一、中国职业技能开发体系怎样建立——访劳动部职业技能开发司司长李亨业（论文文献综述）
张宗辉[1]（2021）在《在职协的平台上耕耘收获》文中研究指明2021年,中国职工教育和职业培训协会（以下简称"中国职协"）迎来了三十华诞。作为亲历者、耕耘者,我百感交集,情难平复,提笔赋纸,回顾一二。一、参与职协活动,让我认识到职工教育和职业培训事业的重要性1990年6月,应中国职协邀请,我陪同浦通修先生（原全国职工教育管理委员会常务副主任）到北戴河,为全国职工教育管理干部培训班学员授课。一到住地,浦老就听取了职协两位副秘书长杨淑华、毕结礼的工作汇报:本次培训班有学员400多人,
窦显娜[2]（2011）在《基于全面质量管理理论的陕西省职业技能鉴定体系的构建》文中提出随着社会的进步和科技的发展,社会对从业者的素质和技能的要求也在不断提高。如何提高职业技能鉴定的质量,就成为一项亟待解决的重要工作。实行职业资格证书制度,不仅是劳动法和职业教育法的规定,更是实施人力资源开发的重要举措,对于提高劳动者素质、加快劳动力市场的培育和发展、促进经济建设都具有重要意义。本文研究的目的在于通过建立比较可行的职业技能鉴定质量管理评价体系,来解决目前职业技能鉴定过程中存在的各种质量问题,为陕西省职业技能鉴定工作提供一种新的发展思路和一定程度的借鉴。在研究中运用数理统计学和质量管理等理论,采用了文献资料法、比较研究法、逻辑分析法和统计学层次分析法等研究方法,就以下主要内容进行了探讨：（1）在结合职业技能鉴定和质量管理等相关理论知识的基础上,深入讨论分析了当前职业技能鉴定工作面临的新形势。（2）通过陕西省范围内的职业技能工作现状和问题的统计,通过对比分析,从中发现目前相关工作环节中出现的一系列问题,并针对性地进行了剖析,找出导致这些问题存在的深层次原因。（3）通过引入全面质量管理技术,选择科学合理的评价方法,试设定合理的评价标准和建立全面质量管理评价体系,对目前职业资格技能鉴定过程如何运用全面质量管理体系做以探讨,以达到规范制度、健全鉴定体系、全面开创推动职业技能鉴定工作新局面的最终目的。
李吉祥[3]（2009）在《山东电力职工技能培训效果评估体系研究》文中研究指明作为关系国家能源安全和国民经济命脉的国有重要骨干企业,电力行业承担着为经济社会发展提供坚强电力保障的基本使命,肩负着十分重要的经济责任、政治责任和社会责任,电力紧缺使电力行业再度成为社会关注的热点。随着电力工业的发展,管理、技术等全方位现代化已提上议事日程,如何有效取得和运用人力资源已成为电力行业可持续发展的关键因素。而培训己经成为企业积累人力资源、增强自身核心竞争力的重要手段,培训效果评估作为培训的最后一个环节,一直都是广大企业的薄弱环节,其理论储备和实践经验都极为欠缺。在这样的背景下,深入探讨和研究电力职工技能培训效果评估问题,帮助电力企业系统而科学地开展培训,具有十分重要的现实意义。该论文本着理论分析和实践应用相结合的宗旨,遵循系统理论的研究思想,以培训效果评估理论为指导,立足山东电力集团公司职工技能培训现状及培训效果评估的实际情况,从培训效果评估的流程设计、指标设计以及模型设计三个方面来构建适合山东电力职工技能培训的效果评估体系。在柯克帕特里克四级评估模型和菲利普斯五级投资回报率评估模型的基础上,提出了五级评估模型,满意度评估层的加入,使该模型考虑了培训需求的因素,弥补了以往培训效果评估模型在该方面的不足,并进一步给出了模型的量化及应用。最后,通过在山东电力职工技能培训中心具体实施本文构建的培训效果评估体系,证明本体系的可行性。由此,笔者希望本文能帮助山东电力集团公司进一步规范培训工作并推动和促进培训,达到改变员工行为、提高组织绩效的最终培训目标。
肖春艳[4]（2007）在《论高职院校和谐稳定发展》文中指出高职院校是我国高校的重要组成部分,在我国加快现代化建设的人才培养中具有特别重要的地位和作用,其和谐稳定发展不仅关系到自身利益,也会直接影响社会的稳定和谐。因而,充分认清高职院校和谐稳定形势,准确把握高职院校和谐稳定内涵,严格落实高职院校和谐稳定责任至关重要。
世行贷款改革课题研究组[5]（1997）在《论驻马店地区职业教育及其师资培训的重要性和必要性》文中研究表明大力发展职业教育，既是发达国家经济腾飞的"秘密武器"，也是振兴我国经济的必由之路。驻马店地区职业教育的发展推动了经济的长足发展，同时，地区经济的发展又迫切需要职业教育发展的规模、速度与之相适应，而职业教育的师资问题却影响了职业教育的发展。因此加强职业教育师资培训意义重大，势在必行。
李亨业[6]（1996）在《总结经验 进一步推动职业技能鉴定社会化管理工作》文中指出总结经验进一步推动职业技能鉴定社会化管理工作李亨业１９９４年４月全国职业技能鉴定社会化管理试点工作会议以来，各省、自治区、直辖市及试点联系城市劳动行政部门和国务院有关行业主管部门，各级职业技能鉴定指导中心，在贯彻实施《工人考核条例》的基础上，认真落实...
蓝星[7]（1996）在《全国职业技能鉴定工作会在蓉召开》文中提出 全国职业技能鉴定工作会于1996年1月17日至20日在四川省成都市召开,来自全国劳动部门和国务院行业主管部门的200余名代表参加了会议。
寒尽[8]（1996）在《来自北京的综合报道》文中研究指明
中国职协秘书处[9]（1995）在《走向市场经济的企业职工教育现状及对策》文中进行了进一步梳理 最近,我们对职工教育存在的问题进行了问卷调查,并在北京对部分行业和企业进行了抽样调查,同时还搜集了部分省市情况。现将调查情况分析如下: 1981年中共中央、国务院作出《关于加强职工教育工作的决定》,使职工教育得到迅速恢复
吴道槐[10]（1995）在《全国职业技能开发工作会议在长沙召开》文中研究指明 全国职业技能开发工作会议于4月18日至23日在湖南长沙召开。各省、自治区、直辖市、计划单列市和部分省会城市劳动行政部门、国务院有关部委劳资（教育）部门、有关民主党派、群众团体主管职业培训的负责同志约150人参加了这次会议。劳动部副部长林用三参加了会议,并分别在开幕式和闭幕式上作了讲话;湖南省副省长潘贵玉到会并讲话;劳动部职业技能开发司副司长楼炳光同志作了工作报告,司长李亨业同志作了会议总结。
二、中国职业技能开发体系怎样建立——访劳动部职业技能开发司司长李亨业（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中国职业技能开发体系怎样建立——访劳动部职业技能开发司司长李亨业（论文提纲范文）
（1）在职协的平台上耕耘收获（论文提纲范文）
| 一、参与职协活动，让我认识到职工教育和职业培训事业的重要性 |
| 二、调入职协工作，通过《中国培训》杂志为职教培训事业鼓与呼 |
| 三、多岗位工作，让我成为职协工作的多面手 |
| 四、沉淀经验，守正出新 |
（2）基于全面质量管理理论的陕西省职业技能鉴定体系的构建（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外职业技能鉴定发展研究 |
| 1.3.2 国内职业技能鉴定发展的研究 |
| 1.3.3 西方国家职业技能鉴定发展对我国职业技能鉴定发展的启示 |
| 1.4 研究目标、研究方法 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 主要内容、关键问题和结构 |
| 1.5.1 主要研究内容 |
| 1.5.2 关键问题 |
| 1.5.3 文章结构 |
| 2 全面质量管理理论与职业技能鉴定 |
| 2.1 质量管理的发展与全面质量管理的兴起 |
| 2.1.1 质量管理理论的发展 |
| 2.1.2 全面质量管理的兴起与发展 |
| 2.2 全面质量管理的内涵与主要内容 |
| 2.2.1 全面质量管理的定义与内涵 |
| 2.2.2 全面质量管理的内容 |
| 2.2.3 全面质量管理的基本工作程序—PDCA |
| 2.3 职业技能鉴定概述 |
| 2.3.1 职业技能鉴定含义及内容 |
| 2.3.2 职业技能鉴定的意义 |
| 2.3.3 当前职业技能鉴定工作面临的新形势 |
| 3 陕西省职业技能鉴定工作现状及存在问题分析 |
| 3.1 陕西省职业技能鉴定工作现状 |
| 3.1.1 参加鉴定人员规模不断扩大 |
| 3.1.2 职业技能鉴定及格率呈现逐年微降趋势 |
| 3.1.3 鉴定范围不断扩大 |
| 3.1.4 职业技能鉴定机构体系日趋完善 |
| 3.2 陕西省职业技能鉴定工作成效 |
| 3.2.1 法规制度体系基本形成 |
| 3.2.2 鉴定实施过程中的质量监督得到加强 |
| 3.2.3 鉴定基础建设水平进一步提升 |
| 3.2.4 加强题库建设,规范题库运行 |
| 3.2.5 建立了鉴定机构评估年检制度和鉴定机构奖惩制度 |
| 3.3 陕西职业技能鉴定管理中存在的主要问题及原因分析 |
| 3.3.1 存在的主要问题 |
| 3.3.2 原因分析 |
| 4 基于全面质量管理理论的陕西职业技能鉴定体系的构建 |
| 4.1 建立全面质量管理评价体系的必要性和紧迫性分析 |
| 4.2 建立全面质量管理评价体系的基本原则与实施步骤 |
| 4.2.1 基本原则 |
| 4.2.2 实施步骤 |
| 4.3 陕西职业技能鉴定全面质量管理体系构建 |
| 4.3.1 组织体系建设 |
| 4.3.2 制度体系建设 |
| 4.3.3 内容体系建设 |
| 4.3.4 技术体系建设 |
| 4.4 陕西职业技能鉴定全面质量管理评价体系构建 |
| 4.4.1 评价内容 |
| 4.4.2 评价方法 |
| 4.4.3 评价指标 |
| 5 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）山东电力职工技能培训效果评估体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究思路和研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 主要创新点 |
| 第2章 相关理论综述 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 技能培训 |
| 2.1.2 电力职工技能培训 |
| 2.1.3 培训效果评估 |
| 2.2 培训效果评估的理论基础 |
| 2.2.1 效果评估在培训系统中的地位 |
| 2.2.2 人力资本理论 |
| 2.2.3 培训转化理论 |
| 2.3 培训效果评估理论的发展 |
| 2.3.1 国外理论研究的发展 |
| 2.3.2 国内理论研究的发展 |
| 2.3.3 发展趋势 |
| 2.4 培训效果评估的主要模型 |
| 2.4.1 柯克帕特里克四层次评估模型 |
| 2.4.2 CIRO的模式 |
| 2.4.3 IPO训练评估模式 |
| 2.4.4 菲利蒲斯的五层次模型 |
| 2.4.5 罗伯特·布瑞克夫成功案例模型 |
| 2.4.6 培训效果的计量评估模型 |
| 2.5 培训效果评估方法 |
| 2.5.1 问卷调查 |
| 2.5.2 访谈法 |
| 2.5.3 内省法 |
| 2.5.4 观察法 |
| 2.5.5 关键事件评估 |
| 2.5.6 测验法 |
| 2.6 影响培训效果评估体系选择的因素 |
| 第3章 山东电力职工技能培训效果评估现状分析 |
| 3.1 山东电力集团公司概况 |
| 3.2 山东电力集团公司技能人员队伍现状 |
| 3.3 技能培训需求预测 |
| 3.4 山东电力职工技能培训质量管理体系 |
| 3.4.1 技能培训方针 |
| 3.4.2 技能培训质量管理体系 |
| 3.5 技能培训效果评估控制程序 |
| 3.5.1 评估的工作程序 |
| 3.5.2 评估的内容与时机 |
| 3.5.3 评估报告的形成 |
| 3.6 山东电力职工技能培训效果评估运行机制的分析 |
| 3.6.1 培训效果评估实施情况分析 |
| 3.6.2 培训效果评估运行机制的分析 |
| 第4章 山东电力职工技能培训效果评估流程与指标设计 |
| 4.1 培训效果评估体系设计思路 |
| 4.1.1 培训效果评估体系设计的影响因素 |
| 4.1.2 训效果评估体系设计的原则 |
| 4.2 培训效果评估的流程设计 |
| 4.2.1 流程设计原则 |
| 4.2.2 具体流程设计 |
| 4.3 评估指标体系设计 |
| 4.3.1 培训组织实施指标 |
| 4.3.2 培训后工作情况指标 |
| 4.3.3 组织绩效指标 |
| 第5章 山东电力职工技能培训效果评估模型的分析 |
| 5.1 评估模型的改进 |
| 5.2 评估模型的量化标准与方法 |
| 5.2.1 模型量化应参照的标准 |
| 5.2.2 培训效果评估方法的选择 |
| 5.3 评估模型的量化与应用 |
| 5.3.1 第一级评估的量化与应用 |
| 5.3.2 第二级评估的量化与应用 |
| 5.3.3 第三级评估的量化与应用 |
| 5.3.4 第四级评估的量化与应用 |
| 5.3.5 第五级评估的量化与应用 |
| 第6章 山东电力职工技能培训中心培训效果评估应用实践 |
| 6.1 培训项目情况 |
| 6.2 培训效果评估流程 |
| 6.3 评估分析 |
| 6.4 综合评价 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（4）论高职院校和谐稳定发展（论文提纲范文）
| 一、充分认清和谐稳定形势, 切实找准和谐稳定工作的切入点, 是高职院校和谐稳定发展的前提 |
| 二、准确把握和谐稳定内涵, 切实抓准和谐稳定工作的结合点, 是高职院校和谐稳定发展的基础 |
| 三、严格落实和谐稳定责任, 切实把握和谐稳定工作的落脚点, 是高职院校和谐稳定发展的保证 |
四、中国职业技能开发体系怎样建立——访劳动部职业技能开发司司长李亨业（论文参考文献）
- [1]在职协的平台上耕耘收获[J]. 张宗辉. 中国培训, 2021(05)
- [2]基于全面质量管理理论的陕西省职业技能鉴定体系的构建[D]. 窦显娜. 西北大学, 2011(06)
- [3]山东电力职工技能培训效果评估体系研究[D]. 李吉祥. 山东大学, 2009(S1)
- [4]论高职院校和谐稳定发展[J]. 肖春艳. 湖北社会科学, 2007(11)
- [5]论驻马店地区职业教育及其师资培训的重要性和必要性[J]. 世行贷款改革课题研究组. 天中学刊(驻马店师专学报), 1997(06)
- [6]总结经验 进一步推动职业技能鉴定社会化管理工作[J]. 李亨业. 职业技能培训教学, 1996(02)
- [7]全国职业技能鉴定工作会在蓉召开[J]. 蓝星. 中国培训, 1996(02)
- [8]来自北京的综合报道[J]. 寒尽. 职业技术教育, 1996(01)
- [9]走向市场经济的企业职工教育现状及对策[J]. 中国职协秘书处. 中国培训, 1995(12)
- [10]全国职业技能开发工作会议在长沙召开[J]. 吴道槐. 中国培训, 1995(06)