述 |
| 2.1 图书馆用户参与研究综述 |
| 2.1.1 基本文献计量分析 |
| 2.1.2 图书馆用户参与相关研究 |
| 2.1.3 图书馆服务用户参与相关研究 |
| 2.2 图书馆知识服务中用户参与研究述评 |
| 2.2.1 图书馆知识服务研究述评 |
| 2.2.2 图书馆知识服务中用户参与的研究价值 |
| 第3章 图书馆知识服务中用户参与的行为分析 |
| 3.1 图书馆知识服务及用户参与的内涵 |
| 3.1.1 图书馆知识服务的内涵 |
| 3.1.2 用户参与的内涵 |
| 3.2 用户参与视角下的图书馆知识服务项目调查 |
| 3.2.1 图书馆服务项目概况 |
| 3.2.2 图书馆知识服务项目开展情况 |
| 3.2.3 图书馆知识服务项目筛选 |
| 3.3 图书馆知识服务中用户参与的价值分析 |
| 3.3.1 图书馆知识服务中用户参与角色转变 |
| 3.3.2 图书馆知识服务中用户参与行为转变 |
| 3.3.3 图书馆知识服务中用户参与价值转变 |
| 3.4 图书馆知识服务中用户参与的行为类型 |
| 3.4.1 图书馆知识服务中用户参与的行为划分 |
| 3.4.2 知识服务项目与用户参与类型的交叉分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 图书馆知识服务中用户参与行为的影响因素 |
| 4.1 案例分析:来自知乎社区的用户参与影响因素启示 |
| 4.1.1 数据采集与分析工具选择 |
| 4.1.2 编码方式与过程 |
| 4.1.3 影响因素识别结果 |
| 4.2 图书馆知识服务中用户参与影响因素确立 |
| 4.2.1 知乎社区与既有文献用户参与影响因素对比分析 |
| 4.2.2 结合访谈的图书馆知识服务用户参与影响因素抽取 |
| 4.3 图书馆知识服务中用户参与影响因素结构关系分析 |
| 4.3.1 方法选择 |
| 4.3.2 分析过程 |
| 4.3.3 解释模型 |
| 4.4 研究结论与启示 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 用户参与行为对图书馆知识服务绩效的影响模型 |
| 5.1 理论模型与研究假设 |
| 5.1.1 理论模型 |
| 5.1.2 研究假设 |
| 5.2 实证分析 |
| 5.2.1 量表设计及数据采集 |
| 5.2.2 探索性分析 |
| 5.2.3 验证性分析 |
| 5.3 研究结论与启示 |
| 5.3.1 研究结论 |
| 5.3.2 研究启示 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 面向图书馆知识服务绩效的用户参与激励机制 |
| 6.1 图书馆知识服务中用户参与的激励机制构建 |
| 6.1.1 激励机制与知识服务绩效的关系 |
| 6.1.2 面向知识服务绩效的激励机制 |
| 6.2 图书馆知识服务中用户参与的激励对象定位 |
| 6.2.1 使用性参与角色定位 |
| 6.2.2 评估性参与角色定位 |
| 6.2.3 建设性参与角色定位 |
| 6.3 图书馆知识服务中用户参与的激励方式选择 |
| 6.3.1 面向认知的激励方式 |
| 6.3.2 面向情感的激励方式 |
| 6.3.3 面向动机的激励方式 |
| 6.4 图书馆知识服务中用户参与的激励氛围营造 |
| 6.4.1 用户参与的平台氛围营造 |
| 6.4.2 用户参与的互动氛围营造 |
| 6.4.3 用户参与的合作氛围营造 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 研究总结与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 创新之处 |
| 7.3 研究局限 |
| 7.4 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 图书馆知识服务认知调查问卷 |
| 附录2 用户参与对图书馆知识服务绩效的影响调查问卷 |
| 附录3 图书馆知识服务中用户参与影响因素间的关系判别 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的学术成果目录 |
（4）网络环境下高校图书馆服务创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| 英文摘要 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法及逻辑框架 |
| 2 相关概念界定和理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 网络环境的含义 |
| 2.1.2 服务的概念 |
| 2.1.3 图书馆服务的概念 |
| 2.1.4 图书馆的分类 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 图书馆学新老五定律 |
| 2.2.2 目标管理理论 |
| 2.2.3 创新理论 |
| 2.2.4 人力资本理论 |
| 3 网络环境下高校图书馆服务现状调查 |
| 3.1 调查对象的选取 |
| 3.2 基于15所高校图书馆的网站服务内容及功能调查 |
| 3.3 网络环境下高校图书馆服务调查结果分析 |
| 3.3.1 传统服务成熟 |
| 3.3.2 个性化服务各有千秋 |
| 3.3.3 基于新技术的服务层出不穷 |
| 3.4 网络环境下高校图书馆服务现状评述 |
| 3.4.1 服务理念缺乏创新 |
| 3.4.2 服务内容缺乏创新 |
| 3.4.3 服务方式缺乏创新 |
| 3.4.4 创新服务人才缺乏 |
| 4 网络环境下高校图书馆用户需求调查与分析 |
| 4.1 网络环境下高校图书馆用户新需求调查的必要性 |
| 4.2 基于问卷调查法的高校图书馆用户需求调查 |
| 4.2.1 调查方法与对象 |
| 4.2.2 调查内容与统计结果分析 |
| 4.3 调查结果分析 |
| 4.4 用户新需求给图书馆服务带来的挑战 |
| 4.4.1 服务方式方面 |
| 4.4.2 空间服务方面 |
| 4.4.3 信息检索方面 |
| 5 网络环境下高校图书馆服务实证研究——以东北农业大学图书馆为例 |
| 5.1 东北农业大学图书馆概况 |
| 5.1.1 东北农业大学图书馆历史及现状 |
| 5.1.2 东北农业大学图书馆馆藏布局 |
| 5.1.3 东北农业大学图书馆机构设置 |
| 5.2 网络环境下东北农业大学图书馆服务现状 |
| 5.2.1 基础服务 |
| 5.2.2 电子资源服务 |
| 5.2.3 信息咨询服务 |
| 5.3 网络环境下东北农业大学图书馆服务存在的问题 |
| 5.3.1 管理机制问题 |
| 5.3.2 资源建设问题 |
| 5.3.3 服务人员问题 |
| 5.3.4 资金支持问题 |
| 6 网络环境下高校图书馆服务创新的对策 |
| 6.1 网络环境下高校图书馆服务创新的对策 |
| 6.1.1 服务理念的创新 |
| 6.1.2 服务内容的创新 |
| 6.1.3 服务方式的创新 |
| 6.1.4 创新人才的培养 |
| 6.2 网络环境下高校图书馆服务创新的保障 |
| 6.2.1 政策的引领 |
| 6.2.2 资金的支撑 |
| 6.2.3 制度的约束 |
| 6.2.4 目标的驱动 |
| 7 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 |
（5）高校图书馆学习社区知识服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究内容、方法和创新点 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 研究创新点 |
| 2 高校图书馆学习社区中的用户需求与知识服务 |
| 2.1 高校图书馆学习社区用户知识活动与知识需求 |
| 2.1.1 高校图书馆学习社区知识活动类型 |
| 2.1.2 高校图书馆学习社区用户知识需求与需求结构 |
| 2.2 高校图书馆学习社区用户交互与知识交互的内在需求描述 |
| 2.2.1 高校图书馆学习社区用户知识交互需求识别 |
| 2.2.2 基于内在机制的学习社区知识交互需求描述 |
| 2.3 高校图书馆学习社区知识服务分析 |
| 2.3.1 泛在知识环境下知识服务需求 |
| 2.3.2 学术图书馆社区知识服务需求的演化 |
| 3 高校图书馆学习社区知识服务组织构架 |
| 3.1 高校图书馆学习社区知识服务要求 |
| 3.1.1 面向人际交流的服务要求 |
| 3.1.2 面向个性化推送的服务要求 |
| 3.1.3 面向在线学习的服务要求 |
| 3.1.4 面向创业创新的服务要求 |
| 3.2 高校图书馆学习社区知识服务开放组织模型与构架 |
| 3.2.1 高校图书馆学习社区知识服务开放组织模型构建 |
| 3.2.2 高校图书馆学习社区知识服务开放组织构架 |
| 3.3 基于开放构架的社区知识服务流程构建 |
| 3.3.1 面向用户的开放服务流程 |
| 3.3.2 基于开放构架的服务组织 |
| 4 高校图书馆学习社区知识服务设计 |
| 4.1 高校图书馆学习社区的知识交流与交互服务 |
| 4.1.1 人际交流中的知识交流与交互服务流程 |
| 4.1.2 人际交流中的知识交流与交互服务设计 |
| 4.2 高校图书馆学习社区知识推送服务 |
| 4.2.1 个性化知识服务推送流程 |
| 4.2.2 个性化知识服务推送设计 |
| 4.3 数字学习中的平台服务实施 |
| 4.3.1 在线学习中的数字学习平台服务流程 |
| 4.3.2 在线学习中的数字学习平台服务设计 |
| 4.4 高校图书馆学习社区创业创新服务 |
| 4.4.1 创业创新中的服务组织 |
| 4.4.2 创业创新中的服务保障 |
| 5 案例分析:武汉大学图书馆学习社区知识服务 |
| 5.1 武汉大学图书馆学习社区知识服务建设 |
| 5.1.1 服务发展现状 |
| 5.1.2 存在的问题分析 |
| 5.2 基于开放架构的武汉大学图书馆学习社区知识服务 |
| 5.2.1 基于开放架构的学习社区知识服务平台构建 |
| 5.2.2 基于开放架构的学习社区知识服务组织 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）农业专业领域信息资源整合与服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 数字科研信息环境下图书馆进入新常态 |
| 1.1.2 信息资源建设向深度关联整合聚焦转变 |
| 1.1.3 科学研究第四范式需要新资源服务模式 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 研究目标与意义 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 主要研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究思路与创新点 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 创新点 |
| 1.6 论文组织结构 |
| 第二章 概念界定及国内外研究综述 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 信息资源 |
| 2.1.2 信息资源整合 |
| 2.1.3 知识服务 |
| 2.1.4 学科知识服务 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 信息资源整合研究现状 |
| 2.2.2 服务模式研究现状 |
| 2.2.3 学科知识服务研究现状 |
| 2.2.4 研究述评 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 农业专业领域用户资源与服务需求调查分析 |
| 3.1 调查背景 |
| 3.2 调查概况 |
| 3.2.1 问卷内容设计 |
| 3.2.2 调查对象 |
| 3.2.3 调查方法 |
| 3.2.4 问卷回收与访谈情况 |
| 3.3 调查结果 |
| 3.3.1 调查对象基本情况分析 |
| 3.3.2 科技资源需求 |
| 3.3.3 信息服务需求 |
| 3.3.4 信息来源及信息获取渠道 |
| 3.4 资源与服务需求分析 |
| 3.4.1 传统信息服务 |
| 3.4.2 新型专业领域知识服务 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 农业专业领域信息资源整合 |
| 4.1 农业专业领域资源体系 |
| 4.2 资源整合原则与特征 |
| 4.2.1 资源整合原则 |
| 4.2.2 资源整合特征 |
| 4.3 资源整合目标与框架 |
| 4.3.1 资源整合目标 |
| 4.3.2 资源整合框架 |
| 4.4 资源整合关键技术 |
| 4.4.1 基于元数据仓储的资源整合 |
| 4.4.2 基于分类主题词表的知识组织 |
| 4.4.3 基于科研本体模型的语义关联 |
| 4.4.4 基于关联数据技术的整合发布 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 农业专业领域知识服务平台构建研究 |
| 5.1 构建目标 |
| 5.2 体系架构设计 |
| 5.3 平台建设流程 |
| 5.3.1 领域资源筛选 |
| 5.3.2 平台构建 |
| 5.3.3 运行反馈 |
| 5.4 主要功能及实现关键技术 |
| 5.4.1 资源管理与整合功能 |
| 5.4.2 服务功能 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 粮食安全领域资源整合与平台构建实证研究 |
| 6.1 建设背景 |
| 6.2 领域资源抽取 |
| 6.3 平台实现 |
| 6.3.1 技术架构 |
| 6.3.2 系统部署 |
| 6.3.3 系统运行 |
| 6.4 服务模式与应用反馈 |
| 6.4.1 服务模式 |
| 6.4.2 应用反馈 |
| 6.5 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者简历 |
（7）网络环境下天津高校图书馆个性化信息服务优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 |
| 1.2.2 国内研究现状综述2 |
| 1.2.3 国内外研究现状评述 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.4 研究创新点 |
| 第二章 相关理论综述 |
| 2.1 个性化信息服务的内涵及特点 |
| 2.1.1 个性化信息服务的内涵 |
| 2.1.2 个性化信息服务的特点 |
| 2.2 网络环境下高校图书馆个性化信息服务的理论概述 |
| 2.2.1 高校图书馆个性化信息服务的内涵 |
| 2.2.2 高校图书馆个性化信息服务的特点 |
| 2.2.3 高校图书馆个性化信息服务的内容 |
| 2.2.4 高校图书馆个性化信息服务的类型 |
| 2.2.5 高校图书馆个性化信息服务的基本实现方式 |
| 第三章 天津高校图书馆个性化信息服务现状调研分析 |
| 3.1 调查对象的选取 |
| 3.2 天津高校图书馆网站个性化信息服务现状调研 |
| 3.2.1 南开大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.2 天津大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.3 天津工业大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.4 天津理工大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.5 天津医科大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.6 天津中医药大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.7 天津师范大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.8 天津科技大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.9 天津财经大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.10 天津商业大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.11 天津城市建设学院图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.12 天津农学院图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.13 天津职业大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.14 天津职业技术师范大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.15 天津外国语大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.16 天津体育学院图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.17 天津美术学院图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.18 天津音乐学院图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.2.19 中国民航大学图书馆个性化信息服务现状 |
| 3.3 网络环境下天津高校图书馆网站个性化信息服务现状分析 |
| 3.3.1 个性化信息服务功能比较 |
| 3.3.2 个性化信息服务特点分析 |
| 3.3.3 个性化信息服务对比分析 |
| 3.4 天津高校图书馆个性化信息服务存在的问题分析 |
| 3.4.1 信息资源建设问题 |
| 3.4.2 信息服务问题 |
| 3.4.3 信息用户问题 |
| 3.4.4 信息服务系统建设问题 |
| 第四章 国内高校图书馆个性化信息服务系统实例探讨 |
| 4.1 华中科技大学——“我的图书馆” |
| 4.2 浙江大学——“我的图书馆” |
| 4.3 个性化信息服务系统对比分析 |
| 第五章 网络环境下天津高校图书馆个性化信息服务优化策略 |
| 5.1 优化信息资源建设 |
| 5.2 优化信息服务观念 |
| 5.3 优化信息资源使用教育 |
| 5.4 优化个性化信息服务系统建设 |
| 5.5 优化信息资源传播新媒介开发 |
| 5.6 优化“学科馆员”制度 |
| 5.7 优化网络信息服务模式 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 在校期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（8）基于网络的高校图书馆个性化信息服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 1 引言 |
| 1.1 研究目的和意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路和研究内容 |
| 1.4 研究方法和创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新点 |
| 2. 个性化信息服务理论概述 |
| 2.1 个性化信息服务的内涵与基本特征 |
| 2.1.1 个性化信息服务的内涵 |
| 2.1.2 个性化信息服务的基本特征 |
| 2.2 高校图书馆个性化信息服务的内涵与基本特征 |
| 2.2.1 高校图书馆个性化信息服务的内涵 |
| 2.2.2 高校图书馆个性化信息服务的基本特征 |
| 3 基于网络的高校图书馆个性化信息服务现状研究 |
| 3.1 调查对象的选取 |
| 3.2 基于网络的高校图书馆网站个性化信息服务现状调查 |
| 3.2.1 合肥工业大学图书馆网站 |
| 3.2.2 中国科学技术大学图书馆网站 |
| 3.2.3 安徽大学图书馆网站 |
| 3.2.4 浙江大学图书馆网站 |
| 3.2.5 南京大学图书网站 |
| 3.2.6 东南大学图书馆网站 |
| 3.2.7 复旦大学图书馆网站 |
| 3.2.8 同济大学图书馆网站 |
| 3.3 基于网络的高校图书馆网站个性化信息服务现状分析 |
| 3.3.1 基于网络的高校图书馆网站个性化信息服务功能比较 |
| 3.3.2 基于网络的高校图书馆网站个性化信息服务特点分析 |
| 4 基于网络的高校图书馆用户信息需求调查分析 |
| 4.1 调查对象与方法 |
| 4.2 调查内容与统计结果 |
| 4.2.1 用户利用图书馆信息服务现状分析 |
| 4.2.2 用户的个性化信息资源需求分析 |
| 4.2.3 用户对学科信息服务需求分析 |
| 5. 基于网络的高校图书馆个性化信息服务存在的问题和对策 |
| 5.1 基于网络的高校图书馆个性化信息服务存在的问题 |
| 5.1.1 管理机制问题 |
| 5.1.2 信息资源建设问题 |
| 5.1.3 服务问题 |
| 5.1.4 用户问题 |
| 5.1.5 系统建设问题 |
| 5.2 基于网络的高校图书馆个性化信息服务的发展对策 |
| 5.2.1 完善个性化信息服务管理机制 |
| 5.2.2 强化信息资源建设 |
| 5.2.3 改变服务观念,提高服务人员素质 |
| 5.2.4 加强用户需求研究和培训 |
| 5.2.5 加强个性化信息服务系统建设 |
| 6 总结与展望 |
| 合肥工业大学图书馆用户信息需求调查 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 |
（9）社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式研究 ——以高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题的提出 |
| 1.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的研究 |
| 1.2.1 国外用户参与图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.1.1 国外基于社会软件的用户参与的图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.1.2 国外基于社交网站的用户参与的图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.2 国内用户参与图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.2.1 国内基于社会软件的用户参与的图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.2.2 国内基于社交网站的用户参与的图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.2.3 国内社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合的研究 |
| 1.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.1 国外用户参与图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.1.1 国外基于社会软件的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.1.2 国外基于社交网站的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.2 国内用户参与图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.2.1 国内基于社会软件的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.2.2 国内基于社交网站的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.4 国内外高校图书馆用户参与图书馆数字资源组织与整合的现状 |
| 1.4.1 调研方法 |
| 1.4.2 调研结果 |
| 1.5 研究内容和研究方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第二章 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的模式假说——以高校为例 |
| 2.1 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的目标与原则 |
| 2.1.1 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的目标 |
| 2.1.2 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的原则 |
| 2.2 用户参与的图书馆数字资源组织研究 |
| 2.2.1 用户参与图书馆数字资源组织的优化选择 |
| 2.2.2 用户参与图书馆数字资源组织的描述揭示 |
| 2.2.2.1 用户参与图书馆数字资源组织的描述揭示技术 |
| 2.2.2.2 用户参与图书馆数字资源组织描述揭示的主要方法 |
| 2.2.2.3 用户参与图书馆数字资源组织描述揭示的方法体系 |
| 2.2.2.4 用户参与图书馆数字资源组织的标识确定 |
| 2.3 用户参与的图书馆数字资源整合 |
| 2.3.1 用户参与图书馆数字资源整合的目的 |
| 2.3.2 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的方式 |
| 2.3.2.1 以某种社会软件为主的组织与整合 |
| 2.3.2.2 以标签为标引工具的组织与整合 |
| 2.3.2.3 基于SNS的专题资源组织与整合 |
| 2.3.2.4 面向学科专业的资源组织与整合 |
| 2.3.2.5 基于个性化需求的一体化资源组织与整合 |
| 2.4 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的系统构建 |
| 2.4.1 系统要素 |
| 2.4.2 系统要素的协作机制 |
| 2.5 用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式假说 |
| 2.5.1 用户参与图书馆数字资源组织与整合系统的体系架构 |
| 2.5.2 用户参与图书馆数字资源组织与整合系统的模式假说 |
| 2.5.2.1 以某种社会软件为主体的组织与整合模式 |
| 2.5.2.2 基于特定目的的组织与整合模式 |
| 第三章 社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合调查——以部分沿海高校为例 |
| 3.1 调查表的设计与调查统计方法 |
| 3.1.1 调查表的设计 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.1.3 调查方案与步骤 |
| 3.1.4 录入、统计分析方法 |
| 3.1.5 调查样本总量 |
| 3.2 调查结果及数据分析 |
| 3.2.1 问卷样本属性 |
| 3.2.2 对社会软件和社交网站认知情况调查 |
| 3.2.3 对社会网络环境下参与图书馆数字资源组织与整合需求的调查 |
| 第四章 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合模式的修正和建议 |
| 4.1 用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式的检验和修正 |
| 4.1.1 用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式的检验 |
| 4.1.2 用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式的修正 |
| 4.1.2.1 以某种社会软件为主体的组织与整合模式的修正 |
| 4.1.2.2 基于特定目的的组织与整合模式的修正 |
| 4.2 对社会网络环境下用户参与高校图书馆数字资源组织与整合活动的建议 |
| 4.2.1 加大培训宣传力度,提高对社会软件和社交网站的认知度 |
| 4.2.2 鼓励用户积极参与数字资源描述和揭示活动 |
| 4.2.3 加强对用户添加的标签的质量控制 |
| 4.2.4 以用户需求为导向,选用适合用户参与的组织与整合的模式 |
| 第五章 结语 |
| 5.1 本文主要工作 |
| 5.2 本文的创新之处 |
| 5.3 进一步研究 |
| 参考文献 |
| 附录1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的需求调查 |
| 附录2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的需求调查 |
| 附录3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的认知调查 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（10）网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的思考（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 图表目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 本文研究背景 |
| 1.2 本文研究基础 |
| 1.2.1 网络环境下交互式信息服务研究综述 |
| 1.2.2 图书馆交互式信息服务研究综述 |
| 1.2.3 国内外相关研究存在的问题 |
| 1.3 本文主要研究内容 |
| 1.4 本文研究思路 |
| 1.5 本文研究方法 |
| 1.6 本文创新点 |
| 第2章 网络环境下高校图书馆交互式信息服务概述 |
| 2.1 高校图书馆交互式信息服务的概念 |
| 2.1.1 对"交互"一词的认识 |
| 2.1.2 高校图书馆交互式信息服务的含义 |
| 2.2 高校图书馆实现交互式信息服务的主要类型 |
| 2.2.1 交互式数字参考咨询 |
| 2.2.2 个性化定制中的交互式信息服务 |
| 2.3 高校图书馆实现交互式信息服务的意义 |
| 2.4 网络环境下高校图书馆交互式信息服务的特点 |
| 2.4.1 交互式信息服务不受空间限制 |
| 2.4.2 交互式信息服务不受时间限制 |
| 2.4.3 用户利用信息的方式为双向"推"、"拉"结合 |
| 2.4.4 个性化信息服务进一步深化 |
| 第3章 国内外高校图书馆交互式信息服务现状分析 |
| 3.1 基于网络调研的分析 |
| 3.1.1 国内外高校图书馆交互式信息服务总体情况分析 |
| 3.1.2 国内外高校图书馆交互式信息服务具体情况分析 |
| 3.2 基于用户问卷调研的分析 |
| 3.2.1 调研的对象、内容和方法 |
| 3.2.2 用户基本信息分析 |
| 3.2.3 用户对高校图书馆交互式信息服务认知度分析 |
| 3.2.4 用户对高校图书馆交互式信息服务参与度分析 |
| 3.2.5 用户对高校图书馆交互式信息服务满意度分析 |
| 3.3 基于馆员问卷调研的分析 |
| 3.3.1 调研的对象、内容和方法 |
| 3.3.2 受访馆员基本信息分析 |
| 3.3.3 馆员对高校图书馆交互式信息服务认知度分析 |
| 3.3.4 馆员对高校图书馆交互式信息服务的心理感受和意见分析 |
| 第4章 网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的基本思路 |
| 4.1 高校图书馆优化交互式信息服务需要解决的主要问题 |
| 4.1.1 宏观层面的问题 |
| 4.1.2 具体层面的问题 |
| 4.2 高校图书馆优化交互式信息服务的目标 |
| 4.2.1 高校图书馆优化交互式信息服务的总体目标 |
| 4.2.2 高校图书馆优化交互式信息服务的具体目标定位 |
| 4.3 高校图书馆优化交互式信息服务的基本思路 |
| 4.3.1 以"用户中心"思想为优化服务的指导思想 |
| 4.3.2 以"信息交流传播"理论为优化服务的基础理论 |
| 4.3.3 以"个性化服务"理念为优化服务的基本要求 |
| 4.3.4 以"信息交流互动"思想为优化服务的创新思维 |
| 第5章 网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的基本方法 |
| 5.1 高校图书馆交互式信息服务的运行模式优化 |
| 5.1.1 客户关系管理(CRM)思想的引入 |
| 5.1.2 客户关系管理(CRM)系统的作用 |
| 5.1.3 高校图书馆客户关系管理(CRM)系统的构建 |
| 5.1.4 高校图书馆客户关系管理(CRM)系统的实现 |
| 5.2 高校图书馆交互式信息服务的技术环境优化 |
| 5.2.1 Lib2.0技术的应用 |
| 5.2.2 Lib2.0技术环境的交互式优势 |
| 5.3 高校图书馆交互式服务信息资源优化 |
| 5.3.1 信息资源共享思想的引入 |
| 5.3.2 信息资源整合 |
| 5.3.3 信息资源共享服务平台优化 |
| 5.4 高校图书馆交互式信息服务的主体作用机制优化 |
| 5.4.1 积分激励方式 |
| 5.4.2 头衔激励方式 |
| 5.4.3 机时/奖学金激励方式 |
| 5.4.4 用户排名激励方式 |
| 5.5 高校图书馆交互式信息服务的工作方式优化 |
| 5.5.1 微博客在高校图书馆交互式信息服务中的应用 |
| 5.5.2 手机图书馆在高校图书馆交互式信息服务中的应用 |
| 5.5.3 Living library在高校图书馆交互式信息服务中的应用 |
| 第6章 网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的实现措施 |
| 6.1 组织领导保障 |
| 6.1.1 争取领导重视 |
| 6.1.2 服务组织保障 |
| 6.2 人员素质保障 |
| 6.2.1 馆员培训 |
| 6.2.2 用户培训 |
| 6.3 法规制度保障 |
| 6.3.1 法规保障 |
| 6.3.2 制度保障 |
| 6.4 运行机制保障 |
| 6.4.1 信息反馈机制保障 |
| 6.4.2 服务评价机制保障 |
| 6.4.3 馆员激励机制保障 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一:高校图书馆交互式信息服务用户调查问卷 |
| 附录二:高校图书馆交互式信息服务馆员调查问卷 |
| 致谢 |
四、网络环境下高校图书馆信息资源的整合与服务的个性化（论文参考文献）
- [1]Q高校图书馆的服务创新研究[D]. 邵媛媛. 昆明理工大学, 2020(05)
- [2]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [3]高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究[D]. 李永明. 南京农业大学, 2019(08)
- [4]网络环境下高校图书馆服务创新研究[D]. 张晶晶. 东北农业大学, 2017(05)
- [5]高校图书馆学习社区知识服务研究[D]. 张志琪. 武汉大学, 2017(06)
- [6]农业专业领域信息资源整合与服务研究[D]. 顾亮亮. 中国农业科学院, 2016(01)
- [7]网络环境下天津高校图书馆个性化信息服务优化研究[D]. 徐鹭. 天津师范大学, 2013(08)
- [8]基于网络的高校图书馆个性化信息服务研究[D]. 付为青. 安徽大学, 2013(11)
- [9]社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式研究 ——以高校为例[D]. 高海燕. 南京农业大学, 2012(01)
- [10]网络环境下高校图书馆优化交互式信息服务的思考[D]. 舒宝淇. 云南大学, 2011(04)